府谷县明德小学教育信息化建设与应用典型案例
教育信息化应用优秀案例
教育信息化应用优秀案例案例一：智慧校园系统智慧校园系统是一种教育信息化应用的优秀案例。
该系统利用互联网和先进的技术手段，将校园内的各种教育资源进行数字化管理和整合，提供全方位的教育服务。
该系统可以实现学校管理、教学管理、学生管理等多个方面的功能。
学校管理方面，可以通过系统进行校园设备、人员和资源的统一管理，提高学校的运行效率。
教学管理方面，可以利用系统进行课程安排、教材管理和作业批改等工作，提升教学质量。
学生管理方面，可以通过系统进行学籍管理、学生评价和学生活动组织等工作，促进学生全面发展。
智慧校园系统还可以提供在线教育服务，支持远程教学和网络学习。
学生可以通过互联网接受各种学习资源和课程，提高学习的便捷性和灵活性。
案例二：虚拟实验室虚拟实验室是另一个教育信息化应用的优秀案例。
传统实验室存在时间和空间限制，而虚拟实验室通过模拟实验环境和实验操作，可以实现在线进行实验。
虚拟实验室具有以下优点：首先，可以解决实验资源的不足问题，让更多的学生有机会进行实验。
其次，可以提供更安全的实验环境，避免实验中可能出现的危险。
此外，虚拟实验室还可以通过数据记录和分析，提供更全面的实验结果和报告。
虚拟实验室可以覆盖多个学科领域，如物理、化学、生物等，满足不同学科的实验需求。
案例三：在线学习平台在线学习平台是教育信息化应用的又一优秀案例。
通过在线学习平台，学生可以随时随地进行学习，灵活安排学习时间。
在线学习平台具有以下特点：首先，可以提供多样化的学习资源，如教学视频、电子教材、练习题等，满足不同学生的学习需求。
其次，可以提供个性化的学习路径和学习计划，根据学生的学习情况进行智能推荐和指导。
此外，在线学习平台还可以提供在线讨论和互动，促进学生之间的交流和合作。
在线学习平台可以支持各个学科的学习，包括语文、数学、外语等，为学生提供全方位的学习支持。
总结教育信息化应用的优秀案例包括智慧校园系统、虚拟实验室和在线学习平台。
这些案例充分利用了互联网和先进技术，提供了全方位的教育服务，满足了学校、教师和学生的需求。
数字化赋能 教育信息化建设与应用典型案例
数字化赋能教育信息化建设与应用典型案例数字化赋能教育信息化建设与应用典型案例摘要：数字化赋能在当今社会中发挥着越来越重要的作用，而教育信息化建设是数字化赋能的关键领域之一。
本文将探讨教育信息化建设与应用的典型案例，旨在帮助读者更深入地理解数字化赋能在教育领域的应用与意义，以及对未来教育发展的启示。
一、引言教育是国家发展的重要支撑，而信息化则为教育带来了前所未有的发展机遇。
教育信息化建设与应用旨在通过数字化技术和互联网平台，提升教学质量、促进教育公平，并培养具备创新精神和实践能力的人才。
本文将从以下几个典型案例入手，探讨教育信息化建设与应用在数字化赋能中的作用和影响。
二、典型案例一：智慧校园建设智慧校园建设是教育信息化建设的重要方向之一。
在数字化赋能的背景下，智慧校园以信息技术为支撑，整合学校内外的各种资源和管理系统，实现学生、教师和家长之间的高效沟通和协同学习。
通过智慧校园平台，学生可以在线提交作业、参与线上讨论；教师可以根据学生的个性化需求提供定制化的教学资源；家长可以实时了解孩子的学习情况。
典型案例中，北京市某中学通过智慧校园平台的建设和应用，极大地提高了学校的管理效率和教学质量，为学生的全面发展提供了更好的支持。
三、典型案例二：虚拟实验室的建设与应用传统的实验教学在一定程度上受到了时间、空间和资源的限制。
而虚拟实验室的建设与应用则为解决这一问题提供了新的途径。
虚拟实验室利用虚拟技术和模拟软件，使学生能够在网络平台上进行实验操作和观察，同时还可以模拟各种难以获得的实验现象和操作场景。
典型案例中，清华大学通过虚拟实验室的建设和应用，使得学生能够在网上进行化学、物理等实验，不受时间和空间限制，提高了实验教学的效果和效率。
四、典型案例三：个性化学习平台的构建数字化赋能为学生提供了更多个性化学习的可能性。
个性化学习平台以学生为中心，根据学生的学习能力、兴趣爱好和学习方式，提供个性化的学习资源和学习路径。
小学智慧教育建设案例(3篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，教育行业也迎来了前所未有的变革。
智慧教育作为一种新型的教育模式，旨在通过信息技术手段，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
在我国，智慧教育已经成为教育改革的重要方向。
本文以某小学为例，探讨其智慧教育建设的实践与成效。
二、案例简介某小学位于我国东部沿海地区，是一所拥有50年历史的老校。
近年来，该校积极响应国家教育信息化战略，积极推进智慧教育建设，取得了显著成效。
以下是该校智慧教育建设的主要做法和成果。
三、智慧教育建设的主要做法1. 构建智慧校园网络为了满足智慧教育需求，该校投入资金，升级改造校园网络，实现了高速、稳定的网络环境。
同时，为每位教师配备笔记本电脑，确保网络资源能够及时、便捷地服务于教育教学。
2. 开发智慧教学平台该校开发了智慧教学平台，包括在线课程、教学资源库、在线考试、家校互动等功能。
教师可以通过平台进行备课、授课、批改作业，学生可以在平台上进行自主学习、在线交流。
此外，家长也可以通过平台了解学生的学习情况和教师的教学动态。
3. 推进智慧课堂建设该校在课堂教学中，积极应用多媒体教学设备，如电子白板、投影仪等，实现多媒体教学。
同时，教师通过智慧教学平台，将课堂内容实时上传至网络，方便学生课后复习和巩固。
4. 开展智慧教研活动该校定期开展智慧教研活动，鼓励教师运用信息技术进行教学研究。
通过线上交流、线下研讨等形式，提高教师的信息化教学水平。
5. 培养学生信息素养该校注重培养学生的信息素养，开设信息技术课程，组织学生参加各类信息素养竞赛。
通过实践活动，提高学生的信息获取、处理、应用和创新能力。
四、智慧教育建设的成效1. 提高教育教学质量智慧教育建设的推进，使得该校教育教学质量得到了显著提高。
学生在各类竞赛中屡获佳绩，教师的教学水平也得到了广泛认可。
2. 优化教育资源分配智慧教育平台为教师提供了丰富的教学资源，实现了教育资源的优化配置。
教师可以根据自身需求，自主选择合适的教学资源，提高教学质量。
小学教育信息化应用典型案例
##镇##小学教育信息化应用典型案例2016年秋，##镇##小学在上级教育主管部门关心支持下，配备了5台班班通设备，我们的校园网络基础设施面貌得到了比较大的改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，2017年春，我校共有6位教师通过国家教育资源公共服务平台晒课，其中2位获得区级优质课。
学校被评为##镇2016-2017学年度“一师一优课一校一名师活动”先进单位。
针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建设的指导总则和总体目标，并制定了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。
学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。
具体工作总结如下：一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度。
学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。
信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。
有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。
二、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设。
尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
学校现在已配备5间班班通教室。
三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养。
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。
每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。
教育信息化典型案例
教育信息化典型案例
其次，我们对网络进行了监督管理，保障信息安全。
随着教育信息化的深入，教师日常办公越来越离不开网络，对网络的安全和稳定性的要求越来越高。
构建一个高效安全的网络成为摆在我们面前需要首先解决的一个问题。
为保证网络正常运行，我们建立完善的管理规章制度，每天检查设备运行情况，及时发现问题技术处理。
定期对网络设备进行维护保养。
并且做好网络的规划，我校根据学校的情况将网络划分为三大部分，教学区、办公区、微机教室。
通过合理的VLAN划分以及流
量限制，行为管理等措施提高网络的运行效率和安全。
我们加强了信息平台建设，为教学教研提供有效支持。
结合学校情况，为各教研组和教师提供了资源共享平台。
学校组织骨干教师编制学案等教学资源并共享到资源平台，教师将自己上课时用的资源、课件、视频等分享到平台。
资源共享平台与学校自建的资源库、科技、电子图书馆行成了有效教学资源支持平台，为教师的备课、教研和教学提供了有力的支持。
相对于传统教学，我们还可以利用“研究讨论”、“研究小组”、“聊天答疑”、“协作资源”等功能，充分体现网络优势和合作性活动。
除了教学活动，利用本平台还可以完成网络备课活动。
学校信息化建设的成功案例与经验分享
学校信息化建设的成功案例与经验分享近年来，随着科技的迅速发展，信息技术在教育领域的应用日益普遍。
学校信息化建设成为了提高教学质量和管理效率的有效途径。
本文将分享一些学校信息化建设的成功案例和经验，希望能为其他学校的信息化建设提供一定的参考和借鉴。
一、成功案例1：XX中学数字教室建设XX中学的数字教室建设是一次极其成功的信息化实践。
通过引进智能黑板、电子书包等先进设备，学校有效提升了教学效果。
智能黑板能够将教师讲解的内容直接投射到大屏幕上，学生们可以清晰地看到。
电子书包和在线教材使学生们能够随时随地进行阅读学习，大大方便了他们的学习过程。
这一成功案例的经验是，学校在数字教室建设时要充分考虑教师和学生的需求，选择适合的设备，并给予相应的培训。
只有在师生双方都能得到实质性的帮助和支持的情况下，数字教室的建设才能得到更好的推进。
二、成功案例2：XX小学管理系统建设XX小学通过建设各类管理系统，成功提高了学校的管理效率。
学校建立了学生信息管理系统、考勤管理系统和绩效考评系统等，全面实现了信息化管理。
学生信息管理系统可以方便教务处和班主任查询学生档案，考勤管理系统能够自动记录学生的考勤情况，绩效考评系统能够客观评估教师的教学质量。
这些系统的应用使学校管理工作变得更加高效和便捷。
这一成功案例的经验是，学校在建设管理系统时要充分考虑实际情况，结合学校的管理需求进行定制化建设。
并且，建设过程中要确保系统的稳定性和安全性，以免出现信息泄露等问题。
三、成功案例3：XX高中虚拟实验室建设XX高中通过建设虚拟实验室，有效解决了实验资源不足的问题。
虚拟实验室利用虚拟现实技术，模拟出真实的实验环境，学生们可以在虚拟实验室中进行实验操作，获得实验数据和结果。
这不仅节省了实验器材和实验场地的成本，还提供了更广阔的实验平台。
这一成功案例的经验是，学校在建设虚拟实验室时要注重技术的先进性和可操作性。
虚拟实验室的建设需要一定的投入和技术支持，学校应该合理规划资源，并提供相应的培训和指导，以保证虚拟实验室的有效运行。
022—2023年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例
022—2023年数字化赋能教育管理信息化建设与应用
典型案例
数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例旨在促进教育管理的数字化、智能化和现代化，提升教育管理的效率和质量。
以下是部分相关的典型案例：
数字化赋能中小学管理。
此案例展示了如何通过数字化技术，实现中小学
的信息化管理。
具体包括学生信息管理、教师信息管理、课程安排、教学评估等方面的数字化应用。
高校数字化校园建设。
在高校中，数字化校园建设已经成为教育信息化的
重要组成部分。
此案例涵盖了从校园网络基础设施建设、教学资源平台建设、到教学管理等方面的数字化应用。
数字化赋能特殊教育管理。
针对特殊教育管理的特点，此案例展示了如何
利用数字化技术，为特殊儿童提供更高效、个性化的教育服务。
以上案例仅供参考，具体实施需结合实际情况进行调整和完善。
同时，随着技术的不断进步，未来的教育管理信息化建设与应用将更加广泛和深入，为教育管理带来更多的机遇和挑战。
教育信息化应用典型案例
教育信息化应用典型案例在当今数字化时代，教育领域正经历着深刻的变革，教育信息化成为推动教育创新和发展的重要力量。
以下将为您介绍几个具有代表性的教育信息化应用案例，展示其在教学、学习和教育管理方面所带来的显著成效。
案例一：智慧课堂在_____学校的应用＿____学校积极引入智慧课堂系统，为学生打造了全新的学习体验。
教师通过平板电脑等设备，能够实时推送教学资料、布置作业和进行课堂互动。
学生可以在线提交作业，系统会自动批改并生成个性化的学习报告，帮助教师精准了解每个学生的学习情况。
在课堂上，教师利用互动式教学软件，开展小组讨论、抢答等活动，激发了学生的学习积极性。
同时，多媒体教学资源的丰富运用，如动画、视频等，使抽象的知识变得更加直观易懂。
例如，在物理课上，通过模拟实验的视频展示，让学生清晰地看到实验过程和结果，加深了对物理原理的理解。
智慧课堂还实现了家校的紧密连接。
家长可以通过手机端的应用程序，随时了解孩子的学习进度、作业完成情况和课堂表现，与教师进行及时沟通，共同促进孩子的成长。
案例二：在线教育平台助力偏远地区教育发展在一些偏远地区，由于师资力量薄弱和教育资源匮乏，学生往往难以享受到优质的教育。
＿____在线教育平台的出现，为解决这一问题提供了有效的途径。
该平台汇聚了众多优秀教师的课程资源，涵盖了各个学科和年级。
偏远地区的学生通过网络，能够观看与城市学生同步的优质课程。
同时，平台还提供了在线答疑和辅导功能，学生遇到问题可以随时向教师请教。
为了提高教学效果，平台采用了自适应学习技术。
根据学生的学习情况和能力水平，为其推送个性化的学习内容和练习题目，逐步提升学生的学习成绩。
此外，平台还组织了线上学习社区，让学生们可以相互交流、分享学习心得，营造了良好的学习氛围。
案例三：虚拟现实技术在医学教育中的应用医学教育对于实践操作要求较高，但传统教学方式往往难以提供足够的实践机会。
＿____医学院引入虚拟现实技术，为学生创造了逼真的临床场景。
教育信息化应用优秀案例
教育信息化应用优秀案例
嘿，你知道吗？现在的教育信息化简直太酷啦！就拿我们学校旁边的那所小学来说吧，那可真是教育信息化应用的优秀典型啊！
他们的课堂那叫一个精彩！老师不再是单调地在黑板上写写画画，而是通过大屏幕给同学们展示各种生动有趣的课件。
比如说上科学课的时候，老师直接就能在屏幕上播放宇宙的奥秘，哇塞，那可比看书本直观多啦，同学们一个个都瞪大了眼睛，全神贯注！就好像被吸进去了一样，这效果，能不好吗？
还有啊，他们的作业批改都用上了智能软件。
以前老师得一本本地改作业，累得不行。
现在呢，软件自动就能批改，还能分析出同学们容易出错的地方。
这多方便啊！就好比我们走路有了导航一样，一下子就找到正确的方向啦！
再看看他们的在线学习平台，同学们可以在上面随时查看老师上传的资料，预习、复习都方便极了。
这就像是给每个人配了个专属的学习小助手啊，随时都能为我们服务！
学校还组织了各种线上的活动，比如知识竞赛。
同学们在自己的电脑或手机上就能参加，那竞争可激烈啦，大家都拼命地答题，感觉超刺激的！这不就像是我们在玩游戏冲关一样嘛！
教育信息化真的是给教育带来了翻天覆地的变化呀！它让学习变得更加有趣、方便、高效。
难道我们不应该大力推广这样的好东西吗？让更多的学校，更多的孩子受益，这绝对是正确的方向啊！
总之，教育信息化应用优秀案例就在我们身边，我们要好好利用这些资源，让学习变得更美好！。
数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例
数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例1. 引言在数字化时代，教育管理信息化成为推动教育发展和提升教育质量的重要手段之一。
数字化赋能教育管理信息化建设与应用正是利用先进的数字技术和数据处理方法，提供有效而智能化的解决方案，以提升教育管理的效率与效果。
本文将介绍一个典型的案例，展示数字化赋能教育管理信息化建设与应用的价值和成果。
2. 案例背景这个案例发生在一所中国的高等教育机构。
该校拥有庞大的师生群体，教学资源繁多，管理任务繁重。
然而，传统的教育管理模式存在很多问题，包括信息孤岛、数据多样性、决策滞后等。
为了应对这些挑战，该校决定进行数字化赋能的教育管理信息化建设与应用。
3. 主要步骤及成果3.1 数据整合与建模通过整合教学、科研、学生管理等多个系统的数据，建立了一个全面的教育管理信息数据库。
通过数据分析和挖掘，建立了学生画像、教师评估、教学质量评估等模型，为后续决策提供了依据。
3.2 制定智能化教学方案基于建立的教育管理信息数据库，通过智能算法，为教师提供个性化的教学方案。
系统根据学生画像和学科特点，自动生成相应的教学内容和评估方式，为教师提供参考和辅助。
3.3 提升学生管理效率在学生管理方面，使用数字化技术实现了学生信息的全面管理和一体化服务。
学生个人信息、选课情况、成绩记录等都整合在一个系统中，学生及家长可以通过移动端进行查询和管理，提高了学生管理效率和服务体验。
3.4 推动教育科研在科研方面，数字化赋能教育管理信息化建设与应用提供了更多的研究数据和工具。
教师可以通过系统查阅相关文献、数据，进行学术交流和合作。
系统还提供了科研经费管理、项目管理等功能，推动了教师科研水平的提升。
4. 论述与观点数字化赋能教育管理信息化建设与应用为教育管理带来了许多重要的变化。
通过数据整合和智能化算法，提升了教学的个性化和有效性，提高了学生的学习成果。
数字化的学生管理提高了学校的管理效率，减轻了教师和学校管理人员的工作负担。
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府谷县明德小学教育信息化建设与应用典型案例
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充分利用校本资源管理平台 促进我校教师专业发展
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在信息化飞速发展的今天，网络资源成了人们生活之中不可或缺的一
部分。如何选择和运用网络资源来促进教师专业发展，提高教育教学质量，
也成为电教研究人员一项重要的研究课题。如今，我校教育城域网、校校
通和班班通的增加，为实现网上教研和网上学习提供了充分的条件和可靠
的保障。我校在利用网络教研和录播平台促进教师专业发展的研究领域，
积累了一些经验。
一、目标任务
利用现有网络资源，对教师进行网上业务培训和指导；利用录播平台，
为全校教师提供“一师一优课、一课一名师”晒课的场所；为全校教师的日
常教学、教学研究与交流、成果展示与评比等提供信息化平台；为每位教
师提供个人工作空间，保留教师的教学教研成长轨迹，形成教师终生的成
长记录；聚集全校教师集体智慧，建设我校的校本资源库。
二、具体形式
1.利用视频直播、视频点播、视频会议，进行网上业务培训、教学观
摩、送课下乡、集体备课等教师研训活动。
2.利用我校的校本资源管理平台，为每位教师提供足够的网络存储空
间和便捷的研讨工具，方便教师将自己日常的生活感悟、教育叙事、教学
日志、教学反思、导学案、教学课件等上传发表，为自己的教育人生保存
一份完整的档案,丰富我校校本资源库。
3．利用录播平台为全校教师提供“一师一优课、一课一名师”晒课的场
所，方便教研组评选优质课，为每一位教师提供发现自己在教学过程中的
不足与展示自己优课的机会。
三、具体要求
（一）搭建网络教研平台，开展网络研训。
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1．教研组组长是网络教研的组织者和管理者，要定期通过网络教研平
台组织教师开展教研活动。
（1）网络议课，教研组组长组织本组成员通过网络教研平台，创建本
学科虚拟教研组，一是把自己对学科教学的理解、体会和意见通过日志形
式发表，起到指导作用；二是及时查看本学科教师的课堂实录，对其指导
评价，并推荐出优质课；
（2）网上讲座，教研组组长组织本组成员通过网络教研平台，传达教
学信息、宣传教学理念、推广教学经验、引领课改方向。如将自己或者名
师的学术论文、研究成果、讲座课件、优质课等发布在网络教研平台上，
供本组其他教师浏览、观摩、学习，并引发大家的讨论；
（3）集体备课，教研组组长组织本组成员根据教学进程，组织本组成
员分别备课或者撰写教学建议并发布在网络教研平台上，供大家相互学习
和交流评价，并各自进行教学尝试，再进行教后反思与交流；
（4）主题研讨，教研组组长设计一个研讨的主题，在某一个阶段内，
组织和发动本组成员围绕主题将自己的理性认识、实践经验、教学感悟等
发布在网络教研平台上，供大家学习、交流和辩论；
（5）专题研究，教研组组长将专题研究方案（包括研究的意义、目标、
内容、方法、技术线路以及时间安排和预期成果形式）发布，组织本组成
员组成非正式研究群体开展研究，及时发布研究成果，进行网络交流与学
习。最后教研组组长收集整理相关研究素材，完成研究专题，推广研究成
果。
2．电教员是网络教研平台的设计和维护者，要为网络教研的开展提供
技术支持。
（1）根据教研的需要，规划、设计网络教研系统；
（2）进行日常系统维护，确保系统运行稳定；
（3）举办各种形式的培训，针对网络教研平台的使用进行培训；
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（4）对上网不良行为进行监管。
(二)利用网络视频，开展远程教育。
1．充分利用录播平台开展送课下乡、优质课观摩、专家讲座等活动；
利用视频点播功能，经常组织教师观看录播平台视频资源，更新教师观念，
提高教师专业水平；举办优质课评选、公开课研讨等活动，即将课堂进行
录制并上传到资源库，供教师随时点播观看。
2．电教员要提供直播现场视频、音频技术服务，确保直播信号顺利传
送；配合教研组录制优质课，完成后期制作与上传。
（三）建设网络资源库，丰富我校校本资源。
1．资源建设要全员参与，共建共享。每一位教师都是校本资源的建设
者和使用者，教研组组长要对本学科资源建设进行统一规划、统一分工，
并定期评估，对较好的教学资源进行分类整理，上传到资源库中。
2．组织教师参与资源库建设，根据教研组的统一规划与分工，将与教
材配套的教学设计、导案、学案、课件、试题、教学参考资源、教学后记
等上传到校本资源管理平台中，实现经验、智慧的共享。
3．电教员要配合教研组对资源平台进行设计和维护。
四、保障措施
1．认识保障
教育部基础教育课程教材发展中心主任朱慕菊副司长曾说：“用现代网
络技术搭建教研新平台，改造现有教研模式，开创多主体、跨时空、低成
本、高效率的教研新途径――网络教研。这在我国新时期基础教育发展中
是一项新型探索性的工作，富有深刻的内在价值和长远意义。” 为贯彻落
实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆
盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本
任务的意见》精神，根据教育部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一
师一优课、一课一名师”活动。网络化、信息化已成为教师教学研究与培训
府谷县明德小学教育信息化建设与应用典型案例
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方式发展的必然趋势。实施网络研训是教师专业发展的新途径，能弥补传
统教师研训存在不足，实现跨时空交流的特性，突破教师只能小范围、短
时间互动的局限，放大了骨干教师的作用，改变教研活动活动面小的状况，
使教研的全员参与、大范围经常性交流变成了现实；能使一线教师在更广
阔的范围获得名师的专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、难题
的集中攻关；能整合放大课程资源效益，缓解专业支持力量不足和资源的
匮乏的矛盾。加强各部门的认识，积极组织相关人员参与网络研训活动。
2．组织保障
教导处与教研室负责全校的网络研训工作组织和管理，教研组组长负
责本学科的网络研训组织和指导工作，电教员负责网络教研平台的建设和
维护，提供技术支持和保障。
3．机制保障
教导处建立表彰奖励机制，制定网络研训与资源建设评估标准，根据
总体目标和年度计划，对各教研组网络研训与资源建设情况进行评估。通
过定期通报各教研组对资源建设的贡献，将资源建设列入对每位教师的年
终考核中，对在资源建设中做出突出成绩的教师给予表彰奖励。
4．技术保障
加强对各类人员的培训。根据我校教师的现状开展各类培训，提高我
校教师教育教学的理论水平和信息技术水平。
“没有最好，只有更好”，教育信息化建设还有很长的路要走。为了适
应新形势的要求，我校将继续完善教育信息化建设，努力创建出一流的数
字化网络环境，全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理，实现教育
的信息化和现代化。