第2课提防可疑的陌生人
小学家庭安全教育记录表
小学家庭安全教育记录表第一课：交通法规我遵守。
第二课：提防可疑的陌生人。
第三课：不要擅自游泳。
第四课：预防家庭中的意外伤害。
第五课：安全使用家电和煤气。
教材分析：本教材内容广泛，包括交通安全、社会安全、意外伤害、电气安全等预防和措施，每门课程都有实际再现、行动在线、警告台、每天注意、扩展等丰富的学习活动，提高学生的安全意识和相应的措施1.教材内容在安全方面齐全，能够引起青少年安全危险的地方尽量不泄漏，提醒案例教育，通过大量案例进行安全宣传教育。
2.教育模式安排：实现教师和学生、家长的交流教育，在教师讲课的同时，必须按照大纲要求让学生回家和家长交流学习，给家长安排作业，共同教育青少年重视安全。
3.教材内容安排：安排安全教育活动内容，学校定期举行。
例如，开展安全性演讲比赛、辩论比赛、小品比赛、安全在我心中主体征文比赛、安全事故报告会、安全主题文艺演出、安全知识学句考试、安全知识比赛等，让青少年在娱乐中感受到安全文化的熏陶。
4.有防卫安全教育内容和平时期不忘防卫安全教育。
举个日本例子，13岁的日本少年写作文预言中日之间的战争，主题是20xx年，向中国开战，其中写道长期原因：日本资源不足，与中国争夺资源。
近因：中国统一台湾，台湾海峡成为国内海，增加日本海上运输成本，能源供应不足，引起经济危机。
结论：日本获胜，封锁中国东海、南海，胜利的原因：一是全国共同努力，美国海军支援。
5.教材学习目的：通过中小学阶段的安全教育，中国青少年从小就有安全意识，做任何事情时首先在头脑中闪现安全二字。
我国青少年安全教育要从孩子抓起，从幼儿园抓起，在孩子成长的每一步都创造出浓厚的安全理念。
提防可疑陌生人PPT23页
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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提防陌生人教育主题班会教案
提防陌生人教育主题班会教案教案标题：提防陌生人教育主题班会教案教学目标：1. 了解陌生人的定义和特征。
2. 理解如何保护自己免受陌生人的伤害。
3. 学会应对陌生人的不适当行为。
教学内容：1. 陌生人的定义和特征2. 如何保护自己免受陌生人的伤害3. 应对陌生人的不适当行为教学步骤：引入活动：1. 向学生提问：“你们知道什么是陌生人吗？陌生人与我们熟悉的人有什么不同？”2. 学生回答后，教师解释陌生人的定义和特征，并强调陌生人可能存在的潜在危险。
教学主体：3. 向学生介绍如何保护自己免受陌生人的伤害，包括以下内容：a. 不随意透露个人信息，如姓名、住址、电话号码等。
b. 不随意接受陌生人的礼物或邀请。
c. 不随意跟随陌生人离开熟悉的环境。
d. 在遇到陌生人时，尽量与熟悉的人保持一定距离。
e. 如果陌生人有不适当的行为，要及时向信任的成年人报告。
4. 向学生介绍应对陌生人的不适当行为的方法，包括以下内容：a. 保持冷静，不要惊慌失措。
b. 尽量避免与陌生人发生争吵或冲突。
c. 尽量引起他人的注意，大声呼救。
d. 尽量记住陌生人的特征，如外貌、衣着、声音等。
活动设计：5. 进行角色扮演活动，让学生分组，模拟遇到陌生人的情境，让他们运用所学知识进行应对。
6. 分组展示角色扮演活动，让其他学生观察并提出建议和改进意见。
总结与反思：7. 教师对本节课的内容进行总结，强调提防陌生人的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
8. 学生进行自我反思，回答以下问题：“你觉得本节课你学到了什么？你将如何应对陌生人的不适当行为？”拓展活动：9. 布置作业：要求学生与家长一起制定一个家庭安全计划，包括如何应对陌生人的不适当行为。
10. 下节课开始时，学生可以分享自己的家庭安全计划，并进行讨论和改进。
教学资源：1. PPT或白板2. 角色扮演道具（如帽子、眼镜等）3. 学生作业本评估方式：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现和应对能力。
不要轻信可疑的陌生人课件
•大家对这一课 有什么疑问或题呢?
• 还记得小红帽和狼外婆的故事吗？在我们 的周围，也有一些人像狼外婆一样，打着 各种幌子，到处骗取人们的信任，然后实 施各种罪犯活动。记住：坏人常常会把自 己伪装起来！我们只有提高警惕，机智应 对，才能揭穿骗局，使坏人的阴谋无法得 逞！
• 当你一个人在家时， 如果有陌生人敲门 你会怎么办？
小妙招
1、有人敲门时，先从门镜里看看是谁；如果不认识， 坚决不开门。即使陌生人以家长的同事、朋友或 远方亲戚等身份要求开门，也不能轻信。 2、不要和可疑的陌生人交谈，更不能回答他们过多 的问题。 3、不要把大人不在家的消息透露出去 4、遇到陌生人不肯离去，或坚持要进入室内时，可 以拨打报警电话或者到阳台、窗口高声呼喊，向 邻居等救助，将陌生人吓走。
•你还有哪些应对陌生人敲门 • 你还有哪些应对陌生人敲门 •的高招？和小伙伴们一起 的高招？和小伙伴们一起分 •分享吧！
享吧！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进
• 坏人常常伪装成各种身份，如 父母的同事或朋友、推销员、 送货员、水电工及修理人员等。 只要我们保持警惕，善于动脑 筋，揭开他们的面具并不难。
• 小玲的父母在外地打工。一天，一个陌生人 来学校找小玲，说自己是她爸爸的同事，要 带她去车上取爸爸捎来的礼物。半信半疑的 小玲假装到教室里拿东西，趁机给爸爸打了 个电话。原来，爸爸根本就没有托人捎礼物 来。小玲立即告诉了老师。很快，警察叔叔 就来到学校，抓住了骗子。事后，大家都夸 小玲机灵，小玲也暗自庆幸自己多留了个心 眼。 • 说一说，小玲的机智表现在哪些地方？如果
第二课 防盗防抢 提高警惕
第二课防盗防抢提高警惕安全警示语安全防范人人参与，和谐社会人人受益安全意识要加强，防偷防盗靠大家随手锁门举手之劳，防偷防盗事关重大防范措施做得好，公司财物不会少案例回放案例一：某中职学校学生宿舍4号楼2楼寝室，2011年5月4日晚。
学生做完实验后，回寝室发现寝室三台笔记本电脑以及钱包内现金被盗，小偷从阳台门上未关的附窗翻窗进入，估计偷盗时间在18:30-19:10之间。
案例二：某高职学校学生宿舍15号楼2楼寝室，上学期期中考试，学生18:30左右离开寝室，考完后（21点左右）回寝室发现三台笔记本电脑被盗，寝室门未反锁，阳台门也没有关。
经校保卫处初步勘查，估计小偷是从寝室门进入的！案例三：某校学生宿舍楼四楼寝室，丢失现金上千元，寝室门没有反锁！案例四：郑州高年级学生向低年级学生劫钱事件。
许多有过被打经历的小学生说，欺负他们的大孩子多是初中生或者高中生。
他们并不相识，有许多小学生是在玩游戏机或是在买零食时被“古惑仔”们盯上的。
有的是直接索要，有的则上去就抢，更有些则是没有任何原因，看见低年级学生就要拳脚相加，以解“心头之恨”。
案例五：“才５块钱就要判刑呀”几个中学生谈及下面这个案例时，几乎都表现出惊讶，都不理解：区区５元钱怎么会触及刑法呢？某中学上高三的王某某等四人在某网吧碰面，其中马某提出“弄点钱”上网，其余三人表示同意。
四人将路过此处的陈某从自行车上拉下，对其一顿拳打脚踢，抢得现金5元后逃离现场。
案发后四人相继落网。
法院认为四被告行为构成抢劫罪，分别判处有期徒刑3年、缓刑3年、并处罚金4000元及有期徒刑2年、缓刑3年、并处罚金4000元。
因在缓刑期内，他们为此失去了宝贵的高考机会，但悔之晚矣。
案例六：杜某十四岁，成绩一直很好，2009年暑假，他与同学玩时认识了在社会上混的李某等一伙人，他见李某比自己才大两岁，却比自己潇洒得多：李某出手大方，经常带杜到网吧、游戏室等地方玩，他很羡慕李某，于是天天跟着李某玩，但是出去玩必须要有钱，李某口袋中的钱很快就用完了，李某就对杜说：“我们现在没钱玩了，要玩就必须搞钱”，他们一合计杜某决定到一个他认为有钱的同学家去抢钱，杜某带着李某等三人趁同学的父母上班、同学一人在家之时闯入同学家实施抢劫，同时还将该同学打成重伤。
学会应对可疑陌生人的方法
学会应对可疑陌生人的方法1、掌握应对陌生人的方法2、提高外出或在公共场所自我防范意识教学重难点：学会应对可疑陌生人的方法教学准备：实例，课件教学过程：一、导入现实生活中，一些坏人常常利用小学生缺乏社会经验，主动与小学生搭讪，或者冒充学生家长的朋友与小学生套近乎，进而实施违法犯罪行为，因此，同学们要提高安全防范意识，学会应对陌生人的方法。
二、学习新知（一）如何应对陌生人1、对陌生人搭讪，要提高警惕，不能轻信对方2、当陌生人打听你家里的事情时，应回答不知道3、不吃陌生人的食物，不接受陌生人的礼物（二）怎样避免陌生人闯入家中1、一个人在家时，要锁好门，不邀请不熟悉的人到家中做客。
2、如果有人敲门，不可盲目开门，应弄清对方身份，方可开门。
3、如果有人以推销员、修理工的身份要求开门，应予以拒绝。
4、遇到陌生人坚持要进入室内的情况，可以声称要报警或呼喊，迫使其离去。
（三）外出或在公共场所自我防范1、应当熟记自己家庭住址，家长电话号码。
2、外出要征得家长同意，并将自己的行程告诉家长。
3、外出游玩、购物要结伴而行。
4、不接受陌生人的东西。
5、外出衣着朴素，不带贵重物品。
（四）被歹徒盯上要机智脱身1、保持清醒头脑、镇定。
2、迅速向附近繁华地带转移3、如被歹徒纠缠，应呼救，向人多的地方转移。
4、遇到拦路抢劫的歹徒，可以将身上的少量财物交给歹徒，应付周旋，事后立即向公安部门报告。
5、学会正当防卫三、一起练一练分组演练：当你遇到陌生人搭讪如何应对四、安全小问题1、在放学的路上遇到陌生人搭讪你该怎么办？2、当你上街时被坏人盯上该怎么办？。
一年安全教育教案—提防陌生人
教学对象：小学四年级学生教学时间：一年教学目标：1.了解和认识陌生人的概念。
2.掌握提防陌生人的正确方法和技巧。
3.培养学生提防陌生人的意识和能力，增强自我保护意识。
教学内容：1.陌生人的概念和危害。
2.提防陌生人的正确方法和技巧。
3.应对陌生人的不同情况。
教学重点：1.掌握提防陌生人的正确方法和技巧。
2.理解陌生人的危害，并形成提防陌生人的意识。
教学难点：1.培养学生提防陌生人的能力，增强自我保护意识。
2.掌握应对陌生人不同情况的方法。
教学准备：教学多媒体设备、图片、PPT、课件。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过观察小学生们在校园内碰到的陌生人的情况，引导学生了解陌生人的概念和危害。
2.通过图片或课件展示陌生人和熟人的特征，引导学生认识和区分。
二、讲解（20分钟）1.用简洁明了的语言向学生讲解提防陌生人的正确方法和技巧，如不和陌生人搭话、不接受陌生人的礼物、不随陌生人去陌生地方等。
2.结合生活实际，给学生讲解一些应对陌生人的不同情况的方法，如陌生人问路、陌生人来家里找人等。
三、讨论（30分钟）1.组织学生进行小组讨论，每个小组讨论如何提防陌生人，分享自己的意见和经验，并整理出提防陌生人的具体方法和技巧。
2.每个小组报告讨论结果，教师总结并进行点评。
四、演练（40分钟）1.教师组织学生进行回答陌生人问题的角色扮演，指导学生在不同情况下如何应对陌生人，并模拟演练。
2.教师进行观察和指导，对学生的表现进行点评和纠正。
五、总结（10分钟）教师总结一年来的安全教育内容，并向学生强调提防陌生人的重要性和学生自我保护的能力。
六、布置作业（10分钟）课后要求学生绘制一幅关于提防陌生人的图片，并写一篇心得体会。
教学反思：通过本教学过程，学生将清楚了解陌生人的概念和危害，并学会了提防陌生人的正确方法和技巧。
同时，通过小组讨论和角色扮演的方式，学生能更好地理解和应对陌生人的不同情况。
通过本次教学，学生的自我保护意识得到了提高，增强了安全意识。
五年级下册综合实践活动教案-对付可疑陌生人的方法 全国通用
教学目标：引导学生掌握对付可疑陌生人的方法，提高学生的安全防范意识。
培养学生独立思考和解决问题的能力，形成自我保护意识。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：认识可疑陌生人的特征和行为。
学习对付可疑陌生人的方法和技巧。
模拟实践，提高应对可疑陌生人的能力。
教学重点与难点：重点：掌握对付可疑陌生人的方法和技巧。
难点：如何判断陌生人的可疑行为，以及如何应对。
教具与学具准备：多媒体设备，用于播放相关视频和图片。
模拟道具，如假发、墨镜等，用于模拟实践环节。
教学过程：导入：通过播放一则关于可疑陌生人的案例视频，引起学生的兴趣，引导学生关注此问题。
讲解：讲解可疑陌生人的特征和行为，以及如何判断陌生人的可疑行为。
示范：教师示范如何对付可疑陌生人的方法，并解释其原理。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己遇到类似情况时的处理方法，以及讨论如何更好地应对可疑陌生人。
模拟实践：学生分组进行模拟实践，通过扮演不同角色，提高应对可疑陌生人的能力。
总结：教师总结对付可疑陌生人的方法和技巧，并强调学生的安全防范意识。
板书设计：主题：对付可疑陌生人的方法1. 认识可疑陌生人的特征和行为2. 学习对付可疑陌生人的方法和技巧3. 模拟实践，提高应对可疑陌生人的能力作业设计：学生回家后，与家长分享今天学到的内容，让家长了解如何教育孩子对付可疑陌生人。
学生绘制一幅关于对付可疑陌生人的方法的漫画，加深对此问题的理解。
课后反思：教师在课后反思中，总结本节课的教学效果，以及学生的反馈，为今后的教学提供参考。
教师可以通过与学生的交流，了解他们在实际生活中遇到的问题，以及他们对本节课的看法和建议，以便更好地改进教学。
重点关注的细节是“教学过程”中的“模拟实践”环节。
这个环节是学生在学习理论知识后，通过实际操作来提高应对可疑陌生人的能力。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在“模拟实践”环节中，学生将分组进行模拟实践，通过扮演不同角色，提高应对可疑陌生人的能力。
远离可疑陌生人安全教育教案
b学生上台展示
说明：动手试一试是学生做喜欢的环节，通过老师演示，让学生自己总结规律，在利用规律自己实际操作，从而学会利用工具进行求救。本环节教师可以准备一些小的手电筒让学生来动手练一练。
3.拓展延伸，灵活运用
1）以四人为一组，设计一个遇到陌生人的场景，利用今天所学知识进行应对。
2）学生上台演演一演
2．交流总结警惕陌生人的方法
生活中有好人也有坏人，我们小朋友无法判断他们是否存在恶意，因此我们应该时刻保持警惕。陌生人过来跟我们说话，我们要做到：不交谈，以免自己的信息暴露给对方；即使，陌生人能说出我们的信息，我们也要做到不轻信；陌生人给我们任何漂亮的礼物，我们都要不受诱；陌生人带我们去任何地方，我们都不跟从。只有我们牢牢记住这“四不“才能远离可能存在的危险。
2）场景二：
①教师分发礼物，引出问题：是否接受陌生人的礼物。
②学生交流
师小结：有时候拐骗者会用这些好玩的，好吃的东西来诱骗我们，把我们拐走。我们不能接受陌生人无缘无故的礼物，做到不受诱。（板书）
3）场景三：
1观看视频，思考是否要给老奶奶带路。
2学生交流
师小结：有时候，拐骗者也可能是老人，小孩这类看似无害的人。他们利用我们小朋友的善心，让我们带路来拐骗我们，所以我们在做好事时也别忘了保持警惕哦，千万不能跟着他们走，做到不跟从。（板书）
说明：本环节是这堂课的融会贯通，学生能设计场景就必然会对陌生人出现的情况有所了解，再合理有效地利用学到的本领进行自救。
总结：今天这节课我们了解了哪些是需要提防的陌生人，我们也知道提防可疑陌生人的方法是：不交谈，不轻信，不受诱，不跟从，我们还学到了一些遇到危险的自救常识，那就是要沉着冷静，大声呼救，求助警察，甚至还学会了利用工具进行SOS求救。希望我们同学们把我们今天学到的知识运用到我们的生我中，真正做到远离可疑陌生人。
不要轻信可疑的陌生人
为庆祝香港泰鑫集团成立三
十周年，公司特举办手机号码抽 奖活动，您的手机号获得一等奖， 奖金为6.8万元。请与兑奖处 联 系。
拒绝诱 惑
说教学程序
创设情境，初步明理
3、此时此刻，学生对于如何拒绝诱惑有 了自己的想法，教师适时出示“安全小贴 士”，让学生自读，使学生的认识更深一步。
4、通过“面对诱惑，我们该怎么做？” 这一问题的抛出，进一步的指导学生的行为。
拒绝诱惑
说教学程序 深化明理，指导行为
1、通过《钱塘晚报》中刊登的一则坏人 利用熟人身份作案的报道再次提醒学生：面 对陌生人我们要加倍的小心，并引发学生谈 话：读了这则报道，你感触最深的是什么？ 如果你路遇钱科良，你又会怎么做呢？
2、出示补充材料：路遇陌生人，正确的 做法。
3、课件出示各种情境，通过学生讨论交 流，加深认识，指导行为。
揭开面 具
说教学程序
拓展延伸
1、学生推想：坏人还可能利用什么手 段作案？
2、提出疑问：外面的世界如此复杂， 是不是在家就很安全了呢？
3、播放小学生安全教育视频《守住家 门》，教育学生在家也要堤防陌生人，也 要注意安全。
说教学程序
课堂总结
在现实生活中，坏人不仅诱骗孩子，也蒙 骗成年人。随着科技的发展，他们作案的技 巧越来越新颖，手法越来越高明。希望同学 们课后和家长进一步研究了解坏人的阴谋手 段，掌握更多的自我防护本领。
说特色
本课讲述的内容与学生的生活息息相关，是发生在 学生身边却往往又是最容易忽略的，因此根据教材内容和 学生的年龄特点，我创设了各种各样的与生活密切相关的 情境，让学生在讨论情境、表演情境、评议情境等环节中， 触发自己的心灵，受到思想教育，并能在实际生活中指导 自己的行为，较好地保护自己的人身安全。
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1
第2课 提防可疑的陌生人（2课时）
教学目标：
认识：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为：
不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不
给陌生人开门。
教学重点：
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
教育过程：
一、播放故事，导入新课
1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）
当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我
回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？
现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生
分成七人一组，模拟七只小山羊）
学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗
了。曾经发生过这样的一件事情，请看！
出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）
师问：你们猜猜会发生什么情况呢？
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2
学生回答
出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展
资料）
师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？
板书：不上当受骗
学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东
西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。）
师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。
过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？
二、学习课文，初步明理
1．演示课件（课文1、2、3自然段的内容）
2．教师提问：
（1）张明在上学的路上遇到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3．学生回答。
4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，
他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。
板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长
教师继续演示课件（课文第4自然段内容）
5．教师提问：
（1） 张明遇到的陌生人是什么人？
（2） 张明是怎么做的？
学生讨论并回答
6．教师小结：
张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取
得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)
7．教师提问：
百度文库
3
民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？
8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。
板书：提高警惕
播放儿歌并讲解：不轻信、不贪小、遇事情、要动脑、提高警惕不上当、
安全自护记得牢
三、指导练习，深入明理
1．学生讨论：举例说说坏人是怎样欺骗儿童。
2．学生汇报讨论结果。
3．教师小结：坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高
警惕。
演一演
1. 教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题
（1） 在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有
人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？
（2） 当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，
你会怎么办？
（3） 有人跟踪你，怎么办？
（4） 陌生人向你问路，怎么办？
2. 学生分组讨论应该怎么办。
3. 师生共同表演。
4. 让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。
5. 教师小结：
当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，
钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。
当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与
家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打
“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点。