圆柱体体积练习课
六年级数学下册 圆柱体积的综合练习教案 人教版
六年级数学下册圆柱体积的综合练习教案人教版1、通过综合练习，使学生进一步掌握有关圆柱的表面积和体积的计算。
2、能运用公式解决有关实际问题，加深对知识的理解。
3、提高和培养学生的观察、实践的能力。
教学重点：掌握有关圆柱的表面积和体积的计算，会综合运用。
教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一、回顾旧知：1、平面几体图形2、基本练习3、立体几体图形提问：1、我们已学过的平图图形有哪些？（同时课件显示这些图形）2、它们各自的面积公式是什么？板书：长方形的面积=长宽正方形的面积=连长边长平行四边形的面积=底高梯形的面积=（上底+下底）高2圆的面积=∏r2请同学们打开教科书P39，第8题（指名说出图形后，列出算式）提问1、我们已学过哪些立体图形？（同时课件显示）2、它们的表面积和体积怎么求？（课件显示：长方体、正方体和圆柱体的模型各一个）1、学生思考回答。
2、说出各图形的面积公式。
3、学生只列式，不计算。
4、学生回答。
5、学生观察思考后，回答问题。
4、统一体积公式5、练一练6、延伸一练（课件显示）从中我们可以看出，它们都可以用板书：底面积高请同学们开启教科书P39第9题，题目要我们求什么？会吗？（要求学生只列式不计算）问：如果长方体和圆柱体的底面积与高分别相等，那么它们体积相等吗？为什么？1、学生自主探究2、归纳出公式（底面积高）3、指名回答4、学生思考想象回答二、运用知识解答实际问题综合练习课件公示练习八的第10题，这是一道现实生活中的题目。
指名读题后，提问：1、这道题要求前轮转动一周压路的面积，实际上是求什么？2、这个圆柱的底面直径和高分别是多少呢？做完后集体讨论。
3、请同学们看教科书练习八的第11、12、13题，然后做一做。
做时注意几点：①弄清题目告诉了我们已知什么？求什么？②理解题意，选择方法，正确解答。
1、学生读题2、观察理解3、学生独立做题4、学生说出计算过程集体纠正5、学生读题6、自主练习7、交流汇报选做题，思考题课件显示题目，图形。
六年级下学期数学 圆柱的体积 完整版讲义 例题+课后作业
六年级下学期圆柱的体积知识概要1、圆柱的体积将圆柱切割拼成一个近似长方体：长方体的长：圆柱底面圆周长的一半πr长方体的宽：圆柱的底面半径r长方体的高：圆柱的高hV=πr·r·h =πr2hV=底面积×高2、体积单位及换算体积单位：立方米、立方分米、立方厘米相邻两个体积单位间的进率是10001立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米精讲精练例1、（1）圆柱的半径扩大为原来的3倍，高不变，体积扩大为原来的____倍。
如果高变成2倍，半径不变，体积变为原来的_____倍。
（2）判断：①圆柱的半径扩大为原来的2倍，表面积扩大为原来的4倍。
（）②圆柱的半径扩大为原来的2倍，体积扩大为原来的6倍。
（）演练1、（1）圆柱的半径缩小为原来的二分之一，高不变，体积缩小为原来的_____。
（2）判断：圆柱的半径扩大为原来的2倍，高不变，体积扩大为原来的4倍。
（）例2、（1）已知圆柱体的底面半径3厘米，高10厘米。
那么这个圆柱体的体积是_____立方厘米．（2）如图，用高都是1米，底面半径分别为1.5米、1米和0.5米的三个圆柱组成一个物体．问这个物体的体积是多少平方米？(圆周率取3)1110.511.5演练2、（1）一个圆柱底面积是1⒉56平方分米，高是2分米，则圆柱的体积是多少立方分米？（2）一个双层的圆柱形蛋糕，两层都高15厘米，第一层和第二层蛋糕的半径分别为10厘米和5厘米。
求这个蛋糕的体积。
例3、有一个圆柱体的零件，高10厘米，底面直径是6厘米，零件的一端有一个圆柱形的圆孔，圆孔的直径是4厘米，孔深5厘米(见下图)。
这个零件的体积是多少？演练3、有一个圆柱体的零件，高6厘米，底面直径是8厘米，零件的一端有一个圆柱形的圆孔，圆孔的直径是4厘米，孔深5厘米(见下图)。
这个零件的体积是多少？例4、（1）圆柱体的侧面展开，放平，是长宽分别为18厘米和12厘米的长方形，那么这个圆柱体的体积是________立方厘米。
人教版六年级下册数学 教学设计第三单元练习课(5~7课时)(导学案)
练习课（5~7课时）
计算方法。
教材第29页练习五第12题的体积。
（单位：cm）积。
答案：3.14×［（
10
2
）2-（
8
2
）2］
×80=2260.8（cm3）
答：它所用钢材的体积是
2260.8cm3。
答案：3.14×[(
2
2
)2-(
1.6
2
2]
×8=9.0432(dm3）
答：钢管的体积是
9.0432dm3。
布置作业1.完成教材第28页第6题。
2.完成教材第29页第7、11、13题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结课堂延伸
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
教学反思
本节课的教学主要是如何灵活地运用圆柱的体积公式，教学中由易到难，循序渐进，教师要引导学生理解并会运用圆柱体积公式解决基础及稍复杂的实际问题。
教师点评和总结：。
六年级下数学一课一练-圆柱的体积-人教新课标(带解析)(附答案)
人教版小学数学六年级下册圆柱的体积练习卷（带解析）1．一个棱长4分米的正方体木块削成一个最大的圆柱体，体积是□立方分米。
□内应填（）A．50.24 B．100.48 C．642．圆柱体的底面半径扩大3倍，高不变，体积扩大（）A．3倍 B．9倍 C．6倍3．求圆柱形杯子所占空间，就是求圆柱的（）A．表面积 B．体积 C．容积4．一个圆柱体与一个长方体的体积相等，长方体的长是15厘米，宽是6厘米，高是3厘米。
圆柱体的底面积是30平方厘米，它的高是（）A．6厘米 B．8厘米 C．9厘米 D．18厘米5．一个圆柱体的体积是3.14立方厘米，如果它的底面半径扩大2倍，高不变，体积是（）A．3.14立方厘米 B．6.28立方厘米 C．12.56立方厘米 D．18.84立方厘米6．把一根长2米的圆柱形木料锯成两根小圆柱后，表面积增加了25.12平方厘米，这根木料原来的体积是（）A．2512立方厘米 B．25.12立方厘米 C．50.24立方厘米7．一个圆柱的体积是228立方分米，高是20分米，底面积是（）A．11.2平方分米 B．11.4平方分米 C．11.6平方分米8．一个圆柱的体积是942立方分米，高是20分米，底面积是（）A.47.1平方分米B.471平方分米C.1884平方分米D.188.4平方分米9．从一个棱长是8cm的正方体上切下一个最大的圆柱，它的体积是（）A．401.92立方厘米 B．1607.68立方厘米 C．无法计算10．一根圆柱形水管，内直径是20cm，水在管内的流速是每秒40cm，每秒流过的水是（）A．62.8立方厘米 B．2512立方厘米 C．12560立方厘米11．把一个棱长是6厘米的正方体木块削成一个最大的圆柱，圆柱的底面半径是（）A．2厘米 B．3厘米 C．4厘米 D．6厘米网资源 12．把一根4米长的圆木截成三段小圆木，表面积增加8平方分米，这根圆木原来的体积是（）A.8立方分米B.80立方分米C.160立方分米13．把一根长1米的圆柱形钢材截成2段后，表面积增加了6. 28平方分米，这根钢材原来的体积是（）A．31.4立方分米 B．3.14立方分米 C．6.28立方分米14．一个圆柱形的物体的体积是160立方厘米，底面积是32平方厘米，它的高是（）A．5厘米 B．4厘米 C．6 厘米15．圆柱的体积是2. 512立方米，底面直径为0.8米，则圆柱的高是（）A. 0.5米 B. 5米 C. 10米 D. 50米16．一个圆柱体的底面直径4分米，高0.5分米，它的体积是（）立方分米。
圆柱的表面积和体积练习题精选讲课教案
圆柱的表面积和体积练习题精选姓名：一、求下面各圆柱的表面积和体积⑴底面积28.26平方米，高2米⑵半径3厘米，高15厘米⑶直径8分米，高12分米⑷底面周长25.12米，高3米⑸底面半径为3厘米，侧面展开图是正方形二、一个圆柱形水池，直径16米，深1.5米。
（1）这个水池占地面积是多少？（2）在池底及池壁抹一层水泥，抹水泥部分的面积是多少？（3）挖成这个水池，共需挖土多少立方米？学生读题后，独立思考并解答，交流时指名学生说说每一个问题要求的是什么？三、综合练习1、一个无盖的圆柱形，侧面积是1884平方厘米，底面周长是28.26厘米。
做这个水桶至少要多少平方分米的铁皮？这个水桶的容积是多少立方分米？2、压路机的滚筒是个圆柱，它的长是1.8米，滚筒横截面半径是0.8米，如果滚筒每分钟滚动12周，那么1小时可压路多少平方米？前进了多少米？3、在直径8米的水管中，水流速度是每秒2.5米，那么5分钟流过的水有多少立方米？4、把一个长、宽、高分别是10厘米、8厘米、5厘米的长方体铁块和一个棱长是5厘米的正方体铁块，熔铸成一个圆柱体。
这个圆柱体的底面直径是30厘米，高是多少厘米？一、选择题1．圆柱体的底面半径和高都扩大2倍，它的体积扩大（）倍．①2②4③6④82．体积单位和面积单位相比较，（）．①体积单位大②面积单位大③一样大④不能相比3．等底等高的圆柱体、正方体、长方体的体积相比较，（）．①正方体体积大②长方体体积大③圆柱体体积大④一样大二、填空题1．0.9平方米＝（）平方分米2．3立方米5立方分米＝（）立方米3、4.5立方分米＝（）立方分米（）立方厘米4．一个棱长为4厘米的正方体，它的表面积是（）．5．一个圆柱体的底面半径是4厘米，高6厘米，它的侧面积是（），表面积是（），体积是（）．6．一个圆柱体的底面直径是4厘米，高8厘米，它的侧面积是（），表面积是（），体积是（）．7．一个圆柱体的底面周长是6.28分米，高2分米，它的侧面积是（），表面积是（），体积是（）．8．一个圆柱体的侧面展开图是边长为31.4厘米的正方形，这个圆柱体的底面积（1个）是（）平方厘米，这个圆柱体的体积是（）立方厘米．9．圆柱体的底面周长是62.8厘米，高是20厘米，这圆柱体的表面积是（），体积是（）．10．一个圆柱体，它的高增加3厘米，侧面积就增加18.84平方厘米，这个圆柱体的底面积是（）．11．一个高5厘米的圆柱体，沿底面直径将圆柱体锯成两块，其表面积增加40平方厘米，原来这个圆柱体的体积是（）．12．一个圆柱体的体积是125.6立方厘米．底面直径是4厘米，它的侧面积是（）平方厘米．三、判断题1．一个正方体切成两个体积相等的长方体后，每个长方体的表面积是原正方体的1/2 ．（）2．正方体的表面积是6平方厘米，它的体积一定是6立方厘米．（）3．所有圆的直径都相等．（）4．一张长40厘米，宽15厘米的长方形卡纸，围成一个圆柱纸筒，它的侧面积是600平方厘米．（）5．一个圆柱的高缩小2倍，底面半径扩大2倍，体积不变．（）四、解决问题1．把一个棱长是6分米的正方体木块，削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是多少立方分米？2．有一个高为6.28分米的圆柱体的机件，它的侧面积展开正好是一个正方形，求这个机件的体积．3．要制作容量是62.8升的圆柱形铁桶，如果底面半径是2分米，高应是多少分米？4．一个圆柱形油桶，装满了油，把桶里的油倒出3/4 ，还剩20升，油桶高8分米，油桶的底面积是多少平方分米？5．把一种空心混凝土管道，内直径是40厘米，外直径是80厘米，长300厘米，求浇制100节这种管道需要多少混凝土？6．一个圆柱体的底面半径是4厘米，高8厘米，求它的体积和表面积。
六年级下册数学一课一练-4.18圆柱的体积 浙教版(含答案)
六年级下册数学一课一练-4.18圆柱的体积(含答案)一、单选题1.求一个圆柱形水桶能盛多少水,就是求这个水桶的( )。
A. 侧面积B. 表面积C. 容积2.营养学家建议：儿童每天喝水的摄入量约为1500毫升，要达到这个要求，小明每天用底面直径8cm，高10cm的圆柱形水杯喝水，他约喝（）杯水比较好。
A. 2B. 3C. 4D. 53.一个底面积是20cm2的圆柱，斜着截去了一段后，剩下的图形如下图。
截后剩下的图形的体积是（）cm3。
A. 140B. 180C. 220D. 3604.两个体积相等的圆柱体，它们可能（）A. 高度一样，底面积不一样B. 底面积相等，高不一样C. 第一个圆柱的底面积是第二个圆柱底面积的30%，第一个圆柱的高就是第二个圆柱高的130%D. 笫一个圆柱的底面积是笫二个圆柱底面积的3倍，笫一个圆柱的高是第二个高的二、判断题5.体积相等的两个圆柱一定等底等高。
6.圆柱的体积一般比它的表面积大。
7.圆柱的高度不变，底面半径扩大2倍，圆柱的体积也扩大2倍．8.长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积都可以用V＝Sh来计算三、填空题9.一个圆柱和一个圆锥等底等高,圆锥的体积是38.4立方厘米,圆柱的体积比圆锥的体积多________立方厘米。
10.一个圆柱和一个圆锥等底等高，如果圆锥的体积是30立方分米，那么圆柱的体积是________立方分米；如果圆柱的体积是30立方分米，那么圆锥的体积是________立方分米；如果它们的体积和是24立方分米，那么圆锥的体积是________立方分米，圆柱的体积是________立方分米。
11.一个圆柱底面直径是2分米，把它的侧面展开正好是一个正方形，这个圆柱的高是________分米，体积是________立方分米.12.把一个棱长6分米的正方体木块削成一个最大的圆柱，这个圆柱的体积是________立方分米；如果把这根圆柱再削成一个最大的圆锥，那么削去部分的体积是________立方分米。
北师大版小学数学六年级下册第一单元《圆柱的体积》教学建议及课后习题解析
圆柱的体积学习目标1.通过具体情境观察、实物感知等活动，感受物体体积的大小，发展空间观念。
2.通过圆柱与长方体的“类比”，经历“猜想与验证”探索圆柱体积计算方法的过程，体会“类比”的数学思想方法。
3.掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，能运用圆柱体积计算方法解决简单的实际问题。
编写说明这部分内容是在学生已经初步理解了体积和容积的含义、掌握了长方体和正方体的体积计算方法的基础上学习的，长方体和正方体的体积计算方法“底面积×高”对探索圆柱的体积计算方法有正迁移作用。
本节课的重点在于引导学生经历“猜想与验证”的探索过程，在探索中理解、掌握圆柱体积的计算方法，体会“类比”“把未知问题转化为已知”等思想方法，并积累研究图形的经验。
教科书采用了“提出问题—类比猜想—验证归纳—实际应用”的呈现方式。
教科书先创设了两个简单的情境，第一幅图指向圆柱形柱子的体积，第二幅图指向圆柱形杯子的容积，结合情境体会圆柱的体积或容积的实际含义，感受学习求圆柱体积计算方法的必要性，并提出“怎样计算圆柱的体积”的问题。
·想一想，怎样计算圆柱的体积呢？这是学生经历怎样求圆柱的体积的计算方法的猜想过程，体会类比、转化等数学思想方法。
因为长方体与正方体的体积都是“底面积×高”，长方体、正方体是直柱体，而圆柱也是直柱体，因此通过类比可以产生猜想：圆柱的体积计算方法也可能是“底面积×高”。
·尝试验证你的猜想，并与同伴交流。
这是学生“验证”自己的猜想，并与同学交流的探究过程。
教科书中呈现了两种学生可能的方法启发学生从多个角度进行探索，两种方法分别是利用“直观感知”和“等积变形”去体会这样计算的合理性。
第一种方法是用同样大小的硬币叠成圆柱形，直观说明“底面积×高”计算圆柱体积的道理；另一种方法是借助“把圆转化成长方形”的思路，利用“等积变形”，把圆柱转化为长方体，再根据长方体体积的计算方法推导出圆柱体积的计算方法。
实用---圆柱体体积(1-3课时)
乙
图1 ：
h=h
甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
乙
图2
将一个圆柱截成不相等的两段，哪个圆柱体积大？
上
下
下 上
圆柱体积的大小与哪些条件有关？
底面积
高
圆的面积公式推导过程:
圆的面积公式推导过程:
πr
练习三： 圆柱体油桶容积是80立方分米，油桶底面积 10平方分米，装了 3 的汽油，油面高多少 8 分米？
h=V÷S 80÷10＝8（分米） 8× 3 8 =3（分米）
答：油面高3分米。
练习四： 一个大长方体水桶装满了饮用水如图所示， 分成小杯给学生饮用，这些水够分多少个学 生饮用？
（单位：厘米）
乙
图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
乙
图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
乙
图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
圆柱体的体积
—— （人教版）六年制小学数学第十二册
胡川中心小学 马栋梁
真 棒！
高
长 宽 棱长
长方体的体积=长×宽×高
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
v =a b h
长
v 正 =a
V=s底 h
3
圆柱体积的大小与哪些条件有关？
图1 ：
h=h 甲
六年级数学下学期圆柱的体积专项训练
圆柱的体积(1)1.认真想，仔细填。
（1）修建一个底面直径是2米、深2米的圆柱形沼气池，要挖出（）立方米的土；1立方米的土重1.5吨，用1辆载重4吨的卡车运走这些土，至少需要运（）次。
（2）一个圆柱形无盖玻璃容器的底面周长是31.4厘米，高是20厘米，如果这个容器装的水深15厘米，那么它装水（）毫升。
（不考虑玻璃厚度）（3）一个体积是40立方厘米的圆柱，若底面积不变，将它的高扩大到原来的3倍后，则体积为（）立方厘米。
2.学校组织学生向边远山区的孩子献爱心。
亮亮准备把家里储蓄罐中的硬币捐给山区的孩子，他先把50枚1元的硬币摞在一起，然后用纸卷成圆柱的形状（如图）。
每枚1元硬币的体积大约是多少立方厘米？3.如图，李师傅把一个正方体木块改造成了一个笔筒，从中挖出一个半径为3cm 的圆柱后，表面积增加了131.88cm²。
这个笔筒的容积约是多少？（得数保留整数）圆柱的体积(2)1.选一选。
（把正确答案的字母填在括号里）（1）圆柱的高不变，底面半径扩大到原来的2倍，则体积（）。
A.扩大到原来的2倍B.扩大到原来的4倍C.缩小到原来的2倍（2）圆柱的底面半径和高都扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的（）倍。
A.4 B.6 C.8（3）底面积和高都相等时，正方体与圆柱的体积相比，（）。
A.一样大B.正方体的体积大C.圆柱的体积大（4）体积相等的两个圆柱，底面积（）。
A.一定相等B.一定不相等C.不一定相等2.周末的早上，苗苗的妈妈为家人准备了鲜榨果汁。
妈妈把鲜榨果汁倒入一个从里面量底面半径是5cm、高是20cm的圆柱形壶中，正好装满。
（1）妈妈大约榨了多少毫升果汁？（2）如果用如图所示的玻璃杯给一家四口每人倒满一杯果汁，妈妈榨的果汁够分吗？（不考虑玻璃厚度）（3）苗苗喝了一些果汁后就开始玩了，这时杯子里的果汁大约还剩下。
苗苗大约喝了多少毫升果汁？（结果保留整数）（4）由于天气较热，苗苗的爸爸想喝冰果汁，于是他将自己的果汁杯（满杯）盖上盖子，放入一个装着冰水的圆柱形小桶里。
人教版小学数学六年级下册专题训练3第三讲 圆柱的体积
第三讲 圆柱的体积一、知识梳理圆柱V 柱=sh=лr ²h2.圆柱体积计算：hC S ⨯=侧底侧表S S S 2+=高圆柱所占空间的大小是圆柱的体积：圆柱的体积（容积） = 底面积×高，用含有字母的式子表示是：V = sh 或者V = лr²h 。
二、方法归纳1、掌握圆柱的特点，认识它的底面和高，把圆柱转化为长方体，推导出计算公式。
2、理解和掌握求圆柱体积的计算公式，运用公式计算它的体积、容积，并能解决有关的实际问题。
3、观察、比较、实验、猜想、证明等数学活动，增强对空间的认识，建立初步的空间观念，发展应用意识。
三、课堂精讲（一）直接运用圆柱的体积公式例1 一个圆柱体的底面半径是4厘米，高8厘米，求它的表面积和体积．例2 一根圆柱形钢材高2米，其底面周长为12.56分米，它的体积是多少立方分米？【规律方法】会使用圆柱体积计算公式是一个基本的要求。
但知道圆柱体积计算公式的推导过程也非常重要。
体积计算公式的推导过程和之前的圆柱的侧面积计算公式推导过程一样，都用了转化的数学思想。
题中各量计量单位统一是本题的易错点。
【变式训练1】【难度分级】 A1、求下面各圆柱的体积。
（1）底面积0.6平方米，高0.5米（2）底面半径是3厘米，高是5厘米。
（3）底面直径是8米，高是10米。
（4）底面周长是25.12分米，高是2分米。
2、一个圆柱，底面周长18.84分米，高20厘米。
求它的体积？（二）逆用圆柱的体积公式例3一个圆柱体的体积是10立方分米，底面积是2.5平方分米，它的高是多少分米？【规律方法】熟知圆柱体积计算公式，并会把体积公式进行变形使用。
（三）运用圆柱的体积公式解决实际问题例4 一个圆柱形的粮囤，从里面量得底面周长是9.42米，高是2米，每立方米稻谷约重545千克，这个粮囤约装稻谷多少千克？（得数保留整千克数）。
【规律方法】理解求容积的方法和求体积的方法相同，但并不意味着体积就是容积。
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下降的水的体积和谁的体积相等？ 下降的水的体积在圆柱体容器中是一个什么图形？ 这个圆柱体的底面和谁的底面相等？高是多少？ 这个圆柱体的体积怎样计算？ 如果是放入铁块，水面上升，这个铁块的体积又怎 样计算？
把一个长10米，宽8米，高1.5米的长方体 铁块，融化后浇铸成一个高20米的圆柱 体铁块，这个铁块的底面积是多少？
这根钢管的底面是一个什么形状？ 环形的面积怎样计算？ S=(R²—r²)
所以钢管的体积=底面积x高 =（5²—4²）×3.14×80 =9 ×80 ×3.14 =2260.8（平方厘米） 答：它所用的钢材的体积是2260.8平方厘米
一个水杯能装多少水？ 一壶水的体积等于几个 茶杯装满的水的体积？ 现在要把这壶水平均分 给几个茶杯？ 30 ×10 ×4 ÷6 =1200 ÷6 =200(ML) 现在把装满4个杯子的水用来装 满6个杯子可以理解为现在一个 杯子装的水是原来每个杯子的 几分之几？ 2 30 ×10 × 3 =200（ML）
答：平均每个杯子倒200ML.
计算右面图形的体积？
请认真读题思考。
水在铁管内是什么形状？ 每秒钟流动的水在铁管内是一个圆柱体，这个圆柱体的这样的圆柱，就有多少秒？ 除了以上问题还需注意什么问题？ 答：50秒内不能装满水。 1L=1000ML
1000÷[(1.2÷2)²×3.14×20=44.23（秒）
圆柱的体积 练习课
圆柱的底面积=长方体的底面积 圆柱体的高=长方体的高 长方体的体积=圆柱体的体积 V=Sh
你知道了那些数学信息？ 因为：底面积相等 第一圆柱底面积=81 ÷4.5=18dm 第二圆柱底面积=18dm 第二圆柱体积:V=sh =18 ×3 =54dm² 它的体积54dm²
两个等底等高的圆柱体体积相等，一个圆柱体的底 面积是25平方米，高12米，另一个圆柱体的高是20 米，这个圆柱体的底面积是多少平方米？ 请认真读题思考。