如何培养学龄前儿童的注意力
儿童抗干扰训练方案注意力心理
儿童抗干扰方案学龄前：①嘴巴手指不一样：手指比出的数字要与嘴巴说出的数字不一样（数字1到10），且要求不能连续两次说一样的数字或者比一样的数字，要求后来速度越来越快。
②输赢难猜：两个人玩石头剪刀布，一个人先出，然后说“你要赢我”，另一个人则要出输他的手势。
如果说“你要输我”，另个人则要出赢他的手势。
例如石头+“你要赢我”=剪刀。
③Stroop：大动物小动物，即把动物画成一样大小的，然后要求其说出动物的真实大小；（大小西瓜）④找相同：找影子；在一幅图片里面找出目标物；找出两张图片的差异（即找茬）。
⑤黑白猜：两人猜石头剪刀布,同时嘴里喊着"黑白猜",然后猜赢的一个用手指指向上、下、左、右任何一个方向,嘴里喊着"男生女生配",猜拳输的一方则可以选择抬头、低头、头转左或右,只要头的方向跟手指的方向一致,那猜拳输的一方就输了,不一致的话那就重新开始猜拳.⑥Day&night：出示关于白天的图片，要报告“夜晚”；若出现夜晚的图片，要报告“白天”，例如月亮=“白天”。
（参考图形：星星，月亮，蓝天，太阳等）⑦找不同：图片学龄期：①字母数字配对：出现字母要报告数字，出现数字要报告字母，例如：1=“A”，D=“4”（个数可视情况增加）②Stroop：用不同于字的颜色印刷字体，然后要求其说出印刷所用的颜色，例如“蓝”=红。
红蓝绿黄③Day&night：说出关于白天的词语，要报告“夜晚”；若说出夜晚的词语，要报告“白天”。
(太阳、蓝天、白云、放风筝、月亮④找不同：找出与其他词语不同类别的词语。
例如1、粉红碧绿白雪天蓝杏黄2、指南针火药电灯造纸术活字印刷术3、西瓜黄瓜萝卜白菜茄子4、泰山黄山黄河五台山嵩山5、长江太湖黄山黄河洞庭湖6、梨花杏花桃花雪花梅花7、早晨傍晚下午深夜冬天中午8、工人青年农民教师解放军9、法语英语日语外语俄语10、矮高懒胖瘦11、鳄鱼鲤鱼草鱼鳜鱼秋刀鱼12、樱花菊花桂花菜花玫瑰花13、短裤短裙长裤长裙围裙14、乌鸦麻雀燕子白鹅老鹰15、足球皮球篮球排球乒乓球16、武断勇敢坚定机智灵敏17、黄瓜冬瓜西瓜南瓜丝瓜18、水稻小麦玉米米饭高粱19、面粉包子馒头饺子白粥20、幼儿园大学学校中学小学21、沙发衣柜家具茶几椅子22、果树梨树桑树柳树槐树23、天鹅大雁老鹰青蛙鸽子24、桌子衣柜被子床沙发25、跳绳扫地打沙包打羽毛球跳房子26、牛奶毛巾洗衣粉牙膏脸盆27、穿衣下床洗脸上学闹钟28、蚂蚁蝴蝶昆虫蟋蟀蜻蜓29、田野树林花丛花园观察30、轿车火车地铁电梯飞机31、汽油花生油柴油机油煤油32、⑤挑棒子+回答数学问题：先告诉他一个数字，然后要求他挑几根棒子，再告诉他一个数字，然后加减。
幼儿园幼小衔接教育幼儿专注力的培养
幼儿园幼小衔接教育幼儿专注力的培养从幼儿园过渡到小学生活，是孩子成长过程中一个重要的转折点。
其中孩子的专注力培养，直接关系到孩子未来学习生活的质量。
良好的专注力是孩子今后学习的有力保障，孩子越大越能体现其专注力的重要性。
但对于大班孩子的家长而言，也会产生一些焦虑：我的孩子能不能适应小学的生活？上课能不能够注意听讲，老师布置的作业能否记住……专注力不足是孩子进入小学后家长和一年级教师反映最多的问题，对于即将上小学的大班孩子而言，专注力的培养至关重要。
今天咱们就来聊聊，如何培养孩子的专注力。
什么是专注力？所谓专注力，就是我们常说的注意力，对孩子来说，是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识该事物的目的。
专注力是一切学习的基础，是孩子最基本的适应环境的能力，是智力的重要部分，也是观察力、记忆力等其他智力因素的必要条件和先导。
案例分析“世界上没有完全相同的两片树叶”，不同的幼儿具有不同的心智雏形，并且会以不同的方法来学习、表征与回忆知识。
所以我们不要总是抱怨，尤其不要认为孩子有多动症，这个是要专家鉴定之后才能确定的。
我们更应该分析原因，找出根由，从而制定出切实可行的指导策略来帮助孩子们养成良好的专注力。
案例一、记不住老师布置的作业的孩子刚升入一年级的时候，老师会将每天的作业写在黑板上面，请孩子们抄写下来，之后随着孩子能力的提升，老师逐渐改为口头来留作业，请孩子边听边记录。
为什么有的孩子能够清晰地记得老师的作业而有的孩子却记不住呢？如果我们再将情景扩展一下，在课堂讲授时、在活动要求时，老师的话孩子又能够听到和吸收多少呢？久而久之，孩子和他人相比又会有多少差距呢？案例二、做事三心二意的孩子相信很多家长，都会遇到这样的情况：“每天要陪伴孩子学习，如果不陪在旁边，孩子往往三心二意，本来半个小时能完成的作业，两个小时也不一定能完成”。
家长一方面要工作，一方面还要顾及孩子的学习，势必会很累，往往痛苦不堪，可是却又无计可施。
幼儿园论文大班幼儿注意力不集中的原因分析及应对措施
幼儿园论文大班幼儿注意力不集中的原因分析及应对措施一、引言注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即一个人专心干某件事情的能力。
注意力的好坏直接影响其身心各方面的发展和入学后学业成绩的高低。
大班幼儿面临幼升小，是进行幼小衔接的是重要阶段。
在这个阶段，我们需要采取多种措施来激发幼儿的学习兴趣，转变传统思维,充分发挥家庭教育的作用，进而为教育同仁开展幼小衔接工作提供新的思路与方向。
二、大班幼儿注意力不集中的原因（一）生物因素1遗传或先天因素，如母亲怀孕时营养不良、情绪紧张、被迫保胎、活动量不够、胎位不正使胎儿与磁场的引力相悖而失去平衡;孩子出生的方式如果是剖腹产、难产、早产等，也容易导致他们长大后注意力不集中。
2.儿童注意力水平发展特点所致。
不同年龄段的孩子注意力水平是不一样的：1岁半幼儿的注意力是5分钟，2岁为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。
注意力不集中，易分心，是所有学龄前孩子的共性。
年龄越小，控制注意力的时间越短。
孩子注意力的集中程度会随着年龄的增长而增长，但每个孩子都是独立的个体，发育程度自然不相同，有的孩子会快一些，有的孩子会慢一些。
3.睡眠不足引起疲劳。
孩子神经系统的耐受力还比较差，长时间处于紧张状态或从事一种单调的活动，会引起疲劳，年龄较小的孩子需要充足的睡眠，如果他们长时间看电视、玩耍，这样孩子睡觉太晚,造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力就很难集中。
(-)社会因素1.给孩子指定任务的不确定性。
有的家长给孩子安排了一些任务,当孩子完成这些任务后，又增加新的任务........ 孩子对要做的事情产生了厌烦情绪,做事情总处于一种被动、三心二意的状态,经常这样，就会导致孩子注意力不集中的问题。
2.家长给孩子压力太大。
现在的家长把全部希望都寄托在孩子身上，从孩子上幼儿园开始就制定了严格的要求，对他寄予过高的期望，给孩子心理上造成了很大的压力。
孩子长期处于这样的压力下，总担心自己做的是不是令家长满意，这样孩子就很难放开自己投入地做事情，注意力自然很难集中。
适合学龄前儿童的六种教育方式
【导语】好奇是孩⼦的天性，孩⼦不断探索周围的世界，在探索中学习各种知识和技能。
在这个过程中，⽤适当⽅法引导他们显得尤为重要。
今天⽆忧考给⼤家带来了适合学龄前⼉童的六种教育⽅式，希望⼤家喜欢并且能够有所收获。
“什么教育最适合学龄前的孩⼦？” 这是很多家长们经常问的⼀个问题。
充满好奇⼼的孩⼦们准备开始学习和探索他们周围的世界，他们充满对周遭的事物都充满了疑问，⼀切都新鲜⽽⼜令⼈兴奋。
学龄前⼉童就像⼀块海绵，他们沉浸在⼤量的信息中，家长想要利⽤这些信息是可以理解的。
为学龄前⼉童投资⼀些⾼质量的教育资源，花点时间在正式、严肃的课堂上，这没什么不好。
然⽽，理想的情况是，这些课程应保持在每次15-20分钟，并限制在每天⼀⼩时左右，否则对于年龄尙⼩的孩⼦来说，只会起到反作⽤。
但限制孩⼦在正式课程上花太多时间并不意味着不可以在⼀天的其他时间进⾏学习。
通过玩耍、与周围的⼈互动、模仿和亲⾝体验的学习⽅法才最合适学龄前⼉童。
这就是说，在⽣活中就有许多⽅法可以教⼩孩⼦学习，⽽它们中的⼤多数可能你已经在做了，家长们不要忽视与孩⼦的这些⽇常互动的教育价值。
1、问问题 ⼀定要经常和你的学龄前⼉童交流。
⼩孩⼦对回答问题并不陌⽣，但是你要确保你是在问⼀些贴近他们活动和⽣活的问题。
例如，请孩⼦描述⼀下他的绘画和创作。
当他在读书或看电视时，问他们⼀些问题，例如： 你觉得这个⾓⾊为什么会这样？ 你觉得这个⾓⾊是什么感觉？ 在那种情况下，你会怎么做？ 你怎么想？ 你认为接下来会发⽣什么？ 确保你在和你的孩⼦进⾏谈话时是轻松的，不要让他们觉得你是在等待⼀个正确答案。
2、不要和孩⼦进⾏“婴⼉对话” 很多家长觉得孩⼦还太⼩，于是常使⽤⼀些⾮常低幼的词汇跟⼉童说话。
我的建议是，不要修改你的词汇。
我永远不会忘记，我两岁的孩⼦在⾯对⼉童博物馆被关闭时，他说出了“荒唐”这个词。
孩⼦们在词汇⽅⾯是个很棒的模仿者、语境学习者，所以当你使⽤更复杂的词汇时，不要刻意选择更简单的词汇。
幼儿注意力不集中的原因及对策
篇1：浅谈幼儿注意力的培养（优质范文）注意力是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收那些智力发展好各方面心理素质均衡发展的学生，都是在很小的时候就懂得专心去做每一件事情也就是说，具备优秀的注意力，是幼儿心理素质水平发展的重要条件和衡量标准，注意力是孩子学习和生活的基本能力。
注意力的好坏直接影响孩子身心各方面的发展及入学后学业成绩的高低，针对幼儿注意力的特点，我尝试通过以下途径来培养幼儿的注意力：首先把培养孩子注意力与兴趣结合起来，其次制作新颖、直观的教具吸引幼儿的注意力，再次运用情感生动的语言引起幼儿的注意。
注意力是学习和生活的基本能力，古往今来的成才者，无一不是注意力很集中精力十分投入的人我国古代有一个学奕，的故事，相传古时候有两个人同时跟一位著名的棋手学习下棋其中有一个人在师傅教他下棋时，总是专心致志地学习；而另一个人则时常东张西望，心不在焉结果第一个人成了著名的棋手，而另外一个人则一事无成可见，自古以来人们就知道良好的注意品质对人的活动成败起着重要作用。
为了提高幼儿教育教学效果，我们幼儿教师在组织幼儿活动时，也应该有意识地培养幼儿的注意力。
俄***国教育家乌申斯基曾说道注意是学习的门户·如果不打开这扇大门，人们就无法学习，也无法获得知识和技能对幼儿来说也是如此幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。
注意是心理活动对一定对象的指向和集中…注意本身并不是独立的心理过程，但对于感知记忆、想象和思维等心理过程都具有定向组织和调节的作用在幼儿期，幼儿注意力的培养必须给予足够的重视，这对于幼儿智力的发展将会带来很大影响。
注意可分为无意注意和有意注意，无意注意是在不自觉的情况下产生和维持的心理状态。
幼儿的注意以无意注意为主，有意注意则是经过意志努力自觉以无意注意为主，有意注意则是经过意志努力自觉控制的注意幼儿的有意注意正处于逐步形成阶段，所以注意的稳定性差、范围小幼儿的注意力受年龄特点的制约。
学龄前儿童的学习困难与帮助方法
学龄前儿童的学习困难与帮助方法近年来，孩子们的学习压力日益增加，学习困难也逐渐成为家长和教育工作者的普遍关注点。
虽然学龄前儿童处于学习和发展的关键期，但在面对学习困难时，他们常常显得束手无策。
那么，学龄前儿童的学习困难具体表现为何，我们又该如何帮助他们克服困难呢？学龄前儿童是指3至6岁之间的儿童，他们刚刚步入小学前阶段，在学习上尚未完全适应正式的学校教育。
学龄前儿童的学习困难主要体现在以下三个方面。
首先，语言学习困难是学龄前儿童较为普遍的问题之一。
他们可能会遇到语言能力落后、发音不准确、单词记忆较差等困难。
这些问题可能影响到他们的听说能力，导致沟通不畅，也容易导致他们对语文学习的抵触情绪。
其次，注意力和记忆力的困难也是学龄前儿童学习困难的重要方面。
这个年龄段的儿童通常很难保持长时间的注意力，容易分散注意力。
同时，他们的记忆力尚未充分发展，对于学习内容的记忆和理解有一定难度。
最后，动手能力和思维能力的发展程度不同也是学习困难的一大原因。
学龄前儿童的动手能力和思维发展水平各不相同，有些儿童在动手操作和解决问题上有困难，无法跟上学校教学的步伐。
那么，我们如何帮助学龄前儿童克服学习困难呢？以下是几种有效的帮助方法。
首先，我们可以通过培养学龄前儿童的兴趣来激发他们学习的动力。
通过寓教于乐的方式，例如游戏和音乐等，可以让孩子们更加主动地参与到学习中来。
其次，给予学龄前儿童足够的关注和鼓励也是帮助他们克服困难的重要方法。
在他们遇到困难时，我们要及时给予鼓励和赞扬，让他们保持积极的学习态度。
另外，家长和教育工作者的参与和支持也非常重要。
家长可以和孩子共同探索学习的乐趣，提供积极的学习环境。
教育工作者则可以制定适合学龄前儿童的教学计划和方法，针对其特点进行个性化的指导。
此外，定期进行检测和评估也有助于我们及时了解学龄前儿童的学习状况。
通过检测可以发现他们的学习困难并及早进行干预，让他们在学习中更好地发展。
最后，我们要保持耐心和坚持，给予学龄前儿童足够的时间和机会。
如何正确教育学龄前的儿童
如何正确教育学龄前的儿童每一个孩子是家庭的一个希望,我们再教育孩子的方式和方法上要推陈出新,不能固步自封,这样会耽误孩子的最佳教育时机,作为孩子的家长每一个人都要认真的总结经验和教训。
教育孩子不能只关注眼前的利益,我们每一个人的小孩子在小的时候,学习深奥的知识不是重点,因为这时候孩子需要的是健康的身体和好的思想品德。
孩子的教育需要从心灵深处引导,给孩子一个正确的人生观和价值观,这样孩子才可以在长大以后有一个好的发展,没有正确的人生观和价值观,孩子只能是娇生惯养。
家长需要注意的是教育孩子的时候,也要不断的提高我们本身的素质,带孩子出去玩或者在学习和交流的时候,要注意自己言谈举止,不要给孩子留下不文明的一些行为习惯。
孩子在家庭里是最宝贝的人,爷爷奶奶和姥姥姥爷都会十分娇惯,这样的情况下,作为父母,一定要抓住孩子的教育,让孩子知道珍惜家庭和孝顺长辈,这样可以很好的避免孩子出现自私自利的心理。
作为家长绝对不能大骂自己孩子,这样会给孩子造成心理的创伤,我们要鼓励孩子,让孩子有独立自主的思考和判断能力,让他们从小就明白独立的重要性,这样才是教育孩子的真谛。
1、自我管理能力一个人应该具备最基本的生活技能就是自我管理能力,也叫自我服务能力。
良好的生活习惯是养成孩子良好学习习惯的重要基础。
但是很多家长都忽视了培养孩子的生活习惯,把它和学习习惯分开来。
其实,一个孩子如果从小就有自己整理玩具的好习惯,那么上学时就很容易养成自己整理书包的好习惯,如果孩子在家里的生活非常有规律,那么也能很好的适应学校里的生活。
反之,孩子如果在家里就习惯丢三落四、拖拖拉拉,作息时间也极其不规律,那么这就是家长生活习惯对孩子的影响结果了,应该从自己身上找原因。
所以说生活习惯和学习习惯的培养是想通的,前者是后者的基础。
2、语言能力孩子在0-6岁这个年龄段是语言飞速发展的一个阶段。
有的孩子刚进入小学时语言能力就发展得非常好,和同学之间的交往,对老师课堂上的提问都能很流利的完成。
儿童学习困难的原因及辅导方法
儿童学习困难的原因及辅导方法儿童学习困难是指在学习过程中遇到障碍，无法达到同龄人的预期学习水平。
学习困难可能会对儿童的学习能力和自信心产生负面影响。
本文将探讨儿童学习困难的原因，并提供针对性的辅导方法。
一、原因分析1. 发育问题学龄前儿童的大脑和神经系统发育可能不同步，导致学习困难。
例如，儿童的语言发展迟缓可能影响阅读和写作能力。
2. 注意力不集中儿童注意力不集中可能是学习困难的一大原因。
他们可能无法集中注意力去理解教材，或者容易被外界干扰导致分散注意力。
3. 学习风格不匹配每个孩子都有自己独特的学习风格和强项，但传统的教学方法往往只针对部分学生有效。
儿童可能因为学习风格与教学方法不匹配而感到困惑和挫败。
4. 学习环境问题学习环境的质量也会影响儿童的学习。
缺乏安静的学习空间、缺乏适当的学习资源和技术设备都可能对学习造成影响。
二、辅导方法1. 个体化教育计划根据每个儿童的学习风格和需求制定个性化的教育计划。
这可能包括提供额外的辅导或特别的学习资源。
2. 多感官教学方法通过多种感官刺激来帮助学习困难的儿童更好地理解和吸收知识。
例如，使用视觉辅助手段、实践操作和音频材料等。
3. 循序渐进的学习过程将学习过程分解为小步骤，并确保儿童理解每个步骤。
逐渐增加难度，建立起成功的学习经验。
4. 培养注意力通过各种练习和游戏培养儿童的注意力。
例如，使用专注力游戏、练习思维导图和进行冥想等。
5. 学习环境优化为儿童提供一个安静、整洁的学习环境，并确保有足够的学习资源，如书籍、电脑和互联网等。
6. 家庭支持家长的支持对儿童学习困难的克服至关重要。
与教师和专业人士密切合作，共同制定和跟进教育计划。
7. 建立自信心鼓励儿童积极参与学习，并赞扬他们的努力和进步。
建立他们的自信心，帮助他们克服学习困难。
总结起来，儿童学习困难可能由多种原因引起，但通过个体化的教育计划、多感官教学方法、循序渐进的学习过程、培养注意力、学习环境优化、家庭支持和建立自信心等辅导方法，我们可以帮助儿童克服这些困难，获得成功的学习经验。
孩子注意力不集中怎么办？
孩子注意力不集中怎么办？孩子注意力不集中该怎么办啊？教育专家支招注意力不集中是许多孩子面临的问题，它会影响学习效率、人际关系和情绪管理。
作为教育专家，我将从以下几个方面，探讨如何帮助孩子改善注意力问题：一、明确注意力不集中的原因孩子注意力不集中并非单一原因，需要通过细致分析。
常见的因素包括：生理因素：部分孩子可能存在学习障碍，如注意力缺陷多动障碍（ADHD），需要专业诊断和干预。
心理因素：焦虑、压力、情绪波动等心理因素也会影响孩子的专注力。
环境因素：嘈杂的环境、缺乏刺激的学习内容、不良的学习习惯等都会分散孩子的注意力。
年龄发展：学龄前儿童的注意力发展尚不成熟，容易受外界干扰，随着年龄增长，注意力会逐渐集中。
二、评估孩子的注意力水平评估孩子的注意力水平，是制定干预策略的前提。
可以通过以下方法进行了解：仔细观察孩子的日常表现：观察孩子在不同场景下的专注程度，例如学习、玩耍、与人交流时是否有明显分心行为。
老师反馈：与孩子老师交流，了解孩子课堂上的专注情况，是否有课堂表现问题。
专业评估：如果怀疑孩子存在学习障碍，建议寻求专业机构进行评估，判断是否为注意力缺陷多动障碍。
三、针对性干预策略针对注意力不集中原因的不同，需要采取不同的干预措施：1. 改善环境因素：营造安静的学习环境：选择安静的学习场所，避免噪音和视觉干扰，确保学习环境整洁有序。
提供多元化的学习内容：将学习内容设计得更具趣味性和互动性，提升孩子的参与度。
培养良好的学习习惯：帮助孩子建立良好的学习习惯，例如制定学习计划、合理安排学习时间、做好学习准备等。
2. 改善心理因素：减轻压力和焦虑：指导孩子缓解压力，学会情绪管理技巧，例如深呼吸、静心冥想等。
培养孩子的兴趣爱好：鼓励孩子发展兴趣爱好，丰富课余生活，释放压力，提升专注力。
建立积极的亲子互动：营造温馨和谐的家庭氛围，与孩子建立良好的亲子关系，给予孩子安全感和支持。
3. 认知训练：注意力训练游戏：通过趣味性的游戏帮助孩子训练注意力，培养集中意识。
关于不同年龄段注意力时间的书
一、概述当前，人们的生活节奏不断加快，各种信息源不断涌现，人们的注意力日益分散。
而不同芳龄段的人们，对于注意力的维持和集中能力也存在一定的差异。
研究不同芳龄段对注意力时间的认知和控制对于个体的健康和发展具有重要意义。
二、儿童阶段的注意力时间1. 儿童在学龄前期，由于生理和心理发展尚未成熟，注意力时间通常较短，难以长时间集中精力。
2. 研究发现，3-5岁儿童的注意力时间一般为10-15分钟，超过这个时间后，他们通常会出现分心、难以专注的情况。
3. 针对儿童注意力时间的特点，教育工作者和家长可以通过分段教学、游戏教学的方式来引导儿童保持注意力。
三、青少年阶段的注意力时间1. 青少年处于身体和心理发育的关键时期，对于注意力时间的掌控能力较之儿童阶段有所提升。
2. 12-18岁的青少年能够在较长的时间内保持较高的注意力，一般可达20-30分钟。
3. 然而，青少年在面对多种诱惑和干扰时，注意力时间可能会受到影响，需要加强自我管理和控制。
四、成年人阶段的注意力时间1. 随着成年后身体和心理的稳定，成年人的注意力时间相对较长，约为30-45分钟。
2. 但随着工作压力和环境压力的增加，成年人面临着更多的干扰和分心因素，注意力时间也可能会有所减少。
3. 成年人可以通过自我调节和时间管理来提高注意力时间，比如采取番茄工作法等方法提高工作效率。
五、老年人阶段的注意力时间1. 随着芳龄的增长，老年人的注意力时间通常会有所减少，约为20-30分钟。
2. 但一些研究发现，在老年人中，通过体育锻炼和认知训练，可以有效提高注意力时间和集中能力。
3. 在老年人中，合理的生活方式和有益的锻炼训练对于维持注意力时间至关重要。
六、结语不同芳龄段的注意力时间存在一定的差异，针对个体的特点和生理心理发展的规律，可以通过科学的方法和合理的辅助措施来提高注意力时间和集中能力。
这对于个体的学习、工作和生活都具有积极的意义，也有利于个体的身心健康和全面发展。
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如何培养学龄前儿童的注意力
家长常常会因为多动症患儿的自控力差感到头痛，三天两头的惹事，而且从不考虑后果，
而且，多动症儿童一般都有难以自我控制的困扰。那么，多动症儿童的自我控制力差表现在
哪些方面呢?
1、多动症症状不受环境和行为规范的约束和限制。这类儿童不喜欢被约束，喜欢做小
动作，做游戏不遵守秩序或者插队。
2、多动行为冲动任性。多动症儿童行为的决定和执行之间的时间距离较短，缺少与其
年龄相称的忍耐性和自我保护意识。其行为常不计后果，带有危险性、破坏性、易发生意外
事故。
3、多动症的反复性。多动症儿童由于多巴胺类神经传递介质的不足，致使其兴奋、抑
制调节功能失调、难以控制自己的多动行为。孩子的症状行为经过教育批评后容易复发，屡
教不改。
很多家长注重孩子的教育，更注重孩子的早期教育，如果方式不当反而会影响孩子的生
长。良好的注意力是通过培养逐渐发展起来的。新生儿就有听的注意力，听到声音就有反应，
但以被动注意占优势，以后主动注意重庆男科医院哪家最好才逐渐发展起采，到了学龄期儿
童持久的注意力已经建立。注意力的培养要从小开始，尤其学龄前儿童注意力的培养特别重
要：
(1)、充实生活内容：扩大学前儿童的生活经验，培养各种兴趣。如让他们参加游戏、
泥工、绘画及日常生活中的简单劳动，使注意对象变为儿童的行动对象，使之处于积极活动
状态，有利于保持注意。家长还可以把孩子带到新鲜的环境中去玩，如到公园让他看一些以
前未见过的花草，造型各异的建筑物以及其他引人入胜的景观，或带孩子到动物园去看一些
有趣的动物等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。
(2)、生活学习规律：从小培养孩子良好学习、活动和生活习惯，克服任性、自私的行
为。每天的学习、训练最好固定时间、固定地点进行，学习和训练时不能做不相关的事情。
养成学习、活动和生活规律，可以形成心理活动定向，即每当孩子在习惯的时间重庆前列腺
医院和地点坐下时，注意便条件反射似地集中起来。
(3)、培养广博兴趣：兴趣是产生和保持注意力的源泉，孩子对事物的兴趣越浓，其稳
定、集中的注意力就越容易形成。可采取诱导的方式，如培养儿童的识字兴趣，开始可利用
小孩喜欢听故事的特点，给小孩买一些有文字提示的图画故事书，让孩子一边听故事一边看
书，引发孩子的识字兴趣，然后用卡片、积木教孩子拼、认简单的象形字，从而使孩子的注
意力在有趣的识字活动中得到培养。
(4)、提出任务要求：要使学前儿童明确注意的目的和意义，提出的任务越具体、要求
越明确，越容易引起幼儿注意力集中，注意力维持的时间也就越长。训练时，不做与学习无
关的事，并注意训练使孩子听、看、想和做能初步做到协调一致。在日常生活中，家长也可
以训练孩子带着目的自觉地去集中和转移注意力。
(5)、不同训练项目：注意力是在训练中、生活实践中形成和发展起来的，根据不同年
龄可采用不同的训练形式，如看图识字、学儿歌、写书法、讲故事、做手工、穿针、弹琴、
拍皮球、掂乒乓球、跳绳、踢毽子、沿直线走等。训练时间重庆生殖整形医院和难度应与年
龄相适应，从最短时间开始，要求专心致志，使注意力能保持5～10分钟，并逐渐延长。如
开始穿针可用较粗的针，以后逐渐穿细针，规定时间和速度，既可训练注意力，也可使眼手
协调功能增强。注意训练时家长最好在场观看，并做好记录，如孩子有进步或成绩提高，应
给予鼓励和表扬。
(6)、提高观察能力：孩子的观察力越强，注意力越高。首先要培养儿童观察的兴趣，
家长应为儿童寻找使之好奇的事物进行观察训练，引导其细心观察，并掌握观察方法。让孩
子学会从简单到复杂、由易到难、由局部到整体、由表及里地观察事物，在观察过程中，向
孩子提出问题，引导他思考，使他逐步认识到事物的本质，如观察图形里隐藏的东西或找出
两幅画的相同点、不同点等等。
(7)、培养自控能力：要排除外来干扰，维持长时间的、集中的注意力，必须具备一定
的自我控制能力。家长可以从帮助孩子控制外部行为做起，要求孩子在一段时间内专心做一
件事，不能一会儿干这，一会儿又干那，如不要边吃饭边玩;在看书、绘画时要保持正确姿
势、不乱动、不乱摸。还可以让孩子通过某项专门训练，如练琴、书法、绘画来培养自制力。
(8)、培养儿童意志：所谓注意力，实际上也是一个人的意志力，只有意志坚强的人才能成
为主动注意的主人。