学校初一新生综合素质训练实施方案
初中部综合素质评价实施方案范文(三篇)
初中部综合素质评价实施方案范文根据____市教育局潍教办字…____‟____号《____做好初中学生综合素质评价工作____》要求，制定我市初中学生综合素质评价实施方案。
具体内容如下：一、综合素质评价的指导思想按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求，对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。
自评与他评相结合，过程性评价与终结性评价相统一，全面落实教育部提出的“道德品质与公民素养、能力拓展、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践”六项评价内容。
结合初中学生实际，增加学习习惯、行为养成的评价。
通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。
二、综合素质评价体系的基本构成评价层次。
包括“日常常规性评价”“学期主题性评价”“标志性成果”。
“日常常规性评价”是指对学习习惯、行为养成为主的评价，“学期主题性评价”是指教育部规定的上述六个评价纬度，“标志性成果”是指能够证明自己某一方面个性发展的实证性材料。
评价主体。
包括学生本人、同学、教师。
在主题性评价中，“学生自评”占____%，“同学互评”占____%，“教师评价”占____%。
评价维度。
具体为“学习习惯”“行为养成”“道德品质”“公民素养”“能力拓展”“交流与合作”“运动与健康”“审美与表现”“标志性成果”。
三、评价的具体实施(一)“日常常规性评价”采用量化评价法，每月一次，等级呈现。
学生个人“每日晚省”，针对“学习习惯和行为养成”的具体评价纬度，进行自我反思。
小组内“每周互评”，记录员通报各人平日累积分数，同伴交流，取长补短。
班级内“每月总评”，班主任根据各小组表现情况，结合学期主题性评价六个纬度的发展表现，分配各小组评价等级数额；小组汇总个人月内量化分数，在班内公示，接受同学、教师和班主任的共同监督；无异议后由高到低确定“日常常规性评价”结果，以a、b、c、d(分别对应优秀、良好、合格、不合格)呈现，a等比率平均不超过____%。
中学新生入学训练方案
中学新生入学训练方案第一部分：入学前准备阶段入学前准备阶段是为了让学生提前适应中学生活，建立良好的适应能力和学习习惯。
1. 学习规划在入学前，学校将向学生和家长发放学习规划手册，介绍中学学习的重点和难点，引导学生制定合理的学习计划。
2. 课程预习学生们在入学前将获得相关教材和资料，在选择科目和选修课时，可以尝试对一些基础知识进行预习，以便更好地适应新学科的学习。
3. 组织交流会学校可以组织新生交流会，让学生们相互认识和了解，为入学后的相互合作和交流打下基础。
第二部分：入学培训阶段入学培训阶段是为了帮助学生适应新的学习环境和学习方式，加强学习能力的培养。
1. 学业辅导学校将安排专业教师进行一对一学业辅导，关注学生的学习情况，帮助他们理解和掌握新学科的知识点和学习方法。
2. 学习技巧培训学校将组织学习技巧培训班，教授学生一些实用的学习方法，如阅读理解、记忆技巧、时间管理等。
同时，鼓励学生自主学习，培养他们的主动性和创造性。
3. 学习小组学校将组织学生们参加学习小组，每个小组由一名老师指导，学生们可以相互讨论和交流学习中的问题，共同解决难题。
4. 情感管理培训学校将组织情感管理培训班，教授学生一些情感管理技巧，如情绪调节、压力释放、人际关系等，帮助他们更好地适应学校生活和与他人相处。
第三部分：入学后辅导阶段入学后辅导阶段是为了帮助学生顺利过渡到新的学习环境，并在学习中解决问题，形成良好的学习习惯。
1. 班主任辅导每个班级都将配备一名班主任老师，负责对学生进行全面指导和管理，关注学生的学习和生活，及时发现并解决问题。
2. 学科辅导学校将安排专业教师进行学科辅导，提供针对性的学习指导和答疑，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
3. 学习环境营造学校将建立良好的学习环境，提供安静、整洁的学习场所，并鼓励学生养成良好的学习习惯，如按时上下课、认真听讲、做好笔记等。
4. 家庭教育支持学校将与家长进行密切合作，定期开展家校沟通、家长培训和家访等活动，共同关注学生的发展和问题解决，形成家校共育的格局。
初一新生综合素质培训方案标准范本_1
方案编号：LX-FS-A58037初一新生综合素质培训方案标准范本The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑初一新生综合素质培训方案标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
一、指导思想：以新时期国防教育法规为指导，以军事训练和规章制度教育为手段，着眼未来学生"四纪"培养目标，提高学生的综合素质，树立遵章守纪意识，在养成上下功夫，进一步推进我校学生管理工作进程，培养初一新生的团队精神及能吃苦、守纪律的良好品格,更努力培养和造就新世纪合格人才。
二、培训内容：1.队列训练，齐步走，正步走，原地踏步走，原地向左、向右、向后转，集合，解散，口令练习；2.内务整理；3．学唱红歌；三、培训领导小组组长：副组长：组员：四、训练要求及作息时间安排：1.责任人根据作息时间按时到岗。
2.班主任老师要耐心细致地做好学生的养成教育工作（文明礼仪、行为习惯、待人接物、着装及安全等）。
3.一天训练结束后，体育老师要对训练课情况做较全面讲评，提出相关要求。
4.负责内务的教师一定要指导、监督、管理到位，保证学生在后勤时间段的一切安全。
初中学校学生综合素质评价方案
初中学校学生综合素质评价方案初中学校学生综合素质评价方案（通用6篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的初中学校学生综合素质评价方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中学校学生综合素质评价方案1教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节，对小学的教育教学工作起着重要的导向和质量监控作用。
学生评价是学校教育评价的重要组成部分，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于积极推进中小学评价与考试制度的通知》的精神，制定本方案。
一、指导思想依据党的教育方针，贯彻素质教育思想，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，从德智体美诸方面全面综合评价学生的发展。
注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展，促进各门课程的有效实施，充分发挥评价的功能，推动新课程改革的深入发展。
二、评价原则（一）、评价内容多元化原则。
要注重学生综合素质考查，不仅关注学习成绩，而且关注学生创新精神和实践能力发展以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展；尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，给予积极评价，发挥学生多方面潜能，帮助学生悦纳自己、拥有自信。
（二）、评价过程动态化原则。
不仅关注结果，更要注重学生成长发展的过程，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来；给予多次评价机会，促进评价对象的转变与发展；鼓励将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价实施日常化、通俗化，建立学生成长记录袋。
（三）、评价主体互动化原则。
强调评价过程中主体间的双向选择、沟通和协商，关注评价结果的认同问题，即如何使评价对象最大限度地接受评价结果；改变单一评价现状，加强自评、互评，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。
初中学生综合素质评价活动方案
初中学生综合素质评价活动方案一、背景介绍：初中学生的综合素质评价是一项重要的任务，旨在全面了解学生的发展状况，促进学生全面发展。
本文将提出一套全面的初中学生综合素质评价活动方案。
二、学科成绩评价：学科成绩作为学生综合素质评价的一部分，是不可忽视的。
评价方式可以包括考试成绩、作业质量、课堂表现等。
同时，还可以引入项目学习的评价方式，鼓励学生探索学科知识，培养解决问题的能力。
三、学生自主发展评价：学生的自主发展是评价学生综合素质的重要方面。
可以设立学生自主学习计划，鼓励学生选择自己感兴趣的课外活动，并进行记录和评价，培养学生的自我管理能力和专注力。
四、实践活动评价：学生的实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。
可以设置社会实践活动，在实践中评价学生的实际能力和综合素质发展水平。
五、团队合作评价：团队合作是培养学生协作能力的重要方式。
可以进行团体项目评测，评价学生在团队合作中的表现以及解决问题的能力。
六、身心健康评价：学生的身心健康对全面发展至关重要。
应设立一套健康体检评价制度，定期对学生进行身心健康检查，并作出评价。
同时，鼓励学生参加体育锻炼、文艺活动等，培养学生身心健康的意识和兴趣。
七、思维能力评价：学生的思维能力是综合素质的重要组成部分之一。
可以通过学生的解决问题能力、创新能力等进行评价，鼓励学生思维方式的多样化和灵活性。
八、语言表达评价：良好的语言表达能力是学生综合素质评价的重要方面。
可以设立语言表达评价项目，评价学生的口头表达能力、书面表达能力等，并针对不同语言技能进行评分。
九、社交能力评价：学生的社交能力对综合素质的培养具有重要意义。
可以通过学生的团体活动参与度、人际关系维护能力评价学生的社交能力，并提供一些培训机会来帮助学生提升社交能力。
十、创新能力评价：学生的创新能力是培养学生创造力和创新精神的关键。
可以设置一些创新项目，评价学生的独立思考能力、创新能力和实践动手能力。
总结：综合素质评价是培养学生全面发展的有效手段。
初一综合素质评价成长计划
初一综合素质评价成长计划一、目标设定在初一阶段，学生的综合素质发展至关重要。
为了确保学生全面发展，我们制定了以下成长目标：1.学术能力：保持各科成绩优秀，培养自主学习和独立思考的能力。
2.身心健康：养成良好的生活习惯，积极参与体育活动，保持良好的心理状态。
3.社会实践：积极参与学校和社区的各类活动，培养团队合作和组织协调能力。
4.艺术修养：发掘和培养个人兴趣爱好，提升审美能力和创造力。
5.信息素养：掌握信息技术的基本知识和技能，能够高效地获取、处理和应用信息。
二、计划实施为实现以上目标，我们制定了以下实施计划：1.学术方面：a. 制定合理的学习计划，确保每天有足够的学习时间。
b. 积极参与课堂讨论，培养独立思考和解决问题的能力。
c. 定期与老师、同学交流学习心得，分享学习资源。
2.身心健康：a. 保证充足的睡眠时间，合理安排作息。
b. 坚持每天进行适量的体育锻炼，增强身体素质。
c. 学会调节情绪，保持乐观的心态。
3.社会实践：a. 积极参与学校组织的各类社团和活动，拓宽视野。
b. 利用节假日参加社区志愿服务，培养社会责任感。
c. 在团队活动中学会沟通与协作，提高组织协调能力。
4.艺术修养：a. 发掘个人兴趣爱好，如音乐、绘画、舞蹈等。
b. 定期参加艺术展览、音乐会等活动，提升审美能力。
c. 在学校或社区的艺术活动中展示自己的作品。
5.信息素养：a. 掌握信息技术课程的基本知识和技能。
b. 学会使用各类搜索引擎和数据库，高效获取信息。
c. 在课堂上积极运用多媒体和网络资源，提高学习效率。
实验中学初中学生综合素质评价方案
实验中学初中学生综合素质评价方案为全面贯彻新时代党的教育方针，建立和完善学生评价制度，落实立德树人根本任务，学校根据上级文件精神，结合我校，制定实验中学初中学生综合素质评价实施方案，从2021年秋季入学的七年级（初中一年级）学生开始执行，全方位展现学生的综合素质。
一、评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践五个方面。
1.思想品德。
主要考察初中学生在理想信念、爱党爱国、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法、公民意识等方面的表现。
重点记录学生遵守日常行为规范、违规违纪、班团队活动等。
2.学业水平。
主要考察初中学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。
学业水平考试分考试和考查两类，班主任及学科教师每学年如实记录学生考试成绩。
学年成绩呈现形式：学生考试科目的学年度考试成绩以A、B、C、D、E五等级形式呈现，按满分100分计，90分及以上为A等，80分及以上为B等，70分及以上为C等，60分及以上为D等，60分以下为E等。
考查科目除信息技术成绩以A、B、C、D、E五等级形式呈现外，其余考查科目成绩以合格或不合格形式呈现。
毕业成绩呈现形式：以全市统一组织的学业水平考试成绩为准，每学科成绩以A、B、C、D、E五等级形式呈现。
3.身心健康。
主要考察初中学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能、安全知识、心理素质等。
重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，学生掌握自救与互救基本技能情况，心理健康表现等。
４.艺术素养。
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
重点记录学生艺术素质测评主要结果，在声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等方面表现出来的艺术技能或特长，参加艺术活动的成绩等。
５.综合实践。
主要考察学生社会学习、劳动实践、科技创新能力等。
重点记录学生参加学校组织的环境保护、防艾、反邪、禁毒等活动，参加公益活动、社团活动、研学活动、职业体验教育、社会调研等，参与军训、劳动技能培训、科技创新活动等情况。
南海初中学生综合素质评价实施方案
南海实验初中学生综合素质评价实施方案（试行）为全面、客观、真实反映初中学生综合素质和个性特长发展状况，构建科学的综合素质评价体系，根据《舟山市初中学生综合素质评价实施指导意见》（舟教基〔2015〕57号），结合本校实际，制定本方案。
一、总体要求坚持立德树人，进一步发挥综合素质评价的导向功能，引导树立科学的教育质量观，深入推进素质教育，促进学生全面而有个性发展。
从2015年初一新生始，全面实施新的初中学生成长记录与综合素质评价实施办法。
2018年起，将综合素质评价结果作为学生初中毕业和升学的前置条件，并折算为相应分值计入升学总分,逐步与高中段招生建立更紧密的挂钩。
二、基本原则（一）全面客观。
各班应全面、全程、客观记录学生在初中阶段的道德品行、学业修习、文化素养、行为表现、活动实践、才能展示等方面的成长发展状况并进行评价，真实反映学生的综合素质和个性特长。
（二）公开公正。
评价的内容、标准、程序、方法等应事先向学生及其家长公布，相关材料要按要求公示，评价结果须告知学生并由学生确认。
（三）注重过程。
运用写实方法全面、客观并细化过程记录,采用分项测评、民主评议、认定等办法，确定每位学生每个学期每项内容的综合素质评价等级，在此基础上，形成学生初中三年的总体评价结果。
三、评价实施（一）评价内容初中学生综合素质评价内容分四大类，分别是品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践。
具体详见《初中学生综合素质项目分类评价办法》（附件1）（二）评价方式根据评价内容和评价要求，一般采用民主评议、测试评定和直接认定等方式。
1.民主评议。
包括学生自评、同学互评和教师评议，学生自评由学生对自己作出客观评价；同学互评可以分组或全班进行，对组（班）内每一位同学作出评价；教师评议由班主任牵头任课教师共同参与，对全班每一位学生作出评价，其中同学互评权重不低于50%，学生自评一般作为参考不计入总分。
2.测试评定。
由学校集中组织或相关任课教师依据规定标准组织测试，按学生实际测试结果依据相关标准评分。
初中学生综合素质评价实施方案
清华园中学初中学生综合素质评价实施方案为做好我校学生综合素质评定工作, 根据国家教育部《关于积极推进中小学生评价与制度改革的通知》结合我校实际制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想对初中学生进行综合素质评价是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映初中学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。
综合素质评价应按照素质教育与新课程标准的要求，以思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面发展与个体差异相结合，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。
（二）工作原则1、适应性原则。
评价的制度、标准、内容、方法等要适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革；2、差异性原则。
评价中应将学生的全面发展和个性特长相结合，体现个体差异；3、公平性原则。
积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公平、公正，努力提高评价工作的专业化水平。
二、评定机构的组成与主要职责1、学校评定工作委员会（1）名单：组长：杨文跃副组长：郭天梁成员：董茂华及全体班主任（2）主要职责：①委员会根据《云南省初中学生综合素质评价方案》（试行），根据学校实际制订《泸水县民族中学初中学生综合素质评价实施方案》。
根据学校学生综合素质评定工作实施方案的要求，开展宣传工作。
②制订评定的具体时间、操作程序。
③对整体评定工作进行协调、调控。
④认定本校评定小组。
⑤对班级评定结果进行审核、认定仲裁及上报。
⑥对班级评定工作出现的问题进行反馈与指导。
⑦对评定工作进行纪律监督。
2、教师评定小组（1）由以班级为单位，班主任任组长，由班主任和课任教师五人组成。
（2）主要职责：负责组织班级学生评价工作、结果的合成、为学生做出综合性评价、接受家长的咨询。
中学开学素质拓展训练方案
中学开学素质拓展训练方案第一节：培养学生学习兴趣和学习方法中学生在开学初往往缺乏学习主动性和学习方法，因此，一个有效的素质拓展训练方案需要从培养学生学习兴趣和学习方法入手。
可以通过开展各类多样化的学科挖掘活动，引导学生主动参与其中，培养他们对知识的好奇心。
同时，还可以组织学习方法的讲座或工作坊，教授学生一些高效的学习方法，帮助他们提高学习效果。
第二节：发展学生的创造力和创新思维创造力和创新思维是中学生未来成功的关键因素之一。
因此，中学开学时应加强对学生创造力和创新思维的训练。
可以开展各类创意比赛、创业培训等活动，激发学生的创新潜能。
同时，还可以引导学生多角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
第三节：促进学生的身心健康发展中学开学之际，是学生身心健康的重要时期。
制定素质拓展训练方案时，要注重培养学生良好的生活习惯和健康意识。
可以组织体育锻炼活动，增强学生的体质，同时引导学生正确的饮食和作息习惯。
此外，学校还可以开设心理健康课程，帮助学生解决心理问题。
第四节：培养学生的沟通能力和合作精神现代社会，沟通能力和合作精神是必不可少的能力。
在中学开学时，可以开展各类团队合作和沟通训练活动，提高学生的沟通、协作能力。
例如，可以组织学生分组合作完成一项任务，通过团队合作来提升学生成果。
第五节：加强学生的国际视野中学生对国际事务的了解和国际视野的开阔是培养全面发展的重要方面。
可以通过开设国际交流课程、组织国际文化节等活动，帮助学生了解不同国家文化，并促进不同文化间的交流与融合。
第六节：强化学生的社会责任感作为社会的重要一员，学生应该具备较高的社会责任感。
在中学开学时，可以组织学生参与社会志愿者活动，帮助他们了解社会问题，并培养他们的社会责任感。
第七节：注重培养学生的领导才能培养学生的领导才能是素质拓展的重要目标之一。
可以通过学生会选举、社团活动等形式，培养学生的领导意识和组织能力。
同时，可以通过讲座、研讨会等方式，培养学生的领导思维和领导技能。