上学期小学教学视导总结
教研室教学视导总结报告
一、前言为了全面了解和掌握我校教育教学工作的实际情况，进一步提高教育教学质量，我校教研室于近期开展了教学视导工作。
本次视导旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状态以及学校的教学管理情况。
现将本次教学视导工作总结如下。
二、视导情况概述（一）视导时间及范围本次教学视导于2023年X月X日至X月X日进行，覆盖了全校所有年级、所有学科。
视导小组由教研室主任、教研组长以及部分骨干教师组成，共计X人。
（二）视导内容1. 课堂教学情况：重点考察教师的教学设计、课堂组织、教学方法和学生学习效果。
2. 教学资源使用情况：检查教师是否合理利用教学资源，提高课堂教学效率。
3. 教学管理情况：了解学校的教学计划、教学进度、教学质量监控等方面的执行情况。
4. 教师队伍建设情况：考察教师的专业素养、教学能力和团队合作精神。
三、视导发现的主要问题（一）课堂教学方面1. 部分教师教学设计不够合理，未能充分体现学生的主体地位。
2. 课堂教学方法单一，缺乏互动和探究，学生学习兴趣不高。
3. 教师对教材的把握不够准确，教学目标不够明确。
（二）教学资源使用方面1. 部分教师对教学资源的利用不够充分，未能发挥其应有的作用。
2. 教学资源更新不及时，与实际教学需求存在一定差距。
（三）教学管理方面1. 学校教学计划执行不够严格，教学进度安排不够合理。
2. 教学质量监控体系不够完善，缺乏有效的评价机制。
（四）教师队伍建设方面1. 部分教师专业素养有待提高，教学能力有待加强。
2. 教师团队合作精神不足，缺乏相互学习和交流的机会。
四、改进措施及建议（一）加强教师培训1. 定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师参加教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
（二）优化课堂教学1. 引导教师进行教学设计，注重教学目标和学生主体地位。
2. 鼓励教师采用多样化的教学方法，提高课堂教学效果。
教学视导工作总结
教学视导工作总结总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。
通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
下面我们来看一下教学视导的工作总结吧。
教学视导工作总结视导组由区教委副主任廖文华同志任组长，吴圣合、李明刚李锋、于中恒四位同志任副组长，主要成员包括基础教育科、进修学校、片区教育督导办公室的相关人员、部分学科中心组成员。
本次视导下设2个视导小组，分别由黄娟、肖卫兵两位同志任小组长，各组成员包括区教委有关领导，区进修校小学各学科教研员，各学科中心组成员骨干教师等。
通过视导，我们全面、深入地了解了全区各小学落实“卓越课堂建设”活动的情况、各校教学管理情况、教师的课堂教学及业务情况。
现将本次教学视导的主要成绩、问题与建议三大方面总结如下：一、总体情况在检查中，各小组以评估教师课堂教学为核心，以检查课堂教学为重点，采取看、听、查、访、谈相结合的方法，对一至六年级的各学科的任课教师进行随机检查。
视导组听课总计 187节，其中语文课40 节，数学课40 节，英语课19节，科学课15节，品德课19节，音乐课16节，体育课10 节，美术课14节，信息技14节。
视导组查看了156名教师和学校中层以上领导的听课笔记、工作手册、备课笔记和作业批改情况。
视导组坚持以提高教师教学水平，提高课堂教学效率为主题，详细了解教师教学状况和学科教研组的工作状况，进行教育教学工作的指导，严格按照卓越课堂评价标准，实事求是的原则，核定教师课堂等级，填好《视导情况记载表》。
通过检查，视导组认为各校以“卓越课堂建设”活动为契机，教学管理做到了制度化、精细化，坚持狠抓教学质量，各项工作抓细抓实。
所查学校能深入推进课程改革，稳步提升教学科质量；以创新管理机制和贯彻教学“六认真”为抓手，加强教学常规管理；以提高课堂效率为抓手，促进教师队伍的专业化发展；以校园文化建设为抓手，丰富学校的办学内涵。
小学教学视导总结
小学教学视导总结一、引言小学教学视导是一个旨在提高教师教学能力和学生学习效果的重要工作。
通过视导，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提升学生的学习动力和学习成果。
在过去的几个学期，我参与了学校的教学视导工作，下面我将结合自己的经验进行总结，并分享一些有关小学教学视导的思考和观点。
二、背景与目的小学教学视导是学校发展的重要部分，旨在通过对教师的课堂教学进行观察和评估，为教师提供专业的反馈和指导。
通过视导，学校可以发现教学中存在的问题，并提供相应的解决方案。
视导的目的是帮助教师提升教学质量，进而提高学生的学习效果。
三、经验总结1. 视导必须与教师有良好的合作关系视导不是对教师的指责和批评，而是帮助教师成长的过程。
作为视导者，我们要与教师建立良好的合作关系，尊重教师的专业发展需求，充分理解教师的困惑和挑战，通过合作解决问题。
只有建立了良好的合作关系，视导才能真正发挥作用。
2. 视导要关注教师的教学设计和执行过程教学设计是教学的基础，是教师进行教学活动的思路和安排的总结。
视导要关注教师的教学设计，检查其合理性和可操作性。
另外，视导过程中要密切关注教师的教学执行过程，观察教学活动的开展情况和学生的表现，及时发现问题并提供建议。
3. 视导要注重与学生的互动教育的目标是培养学生的综合素质，因此视导不仅要关注教师的教学过程，还要关注学生的学习情况。
视导者要与学生进行互动，观察学生的学习态度、兴趣和能力，并且及时与学生进行交流和反馈。
通过与学生的互动，视导者可以更全面地了解学生的需求，提供更有效的指导。
4. 视导要注重教师的专业发展视导不仅仅是改进教学方法和策略，更是促进教师的专业发展。
视导者要关注教师的发展需求，提供合适的培训和指导，帮助教师提高专业水平。
此外，视导还可以为教师提供专业书籍和研究资料，帮助教师不断学习和探索，发展其专业素养。
五、结语小学教学视导是促进教师和学校发展的重要途径。
通过视导，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果。
教学工作视导工作总结
教学工作视导工作总结教学工作视导是教育工作中非常重要的一环，它不仅可以帮助教师提高教学水平，还可以促进学生的学习效果。
在过去的一段时间里，我有幸参与了教学工作视导工作，通过这段经历，我对教学工作视导有了更深刻的理解和认识。
首先，教学工作视导是对教师教学工作的一种监督和指导。
通过对教师的课堂教学进行观察和评估，可以及时发现教学中存在的问题和不足之处，并给予相应的指导和帮助。
在这个过程中，我发现了很多教师在教学中存在的问题，比如课堂管理不够有序、教学内容不够生动、学生参与度不够高等。
通过及时的反馈和指导，这些问题得到了有效的改善，教师的教学水平也得到了提升。
其次，教学工作视导是对学生学习效果的一种促进和保障。
通过观察学生在课堂上的表现和听取他们的反馈意见，可以了解到学生对教学内容的理解程度和学习兴趣，从而及时调整教学方法和内容，使得学生的学习效果得到最大化的保障。
在我进行教学工作视导的过程中，我发现了一些学生对某些知识点的理解不够透彻，或者对某些教学内容缺乏兴趣。
通过与教师和学生进行沟通和交流，我们及时调整了教学内容和方法，使得学生的学习效果得到了明显的提升。
最后，教学工作视导是对学校教育教学质量的一种监督和评估。
通过对教师和学生的教学工作进行观察和评估，可以及时发现学校教育教学工作中存在的问题和不足之处，从而及时制定相应的改进措施，提高学校的教育教学质量。
在我进行教学工作视导的过程中，我发现了一些学校在教育教学工作中存在的问题，比如教学资源不足、教师教学水平不够高等。
通过与学校领导和教师进行沟通和交流，我们及时制定了相应的改进措施，使得学校的教育教学质量得到了明显的提升。
总的来说，教学工作视导是教育工作中非常重要的一环，它可以帮助教师提高教学水平，促进学生的学习效果，监督和评估学校的教育教学质量。
在今后的工作中，我将继续加强对教学工作视导的理解和认识，不断提高自己的视导能力，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
教学视导工作总结反馈
教学视导工作总结反馈近期，我作为教学视导员参与了学校的教学视导工作，并担任了多个教学视导任务。
在这个过程中，我深刻体会到了教学视导的重要性和挑战。
在此，我对自己的工作进行总结反馈，希望能够进一步提升自己的教学视导能力。
首先，我认识到教学视导工作的核心是促进教师的专业成长。
作为教学视导员，我们应该与教师建立良好的沟通和合作关系，以提供有针对性的指导和支持。
然而，在实际工作中，我发现与一些教师的沟通存在困难。
有些教师对视导工作持怀疑态度，认为其只是一种形式主义，没有实际帮助。
因此，我意识到，在与教师交流时，我应该更加注重对教师需求的理解和尊重，以便更好地满足他们的需求。
其次，我发现教学视导工作需要全面的专业知识和技能。
在进行课堂观摩和评估时，我需要综合考虑教师的教育背景、教学风格和学生群体等因素。
这要求我具备广泛的教育知识和经验，以便能够准确地评估教师的教学水平并提出有效的改进建议。
因此，我意识到在今后的工作中，我需要进一步加强自己的专业能力，通过学习和实践不断提高自己的教学视导水平。
同时，我还发现教学视导工作需要高度的责任心和耐心。
在与教师进行指导时，我需要耐心倾听他们的问题和困惑，并给予积极的回应和建议。
有时，教师可能会对我的指导提出质疑或抵触，这就需要我保持冷静和理性，以便更好地解决问题。
因此，我认识到在今后的工作中，我需要进一步培养自己的情商和沟通能力，以更好地与教师进行有效的互动。
总的来说，教学视导工作是一项具有挑战性和意义重大的工作。
通过这段时间的实践，我深刻认识到自己在教学视导工作中的不足之处，并对今后的工作提出了明确的改进方向。
我相信，在不断的学习和实践中，我将能够进一步提升自己的教学视导能力，为教师的专业发展做出更大的贡献。
小学教学视导反馈及整改措施
小学教学视导反馈及整改措施第1篇：视导整改措施 2013-2014学年度第一学期视导情况总结暨整改措施2013年12月27日，淄川区教研室对我校进行了教育教学工作的视导，并针对在视导过程中存在的问题进行了反馈。
在这次视导中，我校存在的问题主要有：一、领导重视方面存在的问题有：1、学习制度不够详尽，2、领导包教研组制度没有体现出校长包教研组环节。
针对这两个问题，我们将以最快的速度制定出详尽而贴合学校教师实际的学习制度，并在领导包教研组制度中将校长包综合组环节加入。
二、课程实施方面存在的问题：1、校本课程整理的学生书法作品质量不高。
对应的整改措施是：尝试改变老师的固有认识：学生写字是语文老师和书法老师的事，与其他老师无关，让每一位任课教师都认识到自己在学生书写方面承担的责任，确确实实把学生的书写抓起来。
2、校外资源开发缺少整体性开发计划、课程纲要、实施方案和具体的落实措施。
针对这一情况，我们将严格按照指出的问题进行整改，将责任落实到人，分工具体，统筹有序。
3、教育活动缺少图片性材料。
这个问题，我们只要在平时多注意积累材料，留下一定的影像，充实到教育活动档案中就可以。
三、常规教学方面存在的问题：1、周查月结材料有应付现象。
在今后的工作中将高度重视，积极发挥教导处对教育教学的监督监管，规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量，在管理过程中做到“细”、“严”，在教师备课、上课、听课、作业布置与批阅、等环节定期检查、反馈。
使教师们把教学常规要求内化为自己的自觉行动，把备课、上课、听课、作业批阅等视为自己业务提高的基本途径。
虽然这次的视导工作结束了，但为了更好地保证学校的教育教学质量有大的提高，我们将从这次视导中发现的问题作为今后工作的动力和借鉴：1．进一步加强课程计划管理，提高课程实施的全面性和实效性。
一是规范课程设置，确保课程计划落实到位。
二是完善课程实施评价机制，特别是非考试科目的评价机制。
三是加大地方课程和校本课程的开发力度，通过课程资源的开发和利用，培养学生综合素质，形成学校办学特色。
教学常规视导反馈总结
教学常规视导反馈总结教学常规视导反馈总结在期中考试前后，教研室小学组的几位同志跟随XXX进行了视导。
通过视、听等渠道，我们对被督导的学校进行了全面的解剖，发现了不少问题。
我们及时向被督学校的校长和老师提出了相应的教学和管理建议。
下面对有关共性问题通报如下：一、课堂中存在的问题及建议1.关于课堂教学中的两个细节问题：1）在实际教学中，教师要对课堂问题、题或达标题有预设，要做好精选精编工作，以提高三类学生的研究效果。
教师应为学生独立思考、同组讨论、异组质疑提供时间保证。
所预设的问题不宜过多，要立足于一个个的完美解决。
提问也不宜过于频繁，以免学生精疲力竭，无法主动建构知识，从而影响研究效果。
2）如何判断学生是否真正理解了问题是一个普遍存在的问题。
课堂教学中，重视学生真正的理解，而非表面的理解。
教师不能仅仅通过“你们懂了吗”、“你们还有什么问题”、“会了的同学举手”等简单的提问来获得学生是否掌握了新知识的准确信息。
学生是否掌握了新知识，可以通过以下几个方面来判断：①中差生能否用自己的话解释、表达所学的内容；②中差生能否运用知识解决相似的问题或变式问题；③中差生能否将所学的知识迁移到实际问题中。
2.课堂教学中，被训学校出现了五个“满堂”现象，即“满堂灌”、“满堂问”、“满堂投影”、“满堂静”、“满堂闹”。
课堂教学的核心是把“教师少讲、学生多学”作为基本纲领。
因为只有靠自己的思考和同学间的辩论，以及教师恰到好处的释疑，学生才能理解深刻，记忆深刻。
1）要提高课堂教学的有效性，必须体现在“精讲”上。
具体来说，要讲好重难点、规律、方法、易混点、易漏点。
不讲学生已经学会的、不讲学生能学会的、不讲学生怎么也学不会的，在学生思考问题时不打岔，在学生发表不同见解时不讲刺激性的话。
2）学生多学，学生多学的主要方式应该是教师指导下的“自学”和“训练”。
①制定好问题清单，把自学的权利还给学生。
没有问题清单的自学是盲目的自学，是无效自学。
小学各科教学视导工作总结
小学各科教学视导工作总结一、基本情况20xx年春季小学教学视导时间为20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共视导了运农、张金、周矶、高石碑、积玉口、老新、泽口、浩口、熊口、竹根滩、杨市、王场、园林、实小、龙湾、棉原等16个单位。
本次视导工作的目标主要有两点：一是促进教师课堂教学水平提高；二是发现各校在教学教研管理方面的亮点工作、特色工作、创新工作及其他卓有成效的工作，并推广这些经验，促进各校教学教研管理工作向前发展。
课堂教学研究活动以听评课和教研员互动的方式开展，学校教学教研管理工作主要以“听”分管领导作介绍、“看”档案资料等方式进行了解。
视导日程是这样安排的：上午第一二节课听课，第三节课以教研员为主导，以参与活动的教师为主体交流互动，下午第一节课各学科教研员了解教师教学常规工作情况，下午第二节课了解学校教学教研管理情况、课程计划落实情况、教师教研成绩及学生竞赛成绩、教师培养及教学器材使用情况，下午第三节课与学区及学校领导交流视导情况。
虽然时间短，工作不太深入，但也发现了不少闪光之处。
二、工作成绩（一）学区加强领导，谋求教育发展1、学区干事置身教研，做教育管理工作的行家各学区负责人的工作千头万绪，学校建设、学生安全等，每一样都牵动领导们的心。
但各地学区干事都能自始至终参与本次教学视导的听评课活动，深入教学第一线，既做一个宏观管理者，又做一个课堂教学研究者，充分履行了教育管理者的职责。
特别突出的有积玉口学区、熊口学区、杨市学区、运农学区、老新学区、张金学区、浩口学区、高石碑学区等。
2、学区教研员认真负责，促区域内教师均衡发展教学视导工作是旨在提高学校教育教学管理水平和教师教学教研能力的大型教学研究活动。
园林、竹根滩、张金、积玉口、王场、泽口等单位能紧紧抓住教学视导这一契机，组织中心小学及村小的教师们参与教学研讨活动，多渠道提高教师教学水平。
周矶学区组织各校教师代表到光明小学开展了一次有声有色的教学研讨活动；老新学区开展活动时，各中心小学（村小）的校长亲自带领学校教师到老新小学参与教学研讨活动，达到了“参与面广、积极性高、教学水平稳步提升”的目的。
教学视导工作年度总结(3篇)
第1篇在过去的一年里，我校在教育教学工作中，紧紧围绕提高教学质量这一核心目标，认真贯彻落实上级教育主管部门的各项工作部署，积极开展教学视导工作。
现将本年度教学视导工作总结如下：一、工作概述本年度，我校共开展了四次教学视导活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等12个学科。
视导活动旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状况以及学校的教学管理，从而发现问题、总结经验、改进工作。
二、主要成果1. 教师教学水平得到提升。
通过视导，教师们对自身的教学理念、教学方法、教学技能等方面进行了反思和改进，教学水平得到了显著提高。
特别是在课堂教学过程中，教师们更加注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的课堂学习效果。
2. 学生学习兴趣得到激发。
视导活动中，教师们关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
同时，通过开展丰富多彩的课外活动，拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合素质。
3. 学校教学管理得到加强。
视导活动帮助学校发现了教育教学工作中存在的问题，为学校改进教学管理提供了依据。
学校根据视导反馈，对教学计划、教学进度、教学质量等方面进行了调整和优化，确保了教育教学工作的顺利进行。
三、存在问题1. 部分教师的教学理念和方法有待更新。
在视导过程中，发现部分教师的教学理念和方法相对陈旧，难以适应新课程改革的要求。
2. 学生学习负担较重。
部分学科的教学进度较快，导致学生学习压力较大，影响学生的学习兴趣和身心健康。
3. 学校教学资源分配不均。
部分学科的教学资源相对匮乏，影响了教学质量的提高。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师教学水平。
学校将继续组织教师参加各类培训，帮助教师更新教学理念，掌握先进的教学方法。
2. 合理安排教学进度，减轻学生负担。
学校将根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生有充足的时间消化吸收所学知识。
教研室数学教学视导总结
一、前言为了全面了解我校数学教学现状，提高数学教学质量，我校教研室于近期组织了一次数学教学视导活动。
本次活动旨在通过对各年级数学课堂的实地观察、教师访谈、教学资料查阅等方式，全面评估我校数学教学工作的成效，找出存在的问题，并提出改进措施。
以下是本次视导活动的总结。
二、视导内容1. 课堂教学情况本次视导活动重点关注了各年级数学课堂的教学情况。
通过听课、观察，我们发现以下问题：（1）教学目标不明确。
部分教师对教学目标把握不准确，导致课堂教学缺乏针对性。
（2）教学方法单一。
部分教师仍采用传统的讲授法，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度不高。
（3）教学评价方式单一。
部分教师只注重学生的考试成绩，忽视了过程性评价，导致学生对数学学习缺乏兴趣。
2. 教师教学基本功在本次视导活动中，我们对教师的教学基本功进行了评估，发现以下问题：（1）教师专业知识不扎实。
部分教师对教材内容掌握不透彻，对教学重难点把握不准确。
（2）教学设计能力不足。
部分教师教学设计单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
（3）课堂调控能力不足。
部分教师对课堂突发事件处理不当，导致课堂秩序混乱。
3. 教学资源利用情况本次视导活动对教学资源利用情况进行了调查，发现以下问题：（1）教学资源不足。
部分教师对教学资源缺乏有效利用，导致课堂教学效果不佳。
（2）教学资源利用率低。
部分教师对教学资源利用不当，导致教学效果不明显。
三、改进措施1. 明确教学目标，提高课堂教学针对性（1）教师应认真研读教材，明确教学目标，确保课堂教学有的放矢。
（2）根据学生实际情况，制定切实可行的教学计划，提高课堂教学针对性。
2. 丰富教学方法，激发学生学习兴趣（1）教师应积极探索多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上成为主角。
3. 完善教学评价，关注学生全面发展（1）教师应采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。
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上学期小学教学视导总结；
今年的教育局教研室的教学视导活动中，我有幸再次随教研室的
领导来到XX，作为一线的英语教师，在XX的中心小学和XX小学，都
看到了一些值得学习的地方，现总结如下。
记得去年也是一个雪后的天气，我曾随着教研室的领导来到XX，
分别去了XX和XX两个小学，给我留下了很深的印象。在XX听的那节
X老师上的语文课（那所学校只有一二年级，没有开设英语课）至今让
我记忆犹新，老师以一曲优美的口琴独奏开始了新课，精美的简笔画
把整个教学过程呈现在了黑板上。
整堂课既有知识的学习，又有道理的讲述，给人以美的享受，当
时我就感叹在乡村的学校中，真是卧虎藏龙。下午在刘村听了一位老
教师的英语课，尽管X老师已经50多岁，坦率的讲他的发音不是很标
准，普通话也不是很漂亮，但他能较好的适应课改的需要，适时整合
教材，把竞赛，小组活动，chant等形式运用的恰到好处，学生虽然不
多，可整堂课很充实，不失为一节好课。当我回到我们学校，我把我
听到的、看到的都和我们英语组的老师进行了探讨，我们应当珍惜现
有的教学环境，更好的搞好我们的教学。
今年再次来到XX，我本来是带着很大的期待，知道要听年轻的专
业英语教师的课，我感觉同去年相比会有不一样的收获吧。上午在中
心小学听了一位年轻老师的英语课，感觉有点失望，整节课没有什么
亮点，除了读就是背，有些知识学生已经掌握的很好了，还要反复的
读，实际上学生已经都背下来了。多媒体课件做的虽然还可以，但运
用的不好，只是走了一下过场，没有发挥其应有的价值。下午去了XX
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小学，应该说那位老师的素质不错，发音挺标准的，基本功也不错，
英语书法很好。可是他上课就太有意思了，从一开始打开多媒体，就
放的一节英语课，20多分钟过去了，值得人家上完课，他才领读单
词，背诵对话，不知这节课是听的他的还是听的人家的。
通过他们两个的课， 我感觉乡镇上的教师应该是听课的机会不
多，本乡镇互相教研的也不多，中心小学还能有几个教师，像北栾小
学就只有一位英语老师，缺乏互相交流提高的机会。再想我们师范附
小，现在教英语的专职教师就有10 多位，还有一些英语专业毕业不教
英语的，我们有这样的好的教研环境，年轻教师也都能很快的成长。
回到学校，我把我的想法，和我们的年轻教师分享，鼓励他们珍惜现
有的环境，不断充实自己，使自己不断提高，把握机会，取得更大的
成功。在教研室来我们学校视导的时候，我校范华老师上了一节复习
课，感觉非常成功。
其实在教研室视导前范老师曾经上了一节复习课，由于以前我校
的五环跟进教研活动都是上新授课，那节课上的不是很好，经过老师
们的互相交流，共同探讨复习课的上法，才在视导的时候取得成功
的。
这次随教研室视导，让我对我们教师的教学有了进一步的了解，
对指导我们学校的年轻教师，扎实本职工作，使她们快速成长，起到
很好的促进作用，再次感谢领导对我的信任，给了我这次提高自己思
想认识的机会。
谢谢阅读！