高二语文选修《史记》选读 ：《魏公子列传》课件
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《魏公子列传》公开课件
智谋之略
战国士人善于运用智慧和谋略来处理国家大事和人际关系。魏公子在处 理与赵国的关系时，运用智慧和谋略成功地说服了赵国出兵救援魏国， 展现出了智谋之略。
对当代社会价值观念启示
爱国主义精神
魏公子的爱国主义精神启示我们 要热爱自己的祖国，为国家的繁 荣富强贡献自己的力量。
担当精神
魏公子在危难时刻挺身而出，勇 于担当责任的精神启示我们在面 对困难和挑战时要敢于担当，勇 于承担责任。
“公子自度终不能争之，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘， 欲以客往赴秦军，与赵俱死。”：这句话通过描绘魏公子在赵国灭亡之 际的英勇举动，展现了他忠贞爱国、视死如归的精神风貌。
“今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉？”：这句话表达 了魏公子对侯生的信任和尊重，同时也揭示了他善于自省、勇于承担责 任的性格特点。
赵孝成王
赵孝成王在文章中是一个昏庸无能、 听信谗言、误国害民的君主形象， 与魏公子的形象形成了鲜明对比。
平原君赵胜
平原君是赵国的重要政治人物，文 章通过描写他与魏公子的交往和合 作，展现了他的政治智慧和远见卓 识。
优美语句欣赏与解读
“公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄 士。”：这句话表现了魏公子仁爱宽厚、礼贤下士的品质，同时也揭示 了他能赢得人心、成就大业的重要原因。
的影响。
问题三
03
在《魏公子列传》中，作者通过哪些手法来塑造魏公子无忌的
形象？
分享个人阅读心得体会
1 2 3
心得体会一
通过阅读《魏公子列传》，我深刻体会到了历史 人物的性格特点和命运波折，对历史事件和时代 背景有了更深入的了解。
心得体会二
在阅读过程中，我感受到了作者高超的文学技巧 和深刻的历史洞察力，对古代历史和文化有了更 全面的认识。
战国士人善于运用智慧和谋略来处理国家大事和人际关系。魏公子在处 理与赵国的关系时，运用智慧和谋略成功地说服了赵国出兵救援魏国， 展现出了智谋之略。
对当代社会价值观念启示
爱国主义精神
魏公子的爱国主义精神启示我们 要热爱自己的祖国，为国家的繁 荣富强贡献自己的力量。
担当精神
魏公子在危难时刻挺身而出，勇 于担当责任的精神启示我们在面 对困难和挑战时要敢于担当，勇 于承担责任。
“公子自度终不能争之，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘， 欲以客往赴秦军，与赵俱死。”：这句话通过描绘魏公子在赵国灭亡之 际的英勇举动，展现了他忠贞爱国、视死如归的精神风貌。
“今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉？”：这句话表达 了魏公子对侯生的信任和尊重，同时也揭示了他善于自省、勇于承担责 任的性格特点。
赵孝成王
赵孝成王在文章中是一个昏庸无能、 听信谗言、误国害民的君主形象， 与魏公子的形象形成了鲜明对比。
平原君赵胜
平原君是赵国的重要政治人物，文 章通过描写他与魏公子的交往和合 作，展现了他的政治智慧和远见卓 识。
优美语句欣赏与解读
“公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄 士。”：这句话表现了魏公子仁爱宽厚、礼贤下士的品质，同时也揭示 了他能赢得人心、成就大业的重要原因。
的影响。
问题三
03
在《魏公子列传》中，作者通过哪些手法来塑造魏公子无忌的
形象？
分享个人阅读心得体会
1 2 3
心得体会一
通过阅读《魏公子列传》，我深刻体会到了历史 人物的性格特点和命运波折，对历史事件和时代 背景有了更深入的了解。
心得体会二
在阅读过程中，我感受到了作者高超的文学技巧 和深刻的历史洞察力，对古代历史和文化有了更 全面的认识。
魏公子列传 公开课课件
“
正面描写
神态：“愈恭”、“颜色愈和”、 “色终不变”
耀 ”
三 番
动作（细节）：虚左、引车、执 辔、引上坐、为寿、
摇 曳
”
对比描写 侯生的傲慢——公子的谦让
“宾客皆惊”
“ 四
侧面烘托 “市人皆观公子执辔”
面
“从骑皆窃骂侯生”
照
候赢是值得公子礼贤下士对待的士吗？
分组阅读讨论 阅读2、5-7自然段有关侯嬴的文字，说说侯
xiào 有才能的
Shè 整理 bì破旧的 shuò 多次地
Shǔ 计算 zǐ 姐姐 zhǔ 连续 shuì 劝说
duó 揣测，估计 shèng 量词
预习检查
今有难
nàn 危难
侯生乃屏人间语 bǐng 使人退避。jiàn
椎杀晋鄙
秘密地，悄悄地 chuí 用铁椎打
矫杀晋鄙
Jiǎo 假托……命令
公子遂将晋鄙军。勒兵…… jiàng 统帅
学习目标
1．积累文言词汇，提高文言文阅读水平。 2．了解信陵君礼贤下士的谦逊作风和急人之
困的义勇精神。 3．把握侯生等人物形象，正确评价侯生“士
为知己者死”的侠义精神。
预习检查
掌握下列字注音和意义
士无贤不肖 侯生摄敝衣冠 公子往，数请之 请数公子行日 公子姊为赵惠文王…… 冠盖相属 宾客辩士说王万端 公子自度终不能得之于王 约车骑百余乘
知识卡片：
关于座次
在古代一般是尊右卑左的，成语有 “无出其右”的说法； 而“左物”是下 物，“左迁”为贬官，“左道”为邪道。 但在乘车时，则正好相反。尊者居左，御 者居中，居于右位的叫“车右”，亦名 “骖乘”，职责在于防止车子倾斜或受阻， 保护居左尊者的安全，一般由有能力的人 担任。因此文中的“虚左”就是“空出尊 位”的意思。这个句子后来演变为成语 “信陵虚左”或“虚左待贤”。
《魏公子列传》优质课件
1、臣客屠者朱亥可与俱 臣客屠者朱亥可与（公子）俱往
2、是以泣耳
是以：即“以是”：因此
3、而公子亲数存之 存：问候。
4、今公子有急
急：形容词作名词用。
5、此乃臣效命之秋也 效：献出 秋：时机。
6、请数公子行日
数：计算
7、以至晋鄙军之日 以：在
8、北乡自刭
“乡”，同向。“北乡”，面向北方。邺在魏国的北 境，所以侯生说面向北方。“刭”，音jǐng，自刎。
《史记·魏公子列传》
司 马 迁
学习目标
1、了解信陵君“仁而下士”的谦逊作 风和急人之困的义勇精神。
2、学习塑造人物的手法，了解史记的 叙事艺术。。
3、学习文中一些实词、虚词，掌握 常见的文言句式。积累“遗”“下”“过 ”“赞”“长者”“俾倪”等实词。
写作背景
信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公 元前258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行 得频繁而激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破赵军， 坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭 赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国 的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急， 诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻， 又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇 亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。 信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦 兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。
第六部分：记述刘邦祠祭公子，太史公曰。
各部分之间的关系
第一部分对信陵君的概括介绍突出的是他 “仁而下士”的品质起到笼罩全篇的作用。第 二部分是具体描写他如何“仁而下士”，第三 部分是他“仁而下士”所获得的成果。
史记定稿魏公子列传-课件
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、 集中。学生批改之前，我先大致看几篇文章，在进行批改 指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不 集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反 三，就能批得符合实际。
7．看文章的选材
• 这条批语提三点要求：①是否围绕中心。 ②是否符合生活实际。③是否具有典型性。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 11:33:59 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
魏书生老师谈培养学生批改作 文的能力
做文章的主人
1．格式是否正确
• 刚入学，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不 难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格 式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。 批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何 一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看， 格式没锗，便拿出红笔，写上批语：1．格式正确。 批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分， 然后签上批改人的尊姓大名。
《魏公子列传》课件
访问 经过
的，助词 助词，无义 他，代词 代，事件
士以此方数千里争往归之
如姬资之三年
以：以至晋鄙军之日，北乡自刭
实持两端以观望 欲以客往赴秦军 以是知公子恨之复返也
在，介词
而，连词 与，连词 因，介词 缘故 故意 特意 所以
故：终不以监门困故而受公子财
故久立与其客语
今公子故过之 世莫能知，故隐屠问耳
处理完全符合当时的社会风气和人物的性格特征。
思考：侯赢为什么一定要北向自刎呢？
第一，战国时，士人交往的一条重要准则是“士为知已 者死”。信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者备矣”， 侯生就会成为“为知己者死”的士。文中朱亥说：“今 公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是当时这一道德观 念的反映。 第二，是侯生为激励信陵君，坚定他的意志而为。因为 当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。 晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决 心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺 军信心。
之恩是他们坚守不渝的信条。（士为知己者死，女
为悦己者容）如果对以死相报知己的行动加以劝阻，
就会被认为是不以知己相待的表现，是对人格的蔑视，是 极不礼貌的行为。作为“仁而下士”，有三千余宾客的信 陵君，对“士”的这些特点是一清二楚的，所以他不能劝 阻侯嬴轻生死，重信诺的行动。相反，他认为侯嬴的以死 相报将会激励自己在夺军救赵的斗争中必须成功、不能失 败的决心，也只有这样，才对得起侯嬴。显然，这样的
关于门客
战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士” 的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑 私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口，奔走四 方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能 文能武，又懂政治，懂经济懂军事，懂外交，为各 国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作 用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交， 指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人 几乎操纵着战国时代各国的外交关系。这些士人投 奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客。
2018_2019学年高中语文专题六第18课魏公子列传课件苏教版选修《史记》选读
壁： 扎营驻守 袖： 用衣袖子藏 下： 谦逊地对待 鼓： 拿、弄 上： 登上
(2)名词作状语 ①皆谦而礼．交之 ②北．救赵而西．却秦
③朱亥袖四十斤铁椎，椎．杀晋鄙 2．动词活用 (1)动词使动用法 ①公子从．车骑
礼： 用礼节 北： 向北 西： 向西 椎： 用铁椎
从： 使……跟从
②侯生乃屏．人间语曰 ③北救赵而西却．秦 ④故久立．公子车骑市中 (2)动词为动用法
4．本篇在着力刻画信陵君形象时，也以点睛之笔，描绘了 侯生、朱亥、如姬、晋鄙等生动形象。请说说这些形象对集中 刻画传主形象的作用。
明确：侯生的忠诚和智慧，朱亥的骨气和义勇，都是传主 信陵君“仁而下士”的结果，所以这几个人物对表现传主起到 了烘托映衬的作用，从不同侧面体现了传主礼贤下士、知人善 任、信守诺言、急人之困、仁慈惜才等美好品质。
急： 以……为急 怪： 以……为怪
五、文言句式 1．判断句 ①嬴乃夷门抱关者也。 (“……者也”表判断) ②魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏釐安王异母弟也。 (“……者，……也”表判断) 2．省略句 ①欲以(之)观公子。(省略宾语) ②遍赞(于)宾客。(省略介词) ③臣客屠者朱亥可与(之)俱。(省略宾语) ④可使(之)击之。(省略宾语)
动词，成就 动词，登上
2．独①②计独．不不独怜．生公而子令姊赵也亡
形容词，独自 副词，难道
3．下①②公吾子攻为赵人旦，暮仁且而下．下．士
动词，谦逊对待 动词，攻克
4．辞① ②如 而姬 侯之 生欲 曾为 无公 一子 言死 半，辞．无送所我辞．名动词词，，言推辞辞，言语
5．无①②士独无子．贤，不无．肖兄弟，归养
应用角度：这则材料可以运用到与“贤能”“果断”“眼 光”“勇敢”等内容有关的作文中。
魏公子列传(公开课)课件
魏公子列传(公开课)课件
目 录
• 魏公子简介 • 魏公子列传的内容 • 魏公子列传的影响 • 魏公子列传的评价 • 魏公子列传的争议
01
魏公子简介
魏公子的生平简介
01
02
03
魏公子出生背景
魏公子出生在战国时期的 一个贵族家庭，其家族在 魏国拥有很高的地位和影 响力。
魏公子的早年经历
他从小接受了良好的教育 ，学习了各种知识和技能 ，包括文学、武艺和谋略 等。
魏公子的成长历程
在经历了多次战争和政治 斗争后，他逐渐崭露头角 ，成为魏国的重要将领和 政治家。
魏公子的重要成就
魏公子的军事成就
他在战争中展现出高超的军事才 能，多次打败敌国，为魏国扩张 领土和增强国力做出了巨大贡献
。
魏公子的政治成就
在政治方面，他推行了许多改革， 改善了民生，加强了中央集权，使 魏国成为战国时期最为强盛的国家 之一。
05
魏公子列传的争议
关于魏公子列传的真实性争议
总结词
关于《魏公子列传》的真实性存在争议，有人认为其内容过于夸张，与历史事实不符。
详细描述
一些学者认为，《魏公子列传》在描述魏公子无忌的事迹时，存在夸大其词的现象，例 如解救赵国一役，有人认为这并非公子无忌一人之功，而是当时赵国自身的力量和外交 努力的结果。此外，对于公子无忌的某些行为，也存在质疑和争议，如他与赵国平原君
02
魏公子列传的内容
魏公子的事迹概述
魏公子在战国时期活跃，凭借其卓越的才能和谋略，在政治和军事上取得了一系列 重要成就。
他致力于国家的发展，推行改革，加强国防，使魏国一度成为战国时期的强国之一 。
魏公子的事迹不仅在政治和军事领域有所建树，还涉及到文化和社会方面，展现出 其全面的才华和影响力。
目 录
• 魏公子简介 • 魏公子列传的内容 • 魏公子列传的影响 • 魏公子列传的评价 • 魏公子列传的争议
01
魏公子简介
魏公子的生平简介
01
02
03
魏公子出生背景
魏公子出生在战国时期的 一个贵族家庭，其家族在 魏国拥有很高的地位和影 响力。
魏公子的早年经历
他从小接受了良好的教育 ，学习了各种知识和技能 ，包括文学、武艺和谋略 等。
魏公子的成长历程
在经历了多次战争和政治 斗争后，他逐渐崭露头角 ，成为魏国的重要将领和 政治家。
魏公子的重要成就
魏公子的军事成就
他在战争中展现出高超的军事才 能，多次打败敌国，为魏国扩张 领土和增强国力做出了巨大贡献
。
魏公子的政治成就
在政治方面，他推行了许多改革， 改善了民生，加强了中央集权，使 魏国成为战国时期最为强盛的国家 之一。
05
魏公子列传的争议
关于魏公子列传的真实性争议
总结词
关于《魏公子列传》的真实性存在争议，有人认为其内容过于夸张，与历史事实不符。
详细描述
一些学者认为，《魏公子列传》在描述魏公子无忌的事迹时，存在夸大其词的现象，例 如解救赵国一役，有人认为这并非公子无忌一人之功，而是当时赵国自身的力量和外交 努力的结果。此外，对于公子无忌的某些行为，也存在质疑和争议，如他与赵国平原君
02
魏公子列传的内容
魏公子的事迹概述
魏公子在战国时期活跃，凭借其卓越的才能和谋略，在政治和军事上取得了一系列 重要成就。
他致力于国家的发展，推行改革，加强国防，使魏国一度成为战国时期的强国之一 。
魏公子的事迹不仅在政治和军事领域有所建树，还涉及到文化和社会方面，展现出 其全面的才华和影响力。
苏教版语文选修(史记选读)课件：06 魏公子列传PPT122页
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
苏教版语文选修(史记选读)课件：06 魏公子列传
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。ห้องสมุดไป่ตู้—培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
苏教版语文选修(史记选读)课件：06 魏公子列传
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。ห้องสมุดไป่ตู้—培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
(魏公子列传)课件
第四十三页，共71页。
侯嬴为什么不在信陵君辞决时献上计策，而一定要让信
陵君去而复返才献计?
信陵君以大队人马过夷门，顺便辞决侯生， 并无问计之意，作为门客不能主动干预；此时耳 目众多，不便说出；此计关乎多人性命，干系重 大，故不可轻易说出；若轻易说出恐不能引起信 陵君的重视；侯嬴料定信陵君心中有憾，必定去 而复返。
第五页，共71页。
写作背景：
信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公元前 258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而 激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒
40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞
并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧 张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。 魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国 来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。 信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫
生存
无论 没有
布置作业：
1.疏通字词句通读全文。 2.课文后半段主要写了什么
故事。
第三十五页，共71页。
研读第四段
关键词句
第三十六页，共71页。
1、请救于魏 2、已拔赵
救：救兵。动词作名词用。
拔：攻取
3、留军壁邺
留军壁（于）邺
壁：扎营驻守。名词作动词用。 留：使……停留
4、平原君使者冠盖相属于魏
仁而下（于）士
公子为人，仁厚而待人谦虚
3、士无贤不肖皆谦而礼交之
礼：名词作状语
4、不敢以其富贵骄士
以：因为
5、致食客三千人
侯嬴为什么不在信陵君辞决时献上计策，而一定要让信
陵君去而复返才献计?
信陵君以大队人马过夷门，顺便辞决侯生， 并无问计之意，作为门客不能主动干预；此时耳 目众多，不便说出；此计关乎多人性命，干系重 大，故不可轻易说出；若轻易说出恐不能引起信 陵君的重视；侯嬴料定信陵君心中有憾，必定去 而复返。
第五页，共71页。
写作背景：
信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公元前 258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而 激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒
40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞
并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧 张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。 魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国 来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。 信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫
生存
无论 没有
布置作业：
1.疏通字词句通读全文。 2.课文后半段主要写了什么
故事。
第三十五页，共71页。
研读第四段
关键词句
第三十六页，共71页。
1、请救于魏 2、已拔赵
救：救兵。动词作名词用。
拔：攻取
3、留军壁邺
留军壁（于）邺
壁：扎营驻守。名词作动词用。 留：使……停留
4、平原君使者冠盖相属于魏
仁而下（于）士
公子为人，仁厚而待人谦虚
3、士无贤不肖皆谦而礼交之
礼：名词作状语
4、不敢以其富贵骄士
以：因为
5、致食客三千人
苏教版语文选修(史记选读)课件：06 魏公子列传PPT共122页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
苏教版语文选修(史记选读)课件：06 魏公子列传
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联