《春晓》PPT课件
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古诗《春晓》PPT课件
帮我Biblioteka jué tí xiǎo认认
觉啼晓
mián shēng
眠
声
《春晓》 孟浩
春眠然不觉（ 晓 ），
处处（ 闻 ）啼（鸟）。 夜来风雨（ 声 ）， 花落（ 知 ）多少。
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 。
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。
长春版一年级语文下册第十单元
单位： 教者：
孟浩然，唐代诗人，与 王维齐名，世称王孟，是盛 唐山水田园诗派的代表人物。
《春晓》 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
《春晓》
孟浩然
春眠∕不∕觉晓， 处处∕闻∕啼鸟。 夜来∕风雨∕声， 花落∕知∕多少。
处处闻啼鸟
花落知多少
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中 。
《春晓》 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
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谢 谢！
让我们共同进步
《古诗_春晓》PPT课件
拓展延伸
• 你眼中的春天是怎么样的？ • 试着写一写：春天来了，我看见…….
描绘春天的成语
• 春回大地 • 柳绿花红 • 冰雪融化 • 百花齐放 万物复苏 莺歌燕舞 泉水叮咚 百鸟争鸣
古诗《春晓》代的 一位大诗
人。
春天的早晨
春晓
春晓
春眠 / 不觉晓， 处处 / 闻啼鸟。 夜来 / 风雨声， 花落 / 知多少。
春 晓
孟浩然
春眠（不 ）觉晓， 处 （ ）（处 ）闻啼鸟。 来）（ 风 雨 夜（ ）（ ）（声 ），
知 多 （花 ）落（ ）（ ）少。
老师眼中的春天
（到处、处处、多处、每处）
chù
处
半包围结构
美文欣赏
– 春天来了，春天来了，来到小溪边， 小溪欢快的流着。 – 春天来了，春天来了，来到了田野上 ，草儿绿了，花儿开了。 – 春天来了，春天来了，来到了鸟儿的 家，鸟儿唱着动听的歌。 – 春天来了，春天来了，来到了校园里 ，校园里充满了欢声笑语。
语文一下《春晓》PPT课件
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
《春晓》
春晓 孟浩然[唐]
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
孟浩然：唐代诗人。汉 介绍诗人： 族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，世称「孟襄阳」，与 另一位山水田园诗人王维合称 为“王孟”。以写田园山水诗 为主。因他未曾入仕，又称之 为孟山人。襄阳南门外背山临 江之涧南园有他的故居。曾隐 居鹿门山。
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作业： 背诵古诗。
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
处 处 闻 啼 鸟。窗外传来一片悦耳的鸟叫声。
夜 来 风 雨 声，第二句讲蒙胧中想起昨天夜里
花
落
知
多
少 听见刮风下雨的声音，经过风
。吹雨打，不知有多少花朵凋落
了。
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，思考：这首诗表达了作者什 么样的思想感情？
处 处 闻 啼 鸟。 这首诗表达了作者热爱春天、
夜 来 风 雨 声，珍惜春光的思想感情。
地理课件：./kejishi/
练习
一、补全诗句。
春（眠）不觉晓，处处（闻）（啼）鸟。 夜来风（雨）声，花落（知）多少。
二、说出下面三个字在古诗中的意思。
晓：天亮 二、组词。
晓（ 知晓） 闻（ 新闻）
眠：睡觉 闻：听到
《春晓》优秀课件
诗歌解析
1
诗歌结构分析
《春晓》由四个五言绝句构成，每
文字表达及意义解释
2
个句子都表达了不同的春天景象。
诗中采用了简练的词语和生动的描
写，传达了对春天的美好向往和热 爱。
3
语言艺术特色
李白巧妙地运用比喻、拟人等修辞 手法，增添了诗歌的表现力和艺术 感。
文化内涵
1 大自然与人文情感
《春晓》将大自然与人的情感相结合，表现了人们对自然美的赞美和热爱。
感谢观看！
2 社会历史时代背景
诗歌创作于唐代，展示了当时社会对春天和自然的热衷以及人们的情感追求。
3 价值观反映及启示
《春晓》表达了人们对和谐自然的向往，并呼吁人们珍惜与大自然的联系。
艺术鉴赏
配图选择及说明
与《春晓》呼应的传统中国 山水画作为配图，将诗歌与 绘画相结合。
美学价值与创新意义
音乐融合与诗意升华
通过优雅的书法艺术，诗歌 的美学价值得以升华和体现。
《春晓》ppt优秀课件
# 春晓PPT优秀课件 《春晓》是一首经典的唐代诗歌，展示了作者对春天的美好描绘和对大自然 的赞美。
诗歌背景
作者简介
李白，唐代著名诗人， 被誉为“诗仙”，作品广 泛传诵，影响深远。
创作背景
《春晓》是李白在春天 清晨创作的，灵感来自 于大自然的美丽景色。
诗歌类型与特点
《春晓》是一首田园诗， 以简洁明了的语言展示 了春天的壮丽和生机。
将《春晓》与古典音乐融合， 通过音乐的节奏与旋律提升 诗歌的艺术感受。
诗歌赏析
1
名家朗诵齐赏诗
请享受各位名家的朗诵，感受《春
பைடு நூலகம்
班级朗诵分享交流
2
春晓古诗词语文PPT课件
春
晓
夜春 来眠 风不 雨觉
声晓
，，
花处
落处
知闻
多啼
少鸟
。。Biblioteka 目录 1.创作背景 2.古诗译文
3.古诗注释 4.古诗赏析
01.创作背景
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作
孟浩然早年隐居在鹿门山，后入长安谋求官 职，考进士不中，还归故乡。
01.创作背景
孟浩然（689-740） 男，汉族，唐代诗人
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳人，世称“孟襄 阳”。
04.古诗赏析
《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所 做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了 诗人对春天的热爱和怜惜之情。
04.古诗赏析
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点 也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透 澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。
谢
谢
夜春 来眠 风不 雨觉
声晓
，，
花处
落处
知闻
多啼
少鸟
。。
02.古诗译文
春 晓
春夜酣睡天亮了也不知道， 醒来只听到到处有鸟儿啼叫。 想起昨夜里风声紧雨声潇潇， 花儿不知道被打落了多少？
03.古诗注释
⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚 亮的时候。 ⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。 ⑶“夜来”句一作“欲知昨夜风”。 ⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知 有多少。知：不知，表示推想。
晓
夜春 来眠 风不 雨觉
声晓
，，
花处
落处
知闻
多啼
少鸟
。。Biblioteka 目录 1.创作背景 2.古诗译文
3.古诗注释 4.古诗赏析
01.创作背景
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作
孟浩然早年隐居在鹿门山，后入长安谋求官 职，考进士不中，还归故乡。
01.创作背景
孟浩然（689-740） 男，汉族，唐代诗人
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳人，世称“孟襄 阳”。
04.古诗赏析
《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所 做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了 诗人对春天的热爱和怜惜之情。
04.古诗赏析
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点 也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透 澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。
谢
谢
夜春 来眠 风不 雨觉
声晓
，，
花处
落处
知闻
多啼
少鸟
。。
02.古诗译文
春 晓
春夜酣睡天亮了也不知道， 醒来只听到到处有鸟儿啼叫。 想起昨夜里风声紧雨声潇潇， 花儿不知道被打落了多少？
03.古诗注释
⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚 亮的时候。 ⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。 ⑶“夜来”句一作“欲知昨夜风”。 ⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知 有多少。知：不知，表示推想。
古诗春晓ppt课件
词语翻译
春天的早晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱，花瓣在晨光中轻轻飘落，满地的落花让 诗人想起了昨夜的风雨。
意境解析
意境描述
诗人通过春天的早晨这一特定场景，表达了对春天、对生活的热爱和感慨。春天的早晨，鸟儿欢快地歌唱，花 瓣飘落，这些细节描写生动地展现了春天的美丽和生机。
情感分析
诗人通过对春天早晨景色的描绘，表达了自己对春天的热爱和感慨。诗中流露出淡淡的忧伤，但更多的是对生 活的热爱和感慨。
相关作品
其他诗人作品
白居易的《赋得古原草送别》 杜甫的《春望》
李白的《静夜思》
同一主题作品
孟浩然的《春晓》 杜牧的《秋夕》
苏轼的《水调歌头·明月几时有》
相似情感作品
王之涣的《登鹳雀楼》
柳永的《雨霖铃》
李清照的《如梦令》
感谢您的观看
THANKS
情感鉴赏
情感表达
这首诗表达了诗人对春天的热爱和珍 惜，以及对自然美的赞美和感叹。
情感内涵
情感总结
情感鉴赏部分主要分析了《春晓》的 情感内涵和表达方式，包括对春天的 热爱和珍惜、对自然美的赞美和感叹 等。
通过描绘春天的景象和氛围，诗人表 达了自己对春天的独特感受和情感， 以及对生命和自然的思考。
05
02
诗文解析
整体解析
主题概述
《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作 之一，描绘了春天早晨的景色，表达 了作者对春天的热爱和感慨。
结构分析
全诗四句，分为首、颔、颈、尾四联 ，每句七个字，韵律感强，读起来朗 朗上口。
词语解析
词语注释
春晓：春天的早晨；不觉晓：不知不觉地醒来；处处：到处；闻啼鸟：听到鸟 的叫声。
诗人运用贴切的比喻，如 “花落知多少”，将花落 的情景比喻为未知的未来 ，形象生动。
春天的早晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱，花瓣在晨光中轻轻飘落，满地的落花让 诗人想起了昨夜的风雨。
意境解析
意境描述
诗人通过春天的早晨这一特定场景，表达了对春天、对生活的热爱和感慨。春天的早晨，鸟儿欢快地歌唱，花 瓣飘落，这些细节描写生动地展现了春天的美丽和生机。
情感分析
诗人通过对春天早晨景色的描绘，表达了自己对春天的热爱和感慨。诗中流露出淡淡的忧伤，但更多的是对生 活的热爱和感慨。
相关作品
其他诗人作品
白居易的《赋得古原草送别》 杜甫的《春望》
李白的《静夜思》
同一主题作品
孟浩然的《春晓》 杜牧的《秋夕》
苏轼的《水调歌头·明月几时有》
相似情感作品
王之涣的《登鹳雀楼》
柳永的《雨霖铃》
李清照的《如梦令》
感谢您的观看
THANKS
情感鉴赏
情感表达
这首诗表达了诗人对春天的热爱和珍 惜，以及对自然美的赞美和感叹。
情感内涵
情感总结
情感鉴赏部分主要分析了《春晓》的 情感内涵和表达方式，包括对春天的 热爱和珍惜、对自然美的赞美和感叹 等。
通过描绘春天的景象和氛围，诗人表 达了自己对春天的独特感受和情感， 以及对生命和自然的思考。
05
02
诗文解析
整体解析
主题概述
《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作 之一，描绘了春天早晨的景色，表达 了作者对春天的热爱和感慨。
结构分析
全诗四句，分为首、颔、颈、尾四联 ，每句七个字，韵律感强，读起来朗 朗上口。
词语解析
词语注释
春晓：春天的早晨；不觉晓：不知不觉地醒来；处处：到处；闻啼鸟：听到鸟 的叫声。
诗人运用贴切的比喻，如 “花落知多少”，将花落 的情景比喻为未知的未来 ，形象生动。
春晓古诗课件ppt课件
结构特点
短小精悍
春晓这首诗虽然只有短短的四句 ，但结构紧凑、内容丰富，表达 了诗人对春天的深深喜爱和感慨
。
层次分明
春晓这首诗的结构层次分明，每句 诗都有其独特的意义和情感表达， 使得诗歌的整体结构十分完整。
结尾含蓄
春晓这首诗的结尾“花落知多少” ，给人留下无限的想象空间，让读 者自己去体会和感悟诗人所表达的 情感和意境。
感悟与启示
珍惜时光
诗中表达了春天早晨的短暂和美好，启示我们要珍惜时光，把握 每一个美好的瞬间。
人与自然和谐相处
通过对春天的描绘，启示我们要与自然和谐相处，保护环境，让美 好永远延续。
积极向上的人生态度
诗人通过春晓这首诗传达出积极向上的人生态度，鼓励我们要乐观 面对生活中的挑战和困难。
诗文比较
与其他春日诗的比较
修辞手法
01
比喻
春晓这首诗运用了比喻的修辞手法，如“处处闻啼鸟”将鸟的叫声比喻
为“啼”，形象生动地描绘出春天的生机勃勃。
02 03
拟人
诗人通过拟人的修辞手法，将春天赋予人的情感和动作，如“夜来风雨 声，花落知多少”，将春天描绘成一个会哭会笑的人，使读者更加深入 地感受到春天的美好和短暂。
对偶
春晓这首诗运用了对偶的修辞手法，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”， 上下两句字数相等、结构相同、意义对称，使得诗歌的表达更加鲜明、 有力。
春晓古诗课件ppt
目录
• 春晓古诗简介 • 春晓古诗解析 • 春晓古诗的艺术特色 • 春晓古诗的鉴赏与感悟 • 春晓古诗的教学应用
春晓古诗简介
01
作者介绍
• 孟浩然（689-740年），唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳） 人。他是唐代著名的山水诗人之一，与王维齐名，并称“王孟 ”。他的诗以自然景色和田园风光为主题，风格清新自然，意 境深远。
《古诗-春晓》PPT课件
闻声 知多
听古诗朗读，要求： 1、借助拼音有节奏地读古诗。 2、想一想：春晓是什么意思?
春天的早晨
春晓
孟浩然（唐朝诗人）
春眠 / 不觉晓， 处处 / 闻啼鸟。 夜来 / 风雨声， 花落 / 知多少。
春眠不觉晓，
不觉：不知不觉 晓：天刚亮。
春天的睡得格外香甜，不知不觉天 已经亮了。（反映睡得香，人感到满足）
想起昨夜又 是刮风，又是 下雨，不知花 儿被吹打得落 下了多少。
春天
“花落知多少”：
在春风春雨中,那娇媚的花
瓣不知飘落了多少,真是令
人( 惋惜)；我们应该
加倍珍惜的心情
惜春
春眠不觉晓
春晓
处处闻啼鸟
夜来风雨声
花落知多少
诗人借 花落
( 花)来开写
(
)，表
达爱春惜春之
情。
再 见！
《古诗-春晓》PPT课件
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春晓
歌
春晓
孟浩然
春眠 不觉晓， 处处 闻啼鸟。 夜来 风雨声， 花落 知多少。
孟浩然 是唐代的一
位大诗人。
我会读
ɡǔ shī shǒu mián chù
古诗 首 眠 处
wén shēng zhī duō
爱春
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
闻：听到。 啼：鸣叫。 醒来时听到外边到处是清脆的鸟叫声。
（反映春天生春眠”点出了（时间），点出春天气候怡人、 适合（ ）睡的觉季节特点。
2）“不觉”的意思是：不知不觉。“不觉”写出 春天悄悄来临的（ 惊喜）心情。
夜来风雨声，花落知多少。
听古诗朗读，要求： 1、借助拼音有节奏地读古诗。 2、想一想：春晓是什么意思?
春天的早晨
春晓
孟浩然（唐朝诗人）
春眠 / 不觉晓， 处处 / 闻啼鸟。 夜来 / 风雨声， 花落 / 知多少。
春眠不觉晓，
不觉：不知不觉 晓：天刚亮。
春天的睡得格外香甜，不知不觉天 已经亮了。（反映睡得香，人感到满足）
想起昨夜又 是刮风，又是 下雨，不知花 儿被吹打得落 下了多少。
春天
“花落知多少”：
在春风春雨中,那娇媚的花
瓣不知飘落了多少,真是令
人( 惋惜)；我们应该
加倍珍惜的心情
惜春
春眠不觉晓
春晓
处处闻啼鸟
夜来风雨声
花落知多少
诗人借 花落
( 花)来开写
(
)，表
达爱春惜春之
情。
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春晓
歌
春晓
孟浩然
春眠 不觉晓， 处处 闻啼鸟。 夜来 风雨声， 花落 知多少。
孟浩然 是唐代的一
位大诗人。
我会读
ɡǔ shī shǒu mián chù
古诗 首 眠 处
wén shēng zhī duō
爱春
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
闻：听到。 啼：鸣叫。 醒来时听到外边到处是清脆的鸟叫声。
（反映春天生春眠”点出了（时间），点出春天气候怡人、 适合（ ）睡的觉季节特点。
2）“不觉”的意思是：不知不觉。“不觉”写出 春天悄悄来临的（ 惊喜）心情。
夜来风雨声，花落知多少。
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名句 ——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
•
名句 ——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
• 《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨 的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。 不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥 寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到 的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜 春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓， 情真意切。从那“夜来风雨声”中，我 们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐 放的烂漫春光。
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3)诗人借( 花落 ) 来写( 花开 )， 表达惜春爱春 之情，体现了 构思的巧妙。 这也是《春晓》 从众多描写春 天美景的古诗 中脱颖而出的 重要原因。
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十二、课外拓展:用一句古诗说说下列图片的画面内容。 说一说你还知道哪些描写春天的诗句。
黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低
落红不是无情物 化作春泥更护花
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
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春色满园关不住 一枝红杏出墙来
十三、素质知识：孟浩然是（ 唐 ）代 诗人。他写的（ 田园诗 ）很有名， 有《孟浩然集》，与王维齐名，称为 “王孟 ” 。
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赏析
“夜来风雨声，花落知多少”二 句，诗人在美梦乍醒、欲起未起之时， 回想起昨夜的风雨声声，于是想见风 雨过去必有很多落花，这里的听觉形 象“风雨声”决不是令人感伤的“断 肠声”，而是包蕴丰富的“更新曲”。 千百年来，人们传诵它，探讨它，仿 佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘 不完的艺术宝藏。
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九、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？
1.“处处闻啼鸟”：推开窗户，扑进 来的不仅仅是清新的空气，还有那清 脆的（ 鸟鸣 ）
名句 ——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
•
名句 ——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
• 《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨 的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。 不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥 寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到 的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜 春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓， 情真意切。从那“夜来风雨声”中，我 们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐 放的烂漫春光。
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3)诗人借( 花落 ) 来写( 花开 )， 表达惜春爱春 之情，体现了 构思的巧妙。 这也是《春晓》 从众多描写春 天美景的古诗 中脱颖而出的 重要原因。
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十二、课外拓展:用一句古诗说说下列图片的画面内容。 说一说你还知道哪些描写春天的诗句。
黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低
落红不是无情物 化作春泥更护花
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
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春色满园关不住 一枝红杏出墙来
十三、素质知识：孟浩然是（ 唐 ）代 诗人。他写的（ 田园诗 ）很有名， 有《孟浩然集》，与王维齐名，称为 “王孟 ” 。
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赏析
“夜来风雨声，花落知多少”二 句，诗人在美梦乍醒、欲起未起之时， 回想起昨夜的风雨声声，于是想见风 雨过去必有很多落花，这里的听觉形 象“风雨声”决不是令人感伤的“断 肠声”，而是包蕴丰富的“更新曲”。 千百年来，人们传诵它，探讨它，仿 佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘 不完的艺术宝藏。
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九、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？
1.“处处闻啼鸟”：推开窗户，扑进 来的不仅仅是清新的空气，还有那清 脆的（ 鸟鸣 ）