小学科学复习注意事项
怎样上好科学课复习的策略思考
怎样上好科学课复习的策略思考一、总体要求以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动, 充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习。
二、复习形式：分类复习，综合复习三、复习建议1.让学生再次仔细阅读一遍各单元的课文和对应的资料库，找出自己认为是关键的词语2.在课堂上，要与学生一起梳理各单元的要点和相关的实验，形式要多样化，要点明确后，可转到小组活动中去消化。
每一节复习课要留10分钟时间给学生做对应的练习，练习题一定要精选。
3.书面检测毕竟要呈现在纸张上，要防止学生只能说，不会写，或者写错别字多的现象。
每次练习要及时批改，及时反馈。
要举一反三，让学生学会将要点转换成各种类型的题型。
四、复习策略遵从小学生的认知特点、心理特点及复习课的特征，将复习按“唤醒一一强化一一回归”三个阶段展开，以有效调动学生的复习主动性和积极性，鼓舞学生的考试信心。
同时差异化对待每一个学生，切实减轻学生的学业负担。
并创新复习课的类型，提高复习课的效率，提高学生的综合素质，提高教师的教学水平，最终将考试与评价真正做成一种教育过程。
以下以某年级复习为例（复习周期为三个星期，复习周课时为2节），来探究“三段式复习”的最佳复习方法和复习策略。
具体操作过程：第一阶段：激趣创新，唤醒复习（一般安排2课时）唤醒的目的在于尽快地将学生调整到最佳复习状态，利用各种学生喜闻乐见的复习方式，调动学生的复习兴趣和积极性，并能出现主动、积极的复习情绪。
以助推下一阶段的强化式复习。
我们总结了几种适于唤醒式复习的几种复习方法及复习课型：1、知识竞赛型复习知识竞赛型复习比较适合于基础知识的考核。
以竞赛的形式能比较好的调动学生复习的主动性和积极性，并能高效地组织学生来参与复习。
2、实验操作型复习实验操作在平时的教学组织中常见，但在期末复习时往往较少安排。
若能在期末复习中也能有效地组织实验操作, 或安排适当的演示实验，定能较好地吸引学生的注意力，调节学生的复习状态，收到较好的复习效果。
2024年小学五年级科学期末复习计划（二篇）
2024年小学五年级科学期末复习计划一、学生科学素养培养概述经过为期三年的科学课程系统学习，学生群体在科学知识理解、科学探究实践以及科学思维培养等方面均取得了显著进步。
观察力、实践操作能力、问题分析和解决能力均得到显著提升。
科学精神的培育成果初显，学生得以运用所学知识解决一些基本的实际问题。
学生个体之间的科学素养发展存在不平衡现象，部分学生对于科学的热情和学习积极性有待提高，实践操作能力相对较弱。
二、教学指导思想与准则本学期科学课程复习将遵循新课程标准，以教材为基本载体，全面回顾和巩固小学阶段科学知识，重点重温五年级上学期的课程内容。
教师将致力于巩固学生在观察和实验操作方面的技能，针对本学期设定的学习要点进行细致评价。
在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，合理组建学习小组，注重成员间能力水平的搭配，特别是对学习有困难的学生给予特别辅导，并适时进行教学评价，以提升复习效率。
三、学习目标与具体要求学生应通过科学课程的学习，掌握与日常生活密切相关的科学知识，并能够将这些知识应用于实际生活中，逐步形成科学的行为和生活习惯。
学生需要了解并掌握科学探究的基本过程和方法，尝试在探究活动中应用这些方法，学会用科学的眼光观察和思考问题。
学生还需保持对周围世界的好奇心和探索欲望，培养勇于想象、尊重证据、敢于创新的精神态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱。
学生应当亲近自然、珍爱生命，欣赏自然之美，积极参与资源与环境保护活动，关心科技发展的最新动态。
本次复习将围绕沉与浮、热学、时间概念、地球运动四大主题展开，通过三套试卷的练习，帮助学生系统性地掌握科学知识。
四、教学措施与方法1. 加强思想政治教育，提升学生对复习重要性的认识，尤其是对学习有困难的学生，教师和学生应给予更多关心和帮助。
2. 认真组织复习课程，提升复习效率，注重教材的深度阅读和精炼，强化学习小组内部的自主交流和合作学习，以实现知识共享和互补。
3. 对于因故缺课未能参与实验操作的学生，应进行摸底调查，及时补充实验课程，确保实验参与率达到规定标准。
小学科学考试复习的有效途径
小学科学考试复习的有效途径当考试的钟声临近，小学科学复习成了一项重要的任务。
如何以最有效的方式进行复习，以确保学生在考试中表现出色呢？我们来探讨几个关键的策略。
首先，建立一个系统化的复习计划是至关重要的。
将科学知识分解成易于管理的小模块，每天集中精力复习一个模块，逐步深化理解。
这样不仅能避免临时抱佛脚的压力，还能帮助学生更好地掌握知识点。
其次，利用多种学习资源来丰富复习内容。
书本上的理论知识需要通过实验、互动游戏和多媒体资源来加深理解。
通过亲自动手进行科学实验，学生可以将抽象的理论转化为具体的操作经验，从而更好地记忆和应用这些知识。
另外，练习题的作用也不容忽视。
通过做历年考试题或模拟题，学生可以了解考试题型和常见的考点。
这种方法不仅能帮助学生找到自己的薄弱环节，还能增强他们的考试信心。
交流和讨论也是非常有效的复习方式。
与同学、老师进行讨论，可以发现自己在理解上的盲点并加以改正。
小组学习和集体讨论有助于学生从不同的角度理解知识，并加深记忆。
在复习过程中，不要忽视休息的重要性。
合理安排学习和休息的时间，避免长时间的单一学习。
适当的休息不仅能让大脑得到放松，还能提高学习效率，使学生在复习过程中保持最佳状态。
最后，积极的心态是成功的关键。
鼓励学生以积极的态度面对复习和考试，相信自己的能力，可以有效减少考试带来的焦虑。
建立自信心和克服紧张感将帮助学生更好地发挥自己的实际水平。
通过上述策略的综合运用，小学科学考试复习将变得更加有序和高效。
掌握科学知识不仅能为考试做好准备，更能培养学生的科学素养和探索精神，为未来的学习奠定坚实的基础。
小学道法和科学复习备考策略
小学道法和科学复习备考策略策略一：刻意训练复习法倡导从普通训练走向刻意训练。
刻意训练特征:在舒适区之外“学习区”练习；有明确的练习目标；把要训练的内容分成有针对性的小块，对每一个小块进行重复练习；在整个练习过程中，随时能获得有效的反馈；练习时注意力必须高度集中。
刻意练习是以错误为中心的练习，练习者必须要对错误极度敏感，一直练习到改正为止。
注意事项:练习的都是学生不会的；要把大问题分解成小问题进行专项训练；训练时必须专心；训练正误教师能及时反馈并再强化训练。
策略二：费曼复习法路线图：学习——理解——解释——记忆——记住——重述真实的费曼学习法(1)学习某个知识点或者题型。
(2)找到一个真实存在的人，向他讲解这个知识点或者题型。
(3)如果遇到无法讲解清楚的地方，或者此人向你提出的问题你无法解答，那就在相应位置进行标记。
（4)循环步骤(1)-(3)摸拟费曼学习法（1)学习某个知识点或者题型。
（2)在大脑中模拟一个场景——你在向别人讲解、教授这个知识点或者题型。
你像一名老师一样，以清晰的语言向别人(你想象的一个人)讲述这个知识点或者题型，务必讲解得清晰、系统、深刻。
在讲解过程中，你可以边讲边写。
(3)如果遇到无法讲解清楚的地方，那就在相应位置进行标记。
如果你讲解到一半卡住了，或者讲得不顺畅，或者干脆不知道么讲了，那就说明这个地方你并没有真正掌握。
哪里卡住了，哪里就是你没掌握的地方—恭喜你，你找到了一个知识漏洞。
（4)循环步骤(1)-(3)带着标记过的地方—你的知识漏洞—返回步骤(1)，通过各种方式解决这个知识漏洞，并进行步(1)-(3)的循环。
教会别人是最好学习。
小学、初一初二可采取真实讲解，初三、高中也釆取摸拟法讲给别人听。
策略三：思维导图复习法画单元个体思维导图及整合为小组团队思维导图。
从教师梳理整理单元知识点，变为让学生个性化整理，画单元知知点、概念公式、题型、思路方法思维导图，变被动复习主动复习。
小学科学考试前的最后冲刺方法
小学科学考试前的最后冲刺方法当考试临近，小学科学的知识就像一座需要征服的山峰，最终冲刺阶段是登顶的关键时刻。
想象一下，科学的知识点就像一群顽皮的小精灵，它们在课堂上跳跃，但到了考试前，它们需要被系统地捕捉和整理。
以下是一些方法，可以帮助你更好地迎接这场挑战。
首先，建立一个系统的复习计划至关重要。
想象你是科学考试的指挥官，你需要制定一个详细的复习时间表，把知识点分配到每天的复习任务中。
这样，复习的过程就会像一场有序的演练，确保每一个知识点都能得到充分的准备。
接下来，制作复习卡片可以帮助你巩固记忆。
每张卡片上写上一个重要的知识点或公式，它们就像是小小的魔法符咒，能够在你需要时快速召唤出相应的信息。
通过反复练习这些卡片，你能将知识点牢牢记在心中。
模拟考试是另一种有效的方法。
设想自己坐在考场上，面对一份实际的试卷。
这种做法不仅可以帮助你适应考试的节奏，还能帮助你发现自己在哪些方面需要进一步强化。
每一次模拟考试都是一次宝贵的练习机会，让你在真正的考试中更加自信和从容。
另外，复习时要注重理解而非死记硬背。
想象知识点就像一棵棵树木，通过理解它们的结构和功能，你能够更好地掌握这些知识。
尝试用自己的话解释知识点，或者与同学讨论，这样不仅能加深对内容的理解，还能提高记忆的效果。
在复习过程中，不要忘记适当休息和保持良好的心态。
想象你的大脑是一个运行的机器，如果长时间不休息，它可能会过热。
短暂的休息可以帮助你保持高效的学习状态，让你在复习时更加集中注意力。
此外，利用图表和模型进行复习也是一个有效的方法。
科学知识往往涉及到复杂的图表和模型，通过绘制或查看这些图表，你可以更直观地理解和记忆信息。
想象这些图表是科学世界中的地图，它们能引导你更清楚地看到知识的全貌。
在最后冲刺阶段，与同学们组建学习小组也是一个好主意。
小组学习就像是团队协作，每个人都可以贡献自己的知识和理解。
通过讨论和交流，你们可以互相帮助，解决疑问，共同进步。
小学科学六年级备考计划
小学科学六年级备考计划一、确定复习重点首先,明确小学科学六年级的复习重点。
这包括各个章节的基本概念、重要原理、以及与实际生活联系紧密的知识点。
根据教材和历年考试真题来确定这些重点,确保学生对这些知识点有深入的理解和掌握。
二、整理知识点整理知识点是备考的重要环节。
将小学科学六年级的知识点进行分类和归纳,形成知识网络图或思维导图,帮助学生更清晰地理:解和掌握各个知识点之间的联系。
同时,还制作复习笔记，将重点知识和难点问题记录下来,方便学生随时查阅和复习。
三、练习模拟试题练习模拟试题帮助学生更好地了解考试形:式和题型,熟悉答题步骤和技巧。
选择一些历年真题或模拟试题进行练习,让学生逐渐适应考试氛围。
在练习过程中,还需要注重对错题的分析和总结,找出自己的不足之处,并及时纠正错误。
四、制定时间表备考过程中，制定一个合理的时间表是非常重要的。
根据学生的实际情况和复习进整理知识点是备考的重要环节。
将小学科学六年级的知识点进行分类和归纳,形成知识网络图或思维导图,帮助学生更清晰地理:解和掌握各个知识点之间的联系。
同时,还制作复习笔记，将重点知识和难点问题记录下来,方便学生随时查阅和复习。
五、加强实验复习小学科学六年级的复习中,实验部分占据了很大的比重。
因此,需要加强实验复习的力度。
这包括回顾实验原理、操作方法、实验结果等方面的知识,以及进行实验操作的练习和模拟。
通过实验复习,学生更好地理解和掌握实验知识,提高实验操作能力。
六、关注易错点在备考过程中,需要特别关注那些容易出错的知识点。
这些易错点往往是学生容易忽略或误解的地方。
需要进行重点强调和讲:解。
根据历年真题和学生平时练习中的错误情况来总结这些易错点,并针对性地进度来制定时间表,确保每天的学习任务都能按时完成。
同时,还需要注意合理分配时间,既要保证对每个知识点的复习时间,又要留出足够的时间进行练习和巩固。
五、加强实验复习小学科学六年级的复习中,实验部分占据了很大的比重。
小学三年级科学复习重点总结
小学三年级科学复习重点总结三年级的科学复习，就像是给孩子们打开了一扇通向自然奥秘的大门。
这个阶段，他们刚刚踏入科学的世界，需要通过一系列生动有趣的知识点，逐步建立起对自然界的基本认识。
在这个过程中，科学知识不仅帮助孩子们了解周围的世界，还激发了他们的好奇心和探索精神。
让我们深入了解这些复习的重点吧。
首先，三年级科学的重点之一是生物的基本特征。
这个阶段的学生将学习到植物和动物的基本特征，如它们的形态、生活习性以及生长过程。
通过观察植物的根、茎、叶和花，学生们能更好地理解植物的结构功能，同时也认识到不同植物在生活环境中的适应能力。
动物的部分则包括了解不同动物的栖息环境、食物链以及它们的生活习性。
这些知识不仅帮助孩子们了解生物的多样性，还让他们体会到自然界中的平衡与和谐。
另一个重要的复习领域是物质的性质与变化。
在这个部分，学生们将探究各种物质的基本特性，比如固体、液体和气体的区别。
通过实验和观察，他们会发现物质如何在不同条件下发生变化，如水的蒸发和凝结。
学生们将学习到这些变化背后的科学原理，例如温度对物质状态的影响。
这个部分的知识帮助他们在日常生活中更好地理解和运用物理现象，也培养了他们动手实验的能力和科学探究的兴趣。
地球与宇宙是三年级科学的另一个重点。
孩子们将通过观察太阳、月亮和星星的变化，了解天体的基本知识。
例如，他们将认识到白天和黑夜的交替是由于地球自转造成的，四季的变化则与地球绕太阳公转有关。
这个知识点不仅帮助孩子们了解地球在宇宙中的位置，还使他们对时间的变化有了更加直观的认识。
科学探究能力的培养也是三年级科学复习的核心之一。
在这一阶段，学生们不仅要学习科学知识，还要通过实验和观察培养自己的探究能力。
他们将通过简单的科学实验，学会如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。
这一过程帮助学生们培养科学思维，提高解决问题的能力，同时也让他们在实践中体会到科学的乐趣。
总的来说，三年级的科学复习不仅仅是对知识点的总结，更是对学生们科学探究能力的培养。
科学课的复习策略
科学课的复习策略科学课是一门涵盖广泛知识领域、注重实践和探究的学科。
对于学生来说，复习科学课不仅是对所学知识的回顾和巩固，更是提升科学素养、培养科学思维的重要环节。
以下是一些有效的科学课复习策略，希望能对同学们有所帮助。
一、制定合理的复习计划在开始复习之前，制定一个详细且合理的复习计划是至关重要的。
首先，要对科学课的各个章节和知识点进行梳理，明确重点和难点。
然后，根据考试时间和自己的学习进度，合理分配复习时间。
可以将复习内容划分为不同的模块，每天或每周集中复习一个模块，确保每个知识点都能得到充分的复习。
例如，如果科学课包括物理、化学、生物等多个部分，可以先复习物理部分，再依次复习化学和生物。
在每个部分中，又可以按照章节或者主题进行细分，如物理中的力学、电学等。
同时，要注意留出一定的时间进行综合复习和模拟测试，以检验自己的复习效果。
二、回归教材，夯实基础教材是学习科学知识的根本，复习时一定要回归教材。
仔细阅读教材中的每一个章节、每一个段落，理解概念、原理和实验过程。
对于重点内容，要做好标记，反复研读。
同时，注意教材中的图表、示例和课后习题，这些往往是对知识点的重要诠释和应用。
比如，在复习生物中的细胞结构时，要对照教材中的图片，清晰地记住各个细胞器的形态、结构和功能。
对于化学中的化学反应方程式，要理解其反应原理，记住反应物、生成物和反应条件。
三、整理笔记和错题平时的课堂笔记和作业、测试中的错题是复习的宝贵资料。
复习时，要将笔记重新整理一遍，使其更加清晰有条理。
对于错题，要认真分析错误原因，找出自己的知识漏洞，并进行有针对性的强化复习。
可以将错题按照知识点进行分类整理，在旁边注明错误原因和正确的解题思路。
这样，在复习时就能快速找到自己的薄弱环节，提高复习效率。
例如，如果在物理的浮力计算中经常出错，就可以集中复习浮力相关的知识点和例题，加强练习。
四、进行知识的归纳和总结科学课的知识点繁多且相互关联，通过归纳和总结可以帮助我们更好地理解和记忆。
2024年小学三年级科学期末复习计划
2024年小学三年级科学期末复习计划第一周：复习物体的颜色和形状（2天）- 复习物体的基本颜色和形状- 通过实践活动，让学生观察和描述各种物体的颜色和形状第二周：复习日常生活中的剪刀使用方法和注意事项（2天）- 复习使用剪刀的正确姿势和剪刀的正确使用方法- 强调使用剪刀时要注意安全，不要伤到自己和他人第三周：复习食物的来源（3天）- 复习植物和动物的来源- 通过图片和实物，让学生认识并分类各种常见的植物和动物第四周：复习四季的变化（3天）- 复习春夏秋冬的基本特点和变化- 通过观察和绘画，让学生了解四季的不同特点和感受第五周：复习天气与季节的关系（2天）- 复习天气与季节的变化规律- 通过观察和讨论，让学生理解不同季节的天气变化第六周：复习生物的基本特征（2天）- 复习生物的基本特征，包括生长、变化、繁殖等- 通过图表和小实验，让学生感受生物的生命力和多样性第七周：复习植物的基本部分和生长环境（3天）- 复习植物的根、茎、叶和花等基本部分- 通过观察和实践，让学生了解植物的生长环境和所需养分第八周：复习动物的分类和特征（3天）- 复习动物的分类方法和各类动物的基本特征- 通过观察和讨论，让学生能够识别不同类别的动物第九周：复习人体的基本结构和功能（3天）- 复习人体的基本器官和其功能- 通过图片和模型，让学生了解和记忆人体的构造和功能第十周：复习环保意识和行为（2天）- 复习环保的重要性和需要保护的物品- 通过讨论和小组活动，让学生意识到自己的环保责任和行动第十一周：综合复习（4天）- 对前面的知识进行综合复习，巩固学生对科学知识的掌握- 通过游戏和小测试，让学生提高对科学知识的理解和应用能力通过以上的复习计划，学生可以系统地复习小学三年级科学的各个知识点，提高对科学知识的理解和运用能力。
同时，通过实践活动和讨论，也可以培养学生的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望这个复习计划能够帮助学生顺利度过科学期末考试，取得好成绩。
小学生如何科学备考
小学生如何科学备考备考是小学生学习过程中的重要环节，能够帮助他们更好地应对考试和提高学习成绩。
但是，很多小学生在备考时缺乏科学的方法和策略，导致效果不佳。
因此，本文将从学习规划、复习方法和考前准备三个方面介绍小学生如何科学备考。
一、学习规划1. 制定合理的学习计划学习计划是备考的基础，小学生应该根据自己的情况和时间安排制定合理的学习计划。
首先，根据考试的时间和内容，确定备考的时间跨度和重点。
然后，将备考任务分解为每天或每周的学习目标，合理分配时间，并确保能够保持良好的学习进度。
2. 合理安排学习时间小学生备考期间需要合理安排学习时间，避免过度学习或疲劳。
一般来说，每天的学习时间不宜过长，可适当安排休息时间，进行一些放松和活动，以提高学习效果。
同时，注意保持良好的作息时间，保证充足的睡眠对大脑的恢复和记忆力的提升起到积极作用。
二、复习方法1. 规划科目复习顺序在备考过程中，小学生应该按照科目的难易程度和重要性合理安排复习顺序。
对于较难和重要的科目，应该提前留出更多的时间进行重点复习，加强理解和记忆。
同时，应该在复习过程中注意及时进行总结和归纳，强化记忆效果。
2. 选择合适的复习材料复习材料的选择对于备考的效果具有重要影响。
小学生应该选择符合教学大纲和考试要求的教材和辅导资料进行复习，确保复习的内容全面准确。
此外，可以结合课外阅读和习题训练来扩大知识面和巩固学习成果。
3. 运用多种复习方法小学生在备考过程中可以尝试不同的复习方法，如口头复述、归纳总结、练习题等，从而加强对知识的掌握和记忆。
同时，可以通过与同学互相讨论和解答问题来检验和提升自己的学习成果，有效巩固知识。
三、考前准备1. 整理复习笔记在备考期间，小学生建议将每个科目的核心知识进行整理和归纳，形成清晰的复习笔记。
这样一方面可以加深对知识的理解和记忆，另一方面也方便在考前进行回顾和复习。
2. 进行模拟考试模拟考试是考前必不可少的环节，可以帮助小学生了解考试的形式和要求，熟悉考试的流程和时间。
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小学科学课如何复习
一、科学不同于以往的常识，单纯靠“背”是不行的，重在平时的积累。
很多科学老师认为背知识点似乎是唯一的法宝。其实科学概念的掌握，更多的依靠学生平时
的课堂，课堂上认真听了，实验认真做了，认真分析交流了，得出的结论其实不需要学生花
很多时间去背。而且现在的科学考试越来越注重过程与应用，单纯靠背不仅会扼杀学习科学
的兴趣，而且效果也不见得多好。当然，适当的科学概念的记忆是必须的，但要严格控制量，
同时背的方式不是象语文一样一字不漏，而是在家长、学生和老师的提问下，以“问答”的
方式来背，学生能把基本意思表达清楚即可，除一些科学术语外，不强求统一。所以在复习
时，采取的策略是：课堂上师生共同回忆学习内容，课堂上即时记忆，延伸，课外一般会发
一张复习提纲，按照提纲同学之间互问互答，回家以后家长有空的也可以互问互答。
二、以课本为中心，通过小组合作形式整理知识。
1、师生梳理教材，形成知识网络。
无论哪个科目的复习，对教材的梳理，通过梳理教材整理已学知识的过程都是不可或缺的，
科学课复习也不例外。因为梳理教材、整理知识能够帮助学生形成知识网络，理解知识之间
的相互联系，为知识的熟练运用积淀了基础。为了使梳理教材和整理知识更为有效且节省时
间，我认为教师应该在课前就布置学生进行初步的整理。这样学生对知识的网络结构有了初
步的了解，且对自身知识的掌握情况有了认识，为在复习过程中有针对性的查漏补缺作了铺
垫，提高了复习的效率。当然，学生课前的初步整理是不可能全面的，需要教师在学生梳理
教材、整理知识的基础上集全班学生的智慧进一步帮助学生完善知识结构，形成知识网络。
2、借助科学概念，回顾探究活动。
经过第一环节的活动，学生对复习单元中的科学概念进行了全面且系统的整理。但是，科学
概念的形成是以一系列科学探究活动为载体的，为了帮助学生真正理解科学概念，挖掘概念
的内涵，有必要对形成科学概念的各种科学探究活动进行回顾。
事实上，每一个单元中都有好几个科学探究活动，让学生个体所在的学习小组把每一个科学
探究活动都回顾一遍是不现实的。解决这以问题最佳的方式是，让学生以小组为单位选取自
己最感兴趣的探究活动进行回顾，在小组回顾结束后再在全班进行交流。这种方式既节约了
时间，又让学生对所有的探究活动进行了回顾。当然这种方式也存在着缺陷，如果学生不能
认真倾听别人的发言，那么他所回顾的探究活动只有一个，其余的都是过眼烟云。因此教师
在全班交流前就要讲清楚认真倾听的要求，还可以让学生对别人汇报的内容进行点评或质
疑，通过这种手段让每一个学生都能在交流的过程中有收获。
3、小组交流总结，内化复习内容。
在新授课的后半段都有一个总结的环节，总结可以让学生对本节课学习的知识提纲挈领做一
个整体的把握，有利于学生内化吸收。复习课也一样，总结的环节不能缺少。但是复习课上
涉及到的内容多，所以不能象新授课那样进行单一的提问式总结，复习课的总结可在小组内
进行。让学生在小组中相互总结、相互交流，既让每一个学生都能参与到这一活动，更重要
的是学生在小组相互总结、相互交流的过程中内化了本节课的复习内容。
4、组织当堂检测，巩固复习内容
在复习课上进行当堂检测是相当重要的一个环节，因为检测既可以对复习的内容进行巩固，
又可以让教师了解复习的效果，让学生找出复习过程中的遗漏点、模糊点。检测的过程并不
是把复习过程中整理的科学概念和探究活动进行一下重复，而是挖掘科学概念内涵和深化探
究活动的过程，让学生通过检测对科学概念、探究活动有了更深刻的认识，让自己的思维深
度得到纵深的发展。
三、考试的范围基本以教材和作业为主，同时辅以少量的课外知识。
随着年龄的增长，应逐步培养孩子自主复习的习惯，科学课尤其如此，三四年级老师扶得比
较牢，到了五六年级，可以尝试让孩子自己整理提纲，寻找重点。因为考试的范围基本以教
材和作业本为主，因此教材上文字和图片说明等也需要关注，平时的考试卷、复习卷要妥善
保管，让孩子养成分类存放的习惯，以免要用的时候找不着。关于课外知识，关键在平时，
在阅读课外书时增加一些科普读物，如：《十万个为什么》、《少儿百科全书》、《小爱迪生》
等等，在看电视时多关注中央10套的“走进科学”、“探索发现”等，在上网时可以看看“探
索博客”等科学类网站，以平时的点滴积累，培养孩子对科学的兴趣。另外，由于小学生尚
处在科学启蒙阶段，所学的知识或跟初中或高中里的知识点讲法不同，更贴近儿童语言，所
以千万不要拔高要求。
四、考试的题型有填空、选择、判断、连线、图画、实验操作、问答等方式，不同的题型
复习的方法不同。
填空题要求学生掌握基本的科学概念和一些重要的科学知识，一般在教材和作业上，填的
内容会变化，例如：由于受 、 、 、或 的作用，岩石破裂，这种现象叫风化。也
可以这么问：由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破裂，这种现象叫 。在复习
时，对难写的字要自己记一记，尽量不要有错别字。
选择题分单选和多选两种题型，以单选为主。如果是多选，一般在题目中会出现“哪些？
哪几项？”提示语，没有这些提示语的，基本上是单选。三年级科学作业本上有很多多项
选择，平时单元考试时就有很多同学把单选题做成了多选题，这是要注意的。
判断题考核的是学生对科学知识的应用，错题往会改动一些词句，有的改动是同一个意思，
有的改动意思相反，所以要增强理解力。
图画题的考核检验孩子的观察能力，观察后的迁移能力。像动植物的各部分名称，过程图
等，不要自己造名称，要严格按照正式的称呼去填。
实验操作有时用图表示，有时用文字表示，注意表达清楚，千万不要太简单。在复习阶段
有空可以利用家里的废旧材料自己做一做课堂上的实验加深印象。同时调节一下复习阶段
紧张的情绪。
问答的考核重点是归纳整理和拓展应用。例如三上归纳的重点如：植物的共同特点，动物
的共同特点，材料有哪些性质及用什么方法去研究，以及相同点和不同点，维恩图很重要。
总之，科学课的复习不同于语文数学那么有时间，有很多材料，更多的是学生的自主复习，
在校主要是帮助孩子整理、回忆、测验、讲评题目等，在家则需要孩子的家长多关注，合
理安排时间，科学课如果每天用5—10分钟时间便已足够。