1习题回顾
第一周知识复习回顾
A．一直打开
B.打开并盖上一层纱布
C.定时拧松
D.一直拧紧
（2）写出由果酒酿制成果醋过程的总反应式
：
。
（3）冲洗前剪掉枝梗，还是冲洗后去掉？
（1）C （2） （3）冲洗后去掉枝梗，以避免除去枝梗时引起葡萄破损，增加被杂菌污染的机会。
制作泡菜并检测亚硝酸盐含量听写
1．乳酸菌代谢类型为 界中分布广泛，在 、 和 两种。
时加入香辛料，装至
时加盐水，盐水要
，
盖好坛盖。坛盖边沿水槽中
，保证坛内
环境。
（3）腌制过程种要注意控制腌制的
10%、
过短，容易造成
、和 ，
。温度过高、食盐用量不足 。
3.盐水配制 封坛 （1）4：1 煮沸冷却 （2）一半 八成满 没过全部菜料 注 满水 无氧（3）时间 温度 食盐的用量 腌制时间 细菌大量繁殖 亚硝酸盐 含量增加
4、为什么含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶？
酸奶的制作依靠的是乳酸菌的发酵作用。抗生素能够杀死或抑制乳酸菌的生 长，因此含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶。
5、为什么泡菜坛内有时会长一层白膜？这层白膜是怎么形成的？
形成白膜是由于产膜酵母的繁殖。酵母菌是兼性厌氧微生物，泡菜发酵液营 养丰富，其表面氧气含量也很丰富，适合酵母菌的繁殖。
1、碳源、氮源、水、无机盐 2、防止外来杂菌入侵 3、消毒、干热灭菌、高压蒸汽灭菌 4、计算、称量、溶化、灭菌、倒平板 5、平板划线法和稀释涂布平板法 6、通过灼烧灭菌，防止瓶口的微生物污染培养基 7、溶化后灭菌前调节pH 8、杀死上次划线结束后，接种环上残留的菌种，使接种 环上的菌种直接来源于上次划线的末端
，在 、
情况下，将葡萄糖分解为乳酸。在自然 、 内都有分布。常见的乳酸菌有
第一单元习题
第1课中华大地的远古人类[通过这次练习，意味着你]1、了解元谋人的生存年代及发现地点。
2、了解北京人的生存年代及发现地点、体质特征、制造和使用石器、天然火的使用、群居生活等五个方面的内容。
3、了解山顶洞人的有关知识，知道他是比北京人更进步的远古人类。
4、知道我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。
5、了解远古人类从低级到高级的演化过程。
6、通过想象北京人一天的生活来培养丰富的历史想象力。
[课堂同步练习（A）]一、课堂训练1、我国的历史最早可以上溯到：（）A 18000年前B 20万年前C 70万年前D 170万年前2、人与动物的根本区别是( )Ａ直立行走Ｂ制造工具Ｃ使用语言Ｄ造屋定居3、北京人制造和使用的劳动工具是：（）①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器A ①③B ②④C ③D ①②③④4、下列哪一项不属于北京人的生活：（）A 会直立行走B 使用打制石器C 会钻木取火D 过着群居生活5、获知元谋人会使用火是通过：（）A 神话传说B 大胆想象C 历史文献D 遗骨遗物*6、北京人与元谋人的相同之处不包括：（）A 保留着猿的一些体质特征B 人工取火御寒C 过着群居生活D使用打制石器*7、有关山顶洞人的叙述不正确的是：（）A 其面貌还保留着一些猿的特征B 已使用磨制石器，并能制作骨针C 集体居住在山洞里D 已经懂得人工取火*8、山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：（）A 手脚有明显分工B 距今年代比北京人近C 懂得人工取火D 过着群居生活9、对北京人用火的提法不正确的是：（）A 北京人会使用天然火B 北京人用火烧烤、御寒、照明等C 北京人会用火但不会管理火D 北京人用火驱逐野兽，又增强了体质10、山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（）Ａ石器Ｂ木棒Ｃ火把Ｄ弓箭二、课堂回顾*1.配一配请将下列生产技术的进步与取得这些进步的远古人类进行搭配，答案是不定向的。
A 最早使用石器①元谋人B 制造不同用途的石制工具②北京人C 掌握磨制石器的方法③山顶洞人D 学会人工取火E 使用天然火F 缝制衣物G 会制造装饰品*2. 问答题:有人说“劳动创造了人”，这句话对吗？为什么？（请你举例说明）三、课堂延伸*考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。
本章回顾(一) 本章知识清单
本章回顾(一)
作调味品 12．食盐：NaCl 用途：____________________ 。
13．两种化合物互相交换成分生__________
生成。
叶绿素 14．氮肥含有组成________ 的重要元素，能促使农作物
沉淀、气体或水
本章回顾(一)
5．(1)酸的共性 酸的溶液能使酸碱指示剂变色：酸溶液能使石蕊试液变
不变色 红 __________ ，无色酚酞试液___________ 。
HCl＋NaOH===NaCl＋H O ①盐酸与氢氧化钠反应：______________________________ 。
2
6HCl＋Fe O ===2FeCl ＋3H O ②用盐酸除铁锈：____________________________________ ，
FeCl ＋3NaOH===Fe(OH) ↓＋3NaCl ， ④氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应： ____________________
3 3
黄色溶液变为无色，产生红褐色沉淀 现象：___________________________________________ 。
CuSO ＋2NaOH===Cu(OH) ↓＋Na SO ， ⑤硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应： ____________________
第1章 物质及其变化
本章回顾(一)
本章知识清单
本章回顾(一)
本章知识清单
H＋ 1．酸是指在水中电离时，产生的阳离子全部是________ 的化 OH－ 合物；碱是指在水中电离时，产生的阴离子全部是__________
的化合物。
石蕊试液 和_________ 酚酞试液 两种常用 2．检验溶液的酸碱性可以用________
小学数学北师大版一年级下册看一看一评课稿
小学数学北师大版一年级下册看一看一评课稿小学数学北师大版一年级下册《看一看（一）》评课稿一、课堂教学回顾在[具体日期]，我有幸在[具体地点]聆听了[授课教师姓名]老师执教的小学数学北师大版一年级下册《看一看（一）》这堂课。
这是一堂充满活力与趣味的低年级数学课，本节课旨在引导一年级的学生从不同角度观察物体，初步建立空间观念，同时培养学生的观察能力和数学表达能力。
（一）导入部分1. 教学行为课始，[授课教师姓名]老师以一个趣味小魔术引入。
老师拿出一个带有可爱小动物图案的盒子，在学生面前晃了晃，问学生：“小朋友们，你们猜猜这个盒子里有什么呀？”孩子们的好奇心一下子被激发起来，纷纷举手猜测，有说小兔子的，有说小猫咪的。
接着，老师慢慢打开盒子的一个面，露出了小动物的一部分，又问：“现在你们再猜猜看呢？”这个时候，更多的孩子参与到猜测中来。
2. 学生反应学生们在这个导入环节表现得非常积极，他们的眼睛紧紧盯着老师手中的盒子，眼神中充满了好奇和期待。
每一个孩子都高高地举起小手，想要说出自己的想法，课堂气氛十分活跃。
从他们的神态可以看出，这个小魔术式的导入成功吸引了孩子们的注意力，将他们带入到了一个充满探索欲的数学情境之中。
（二）新授环节1. 观察物体示范（1）教学行为[授课教师姓名]老师拿出一个小正方体，放在讲桌上，然后开始引导学生观察。
老师先站在正方体的正面，问学生：“小朋友们，你们现在看到了正方体的哪个面呀？这个面是什么样子的呢？”孩子们回答说看到了一个正方形的面。
老师接着强调：“这就是正方体的正面，我们从正面看这个正方体，看到的是一个正方形。
”然后，老师又走到正方体的侧面，再次提问：“现在老师站在这里，你们看到的面又是什么样子的呢？”（2）学生反应学生们的小脑袋随着老师的走动而转动，他们认真地观察着正方体的侧面，回答说：“也是正方形。
”不过，有些学生似乎对正面和侧面的概念还不是很清晰，有一个小男孩就疑惑地问老师：“老师，这个正方形和刚刚那个正方形有什么不一样呢？”这表明在初步接触从不同角度观察物体时，一年级的学生在概念理解上存在一定的难度。
历下区四小五年级数学上册回顾整理__总复习补充习题1版六三制
回顾整理——总复习一、填空1. 13.65扩大（）倍是1365；6.8缩小（）倍是0.0682. 6.4÷0.04的商的最高位是在（）位上。
3. 4.09×0.05的积有（）位小数，5.2×4.76的积有（）位小数。
4. 根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。
1.3×2.8=0.13×0.28= 13×2.8=0.013×28=0.13×2.8= 1.3×0.028=5. 在括号里填上合适的数。
0.81÷0.9=( )÷9 6.6÷0.2=( )÷20.78÷0.03=( )÷3 0.084÷0.07=( )÷7二、判断题（正确的打√，错误的打×）①0.03与0.04的积是0.12。
（）②一个数的1.65倍一定大于这个数。
（）③53.78保留一位小数是53.8。
（）④一个数除以小数，积一定小于这个数。
（）三、列式计算。
3.08×0.4313.5×26.7 1.25÷0.2578.6÷11= （商用循环小数表示） 8.54÷0.7 （验算）四、脱式计算（能简算的要用简算）12.5×0.4×2.5×8 9.5×1014.2×7.8+2.2×4.2 16.2÷(48.6＋5.4)×0.5五、应用在线：1.商店运进14筐苹果，每筐35.8千克，卖掉了400千克，还剩下多少千克？2.在2009年第13届罗马世锦赛女子三米板的比赛中，我国选手郭晶晶以绝对的优势取得冠军。
下面是她在决赛五轮的得分情况记录：（1）郭晶晶总分为多少？（2）她五跳的平均分是多少？若去掉一个最低分，她的平均得分是多少？参考答案一、1．100 1002．百3．四三4．3.64 0.0364 36.40.364 0.364 0.03645．8.1， 66， 78， 8.4，二、××√×三、1.3244 360.45 5 7.14545454545…… 12.2四、100 959.5 42 0.15五、1.答案（略）2.（1）79.5+81+83.70+67.5+76.5=388.20(分)（2）388.20÷5=77.64（分）（3）（79.5+81+76.5）÷3=79（分）一今天我当家——小数乘法（信息窗1）第1课时1.列式计算。
1下语文 课文内容回顾全册
板块一 课文回顾
5.《小公鸡和小鸭子》这是一篇（童话），讲的是（小公鸡）跟 （小鸭子）一起玩儿，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡 捉鱼吃的故事。小公鸡下河后差点儿淹死，幸亏小鸭子救了他。本 文还告诉我们，伙伴之间要（团结友爱），（互相帮助）。
板块一 课文回顾
6.《树和喜鹊》（树）和（喜鹊）由孤单到快乐，是 因为他们有了邻居，有了朋友一同玩耍，一同游戏， 共同享受快乐的生活。课文告诉我们，生活中有了 （朋友）才会充满快乐。
板块一 课文回顾
7.《怎么都快乐》课文从孩子的角度讲述了对快乐的理 解，一个人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐， 学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么玩都能得到快乐， 我们要保持（积极乐观）的心态来对待生活。
板块一 课文回顾
8.《静夜思》古诗描述了诗人在一个深秋的月夜所 看到的景物和所想到的事情，表达了诗人身在异乡， （ 思念故乡 ），（ 思念亲人 ）的感情。
板块一 课文回顾
1.《吃水不忘挖井人》这篇课文讲述了（毛主席）为解决 乡亲们吃水困难的问题，带领大家（挖井），乡亲们懂得 感恩，饮水思源，为他（立碑）的故事。我们从中懂得了 在享受劳动成果的时候，不能忘记（创造劳动成果）的人。
板块一 课文回顾
2.《我多想去看看》两个小朋友，一个生活在祖国西部的 （天山脚下），一个生活在祖国的首都（北京）。两个孩 子的共同心愿是走出家乡，去看看外面的世界。文章通过 记叙两个孩子和父母之间的对话，写出了孩子们对外面世 界的（美好向往）。
板块一 课文回顾
16.《一分钟》这篇课文讲元元早上为了贪图一分钟的睡眠，结 果上学迟到了二十分钟的故事，告诉我们要（ 严格要求自己 ）， 做（ 守时 ），（ 惜时 ）的好学生。
人教四年级下数学每日一练第一单元
第一单元四则运算课时1【知识回顾】1.加、减法的意义：加法：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
减法：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
2.加、减法各部分间的关系：加法：和=加数+加数；一个加数=和-另一个加数。
减法：差=被减数-减数；减数=被减数-差；被减数=减数+差。
【作业习题】1.直接写得数。
81-39= 38+26= 100-27= 69+31= 0+45=200+300= 654-600= 240+120= 136+40= 232-0=2.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
169+526= 696-89= 700-148=3.选一选。
（1）如果□－△=○，下面（）的算式是正确的。
A.△+○=□B.□+○=△C.□+△=○D.△+○=△（2）一个减法算式里，被减数、减数和差的和为160，被减数是（）。
A.100B.80C.60D.40被减数、减数、差之间有什么关系？4.学校为运动会定制了一批运动服，已经发了760套，还剩下369套，学校一共运来多少套运动服？5.超市进货，酸奶和纯牛奶共有436箱，其中酸奶有150箱，纯牛奶有多少箱？第一单元四则运算课时2【知识回顾】1.乘、除法的意义：乘法：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
除法是乘法的逆运算。
2.乘、除法各部分间的关系：乘法：积=因数×因数；一个因数=积÷另一个因数。
除法：商=被除数÷除数；除数=被除数÷商；被除数=商×除数。
【作业习题】1.直接写得数。
800×5= 15×30= 60×20= 480÷60= 25×4=1000÷8= 900÷3= 75×6= 72÷4= 320÷40=2.列竖式计算，画☆的要验算。
二年级上册数学精品课件：数一数与乘法(北师大版)
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
2.认识乘法
求几个相同加数的和可以用乘法表示，用 乘法表示时，把相同的加数和相同加数的个数 分别写在乘号的前面和后面作乘数，而且两个 乘数的顺序互换，结果不变。因此，对于可以 用乘法解决的问题，且在两个乘数不同的情况 下，都可以列出两道乘法算式。
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
3个4 4＋4＋4＝12
4 × 3 ＝ 12 或
4个3 3＋3＋3＋3＝12 3 × 4 ＝ 12
…
… … …
乘乘乘
ห้องสมุดไป่ตู้
积
数号数
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
在图上用两种方法表示4×3。
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
数一数与乘法 同数连加的现实情境 初步认识乘法意义
乘法的直观模型
乘法的应用
二年级上册数学精品课件：数一数与 乘法（ 北师大 版）
第三单元 数一数与乘法 复习课件
二年级上册数学精品课件：数一数与 乘法（ 北师大 版）
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
1.数一数
当一些物体规则地排列成几行几列时，我们可以 用加法来计算，先横着看，每行有几个，再数一数一 共有几行；也可以竖着看，每列有几个，再数一数一 共有几列。
横着看，每行有__4__朵，有__3__行，一共有__1_2_朵。 竖着看，每列有__3__朵，有__4__行，一共有_1__2_朵。
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
3个4 4＋4＋4＝12 竖着看，每列有__3__朵，有__4__行，一共有_1__2_朵。
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结
人教版小学六年级语文上册第一单元《回顾·拓展一及作文范文》
• 我的果实别有风味，甜中带酸，还散发 出一种清香，妙不可言。我的果实中合有 大量的维生素C，是柑桔的5－10倍，所以 人们对我有“维生素果”和“营养果”之 誉。现在，人们又发现了我的药用价值。 我的果实对高血压、心血管病、肝炎等疾 病，都有疗效。
回顾·拓展一
绿色圃中小学教育网
１、通过回顾、交流学习本组课 文后的收获，学习作者通过联想 和想象来表达独特感受的方法。 ２、读背并积累古诗句。
绿色圃中小学教育网
１、回顾本组四篇课文，说一说 《山中访友》《山雨》和以前学过 的《桂林山水》《观潮》等在表达 方法上有什么不同？
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自 然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉 心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程 中，充分运用联想和想象。
绿色圃中小学教育网
２、联系《草虫的村落》，小组 内交流自己的收获和体会，体会 联想和想象的魅力。 ３、交流课外阅读中读到过的类 似文章，说说自己的体会和感悟。 介绍相关的课外阅读文章及书籍。
• 一天，我被一个小孩子捉住了，关在那 冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的水藻，
没有要好的伙伴，也没有小河那样的宽阔
美丽。我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，
在小河里生
绿色圃中小学教育网
• 活习惯了的我，怎么能适应这窄小
阴暗的小瓶子呢网
• 我常常看到我的兄弟姐妹被人类锋利 的刀斧劈砍得七零八落，有的还碎尸万段， 真让我恐怖万分。我每天都在担心和忧虑 中度过。我无儿无女，孤苦一人，我虽然 三十多岁了，可还正值青春年少。我能遮 风挡雨，能防水土流失。我和我的同伴们 一起能战胜沙尘暴，和小草一起能使沙漠 变成绿洲。我们甚至能战胜龙卷风。我真 不明白，人类为什么毁坏我们？要知道， 毁坏我们也是在毁坏人类自己啊！
高二历史下册第1课《朝鲜战争》课后练习题(附答案解析)
高二历史下册第1课《朝鲜战争》课后练习题（附答案解析）一、选择题1．朝鲜战争是冷战的产物，主要原因是()A．是在冷战背景下发生的热战B．在该战争中，美苏并没有直接对抗C．美国参战是为了遏制社会主义和苏联D．朝鲜战争并不激烈，类似于冷战【解析】朝鲜战争是在美苏冷战背景下，美国为遏制社会主义和苏联而出兵干涉朝鲜战争。
【答案】C2．下列哪项不是美国出兵朝鲜的目的()A．维护美国在东亚的利益B．进一步推行霸权主义政策C．加紧对社会主义阵营的包围和封锁D．维护亚洲和平【解析】美国出兵朝鲜的目的是维护美国在东亚的利益，遏制苏联，进一步推行霸权主义政策。
【答案】D3．1950年朝鲜战争爆发后，中国派兵参战主要是因为()A．美军侵入中国领空轰炸东北地区B．向世界表明新中国敢于迎战强大的美国C．朝鲜的存亡与中国的安危密切相关D．向全世界表明中国人民从不也永不害怕侵略【解析】美国以“联合国军”名义入侵朝鲜，把战火烧到中朝边境，并轰炸中国东北地区，严重威胁到中国的安全。
【答案】C4．朝鲜战争的性质是()A．二战后第一次大规模的国际性局部战争B．朝鲜资产阶级革命C．朝鲜抗击日本侵略D．朝鲜农民阶级的反抗斗争【解析】朝鲜战争是在美苏冷战背景下发生的一次大规模的国际性局部战争。
A．双方势均力敌D．美国战机性能优于苏联战机【答案】C9．在朝鲜战争中，美国在兵力和装备方面存在明显的优势，但最终遭到失败，其主要原因是()A．对地形不太熟悉B．苏联对朝鲜的暗中支持C．中朝两国人民的抗争D．中国的大力援助【解析】武器是决定战争胜负的重要因素，但非主要因素，朝鲜战争中美国的侵略性，中朝两国人民的顽强抵抗是其失败的主要原因。
【答案】C10．近年来，朝韩冲突不断升级，影响了东北亚地区的和平与稳定。
回顾历史，造成朝鲜半岛分裂的社会背景主要是()A．亚欧对抗力量失衡B．不结盟运动兴起C．美苏冷战对峙格局D．雅尔塔体系逐步瓦解【答案】C二、非选择题11．阅读下列材料，回答问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试题回顾
日期：2015.7.6 指导教师：马文冉 姓名：
1、（2013年高考安徽）
已知|10,2,1,0,1AxxB,则()RCAB （ ）
A．2,1 B．2 C．1,0,1 D．0,1
2、函数f (2x－1)的定义域是[0, 1)，求函数f (1－3x)的定义域是
3、求函数225,[1,2]yxxx的值域.
4、求函数41yxx；的值域
5、求21xxy的值域。
6、已知(1)23,fxx 求 f(x).