试论道德场的本质
公民道德修养知识

公民道德修养知识第一部分一、道德的本质和功能1.道德的含义:道德是指人类社会生活中所特有的,以善恶为评价标准,通过社会舆论传统习惯和内心信念来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范的总和。
2.道德阶级性:是为一定阶级的利益服务的。
3.道德与法律的关系:相同:道德和法律都是上层建筑和意识形态,都是用来调整人们行为的。
区分:法律是外在于人的他律,由国家立法机构制定,人们必须执行。
道德是内在于人自律。
①依靠信念、良心、舆论与教育的力量发挥作用。
②法律管辖的范围小于道德。
4.道德的功能①认识功能②调节功能③教育功能5、在道德问题上,要防止良种错误倾向:一是“道德万能论”二是“道德无用论”。
二、我国社会主义道德的本质特征1.以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导2.与社会主义市场经济相适应(在市场经济条件下仍然要讲究道德)3.与社会主义法律规范相协调4.与中华民族传统美德相继承(继承+创新)三、我国社会主义道德的作用1.促进社会生产力发展2.调整人与人之间的关系形成向心力和凝聚力3.战胜腐朽道德的思想武器4.促进社会主义精神文明建设第二部分一、中华民族优秀的伦理思想1.强调整体精神和为社会、民族、国家的爱国主义思想(中华民族精神之魂)“礼”、义(反利)以为上“以公灭私,民其吮怀/国而忘家,公而忘私/先天下之忧而忧,后天下之乐而乐/人生自古谁无死,留取丹心照汗青/天下兴亡,匹夫有责”2.提倡厚德载物的民族精神和人际和谐厚德载物:大地的德性博大宽厚,它养育着万物,胸怀若容。
3.提倡自强不息的民族精神(爱国团结、自强不息、厚德载物、坚忍不拔)“天行健,君子以自强不息”(自然有规律的刚健运行)二、中华民族的传统美德1.正义:公平公正,是一种主观的价值判断,它包括三要素:人、社会和物。
“舍生取义/大义灭亲/见利思义/见得思义/义以为上/见义勇为2.仁爱:尊重他人、同情人、帮助人、关心人(人道主义:妇女、儿童、残疾人、老人、军属)3.孝慈:①养育子女,(子女教育问题)“孟轲母择邻断机杼/郑板桥教子守礼恤贫”②正确处理父母同子女的关系“父子为纲(三纲:君子为纲、父子为纲、夫为妻纲)/不孝有三,无后为大/父母在,不远游(游必有方)”4.诚信:讲究信用、遵守诺言、诚实不欺诚信是市场经济的基本条件,市场经济就是诚信经济。
伦理学概说

【伦理学概说】1、伦理学的定义《伦理学》是以伦理道德为研究对象的科学,是关于道德问题的哲学思考和哲学考察。
在我国,《伦理学》是一门系统介绍马克思主义伦理学知识,阐明道德起源及其发展,说明道德原则、道德规范和应用伦理之间的关系,促进社会主义道德建设,提高人们的道德素质,加速社会主义精神文明建设的科学。
2、道德概念与伦理概念道德:道:指事物运动变化的规则。
德:表示对道的认识践履而后有所得。
从道德的词义看,道德是对主体的规范;从道德与政治、法律的关系来看,道德是一种非强制性的规范;从道德与宗教的关系来看,道德调节的是现实世界的社会关系;从道德的调节层次来看,道德就是调节各种社会性关系的规范形式。
伦理:西方的“伦理”(ethics)一词源于希腊文,意指风俗习惯、品性,与道德等同使用。
在古汉语中,“伦”指的是人的血缘辈分关系。
“理”原义为“治玉”,后引申为规律和规则。
合而言之,伦理就是人们在处理人际关系时所应该遵循的规范和道理。
在西方的早期,“伦理”与“道德”意思基本相同,可以等同使用。
到了黑格尔那里,“伦理”与“道德”才严格区分开来,“道德”乃主观法,指个人的道德;“伦理”则是客观法,指客观的关系,指家庭、市民社会与国家等伦理实体。
(1).作为日常用法,“伦理”更具客观、外在、社会性意味;“道德”更多地或更有可能用于个人,更含主观、内在、个体性意味。
(2).作为规范,伦理具有普遍性,道德具有独特性。
(3).作为评价尺度,伦理的尺度是对与错,道德的尺度是好与坏、善与恶。
3、伦理学的研究对象伦理学的研究对象:社会的全部道德现象。
包括道德意识现象、道德规范现象和道德活动现象等。
马克思主义伦理学将道德作为社会历史现象加以研究,着重研究道德现象中的带有普遍性根本性的问题,从中揭示道德的发展规律。
4、伦理学的研究任务德国伦理学家包尔生认为:(1)、确立人生所应当追求的价值目标 ;(2)、指示我们由何等行为,养何等德性,而后可以达于至善。
教师职业道德概论(提纲)

《教师职业道德概论》讲课提纲第一章导论1、道德的一般本质和特殊本质(P。
7)(1)道德的一般本质,是指道德作为一般意识形态同政治、法律、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质.道德作为一种一般社会意识形态与其他社会意识形态一样,受着社会关系特别是经济关系的制约。
社会经济关系对道德的制约主要表现在:①社会经济结构的性质会直接决定道德的基本性质;②社会经济关系所表现出来的利益直接决定道德的基本原则和主要规范;③社会经济关系的变化发展必然会会引起道德关系的变化发展。
当然道德有相对的独立性具有自身的存在规则和发展规律,表现在它对社会发展既可以有积极的推动作用,也可以起消极的阻滞或促退作用.(2)道德的特殊本质是指道德不同其他社会意识形态的特殊性质.首先,道德是特殊的规范调整方式,具有特殊的规范性。
①道德是一种非制度化的规范(政治规范、法律规范都是制度化的规范);②道德是一种非权力规范;③道德是一种内化的规范。
其次,道德是一种实践精神。
(道德是是一种以指导行动为目的、以形成人们正确的行为方式为内容的一种精神,因此它又是实践的.)道德的基本品质可概括为:道德是人们从“实践—精神"上掌握现实世界的一种特殊方式,其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和自身的存在。
2、道德的基本功能(P。
11)道德的功能指道德的社会作用(要反对道德决定论和道德无用论):(1)道德的调节功能;(2)道德的论证功能;(3)道德的教育功能;(4)道德的导向功能。
道德还有认识功能和维护社会生活的稳定、保障人们正常生活和交往的作用.3、职业道德的基本原则和主要规范(1)职业道德的基本原则:为人民服务职业道德的基本原则.①为人民服务体现了社会主义制度下新型人际关系;②为人民服务体现了一种新的劳动态度,是履行职责的精神动力;③为人民服务体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。
(2)职业道德的主要规范:①要爱岗敬业,勤于职守;②要尽职尽责,奉献社会;③要遵纪守法,诚实守信;④要文明竞争,友好协作。
伦理学复习资料

伦理学复习资料第一章一、伦理学的含义:伦理学是研究道德现象、揭示道德本质及其发展规律的学科,是对道德现象进行哲学考察和系统研究的理论体系。
当代伦理学界对伦理学的分类1、描述伦理学2、元伦理学3、规范伦理学描述伦理学1、含义:依据经验描述的方法,从社会的实际状况对道德进行经验性的描述和再现,也叫记述伦理学。
2、类型:道德社会学;道德心理学;道德人类学;道德民俗学;元伦理学1、含义:又叫分析伦理学、批判的伦理学、伦理学的认识论、伦理学的逻辑。
主张以逻辑和语言学的方法来分析道德概念、判断的性质和意义。
2、类型:直觉主义元伦理学;新实证主义元伦理学;元伦理学的性质与特征:1、强调逻辑分析,不涉及社会历史内容;2、强调“中立”,是一种无原则的道德和无道德的伦理学;3、理论与实践相脱节;规范伦理学1、含义:研究人们的行为准则,探究道德原则和规范的本质和评价标准的理论。
2、类型:价值论—关于善和恶的学说。
(善、恶)义务论义务论—关于责任、应当的理论。
(道义论、功利主义)德性论——关于做人应该具备的品格、品德的理论。
(品德、美德)二、规范伦理学的性质和特征(一)性质:注重价值分析的规范科学,理论科学与实践科学的结合。
(二)特征1、以价值分析方法为道德研究的基本方法2、以“应然”统摄“实然”的规范性3、理论与实践的统一当代美国的规范伦理学1、理论繁多,派别林立;(实用主义(杜威)、存在主义(巴雷特)、弗洛伊德主义(弗洛姆、马尔库塞)、现代功利主义(布兰特、图尔闵、辛格)、社会正义理论(罗尔斯)、基督教境遇伦理学(弗莱彻)、基督教伦理学(芬尼司))2、道德原则规范的构建服从于自由、平等、民主的价值理想;3、注重理论与实践的结合、理论伦理学与应用伦理学的互补;4、道德规范的社会作用多尊重于个人生活;中国大陆的规范伦理学1、与前苏联规范伦理学同质;2、规范伦理学与理论伦理学、应用伦理学一体;3、注重道德规范的层次性研究;4、具有鲜明的民族特色;思考题1、描述伦理学、元伦理学、规范伦理学的含义;2、当代美国规范伦理学的特点;3、中国大陆规范伦理学的特点第二章3、西方古典规范伦理学的基本特征:1)规范性和实践性的特点;2)理性主义和乐观主义的特征;3)崇尚真理,热爱智慧;4)意志自由,提倡自我认识,尊重人权;5)博爱主义,号召普爱众生,平等待人;6)崇尚功利,渴求快乐与幸福;马克思主义伦理思想的科学性体现1、从社会的客观存在和社会的道德生活事实出发去研究道德问题;2、坚持从现实的社会道德关系中引申出道德原则和道德规范;3、承认道德在社会历史发展中的作用,但道德归根结底是经济关系的反映人们总是从自己所处的经济关系中吸取自己的道德观念。
试论乡村道德失范与重建考量

逐渐 瓦 解—— 虽 然 旧 的 生 活 方 法 有 习惯 的惰
性 ,但 是如 果 它 已不 能答 复人 们 的需要 , “ 它终
必会 失去人 们对 它 的信仰 , 住一 个 没 有 效力 守
的工具 是 没 有 意 义 的 , 引起 生 活 上 的不 便 , 会 甚 至 蒙受损 失 。 首 先 , 民土地 情 结 的 淡 化标 ” 村 志着农 耕生 产 观 念 的根 本 解 体 。历史 上 , 土地
马 克 思主 义理 论 研 究 。
一
6 3 —
…
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…
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…
…
…
…
哲理
月 z
金经绫
德 拉斯所 说 : 劳动 者 不 再仅 仅 依赖 于 自己的 良
心、 干劲和牢 固的劳 动观念 , 家庭 父亲 的道 德观
偷 盗抢劫 、 黄赌 毒犯 罪 乃 至社 会 黑 恶 帮派 在 一
些 乡村横行 无 忌 , 滋扰 祸 害 百 姓 ; 一些 地 方 , 各 种 邪 教 和 非 法组 织潜 滋 暗长 , 惑人 心 , 会 蛊 社 治 安令人 堪忧 。
社会 传 统道德 观 念 的一 系列 变 化 , 对农 民个 它
体 心态 和人格 造 成 深刻 影 响 , 成 村 民个 体 价 造
值取 向上 的复 杂 化 和 多变 性 , 构 了乡村 社 会 解
使 个体 家庭 生产 经济 重 心 从 乡村 移 向城 镇 、 从
农 业转 向非农 产业 , 破 了 以土 地 为核 心 生 产 打
念也不再是劳 动者评 价 的主要 依据 和从 事经 营 管理 的标准 等等 。传 统道 德权 威失 落所造 成 的
电车难题道德两难与道德虚无

解决思路:超越道德两难
培养同理心与共情能力
在面对道德困境时,我们需要具备同理心和共情能力,尝试从他人的角度出发思考问题。 通过理解他人的感受和立场,我们可以更好地权衡各种因素的利益和影响,从而做出更加 合理和公正的决策
在面对像电车难题这样的道德困境时,我们需要关注科技发展所带来的伦理问题。随着科 技的不断发展,新的道德问题也不断涌现。我们需要关注这些问题的本质和发展趋势,并 寻找更加合理和可行的解决方案
总之,面对像电车难题这样的道德困境时我们需要超越简单的道德两难思维通过接受道德 多元性、引入道德实验与模拟反思社会制度与文化背景、培养同理心与共情能力以及寻求 妥协与中庸之道等方式来寻找一个相对合理和公正的解决方案同时我们也需要不断反思和 完善自己的道德观念和行为标准以更好地应对现实生活中的道德挑战此外我
虽然这个难题并没有一个明确的答案, 但它却一直引发着人们对于道德、伦理 和责任等问题的深思
本文将探讨电车难题的历史背景、道德 两难的本质以及道德虚无主义的观点, 并最终提出一个可能的解决思路
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电车难题的 历史背景
电车难题的历史背景
电车难题最早是由英国哲学家菲利帕·福特( Philippa Foot)在1967年提出的。这个难题 描述了一个场景:一辆失控的电车正在铁轨上 冲刺,前方分出两条铁轨,一条铁轨上有五个 人,另一条铁轨上有一个人。你可以操作一个 开关,将电车从五个人的轨道上转移到一个人 的轨道上,但这样就会导致那一个人死亡。或 者,你什么也不做,电车将撞死五个人
(最新整理)第四章第一节道德及其历史发展
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摩西十诫
我是你的上帝,不可信仰别的神; 不可亵渎上帝之名; 谨守圣安息日; 孝敬父母; 不可杀人; 不可奸淫; 不可偷盗; 不可作伪证陷害他人; 不可贪恋别人的配偶; 不可贪恋别人的财物
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• 2、天赋论:认为道德起源于人类的天性
或自然本性。 (1)孟子—认为人天生就有四种“善端”:
• 上述例子说明伯尔尼市民的道德素质比广州市民 的道德素质要高;根本原因是其1
经济决定道德
• 社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性 质。
•
社会经济利益决定着各种道德的基本原则和
主要规范。
(在阶级社会中,各种道德体系也必然带有阶 级属性。)
•
社会经济关系的变化必然引起道德的变化。
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• 历史唯物主义认为,人类道德的形成经历 了一个漫长的过程,经历了由少数人的意 识逐渐发展为多数人的意识,并变成普遍 的、共同的、社会要求的、漫长的历史过 程。
• 一个模拟道德起源过程的趣味实验
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• 实验启示:
• 1、道德是在社会实践中逐步形成的,某个道德规 定为什么产生?怎么产生?我们现在已无从查寻 了,只知道我们必须遵守该道德规定,否则就会 受到惩罚、批判和谴责。
• 苏格拉底接着问道:“你说道德就是不能欺骗人, 那么在和敌人交战的时候,我方的将领为了战胜 敌人,取得胜利,总是想尽一切办法欺骗和迷惑 敌人,这种欺骗是不是道德的呢?”那位青年回 答道:“对敌人进行欺骗当然是符合道德的,但 欺骗自己人就是不道德的了。”
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• 苏格拉底接着问道:“在我军和敌人作战时,我 军被包围了,处境困难,士气低落。我军将领为 了鼓舞士气,组织突围,就欺骗士兵说,我们的 援军马上就到,大家努力突围出去。结果士气大 振,突围成功。你能说将军欺骗自己的士兵是不 道德的吗?”那位青年回答说:“那是在战争的 情况下,战争情况是一种特殊的情况。我们在日 常生活中不能欺骗。”
试论道德教育的层次性
1 . 物理研 究对 象类物 理模 型 : 如质点 、 学 中的光滑 面 ; 热学中 的绝热容 器 、 电学 中 映 ,必须将它 与人脑 中已有的事物 联系起
2物理状 态和物理过程类物理模型 : 处 的条件理想化了。 . 例
以理 想化模型为对 象建立起 来 的。建立概
5 . 数学模 型化物理模型 。如 , 在研究外 念模 型实际上是撇 开与 当前 考察无 关的因
在正确 的人 生观指导下 , 严格要求 自己 , 人 、 逐 陌生人 , 以及 一个集体 和全 体人 民。善 : 于真理 ” 。一个人生 命的价值 , 主要取决 于
渐完善 自己。正确的人生观 , 就是在人 生的 待 他人 , 首先要 做到 尊重 他人 , 以礼待人 ,: 他对社会 的贡献 ,又受 到他对 真理认识 和 目的上要全 心全意为人 民服务 ;在人生态 这是最起码 的要求 。尊重 他人 , 不是虚情假 ‘ 把握程度的制约。因此 , 一个人要 活得有价
新课标 的课程总 目标要求使学生“ 学习
3 . 理想化 实验类物理模 型。 在实验 的基 过程。 直 科学探究的方法研究物理问题 尝试J 月 - 1科学探 究 , . 建立模 型概 念 , 理解 概念 反映 , 客观事物 的本质属性是抽 象的 、 理性
终身发展必备的物理基础知识和技能 ” 。物 础上 , 住 主要矛 盾 , 略次要 矛盾 , 抓 忽 根据
. .
4 — .
动、 简谐 运动 、 弹性 碰撞 ; 电学 中的稳恒 电 力一定 时加 速 度和质 量 的关 系实验 中 , 认 素 以及 对 当前考 察影 响很 小 的次要 因素 , 流 、 幅振荡 : 等 热学 中 的等温变 化 、 容变 为小车受 到的拉力等于沙和沙桶的重 力 ; 抓住主要 因素 , 等 单 认清 事物的本质 , 用理想 利
道德相对主义与绝对主义
道德相对主义与绝对主义道德是人类社会中不可或缺的一部分,是人们在行为和价值观念上判断是非、善恶的标准。
在道德哲学中,道德相对主义和道德绝对主义是两种不同的道德理论,它们从不同的角度看待道德的本质和价值。
本文将分析道德相对主义与道德绝对主义的特点,并探讨它们在现实生活中的应用。
道德相对主义是指在道德问题上,认为道德标准和价值观念是主观的、因人而异的。
根据道德相对主义的观点,道德没有普适的标准,因为不同的人、不同的社会和文化对道德价值的认同是不同的。
这意味着道德标准是因社会和个体的不同而变化的,没有绝对的真理和道德准则。
相对主义者强调文化多样性,认为不同的文化和社会有不同的道德价值观念,都应该被尊重和容忍。
他们认为道德问题没有答案,每个人都有权利自由选择和建构自己的道德体系。
例如,某些国家认为吃狗肉是道德可以接受的,而在其他国家则被视为不道德的行为。
这种多元的观点,使得道德相对主义备受争议。
然而,道德相对主义也存在一些问题。
一方面,如果道德标准完全取决于个人的主观意愿和文化差异,就可能导致道德沦为纯粹的个人喜好和权力游戏。
另一方面,相对主义者也面临着自相矛盾的困境,因为相对主义本身也要求人们尊重和容忍不同的道德观点,但这也包括了那些绝对主义的观点,这便产生了一个矛盾。
相对主义的观点也与道德经验主义有着一定的联系。
道德经验主义认为道德的标准和价值是通过人们的实践和经验形成的,没有绝对的真理。
因此,道德经验主义也支持道德相对主义的观点,认为道德标准是相对而非绝对的。
相对主义之外,还存在道德绝对主义的观点。
道德绝对主义认为道德标准是客观、普遍存在的,是超越个人和文化的。
按照绝对主义的观点,存在着一系列的道德原则和法则,所有人都应该遵守这些原则。
这种观点认为,道德行为是客观的事实,与个人的主观意愿无关。
绝对主义者认为,道德价值是普遍适用的,超越了个人和文化的差异。
他们认为某些道德原则如尊重生命、不撒谎、不偷窃等是普世的道德准则,无论个人和社会如何变化,这些原则都不会改变。
爱尔维修动物本能论
解决一个“知” 的问题
讨论:乞丐能不能当职业
1、道德的主要功能
(2)规范功能 指在正确善恶观的指引下,规范社会 成员在职业领域、社会公共领域、家庭 领域的行为,并规范个人品德的养成。
解决一个“行” 的问题
思想道德修养与法律基础
专题三 弘扬中华传统美德,遵守道德规范 之一
弘扬中华传统美德,遵守道德规范
一、道德及其历史传承
二、弘扬中华传统美德
三、自觉遵守道德规范
一、道德及其历史传承
(一)道德的起源与本质
(二)道德的功能与作用
(三)道德的历史发展
教学要点
教学目标:引导学生思考道德的本质, 树立一种理性的道德观念。 教学重点:道德的本质;道德的功能 与作用。 教学难点:道德的本质是什么。
马克思:“一切已往的道德归根到底 都是当时的社会经济状态的产物” 。
既 然 经 济 决 定道德,为什么 延安时期经济落 后,人们的道德 水平反而高;今 天经济发展了, 人们的道德水平 反而下降了?
提示:
——注意道德现象与道德本质的差异 延安时代的道德是战时状态的非常态表 现。 ——人员的绝对纯化、经济的赤贫、 国难当头的现实是延安时代的特殊社会 背景 结论:
马克思主义的道德起源论
“ 思 想 、 观 念 、 意 识 的生产最初是直接与人们 的物质活动,与人们的物 质交往,与现实生活的语 言 交 织 在 一 起······表现在某 一民族的政治、法律、道 德、宗教、形而上学等的 语言中的精神生产也是这 样。”
——马克 思、恩格斯 《德意志意识形态》
首先,社会关系的形成是道德赖以产 生的客观条件。 其次,人类自我意识的形成与发展是 道德产生的主观条件。 再次,劳动是人类道德起源的第一个 历史前提。
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试论道德场的本质易法建Ξ(湖南师范大学伦理学研究所,湖南长沙410081)
摘 要:道德场的本质在于,道德是一种场存在,道德场是道德情境中的诸因素相互作用的空间,道德主体是道德场所有场态物质中最根本、最活跃、最具能量的场态物质,道德场是心理场、情境场和社会场交互作用的产物。关键词:道德场;场态物质;心理场;情境场;社会场中图分类号:B85-021 文献标识码:A 文章编号:1672-6154(2005)06-0001-03
OntheAttributesofMoralField
YIFa-jian(EthicsResearchInstitiate,HunanNormalUniverisity,Changsha,Hunan,410081)
Abstract:Moralexistsintheformoffield.Moralfieldisaninteractivespaceandaresultoftheinteractionofpsychologyfield、situationfieldandsocietyfield.Moralsubjectisthebasicandthemostactive、energeticliteraturefieldinthemoralfield.Keywords:moralfield;literaturefield;psychologyfield;situationfield;societyfield
根据马克思主义原理和物理学的原理,笔者把自然科学的场论引入道德科学,把物理学中的场转化为道德场(moralfield),研究道德场的结构和行为规律,考察由于道德情境中的因子传递所引起的变化,并改造伦理学本身所固有的场论。为此,我们认为道德场和物理场是类似的。它是一种有实体的社会存在,是一种相互关系场,它和实物都是随着条件和时空因素变化而变化的。但是,道德场和物理场又是相区别的,作为反映社会意识形态之一的道德现象的道德场,又是一种精神现象,是主体意识才能认识、把握的空间,它和主体道德意识一样也是因人而异、不断变化发展的。道德场既是构成一定道德情境中的诸因素相互作用的产物,又是这些因素相互作用的空间。这一空间中包含着一定的道德情境中物质体系内部组成部分之间的相互作用,同时又包含着道德场物质体系与道德主体意识调控之间的相互作用。道德场既是作为客观存在的道德现象的一种特殊形态,又是作为精神现象的道德世界的一种相互作用的空间。道德场是构成一定道德情境的各因子之间在相互作用过程中因传递、交换其信息、能量、物质所产生的进而影响道德主体的道德选择和道德行为的一种道德特殊形态和空间[1]。道德既是社会场能量运作生成的一种社会物,
同时也是一种客观存在的社会现象。道德是由一定的社会经济关系决定的,表现为善恶对立的心理意识、原则规范和行为活动的总和[2]。它是人类现实生活中,由经济关系所规定的,用善意标准去评价,
依靠社会舆论、内心信念和传统习惯来维持的一类社会现象[3]。个体在一定的情境中进行道德选择,
必须综合考虑内外环境的多种因素,在践行道德之前统筹考虑多种可能、可行的方案,从而选择一种主体认为最符合自己的道德信念,能使自己的道德需要获得最大的满足,且能最有效地达到自己道德目的和使自己的道德行为具备最佳道德价值的行动方案。无论是个体道德选择的进行,还是个体道德行为的发生,都是个体在一定情境中,对主体所意识并能把握的内外诸因素进行分析、比较、综合、抽象、概括的结果。因此,个体的道德行为就是一种场行为,
从这一意义上说,个体道德的发生离不开道德场。如何正确地理解道德场?笔者认为应从以下方面来理解。(一)道德是一种场存在,道德场是道德情境中
的诸因素相互作用的空间道德场是作为一种社会现象的道德存在的一种
Ξ收稿日期:2005-09-26
作者简介:易法建(1955-),男,湖南慈利人,湖南师范大学伦理学研究所教授,博士,博士生导师,研究方向为道德心理学和社会心理学。
2005年11月第30卷第6期湖南文理学院学报(社会科学版)JournalofHunanUniversityofArtsandScience(SocialScienceEdition)Nov.2005Vol.30No.6
© 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.特殊存在方式。在《道德场初论》一文中,我们已经论述过,道德生活(morallife)的关系性决定了道德是一种场道德,道德现象的联系性决定了道德现象是一种场现象,道德活动的实践性决定了道德行为是一种场行为,道德过程的转化性决定了道德过程是一种场过程[1]。道德客观地内含了场的特征,说明了道德是一种场存在。社会学家迪尔凯姆(E.Durkheim)在《社会学研究方法论》一书中曾经指出,任何事物都必须在一定的场中存在,一切社会过程的起源都必须从这种场的结构中去寻找。迪尔凯姆认为场是所有事物发生的起源,自然界是如此,社会也是如此。社会场是从自然场的复杂演化中派生出来的,是自然场的次级派生场。社会场的派生性决定了它必然要受到自然场的制约,必然有着与自然场共同遵守的场规律。社会场具有自然场原理的特征,它的运动发展的最终原因同样也是场力作用的结果。在社会场中,社会的经济、政治、文化、教育、道德等都是构成社会场的场态物质,它们不仅在同一社会场中彼此相互联系、相互作用,而且又各自以其特殊的运作方式形成更次一级场。因此,道德是构成社会场的元素,是社会场的场态物质,道德场是社会场的次级场。道德属于社会上层建筑和社会意识形态。按照历史唯物主义关于社会存在决定社会意识、经济基础决定上层建筑的原理,社会经济关系决定道德,正如列宁所说的:马克思、恩格斯的基本思想,“是把社会关系分成物质关系和思想关系。思想关系只是不以人的意志和意识为转移而形成的物质关系的上层建筑,而物质关系是人们维持生存活动的形式(结果)”[4]。如果用场理论来解释,道德在社会场的结构体系中,受各种因素的场力作用。其中作用力最强、能量最大的是经济社会场,它是道德及其道德场发生、发展的基础,对道德起着决定性的作用。道德场不仅受到社会场各场力的影响和作用,同时由于自身的运动具有一定的能量,因而能对社会场及其它次级社会场产生反作用。在道德场中,场态物质相互作用所产生的能量会传递、辐射给整个社会,形成对社会的作用力。道德场对社会作用力的大小、强弱以及力的方向、性质,受两方面因素的影响[5]:一是来自社会场的力。这种力是构成社会场结构系统中各子场的综合力,这种力越大,道德场的反作用力就越大,即整个社会对道德越关注,道德就越能发挥其积极作用。一般而言,社会场综合力的方向、性质与道德场力的方向、性质是一致的。但在道德发展的不同时期,尤其是阶级社会的道德状态,会出现彼此不协调,甚至对立的现象。二是道德场自身运动的力。这种力是由道德场的场态事物和人──道德实物的运动所产生的力,这些力交互作用形成无数力的平行四边形,最后整合平衡,形成合力,对社会场产生影响。这种合力决定着道德对社会场作用力的大小和性质(正向或负向)。道德场是道德主体之间相互作用的空间。道德主体之间具有发生相互作用的客观必然性,道德主体是个体存在物和社会存在物的统一体。主体的这种二重性,决定了道德需要是其本质的需要,而道德需要的满足就是在相互作用中实现的。道德主体之间相互作用必须凭借一定中间载体和时空处所,否则,相互作用就不能完成,主体价值的实现、道德需要的满足也成了一句空话。而这一中间载体和时空处所就是道德场,道德场既是道德现象的一种客观存在,又是道德主体的一种精神把握,具有主观性和客观性的统一。(二)道德主体是道德场所有场态物质中最根
本、最活跃、最具能量的场态物质迪尔凯姆指出,“具体地说,构成这个‘场’的因素有两种:一种是人,一种是事物”,“事物……既没有包含变革社会的原动力在内,也不存在决定社会变化的力量。……它们是一种证明社会力量的材料,是社会力量从事实践的一种条件,只是它们本身却没有任何活跃的社会力量。那么,社会进化的主动因素、活跃因素,就只能在人本身这一方面”[6]。道德活动是实践———精神性的活动,因此也就是主体的活动。道德活动就是主体借助于一定的方式观念地把握和现实地完善自身或其他主体的活动。简言之,即是主体与主体的相互作用过程[7]。在实体上,前一主体与后一主体是同一的,都是现实的人;
在功能上,前一主体是活动的发起者、作用者,而后一主体则是活动的承受者,被作用者。前者是活动的主体,后者是活动的对象。主体性就是指人在一定社会历史条件下,基于社会实践活动或对象性活动的人的自主性、积极性和创造性。而道德的主体性作为人在道德活动中使人成为主体的性质,是指人在一定道德情境中对待所面临的道德客体即以社会和他人的活动为载体的道德准则、行为规范的自主性、积极性和创造性[2]。道德主体的这一特性就决定了它在道德场中是最根本、最活跃、最具有动量
2 湖南文理学院学报(社会科学版) 第30卷
© 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.和能量的场态物质。马克思曾经说过:“主体是人,客体是自然。”作为道德主体的人集自然性和社会性于一身,自身就是一个既具自然性又具社会性的复杂的“场”。一方面,主体通过自身生物的、化学的、物理的形式所发生的运动产生“自然—生物能”,维持机体的新陈代谢和正常运行,维持主体的生命;另一方面,主体又在社会场的作用下,通过社会教化和个体内化两种途径,接受社会场力作用,从而获得其他任何场态物质不曾获得的“社会—心理能”,它集中表现为主体在社会化过程中所获得的智力、人格等。“社会—心理能”来自于社会场的作用,又反作用于社会场,与社会场不断进行交流、交换,推动社会向前发展。道德主体自身所拥有的自然(生物)场和社会场二者密不可分。前者是后者存在的基础,人只有先维持自然的生存,才能获得社会的生存;而后者,只有人才具有,是人的社会属性的体现。因此,马克思主义将人的概念定义为“一切社会关系的总和”,其实质就在于人与社会中的各种事物紧密相联、不可分割,并彼此形成一个相互交流的场。在社会场的作用下,社会上一切事物的性质在人身上得到一定程度的浓缩,使所有人都留下深深的社会印记。因此,人们全部行为都是一种场行为,道德行为也绝不例外。同时,由于人是具有实践能力的人,既相对自然而存在,受制于自然,又能动地作用于自然。人在能动地改变环境的过程中,同时还改变自身,“人以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质”[8]。人正是通过这一系列活动来确立其在道德场中的主体地位的。(三)道德场是心理场、情境场和社会场交互作用的产物社会心理学家勒温(K.Lewin)认为,改变人生活空间的力有两种:一种是“内驱力”,来自于人自身的需要;一种是“诱发力”,来自于周围环境。人的行为就是两种力交互作用的结果。人的道德行为的产生,同样也是这两种力交互作用的结果。它不仅来源于主体内在的道德需要和道德动机(moralmotiva2tion),同时也受到外部大的道德环境和具体的道德氛围的影响,这些因素的相互作用,最终酿成道德行为。由此可见,道德场是个体自身的心理场、个体面临的具体的情境场以及个体所感受到的宏观社会场相互交流而形成的场。在这一复合的道德场中,个体不仅要受到以往的道德经验、道德体验的影响,同时个体的认知风格、记忆方式、注意倾向、动机强度、需要水平、态度兴趣、能力气质、性格特征等等,都会影响到对道德信息的处理与分析、对道德环境的认识与评估、对道德规范的理解与执行,从而最终影响到主体的道德选择和道德判断直至道德行为。因此,研究道德场,不仅要分析、研究微观的道德心理场,还要分析、研究中观的道德情境场以及宏观的道德社会场,而且还应综合考虑三个子场之间的关系与作用,只有这样,才能科学地阐述道德场的客观规律,否则会挂一漏万而不能纲举目张。总之,从本质上说,道德场是道德情境中的诸因素相互作用的空间,道德主体是道德场所有场态物质中最根本、最活跃、最具能量的场态物质,道德场是心理场、情境场和社会场交互作用的产物。