教学工作简报2010第24期

教学工作简报卧龙学校教科室主办第24期2010年12月8日【教学简讯】1、11月30日，全校召开班主任、备课组长经验交流会，我校优秀备课组长孙同明、程友峰，优秀班主任王彬、郑志杰作了典型发言；2、全市高三阶段性测试我校取得较好成绩，理科学生王刚获全市第三全县第二、孙雷获全市第八全县第三，文科学生李维红获全市第三全县第一的好成绩；3、我校各年级全面开展对薄弱班级备课组和教师的帮辅工作；4、全县初中教师讲课比赛结束，我校教师取得优异成绩。

【教研动态】在刚刚结束的高三阶段性测试中，我校取得较好成绩，共有54名教师获教体局奖励，其中一等奖15人，二等奖39人。

一等奖董顺玉董会飞刘圣会李梦楚牛杰黄沂峰徐颖王家昭宗树志苏庆军张乾孙同明吴厚高高卫华二等奖李祥丽曹然飞禚昌杰李兴峰高伟玲于守涛杨涛朱洪军牛修德王桂中王友华张永金王自强邢界菊郭雷田张永刚潘纪伟范如忠杜以杰王培国侯广强于兆鹏刘成安郑兴苓邱中彬王兆刚刘立友张金梅赵世敬高金华刘丽香徐国栋张守元王晓明尤克娟田相奇咸春山【经验交流】在12月2日的东校区干部例会上，高印文校长指出了我校在教学与管理细节方面存在的问题，要求全校广大教干教师工作中要“从实、从细、从严”。

复习班3班班主任苏庆军的班级管理经验、初三英语组组长程友峰备课组管理经验，充分证明了“实细严”是我们今后工作的指向标。

今辑录他们的工作经验与大家分享。

用勤奋堆积实力，用实力铸造成功——高三复习班3班班级管理经验谈复习班3班班主任苏庆军今年我所带的高三复习班3班，是我上班以来接过的最大的一个班，共有学生114 人，其中男生65人，女生49人。

从今年6月27日组班至今已有155天，每一天我都在思考如何将这个特殊的班级管理的更好，每一天我都在为学生创造更好的学习和生活环境而努力，因为我个人觉得，管理这样的大班是我这一生的荣幸，这既是挑战和考验，也是机遇和磨砺，经过这152天的努力，我班114名同学都有了较强的纪律观念和活跃的思想状态。

他们大部分都从今年的高考失利阴影中走出来并树立了远大理想和考上好大学的目标，学习上进取心较强，在刚刚结束的全市阶段性检测中全县前五名，我班有3人，进模拟重点本科线40余名，普本线90余人，高考模拟分600分以上的有32人，全班学生都有不同程度的进步。

回想这152天的管理，我主要做了以下方面的工作：一、做好学生思想教育工作，打好班级管理基础。

做学生的思想工作是班主任日常管理工作的一项重要内容，工作能不能做到家，直接关系到整个班级管理的成败。

1.思想教育应注重科学方法想方设法运用教育学和心理学的知识去做学生的思想工作，这样才能做到事半功倍。

复学生有共性：（1）曾经辉煌过，不甘心才回来复习；（2）有很多坏习惯，难以克服，又不愿面对。

针对这两个共性，在学生刚入班时，我要求每位学生写两个小卡片，一个写从上学到现在自己感觉学业上最辉煌的一次成绩，另一个写导致自己今年高考失利的最致命的弱点，然后把两个小卡片帖在自己课桌上，告诉同学，克服弱点，战胜自我是你们复习这一年取得成功，创造辉煌的首要条件，要克服弱点，战胜自我首先就要接受严格管理，这个活动，为班级接下来的严格管理做好了铺垫。

2．帮助学生明确努力方向，确立奋斗目标。

“好的开端是成功的一半”，为此我要求每个学生心中都有新的目标，抓住各个学生的特点，引导他们树立远大理想，并鼓励他们为理想而努力奋斗，针对学生实情，让每一个学生，确定近期和远期目标，使他们学有方向，学有动力。

3．组建班委会，实行民主管理。

班干部是班级的核心，是班级管理主要力量，是班主任的左膀右臂。

好的得力的班干部，既有利于增强班级的凝聚力，形成积极向上的舆论导向，促进良好班风的形成，又能减轻班主任的负担，有效地开展民主管理。

为此，我在了解学生基本情况的基础上，广泛征求学生意见，引入竞争机制，公开竟聘班干部，成立了得力的班委会。

选班干部要认真思考，需要注重“品学兼优”中的“品”字，所选出的班干部必需能树正气，这样才能引领班级创设积极向上的竞争氛围。

我班现在的班长张常兴在这次考试中进步40个名次，从55名闯进前15名，副班长刘世杰进步近十个名次闯进前10名，团支书王刚稳居第一名，其他班委、团委成员也都有不同程度的进步，只有像这样的班干部队伍，才能引领班级向良性循环上发展。

在班级管理中采取扶、放结合的方式，加强对班干部的培养，使他们尽快成熟，迅速胜任工作，从班主任的助手向班级直接管理者过渡。

经过几次有效的调整，高三复习班3班现有班干部已能胜任管理工作，在学生中树立了较高威信，能协助班主任按学校的要求开展各项工作，班级常规管理在同年级评比中成绩也一直领先。

4、分阶段分时期制定班级思想纲领班级管理中，在不同的时期，有不同的特点，我们应因时制宜，对症下药，切中要害，及时掌握学生的思想状态，并制定出对策，即制定班级思想纲领，从而达到统一思想而不涣散。

为此，我经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。

从组班到现在，我分这样几个阶段进行思想引领的：暑假招生期间，学生高考刚过，阴影未去，复习还是不复习的心理矛盾相当严重，而进班复习的也表现出浮躁、不愿面对现实的状态，此阶段我为学生在黑班两端的小宣传栏里写下了“敢于面对，战胜自我；严格自律，注重习惯”。

9-10月份，针对学生的学习方法和心态，我确立了“强化基础，狠抓积累；注重过程，自然收获”的纲领。

11月份，期中考试前，我提出“严谨细致，各科兼顾；心平气和，超常发挥”。

11月份，期中考试后，我又要求“胜不骄，败不馁；深反思，细总结”。

把这些针对某阶段学生实际状态和目标并经深思熟虑提炼出的通俗语言写在黑板两侧，时刻提醒学生，比起写一些单纯的知识来说，对班级学生的促进作用更明显。

做学生的思想工作要有计划，要有耐心，重视过程，要善于发现学生的哪怕很不起眼的闪光点，要用好鼓励，要人格平等，要用爱去温暖学生冷漠的心，要让学生实实在在的感受到你是真正为他好，要让学生心服口服。

只有这样，学生才会服你，然后听从你的教育和引导，你的工作才会收到理想的效果。

二、严格落实校纪校规，强化制度管理。

复习班学生从生理上已逐步走向成熟，自主意识渐强，但他们常常管不住自己，易受到外界的影响，常出现违纪现象。

此外，这些学生来自于各个学校，生活和学习习惯差异较大，一时难以统一制度。

针对这些现实存在的情况，我一开始就通过各种途径，让他们了解学校的各项规章制度，并教育他们严格要求自己，把自己的言行控制在制度之下，对学生管理采用量化积分的方式，充分发挥班委会的作用，积分实行一天一小结，一周一中结，一月一大结。

并对原来卧龙学生和外校学生在开始阶段略有区分的管理策略，给外校学生一个缓冲和过渡的过程，效果显著。

通过不懈的努力，学生纪律观念有了明显加强，大部分同学都能自觉模范遵守校纪校规，现在管理起来是逐渐轻松。

三、开展丰富多彩的活动，以活动促管理。

(1)针对学生自信心不足的实情，召开了“我自信我出色，我努力我成功”的主题演讲会；由于人数多，利用下午的小自习，历时一周。

（2）针对有些学生学习方法单一的问题，让学习成绩优秀的同学介绍经验。

（3）针对学生课业负担重，精神压力大的实情，利用周末开展体育活动，如乒乓球比赛，拔河比赛等。

为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。

通过一系列的活动，班级凝聚力增强了，班干部素质提高了，纪律也进一步加强了。

四、协调任课教师，形成教育合力。

对于班主任来说，与学生工作同等重要的就是做好任课教师与学生间的深入交流和协调。

我通过各种方式，与任课教师多交流、多探讨，及时向他们了解学情，并对症下药，使各门课的教学能顺利高效进行。

教育学生尊重教师，如课间向老师问好，站立才能问问题，及时、认真完成各科作业，保证良好的课堂秩序等。

通过努力，高三复习班3班同学已经形成了良好的班风学风，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。

坚持做，反复做初三英语组组长程友峰今天在这里与大家交流备课组经验，我感到十分的荣幸。

其实经验谈不上，简单的说就是严格按照学校的要求做，扎扎实实备好每节课，上好每节课，落实好每节课。

我知道今天成绩的取得离不开全体初三英语组老师的共同努力。

正因为我们非常默契的配合，有了一个和谐奋进、拼搏奉献的备课组。

在这样的备课组中我们共同秉承着同样的责任心，本着对学生、家长、学校负责的态度，努力拼搏，上好每一节课，落实好每一处细节，不放弃任何一个学生。

在这样的备课组中我们共同研究教材，共同研磨课程，共同处理学生问题，创造性的工作，进而有了一些经验和体会。

下面我仅代表初三英语备课组简要介绍一下我们组的几点做法和体会。

一、集体备课集体备课时主备人采用说课式备课，改变以往只简单分析教材、罗列知识点的弊端，把更多精力和时间放在说如何处理教材、整合教学资源，如何利用多种教学手段引导学生学习，多讲教施方法、课件的使用以及如何突出重点、突破难点。

备学情，、落实学法指导，严格遵循我校“板块设计、分组实施”备课模式，充分落实东校区初中部提出的“自主探究、合作交流、展示提升、巩固预习”十六字课堂教学模式。

主备人讲完，其他教师再做进一步的补充、完善，这样，一个单元的内容，我们利用每周两个集体备课的时间，基本上就把各个课时上课的最优化的教学设计、学案、习题整理出来。

明确的课堂教学思路，坚持做到“五统一，一小结”，即统一教学思路、统一重难点、统一资料、统一进度、统一测试，并及时做好单元小结。

这样一来，我们就能及时地掌握全年级的学科教学动态，找出不足之处，及时查漏补缺。

二、严格落实教学常规，提高课堂教学效率教师在对学生及课堂安排了如指掌的情况下再走进教室，课后有反思。

1、教学要体现课改思想，教学要突出一个“严”字，切实做到面向全体学生，坚持“低起点，稳步走，严要求，多指导”的原则，激发学生浓厚的学习兴趣和学习热情，使学生养成良好的学习习惯；2、教学要突出一个“活”字，在抓基础的同时，本着“教学内容要活，教学方法要活，信息渠道要活”的原则，着力培养学生的创新精神和实践能力；3、教学要突出一个“新”字，坚持“内容新，情景新，思路新，方法新”的原则，并在复习过程中做到“新中有严，严中有紧”。

正因为课前准备充分，课堂效率才会更高。

我们虚心求教、取长补短，组里成员之间互相听课，而且课后，我们还开展评课活动，学习其他老师优秀的地方，指出不足之处，并记录。

教师作业批改情况也要不定期的检查，我们要求组里每一个成员都对学生的作业进行认真的批改，尤其是对学生《同步学习》作细致的批阅，做到作业有布置，就有批改，就有反馈。

我们有针对性的分层次布置学生作业，并及时的收交和批改。

因为作业批改是教师获取教学信息的重要渠道，通过作业批改发现教学中存在的共性问题。