采桑子重阳导学案
《采桑子重阳》课件PPT
弘扬传统文化
该诗作为传统文化的代表之一，弘 扬了传统文化的美德和精神，启示 现代人要传承和发扬中华优秀传统 文化。
关注老年人的生活
该诗中描述了老年人在重阳节登高 远眺的场景，引发对老年人生活的 关注，启示现代社会要关注老年人 的生活质量和幸福感。
对现代文学的影响
丰富了现代诗歌的表现手法
情感表达
深入理解诗歌内涵，准确传达作者所 要表达的情感。
表现力
运用声音、表情、肢体语言等手段， 增强朗诵的感染力和艺术效果。
THANKS
感谢观看
历史地位和影响
历史地位
这首诗是现代文学史上的经典之作，被广泛传颂和引用，具有极高的文学价值。
作品影响
这首诗对后来的文学创作产生了深远的影响，许多作家和诗人从中汲取灵感， 传承和发展了其文学价值。
04
《采桑子重阳》的现代意义
对现代社会的启示
重视家庭和亲情
该诗通过描绘重阳节家庭团聚的 场景，强调了家庭和亲情的重要 性，启示现代人要珍惜家庭时光，
3. “一年一度秋风劲，不似春光 。”这句表达了作者对秋风的描 绘和对春光的怀念，强调了秋天 的萧瑟和春天的生机。
诗词的意境和意象
意境
这首词的意境深远，通过描绘黄 花、战场等意象，表达了作者对 时光流逝、战争和和平的感慨。
意象
这首词的意象丰富，黄花、战场 、秋风、春光等意象都寓含着深 刻的含义，使读者能够深入理解 作者的内心世界。
和克服。
05
《采桑子重阳》的朗诵技巧
语音和语调
语音
保持清晰的发音，准确无误地读出每个字词。
语调
根据诗歌的情感和意境，调整语调的高低起伏，以增强朗诵的表现力。
北师大版课标初中七年级语文上册《采桑子-重阳》教学设计
北师大版课标初中语文七年级北京师大版七年级语文上册第二单元秋日撷英采桑子－重阳教学设计学科名称：《采桑子•重阳》学生特点分析：学生基础较差，两极分化严重，但对诗词较感兴趣。
教学内容分析：《采桑子重阳》目的在于通过对意象意境和象征手法的具体分析，解读作品，提高对诗词的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣。
理解作者的思想感情。
教学目标：1、理解词人的思想感情。
（教学重点）2、掌握词的基本内容。
（教学难点）教学时数：一课时教学过程：一、导语设计毛泽东可以说是中国二十世纪独领风骚的大诗人，他笔下的秋是可爱的，壮美的，表现出一代伟人的博大胸襟和豪情壮志。
今天，我再来学习一首毛泽东的描写秋景的词作《采桑子重阳》。
二、背景介绍1、同学们对重阳节了解多少？北方一般是不过重阳节的，我们来看一下书下注释，了解一下重阳节。
2、重阳节的诗句（1）是王维的《九月九日忆山东兄弟》，。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（2）诗人刘长卿《九日登高》：九日登高望，苍苍远树低。
火烟湖草里，山翠县楼西。
（3）孟浩然《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊（自乐）3、背景材料：1929年秋季，毛泽东和朱德抓住军阀重开战的有利时机，率红四军转战赣、粤、闽三省边界，在闽西汀江歼灭土著军阀，攻克了上杭，发展和扩大了根据地。
所以“战地黄花分外香”。
当年6月下旬，红四军第七次党代会后，毛泽东离开红四军领导职务。
11月26日，毛泽东重返领导岗位。
所以以《重阳》为题，艺术地表现了作者革命的人生观和世界观。
1929年10月11日是重阳节，此时毛泽东因患疟疾达三个月之久，毛去上杭与朱德会合，闽西山区仲秋的风景，如湍急的汀江和遍地黄菊，给毛留下深刻印象，精神振奋之余，吟成这首小令。
这首词以突兀劲炼、清新健朗、富含哲理的起句，形象阐发了无产阶级革命者辩证唯物主义世界观，表达了乐观进取、投身革命、争取自由的奋斗精神。
七年级语文上册 第二单元 采桑子 重阳教案 北师大版-北师大版初中七年级上册语文教案
采桑子重阳一、教学目标1．了解有关的文学常识和这首词的写作背景。
2．了解词由议论而转入写景抒情，含哲理意味于直叙，议论，写景之中，寓深情于秋光的宏观概写之内的特点。
3．训练学生诵读能力，抓准词中意象的能力。
4．品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。
5．培养对祖国大好河山的热爱，感受革命前辈的奋斗情怀，战斗豪情和高度的革命乐观主义精神；革命的人生观、世界观。
二、重点、难点及解决办法以乐景写哀，景中寓情，情中显志。
从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。
原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。
词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。
当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
解决办法：1．指导学生有感情地反复诵读。
2．补充古诗文（小说、戏剧）中学生能懂的例子作佐证。
3．精讲必要的历史知识。
三、学法指导：诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。
四、课时安排：1课时五、教学步骤：（一）导入新课伟大领袖在闽西征途中，欣逢重阳佳节，触景生情，因成此词。
诗情画意，最为浓郁。
它写了深秋的战地风光，写得那么鲜明爽朗；它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。
天空海阔，气度恢宏。
使人读过以后，毫无感到肃飒之气，而会受到无限鼓舞。
（二）诵读背诵1．抽查学生朗读，教师点评。
2．教师X读或放录音。
3．全班诵读，背诵。
（三）分析课文1．写作背景在1929年6月下旬于闽西某某召开的红四军第七次党代会上，未能继续当选为红四军前委书记，于是暂时离开了红四军的主要领导岗位。
离开红四军领导岗位后，在闽西一边养病，一边指导地方工作。
在1929年10月写这首词前的3个多月时间里，他的行踪及活动日程大致如下；1929年7月20日，在上杭一带的蛟洋指导召开中共闽西“一大”；8月初，到达上杭县境的大洋坝；8月上旬离开大洋坝，经长途跋涉，于9月上旬到达永定地区金峰大山的牛牯扑村，并在该村住20多天，后于9月下旬到达永定县境的合溪。
《采桑子.重阳》
字词拨
• 寥廓江天万里霜 • 此句有深刻的寓意 • 战争胜利之后，作者对革命前途更觉光明，对 革命必胜的信心也更坚定了。所以此句正是前 程远大，如花似锦的具体描写。
理解大意：
采桑子 ·重阳
（一九二九年十月）
将人与天比较，将有限的 人生易老天难老， 生命与无穷无尽的宇宙比较， 揭示了这样一个道理：生命有 限，而宇宙却是无穷的。 岁岁重阳。
合作探究：
这首词体现作者怎样的情感？
归纳中心
这首词描写了重阳节的战地风光， 表现了战争胜利后的喜悦和对革命前 途的乐观。
四、达标检测： 1 、解释下列划线的词语。
天难老： 重阳： 胜似春光： 寥廓： 2 、背诵并默写这首词。 3 、学以致用： 根据提示写句子：
文中运用对比，以自然万物的永恒 写人生的短暂的诗句是：
人生易老天难老，岁岁重阳。 描绘江天万里的秋景，，表现诗人 乐观开阔的革命情怀的诗句是：
胜似春光，寥廓江天万里霜
<二>拓展题： 你还知道那些毛泽东的诗词名句？把它写下来吧。
反思提高： 我的反思：这节课我学会了 ____________________________________
这节课我的疑问还有 ___________________________________________
字词点拨
• 寥廓江天万里霜 • “霜”字郭沫若解释道“这并不是普通霜雪 之霜，而是秋色的代词”。如杜牧的《山行》 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，霜叶 是指红叶，当然秋色不限于红叶，还包括许 多色彩及景象。 • 所以“万里霜”不是一片白茫茫的霜色，而 是五彩斑斓的秋色。 • “万里霜”就是“万里秋”，作者用“霜” 字，不仅因为压韵的关系，也因为用“霜” 字既响亮，又含义丰富。
采桑子·重阳
3.“一年一度秋风劲” 中的“秋风劲”象征着 什么？ “秋风劲”暗指革命形 势的不断发展和革命力 量的不断壮大。
4.赏析“寥廓江天万里霜” 的意境。 江天多么宽广高远，经霜的 万里秋色多么壮美，预示了 革命前途的光明，表现了作 者对革命胜利充满信心的革 命乐观主义精神。
5.这首词表达了作者怎样的 情怀？ 这是一曲战地秋景的颂歌， 写的是重阳节战地风光，表 现了作者对革命胜利充满信 心的革命乐观主义精神，以 及诗人豪迈壮阔的情怀。
6、毛泽东《采桑子· 重阳》中， 即歌颂了根据地的革命战争，又 表达了作者豪迈胸襟的句子是： 胜似春光，寥廓江天万里霜。 7、毛泽东《采桑子· 重阳》中预 示了革命前途光明，对革命胜利 信心坚定的诗句是： 胜似春光，寥廓江天万里霜。
写作背景
重阳：中国民间传统节日，农历九月初九。过节 时，有赏菊、饮菊花酒、登高和插茱萸等习俗。 1929年的重阳，是公历10月11日。 这一年秋，红四军转战赣、粤、闽三省边界，在 福建省西部汀江一带，歼灭当地军阀，攻克了上 杭，发展了红军和扩大了革命根据地。当年6月 下旬，红四军第七次代表大会后，作者离开了红 四军领导岗位，先后到上杭等地指导地方工作。 10月22日，红四军前委收到中央9月来信。11月 26日，作者又回到前委工作。
采桑子· 重阳 毛泽东
人生易老天难老， 岁岁重阳。 chōng 今又重阳， 战地黄花分外香。 fèn 一年一度秋风劲， jì ng 不似春光。 胜似春光， 寥廓江天万里霜闽西农村根据地 黄花： 野菊花 寥廓：广阔高远 江天：汀江流域的天空 霜： 烂漫的秋色
采 桑 子 毛 泽 重 东 阳
学习目标：
1.了解作者的相关文学常识 2.背诵、默写并翻译本首词 3.分析词中的重点字词及句 子 4.体会作者所要表达的思想 感情。
北师大版采桑子重阳课件
这灿烂的秋色不正预示着革命的胜利吗？这是作者的豪情 壮志，是乐观的革命情怀。
学习方法：
1、反复吟诵。
2、抓关键词理解词意。
3、展开联想和想象理解 主题。
战地黄花分外香
1. 比较：“莫道不销魂，帘 卷西风，人比黄花瘦”“采菊东 篱下，悠然见南山”与“战地黄 花分外香”。
古有重阳登高望远、赏菊吟秋的风 俗，“黄花”是有关“重阳”的古诗词中常见 的意象。
“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花 瘦”，李清照面对的是国难当头，家破人 亡，她颠沛流离，流落江南，看到“黄花” （菊花）更有一种飘零凋落的感觉；“采 菊东篱下，悠然见南山”，是诗人陶渊明 与南山悠悠然在天地之间相逢的一瞬，是 诗人悠然自得、怡然闲适的心境。
学习任务：
1.有感情地朗读，理解词的内容， 体会诗人的思想感情，并背诵。
2.体会词的高远意境，感受作者豪 迈的词风。
3.学习伟人宽广的胸怀、昂扬的斗 志和乐观向上的精神。
诵读诗文：
1.读准字音。 2.读出韵味。
采桑子 重阳 人生易老天难老, 岁岁重阳。 今又重阳, 战地黄花分外香。 一年一度秋风劲, 不似春光。 胜似春光, 寥廓江天万里霜。
战地黄花分外香，战地的黄花，在寒秋中傲然绽放，
作者在这里登高远眺，他一定是相信这小小的菊花，可以 绽放在漫山遍野，可以绽放更多更远的香气，它也一定可 以形成万里的秋色——寥廓江天万里霜。
正如这革命一样，虽然道路艰辛，这是我们民族5000 年从未建立的新的政权，原始社会、奴隶社会、封建社会、 都不曾有过，会阻力重重，但一年一度秋风劲，作者相信 革命的力量可以如秋风一样摧枯拉朽，荡涤了一切尘垢， 不断壮大，革命一定能够取得更大的胜利，新的政权一定 能够走向更广阔的天地。
采桑子·重阳
• 1、“人生易老天难老”有怎样的哲理意味？ 抒发了诗人怎样的情感？ • 2、为什么诗人说“战地黄花分外香”？其中 “战地”和“黄花”分别指什么？体现了作者 怎样的心情？ • 3、谈谈“一年一度秋风劲”的“劲”的表达 效果。 4.与“我言秋日胜春朝”有异曲同工之秒的是 哪句 ？原因是什么？
2、为什么诗人说“战地黄花分外香”？ • 词中“黄花”是经过硝烟炮火的洗礼， 在秋风寒霜中依然绽黄吐芳，平凡质朴 却生机蓬勃，是现实和象征的双重象征。 “分外香”写出了赏花的感受。“一切 景语皆情语”。既歌颂了革命战争，又 显示诗人豪迈旷放的情怀。
3.谈谈“一年一度秋风劲”的“劲”的表达效果。
“劲”字，力度最强，有力，猛烈。写出秋 风摧古拉朽、驱陈除腐的威猛之势，又 刚健遒劲之美。表达了振奋的精神。这 一句不光写景还象征革命形势的不断发 展和革命力量的不断壮大。
1、“人生易老天难老”有怎样的哲理意味 抒发了诗人怎样的情感？ • “人生易老”，言时光易逝、人生短促， 促人努力进取、建功立业。它是将人格 宇宙化：“天 难老”，言日出月落、春 秋更序。它是将宇宙人格化。“人生” 与“天”是有尽与无穷、短促与长久的 对立统一。揭示了人生真谛和永恒真理， 体现了诗人革命的乐观主义精神。
采 桑 子 重 阳
人生——易老
上劲 下 阙 江天——寥廓 霜——万里
重阳菊花 努力奋斗
抓住“战地黄花”意象， 表达革命乐观主义精神和 对革命战争的赞美之情。 抓住“胜似春光”、“秋风 劲”等意象，表达了雄伟的 革命气魄。歌颂了革命根据 地的大好形势。
壮丽秋景 歌颂形势
《采桑子重阳》说课稿
采桑子重阳引入大家好，今天我给大家分享的是《采桑子重阳》的说课稿。
这首诗来自唐代诗人王之涣的《登州烽火台》诗集。
作为王之涣的名篇之一，它以优美的词句、深刻的意境，描绘了中秋佳节之际的美丽景色和人们的节日欢乐。
文本解析首先，我们来看诗的开头几句：世事一场大梦，人生几度秋凉。
夜来风叶已鸣，想见长安花落。
娓娓道来的语调，似乎诉说着一位散步夜间的人内心的感叹。
作者借夜来风叶已鸣的描写带出了秋凉，进一步引出了中秋之夜的冷寂。
这样的写作手法巧妙地营造了书卷中的节日氛围。
接下来，王之涣以采桑子为主题，通过对采桑子的描绘，生动地展现出了中秋节在诗人心中的美好意境：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
此起彼伏的节奏，形象生动的描绘，逼真地映照出了晚秋中的采桑子，在笛声婉转的背景中，落下了的时候，那令人哀愁的情感，像浓浓的烟雾，笼罩着节日的团圆之夜。
此外，诗中还有“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯门”这样的描写，这个场景是中秋节最为特别的地方之一。
王之涣巧妙地将宫殿和官僚阶层插入到诗中，用以构建中秋祈祷平安、寓意和谐的节日气氛。
诗歌亮点王之涣的《采桑子重阳》可以说是中秋节的代表诗歌，这首诗集中体现了许多写作亮点。
其中，最令人瞩目的，莫过于以下几个方面：1.押韵成对，语言优美王之涣的这首诗歌押韵对称，给人带来非常美的感受。
他的语言简短精练，但各字各句都有着完美的语调，仿佛每一个字都像是珍珠，串成了一首毫无瑕疵的诗歌。
2.意境深远，情感真挚王之涣在对采桑子的描绘中，不仅仅是描绘物，还深意悠长，表现了诗人对这个节日的感情。
他模糊了时间、地点，却清晰地表达了写作的主旨，使作品在意境中融合了感情的精髓，格外优美。
3.笔意深邃，返璞归真在这首诗中，王之涣借大自然的生命力，表达了对人生奋斗、生命的沉思。
他以简洁的语言和深邃的笔意，更为深入地反映了人性的真善美。
这种返璞归真的笔法，更为读者所喜爱。
总结《采桑子重阳》是一首极其深刻的诗歌，王之涣巧妙地通过对采桑子和中秋节的描绘，表达了对时间和生命的沉思。
《采桑子》教案
《采桑子》教案一、教学目标1、让学生了解《采桑子》这一词牌的格律特点和创作要求。
2、引导学生理解并欣赏经典的《采桑子》词作，体会其中的情感和意境。
3、培养学生的诗词鉴赏能力和创作能力，鼓励学生尝试创作《采桑子》。
二、教学重难点1、重点（1）掌握《采桑子》的格律，包括字数、句数、平仄、押韵等规则。
（2）理解词作中所表达的情感和运用的表现手法。
2、难点（1）引导学生体会词作中含蓄而细腻的情感。
（2）如何启发学生在创作中运用恰当的意象和语言表达情感。
三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、赏析法、写作练习法四、教学过程1、导入新课通过展示一些优美的诗词作品，引出词这一文学体裁，并简要介绍词的发展历程和特点。
然后，引入本节课的主题——《采桑子》。
2、词牌介绍（1）讲解《采桑子》词牌的来源和演变。
（2）介绍其常见的格律要求，如字数、句数、平仄和押韵规则。
以具体的例子，如欧阳修的《采桑子·群芳过后西湖好》，让学生直观感受格律的特点。
3、作品赏析（1）选取几首经典的《采桑子》词作，如晏殊的《采桑子·时光只解催人老》、辛弃疾的《采桑子·书博山道中壁》等。
（2）带领学生诵读词作，感受其韵律之美。
（3）逐句分析词作的内容，引导学生理解作者所表达的情感和运用的表现手法，如借景抒情、用典、对比等。
4、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：（1）这些词作中的意象有何特点？如何通过意象传达情感？（2）作者的情感是如何在词句中逐步展现的？（3）比较不同作者的《采桑子》在风格和情感表达上的异同。
5、创作指导（1）启发学生选择一个主题，如描绘自然风光、抒发个人情感等。
（2）指导学生根据《采桑子》的格律要求，构思词句，注意平仄押韵和意象的运用。
（3）鼓励学生在创作中发挥想象力，展现独特的个性和创意。
6、学生创作学生进行《采桑子》的创作，教师巡视并给予个别指导。
7、作品展示与评价（1）选取部分学生的作品进行展示，让作者朗读自己的作品。
《采桑子·重阳》PPT演示课件
文学常识：关于题目
采桑子：词牌名。 重阳：题目，即阴历九月份初 九重阳节。
文学常识：词的有关知识
词，萌芽于南朝，形成于唐， 盛行于宋。它原是配乐的诗。又叫诗 余、长短句。
词有多种词调，又叫词牌，各 种词牌规定了各种词的文字声韵的固 定格式，包括字、句多少，平仄、押 韵等。词的句式特征是长短句，从一 字句到十一字句都有。
这首诗写了什么 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了
是指野菊花，指的是中国的革命之花。“分外香”写
出了诗人赏花时的感受，这句诗既歌颂了革命战争，
又显示诗人豪迈旷达的情怀。
品一品：品析诗句与 哲理
感？ 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 《《肖申克的救赎》观后感》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级 导学案第 课时 主备人： 审核人： 审批人：
课题：采桑子 重阳 教师个性化设计、学
法指导或学生笔记
课型：新授 课时：1、课时 学习目标： 1、了解有关毛泽东的文学常识和这首词的写作背景。 2、理解词的主题，体会作者的思想感情。 3、背诵默写这首词。 学习重点：体会词的意境，品味词的豪放风格。 学习难点：理解作者的思想感情。 学习过程 一、自主预习： 1、解释下列字词并给加横线的字词注音 岁岁： 劲： 黄花： 不似： 胜似春光： 寥廓（ ）： 分外： 江天： 2、作者介绍 毛泽东，字 。中国无产阶级 家、 家、 家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要 和 ，毛泽东思想的主要创立者。 二、合作探究： 1、导入 同学们，一代伟人毛泽东，大家应该非常熟悉，他是中国无产阶级革命家，政治家，军事家，中国共产党，中国人民解放军，中华人民共和国的领袖和主要缔造者，毛泽东思想的主要创立者，而且也是一位大手笔的文学家，他的讲话收在《毛泽东选集》（五卷），他的诗词收在《毛泽东诗词文集》等。今天我们学习他的一首词（板书题目）。领略这位伟人在文坛上的风采。 2、写作背景 1929年5月开始，毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。这年九月，赣闽根据地连成了一片。由于同年6月，红四军党内领导者之间在军队建设的一些原则问题上发生了争论，毛泽东提出的坚持党对军队的绝对领导，建立巩固的农村革命根据地，不应盲目攻打大城市等主张，一时未能为多数同志所接受，因而受到排挤，被迫离开领导岗位。后由于患病，只好在永定金丰山区养病。9月，病中的毛泽东坐担架赴上杭参会。会后继续留此养病，后病情好转。病中正逢重阳节，见院中黄菊盛开，遂成此文。 3、反复诵读 划分节奏（在书上划出来） 4、根据课下注解和工具书翻译《采桑子 重阳》（小组合作学习）
年级 导学案第 课时 主备人： 审核人： 审批人：
三、当堂检测：
1、怎样理解“人生易老天难老，岁岁重阳”？
2、“战地黄花分外香”中的“战地”“黄花”分别指什么？体现了作者什么
样的心情？
“战地”指闽西农村根据地；“黄花”指 。“分外香”体现了作者
精神。 古代的文人多用“黄花”抒发离愁之感，如：李清照的“人比黄花
瘦”。而作者却一反传统的思想，借“黄花”抒发 之情，虽然自己身
染疾病，受到排挤，但他对未来充满了信心。
3：怎样理解“一年一度秋风劲，不似春光”？
这句词的字面意思是： 。与秋风的
刚健有力相比，春风和煦温暖，（“吹面不寒杨柳风”）更增加了“ ”的
力量。一个“ ”字不但恰当形容了秋风的特征，也非常恰当地表达了它
的象征意义：革命的力量似秋风一样，摧枯拉朽，荡涤了一切尘垢。
4：与“秋日胜春朝”有异曲同工之秒的是哪句？（用原文回答）
四、总结反思：
1、本词的写法别致， 的句法，再现作者含英咀华的文学功夫。《采桑
子》上下阕的二三句，常用叠句。如辛弃疾词“少年不知愁滋味，爱上层
楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，
却道天凉好个秋”。毛泽东词中用传统的笔法，连转回环，风调韵致，“不
似春光，胜似春光”即是最好的印证。
2、“战地黄花分外香”一句即是作者的感觉，也给读者开拓了一个新的意
境。“黄花”不仅仅是古文人寄托悲愁之物，更是 的象
征。
五、课后练习：
比较“霜叶红于二月花”与“寥廓江天万里霜”二句。
课后反思：
学后反思：