的得地用法练习题
“的、地、得”练习及答案100题
的“得”、“地”练习（一）1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。
3、成功（）喜讯4、四面八方（）人们5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。
7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。
8、天安门广场成了欢乐（）海洋。
9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。
10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。
11、会唱歌（）蝈蝈。
12、在我上学（）时候。
13、看到小溪流淌（）清波。
14、想起往日难忘（）欢乐。
15、您听，它唱（）多好。
16、欢唱（）黄鹂17、盛开（）野菊18、美丽（）故事19、动听（）歌曲20、小猪（）肚皮21、谗嘴（）猫咪22、有趣（）发现“的”、“得”、“地”练习（二）39、小鹰飞到了大树（）上面，它高兴（）喊起来：“我已经会飞啦！”40、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！”41、飞（）只比大树高42、小鹰急促（）喘着气43、朱德（）扁担44、必须储备足够（）粮食45、挑起满满（）一担粮食46、不好意思再藏他（）扁担了。
47、狐狸在树林里找吃（）48、狐狸谗（）直流口水。
49、亲爱的乌鸦，您（）孩子好吗？50、您（）羽毛真漂亮，您（）嗓子真好51、乌鸦听了狐狸（）话，非常得意。
52、你把我喝（）水弄脏了。
53、你安（）什么心？54、小羊吃了一惊，温和（）说：“亲爱（）狼先生……”55、水是不会倒流（）呀！56、狼气冲冲（）说：“我怎么会把你喝（）水弄脏呢？”57、骂我（）不是你，就是你爸爸，反正都一样。
58、滔滔（）洪水59、仔细（）观察水流和地形60、三次路过自己（）家门61、洪水被制服了，老百姓过上了安定（）日子。
62、大禹（）名字代代相传。
63、不是唱戏（）料子64、紧盯着空中飞翔（）鸽子，或者注视着水底游动（）鱼儿。
的地得练习题及答案
的地得练习题及答案
1. 这是我（）书。
A. 的
B. 地
C. 得
2. 他跑得（）快。
A. 的
B. 地
C. 得
3. 这个苹果（）颜色很鲜艳。
A. 的
B. 地
C. 得
4. 她高兴（）跳了起来。
A. 的
B. 地
C. 得
5. 那个孩子（）眼睛很大。
A. 的
B. 地
C. 得
6. 请把门（）打开。
A. 的
B. 地
C. 得
7. 他学习（）很认真。
A. 的
B. 地
C. 得
8. 这是我（）家。
A. 的
B. 地
C. 得
9. 他们玩得（）很开心。
A. 的
B. 地
C. 得
10. 这个房间（）窗户很大。
A. 的
B. 地
C. 得
答案
1. A
2. C
3. A
4. C
5. A
6. B
7. C
8. A
9. B
10. A
解析
- “的”通常用于修饰名词，表示所属关系或特征。
- “地”用于修饰动词或形容词，表示动作的方式或程度。
- “得”用于连接动词和形容词，表示动作的结果或程度。
通过这些练习题，学习者可以加深对“的地得”用法的理解，提高汉语水平。
“的地得”用法与练习题
“的、地、得”用法顺口溜：名词前面是“的”，动词跟着“地”跑，动词后面“双人（得）”1 地：de（助词）用在作状语的词或词组后面，表示这个词或词组修饰动词性或形容词性中心语。
→坦白～说｜灵活～运用｜历史～看问题｜天慢慢～黑了．2 的：①（助词）用在作定语的词或词组后面．a）表示对中心语的领属关系，对事物的性质、属性范围等加以限定。
→我～书｜镀金～首饰｜幸福～童年。
②（助词）用在名词、动词或形容词后面，构成名词性的“的”字结构。
→北京～、上海～都来了｜说～比唱～还好听。
③（助词）用在句末，表示肯定的语气或已然的语气。
→你这样做是行不通～｜老王什么时候走～？④（助词）用在某些句子的动词和宾语之间，强调动作的施事者、受事者或时间、地点、方式等。
→主任签～字｜回来坐～飞机｜我在上海念～中学。
3 得：①（助词）用在动词后面，表示可能、可以（否定式用“不得”）→这种野果子吃～｜他的话听～。
②（助词）用在动词或形容词后面，连接表示程度或结果的补语。
→说～很清楚｜漂亮～很｜激动～热泪盈眶。
③（助词）用在某些动词或补语之间，表示可能。
→拿～动｜说～出｜冲～出去｜“的、地、得”练习1、河边（的）草丛2、肥嘟嘟（的）小鸭子3、用软软（的）肚子轻轻（地）压在鸭蛋上4、狐狸（的）四肢酸（得）受不了了。
5、长长（的）树皮绳子6、把鸭蛋紧紧（地）绑在肚皮上7、狐狸（的）小聪明8、追兔子（的）时候9、他自言自语（地）说10、我怎么成了一只吃素（的）狐狸了11、好吃（的）鸭蛋12、狐狸玩（得）高兴13、发明了很多用舌头玩鸭蛋（的）游戏14、狐狸（的）美梦成真了15、他激动（得）连话都说不出来了16、狐狸（的）鼻尖，狐狸（的）头，狐狸（的）耳朵17、狐狸疼（得）张大了嘴巴18、以前我在蛋壳里（的）时候19、小鸭子吃（得）肚子圆滚滚（的）20、睡眼蒙眬（地）说21、蔚蓝色（的）海洋，波涛汹涌，无边无际。
22、助人为乐（的）小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
一年级语文上册专项练习-“的、地、得”附练习100题及答案
小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________一“的、地、得”用法小析① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......②“地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑......③“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......注:1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。
2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
二例句分析，明确用法1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结如下：1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
三“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自不同的读音，但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候，都读轻声“de”，没有语音上的区别。
的地得练习题
“的、地、得”练习题规律：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语, 如: 敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语, 如: 高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......“得”前面多数是表示动作的词或词语, 少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语, 表示怎么怎么样的, 如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......“的”、“地”、“得”练习一猛烈（）北风胜利（）到达惨痛（）教训愤怒（）声讨鲜艳（）红旗勇敢（）战士迅速（）前进耐心（）说服丰富（）经验热烈( )庆祝巨大( )变化积极（）参加分析（）透彻服务（）周到广泛（）阅读描写（）生动贯彻（）及时毕生（）精力观察（）仔细感动（）流泪“的”、“得”、“地”练习（二）一、填空美丽( )景色飞快( )奔跑勤劳( )人民欢呼( )人群跑( )飞快抬( )高高的努力( )学习认真( )思考优秀( )成绩有趣( )游戏下( )真大跳( )很远难受( )流泪积极( )举手玩( )开心平静( )湖面巨大( )轮船亮( )夺目美( )难以形容高高( )站立热闹( )市场流动( )人群站( )笔直累( )无精打采激动( )欢呼起来二、修改下面句子中用得不当的“的、地、得”。
1.我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡, 祝他生活地愉快。
..）、..）2.小兰地作文写的越来越好了。
..）、..）“的”、“得”、“地”练习（三）1.秋天（）夜晚, 明亮（）月光照在床前, 远离家乡（）人望着那天上（）月亮, 不由（）思念起故乡来。
“的地得”用法与练习题
“的、地、得”用法顺口溜：名词前面是“的”，动词随着“地”跑，动词后面“双人（得）”1 地：de（助词）用在作状语的词或词组后面，表示这个词或词组修饰动词性或形容词性中心语。
→坦白～说｜灵活～运用｜历史～看问题｜天慢慢～黑了．2 的：①（助词）用在作定语的词或词组后面．a）表示对中心语的领属关系，对事物的性质、属性范围等加以限定。
→我～书｜镀金～首饰｜幸福～童年。
②（助词）用在名词、动词或形容词后面，组成名词性的“的”字结构。
→北京～、上海～都来了｜说～比唱～还好听。
③（助词）用在句末，表示肯定的语气或已然的语气。
→你这样做是行不通～｜老王何时走～？④（助词）用在某些句子的动词和宾语之间，强调动作的施事者、受事者或时间、地址、方式等。
→主任签～字｜回来坐～飞机｜我在上海念～中学。
3 得：①（助词）用在动词后面，表示可能、可以（否定式用“不得”）→这种野果子吃～｜他的话听～。
②（助词）用在动词或形容词后面，连接表示程度或结果的补语。
→说～很清楚｜漂亮～很｜激动～热泪盈眶。
③（助词）用在某些动词或补语之间，表示可能。
→拿～动｜说～出｜冲～出去｜“的、地、得”练习1、河边（的）草丛2、肥嘟嘟（的）小鸭子3、用软软（的）肚子轻轻（地）压在鸭蛋上4、狐狸（的）四肢酸（得）受不了了。
5、长长（的）树皮绳索6、把鸭蛋牢牢（地）绑在肚皮上7、狐狸（的）小伶俐8、追兔子（的）时候9、他喃喃自语（地）说10、我怎么成了一只吃素（的）狐狸了11、好吃（的）鸭蛋12、狐狸玩（得）高兴13、发明了很多用舌头玩鸭蛋（的）游戏14、狐狸（的）好梦成真了15、他激动（得）连话都说不出来了16、狐狸（的）鼻尖，狐狸（的）头，狐狸（的）耳朵17、狐狸疼（得）张大了嘴巴18、以前我在蛋壳里（的）时候19、小鸭子吃（得）肚子圆滔滔（的）20、睡眼蒙眬（地）说21、湛蓝色（的）海洋，波涛汹涌，一望无际。
22、助人为乐（的）小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
“的、地、得”专项练习100题,附微课讲解+用法解析!(含答案,可打印!)
苏苏说不管是大人还是孩子，很多人写作时都容易把“的、地、得”弄混淆。
今天苏苏老师给大家带来区分“的、地、得”用法的微课讲解+用法详解，以及专项练习100题，做了再也不会混淆了！请拉到文章尾部获取电子打印版学习“的，地，得”微课“的，地，得”用法详解“的、地、得”专项练习100题前面理论学习相信大家都学会了，今天苏苏老师还整理了“的、地、得”专项练习100题，快来检测一下吧！1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。
3、成功（）喜讯4、四面八方（）人们5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。
7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。
8、天安门广场成了欢乐（）海洋。
9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。
10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。
11、会唱歌（）蝈蝈。
12、在我上学（）时候。
13、看到小溪流淌（）清波。
14、想起往日难忘（）欢乐。
15、您听，它唱（）多好。
16、欢唱（）黄鹂17、盛开（）野菊18、美丽（）故事19、动听（）歌曲20、小猪（）肚皮21、谗嘴（）猫咪22、有趣（）发现23、书( )封面鲜艳( )红旗爸爸( )老师慢慢( )走偷偷( )哭迅速( )成长跑( )真快吃( )太多玩( )真高兴24、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。
她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。
25、机灵（）猴子在宁静（）湖边尽情（）玩耍，它高兴（）忘了回家。
26、您听，它唱（）多好！27、他一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。
28、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。
29、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。
的地得的用法解析、练习题及答案
“的、地、得”的区别1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
4、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
5、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
的、地、得用法例句：1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
五、短语练习：给短语填上“的、地、得”：猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、热烈（）庆祝、巨大（）变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（）呀？是唐代（）大诗人李白。
3、成功（）喜讯4、四面八方（）人们5、一次又一次（）将满地（）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。
7、五颜六色（）礼花映亮了北京（）夜空，也映亮了狂欢（）人们。
8、天安门广场成了欢乐（）海洋。
9、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。
10、喜滋滋（）送给了邻居家（）盲婆婆。
11、会唱歌（）蝈蝈。
12、在我上学（）时候。
13、看到小溪流淌（）清波。
14、想起往日难忘（）欢乐。
15、您听，它唱（）多好。
16、欢唱（）黄鹂17、盛开（）野菊18、美丽（）故事19、动听（）歌曲20、小猪（）肚皮21、谗嘴（）猫咪22、有趣（）发现39、小鹰飞到了大树（）上面，它高兴（）喊起来：“我已经会飞啦！”40、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！”41、飞（）只比大树高42、小鹰急促（）喘着气43、朱德（）扁担44、必须储备足够（）粮食45、挑起满满（）一担粮食46、不好意思再藏他（）扁担了。
的地得用法讲解及专项练习题附答案
的”“得”“地”专项练习题1. 秋天（ ）夜晚，明亮（ ）月光照在床前，远离家乡（ ）人望着那天上（）月亮，不由（ ）思念起故乡来。
2. 这首诗是谁写（ ）呀？是唐代（ ）大诗人李白。
3. 成功（）喜讯4. 四面八方（ ）人们5. 一次又一次（ ）将满地（ ）鲜花抛向天空。
6. 许多人举着旗帜不知疲倦（ ）飞奔着8. 天安门广场成了欢乐（ ）海洋7. 五颜六色（ 人们。
）礼花映亮了北京（ ）夜空，也映亮了狂欢（ ）9. 他乐呵呵（ 10. 喜滋滋（ 11. 会唱歌（ 12. 在我上学（ 13. 看到小溪流淌（14. 想起往日难忘（15. 您听，它唱（16. 欢唱（ 17. 盛开（ 18. 美丽（ 19. 动听（ 20. 小猪（21. 谗嘴（）捉回了一只绿色（）送给了邻居家（ ）蝈蝈。
）时候。
）清波。
）欢乐。
）多好。
）蝈蝈。
盲婆婆。
）野菊 ）故事 ）歌曲 ）肚皮 ）猫咪 ）41. 飞（ ）只比大树高 42. 小鹰急促（ ）喘着气 43. 朱德（ ）扁担39. 小鹰飞到了大树（ ）上面，它高兴 ）喊起来：“我已经会飞啦！ 40. 小鹰飞到了大山（ ）会飞啦！”）上空，它又高兴（）喊起来：“我真44. 必须储备足够（ ）粮食挑起满满（ ）一担粮食 不好意思再藏他（ ）扁担了 狐狸在树林里找吃（ ）他（ ）双眼渐渐灵活起来。
成为世界闻名（ ）京剧大师 日子过（ ）很快乐。
聚到一起商量过冬（ ）事。
春暖花开（ ）时候，我再飞回来。
我准备吃（ ）饱饱（ ） 够吃上一个冬天（ ）。
孔繁森是一位优秀（ ）援藏干部。
悄悄（ ）来到医院献血所得（ ）营养费 感动（ ）流下了热泪 深情（ ）唱道 她（）名字叫中国45. 46. 47.48. 49.50. 51. 52.53. 54. 55. 56. 57. 58. 59.60. 61. 62. 63.64.65.66.67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77.狐狸谗（）直流口水。
根据三“的地得”用法区别及练习,给我10个不同的练习例题。
根据三“的地得”用法区别及练习，给我10个不同的练习例题。
根据三“的地得”用法区别及练
一、三“的地得”用法区别
1. 的：表示所属关系。
例：小明的书。
2. 地：表示方式或程度。
例：慢慢地走。
3. 得：表示结果。
例：跑得快。
二、练例题
1. 请将下列句子中的“的”正确用法填入空白处：
- 这是我__书。
- 那只是他__借口。
- 她的房子很大，有三个__。
- 昨天我买了一本__书。
2. 请将下列句子中的“地”正确用法填入空白处：- 他__做功课。
- 她__走回了家。
- 我们__赢得了比赛。
- 他__说话慢。
3. 请将下列句子中的“得”正确用法填入空白处：- 昨天他__迟到了。
- 小狗跑__很快。
- 她__听懂了老师的讲解。
- 又好又快，他跑__长跑比赛。
4. 根据句意，填入合适的“的、地、得”：
- 中午十二点钟，他们吃完饭__回了家。
- 这些花儿很漂亮，是爸爸__种的。
- 小明写字__认真，字写得很漂亮。
- 这是一本__书，内容非常有趣。
5. 翻译句子：
- I speak Chinese __ (流利).
- This is the house __ (我) dream for.
- He runs so __ (快).
以上是根据三“的地得”用法的区别提供的10个练习例题，希望能够帮助到你。
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( 陈 权 )小学语文“的”“地”“得”练习题
“的”、 “地”、“得” 练习一
猛烈（ ）北风 胜利（ ）到达 惨痛（ ）教训
愤怒（ ）声讨 鲜艳（ ）红旗 勇敢（ ）战士
迅速（ ）前进 耐心（ ）说服 丰富（ ）经验
热烈( )庆祝 巨大( )变化 积极（ ）参加
分析（ ）透彻 服务（ ）周到 广泛（ ）阅读
描写（ ）生动 贯彻（ ）及时 毕生（ ）精力
观察（ ）仔细 感动（ ）流泪
“的”、“得”、“地” 练习（二）
一、填空。
美丽( )景色 飞快( )奔跑 勤劳( )人民
欢呼( )人群 跑( )飞快 抬( )高高的
努力( )学习 认真( )思考 优秀( )成绩
有趣( )游戏 下( )真大 跳( )很远
难受( )流泪 积极( )举手 玩( )开心
平静( )湖面 巨大( )轮船 亮( )夺目
美( )难以形容 高高( )站立 热闹( )市场
流动( )人群 站( )笔直 累( )无精打采
激动( )欢呼起来
二、修改下面句子中用得不当的“的、地、得”。
1. 我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡，祝他生活地愉快。（ ）、（ ）
2. 小兰地作文写的越来越好了。（ ）、（ ）
“的”、“得”、“地”练习（三）
1、秋天（ ）夜晚，明亮（ ）月光照在床前，远离家乡（ ）人望着那天上（ ）
月亮，不由（ ）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（ ）呀？是唐代（ ）大诗人李白。
3、成功（ ）喜讯 4、四面八方（ ）人们
5、一次又一次（ ）将满地（ ）鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦（ ）飞奔着。
7、五颜六色（ ）礼花映亮了北京（ ）夜空，也映亮了狂欢（ ）人们。
8、天安门广场成了欢乐（ ）海洋。
9、他乐呵呵（ ）捉回了一只绿色（ ）蝈蝈。
10、喜滋滋（ ）送给了邻居家（ ）盲婆婆。
11、会唱歌（ ）蝈蝈。 12、在我上学（ ）时候。
13、看到小溪流淌（ ）清波。 14、想起往日难忘（ ）欢乐。
15、您听，它唱（ ）多好。 16、欢唱（ ）黄鹂
17、盛开（ ）野菊 18、美丽（ ）故事
19、动听（ ）歌曲 20、小猪（ ）肚皮
“的”、“得”、“地”练习（四）
39、小鹰飞到了大树（ ）上面，它高兴（ ）喊起来：“我已经会飞啦！”
40、小鹰飞到了大山（ ）上空，它又高兴（ ）喊起来：“我真（ ）会飞啦！”
41、飞（ ）只比大树高 42、小鹰急促（ ）喘着气
43、朱德（ ）扁担 44、必须储备足够（ ）粮食
45、挑起满满（ ）一担粮食 46、不好意思再藏他（ ）扁担了。
47、狐狸在树林里找吃（ ） 48、狐狸谗（ ）直流口水。
49、亲爱的乌鸦，您（ ）孩子好吗？
50、您（ ）羽毛真漂亮，您（ ）嗓子真好
51、乌鸦听了狐狸（ ）话，非常得意。
52、你把我喝（ ）水弄脏了。 53、你安（ ）什么心？
54、小羊吃了一惊，温和（ ）说：“亲爱（ ）狼先生……”
55、水是不会倒流（ ）呀！
56、狼气冲冲（地）说：“我怎么会把你喝（ ）水弄脏呢？”
58、滔滔（ ）洪水 59、仔细（ ）观察水流和地形
60、三次路过自己（ ）家门
61、洪水被制服了，老百姓过上了安定（ ）日子。
62、大禹（ ）名字代代相传。 63、不是唱戏（ ）料子
64、紧盯着空中飞翔（ ）鸽子，或注视着水底游动（ ）鱼儿。
65、他（ ）双眼渐渐灵活起来。 66、成为世界闻名（ ）京剧大师
67、日子过（ ）很快乐。 68、聚到一起商量过冬（ ）事。
69、春暖花开（ 时候，我再飞回来。
70、我准备吃（ ） 饱饱（ ）。 71、孔繁森是一位优秀（ ）援藏干部。
72、悄悄（ ）来到医院 73、感动（ ）流下了热泪
74、深情（ ）唱道 75、她（ ）名字叫中国。
76、美丽（ ）丹顶鹤，唱着嘹亮（ ）歌儿，从遥远（ ）北方飞来。
77、丹顶鹤有一身洁白（ ）羽毛。
“的”、“得”、“地”练习（五）
80、它（ ）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（ ），怪不（ ）人们叫它丹顶鹤。
81、丹顶鹤（ ）腿长，……显（ ）那么高雅。
82、传说丹顶鹤是神仙（ ）旅伴。
83、我国（ ）黄海之滨是丹顶鹤（ ）第二故乡。
84、无忧无虑（ ）生活着。
85、有（ ）像大冬瓜那样傻傻（ ）横着，有（ ）像花儿那样美美（ ）开着。
86、有很高（ ）大楼房，有很宽（ ）大礼堂，也有一点点小（ ），小（ ）
只可以住进一只小麻雀。
87、只剩下一个笑眯眯（ ）太阳和一片水汪汪（ ）蓝天。
88、太阳已经西斜，收起了刺眼（ ）光芒。连绵起伏（ ）西山，披着夕阳（ ）
余辉，显（ ）十分壮丽。
89、太阳慢慢（ ）往下沉。
90、太阳（ ）脸变（ ）更红了，它轻轻（ ）走向西山（ ）背后，把
灿烂（ ）霞光流在遥远（ ）天边。