班干部选拔案例
金点子案例（五篇范文）
金点子案例（五篇范文）第一篇：金点子案例金点子案例这个问题我来回答二十几年来，我一直担任小学数学的教学工作，如何调动学生课堂学习的积极性，一直是我多年来探索的课题之一。
我十分注重学生学习的主动参与意识。
近年来，我在课堂上尝试了以下做法，发现学生学习数学的积极性大有提高，并且不仅仅是学有余力、性格外向的好学生；就连学习困难、性格内向，不爱说话的学困生也调动了起来，课堂回答问题的覆盖面能达90%以上。
课堂效率提高了，教学质量也自然大面积提高。
我的做法是：抢答。
课堂上，我从不点哪个学生来回答所提出的问题，而是让学生来抢答。
每当课堂上提出问题时，总有3个、5个、10个、8个，甚至二三十个来抢答，课堂气氛十分活跃。
刚开始时，课堂上比较乱，提出问题后，学生们都争着回答，听不清是谁说什么，在我的引导下很快有了次序。
那就看谁的反应快，抓住恰当的时机来展示自己。
我强调别人听不清不要说；某同学说时，别人不要再争。
一旦好多人回答冲突，看谁抓住最好时机。
经过几节课的训练，同学们回答问题逐渐有了次序性，并且和老师、同学们越来越来亲切。
“老师，这个问题我来回答”；“老师，谁回答的不准确，由我来补充”；“老师我还有别的方法”；“老师，他回答错了，我来回答”；“老师，这个问题我不懂。
”“老师，我还是不懂”。
课堂上听到这些发自学生内心真挚的思维，我心里很高兴，这也确实来之不易。
只要一接过新的班级，我先是介绍一下自己，然后让每一位学生面向老师和同学介绍自己，鼓起他们的勇气，再做细致入微的思想工作。
“同学们，老师上课喜欢与大家交流，只要你懂，你就是小老师，就应该讲一讲；你不懂，更应该与大家交流，这样大家才会帮助你。
记住：课堂上，我参与，我快乐，我收获。
”刚开始，尽管老师做了好多的思想工作，仍有部分学生很犹豫。
后来我就这样激励他们，这个问题留给这节课没抢到回答的同学，好吗？这样胆小的同学也有了金点子案例机会，也逐渐参与到课堂交流中来。
优秀班干部的教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，班级管理的重要性日益凸显。
班干部作为班级管理的核心力量，其素质和能力直接影响到班级的整体发展。
为了培养一批具有高度责任感和领导能力的优秀班干部，我校开展了优秀班干部教育案例的撰写活动。
本文以我校某班为例，探讨优秀班干部的教育案例。
二、案例描述某班共有学生50人，其中男生25人，女生25人。
该班班干部由班长、学习委员、体育委员、劳动委员、文艺委员、纪律委员等组成。
在班主任的指导下，班干部们积极开展各项工作，取得了显著的成绩。
（一）优秀班干部的培养1. 班主任高度重视班干部队伍建设，定期开展班干部培训，提高班干部的综合素质。
2. 通过班会、团会等形式，加强班干部的思想政治教育，培养他们的责任感和使命感。
3. 鼓励班干部参加各类竞赛活动，提升他们的组织协调能力和团队协作精神。
4. 在班级活动中，班主任注重发挥班干部的带头作用，让他们在实践中锻炼自己。
（二）优秀班干部的实践案例1. 班级纪律建设（1）班干部以身作则，带头遵守班级纪律，营造良好的学习氛围。
（2）班干部定期检查班级纪律，对违反纪律的同学进行教育和纠正。
（3）班级纪律检查小组定期向班主任汇报班级纪律情况，班主任及时采取措施。
2. 学习活动开展（1）班干部组织学习小组，帮助学习困难的同学提高成绩。
（2）班干部开展学习经验交流活动，分享学习心得和方法。
（3）班干部协助班主任组织各类学习竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 班级活动组织（1）班干部积极参与班级活动策划，发挥创意，丰富班级文化生活。
（2）班干部协助班主任组织各类文体活动，提高同学们的团队协作精神。
（3）班干部负责活动过程中的组织协调工作，确保活动顺利进行。
三、案例分析与启示（一）案例分析1. 班主任高度重视班干部队伍建设，为优秀班干部的成长提供了良好的环境。
2. 班干部在实践中不断提高自己的综合素质，成为班级管理的核心力量。
3. 班干部以身作则，带动全体同学共同进步。
班干部的培养和使用
班干部的培养和使用班干部是班级的核心力量，对班级的发展起着重要的作用。
因此，班主任应该重视班干部的培养和使用，充分发挥他们的积极作用，促进班级的全面发展。
一、班干部的培养1、选拔和任用班主任在选拔班干部时，应该注重学生的素质和能力，选拔那些有责任感、组织能力强、学习成绩优秀的学生担任班干部。
同时，班主任还应该根据学生的特点和特长，合理分配班干部的职责和任务。
2、培养和指导班主任应该为班干部提供必要的培训和指导，帮助他们提高组织能力、协调能力和沟通能力。
班主任可以组织班干部会议，邀请其他有经验的老师或学生进行交流和分享，提高班干部的综合素质。
3、激励和鼓励班主任应该给予班干部充分的激励和鼓励，让他们有信心和动力去完成工作任务。
同时，班主任还应该给予班干部适当的奖励和惩罚，让他们明白自己的工作成果和不足之处。
二、班干部的使用1、合理分配工作任务班主任应该根据班干部的职责和特长，合理分配工作任务。
同时，班主任还应该根据班级的需要和实际情况，适当调整工作任务，确保班级工作的顺利进行。
2、加强监督和管理班主任应该加强对班干部工作的监督和管理，确保他们能够按时、按质完成工作任务。
同时，班主任还应该加强对班干部的考核和管理，及时发现和解决工作中出现的问题。
3、发挥班干部的积极作用班主任应该充分发挥班干部的积极作用，让他们成为班级的榜样和引领者。
班主任还应该鼓励班干部积极参与班级活动和社会实践，提高他们的综合素质和能力。
总之，班干部的培养和使用是班级管理工作中的重要环节。
班主任应该注重选拔和任用优秀的班干部，加强培养和指导，充分发挥他们的积极作用，促进班级的全面发展。
小学班干部选拔及培养方式在每个小学班级中，班干部扮演着重要的角色，他们是老师的小助手，也是同学们的榜样。
班干部的选拔和培养是班主任工作的重要组成部分。
本文将探讨小学班干部的选拔和培养方式。
班干部选拔选拔小学班干部的方式有多种，主要包括以下几种：1、票选：在班级中，老师可以组织学生进行无记名投票，选出同学心目中的班干部。
小学自主管理式班干部选拔使用制度研究
小学自主管理式班干部选拔使用制度研究一、引言随着教育改革的不断深入，小学教育不再仅仅关注学生的知识传授，而更加注重培养学生的综合素质。
作为学校管理的重要组成部分，班级管理在提高学生的综合素质和班级凝聚力方面起着重要的作用。
而班级干部的选拔成为促进班级管理发展的关键环节之一。
为了推动班级管理的提高，本研究旨在探讨小学自主管理式班干部选拔使用制度的有效性及其实施策略。
二、小学自主管理式班干部选拔使用制度的内涵小学自主管理式班干部选拔使用制度是指通过学生自主参与并按照一定规则进行班干部选拔及其使用的一种制度安排。
该制度的关键点在于鼓励学生的积极参与、注重公平公正、提倡班级民主管理。
这种制度的核心理念是培养学生的自我管理能力和综合素质，同时减轻教师的管理负担，实现班级管理的有效运行。
三、小学自主管理式班干部选拔使用制度的功能1.培养学生的主动性和责任感。
通过学生自主参与和竞选班干部，激发学生的主动性和责任感，增强他们对班级事务的关注与参与，培养积极向上的品质。
2.投票决策的公平性和民主性。
通过学生的投票选举产生干部，充分体现了班级管理的民主决策和公平性，促进了学生平等参与和协作。
3.提高班级的凝聚力和合作精神。
通过学生自主选拔班干部，可以有效提高班级的凝聚力和合作精神，促进班级内部的相互交流和合作，加强班级集体意识。
4.减轻教师的管理负担。
学生自主参与班干部的选拔和管理能够减轻教师的管理负担，增加教师与学生的互动时间，更好地关注学生的个体发展需求。
四、小学自主管理式班干部选拔使用制度的实施策略1.制定科学的选拔规则。
在班干部选拔过程中，应制定科学合理的选拔规则，明确选拔要求和程序，确保选拔的公平公正。
2.引导学生积极参与。
在班干部选举中，要注重引导学生积极参与，鼓励学生发挥自己的特长和优势，增强他们的自信心和表达能力。
3.培养学生的团队合作精神。
班干部选拔的过程中应注重培养学生的团队合作精神，通过团队合作、讨论和协商等方式，培养学生的协作能力和合作意识。
动物小学竞选班干部作文300字
动物小学竞选班干部作文300字 案例一： 一天，动物小学的竞选活动开始了。参加竞选的有小狐狸，黑豹，大象，小猴子，裁判当然还是大狗熊。 大狗熊清了清嗓子说：“只有头脑机智，有组织能力的才能当上我们的班干部。” 小狐狸第一个上台了，台下的动物们议论纷纷。有的说，狐狸专爱偷别人的东西，还有的说它不诚实。所以，狐狸的票数为零，被淘汰了。 第二个上台的是黑豹。豹子虽然身手很敏捷，但它表情很凶猛，其它动物一看就吓个半死。它的票数也只有几票。 “哦，大家先停一下，刚才我忘记说了，这里补充一条规则，票数十票以下的统统淘汰。”狗熊说。 小猴子上场了。有的说它太顽皮，当不了班干部的职位。结果，它只得到了五票，也被淘汰了。 接着，大象它迈着沉重的步伐走上了演讲台。这时候，台下又议论开了。有的说它很慈祥，有的说它很老实，有的说它很勤劳。于是，大象得到了50张选票。 结果，大狗熊宣布大象成为它们的班干部。台下响起了热烈的掌声。这个故事告诉我们，做人要像大象一样老老实实，才能得到人家的尊敬。 案例二： 大家昨天想好了吗？谁来当班长？ 开学一段时间了，小动物学校要选班长了，同学们踊跃发言，小黑兔说：我会严格要求自己，帮助同学，继续努力，不骄傲。”思思说：“我要认真听讲，多动脑，做题不马虎。”哈哈说：“我保证上课不睡觉了。”老师听了大家的话很高兴，“大家一定要说到做到啊！班长要起模范带头作用，不仅要学习好，还要团结同学。大家开始投票选择吧，票数最多的当选班长。” 就这样，紧张的投票活动开始了，大家都认真的写下心目中表现最好的学生，有的同学表情严肃，心想：我会不会当上班长呢？有的同学表情纠结，选小黑兔还是同同呢，两个同学都很好，还有的同学轻松的交上了自己的选票。 结果出来了，小黑兔选票最多，它当上了班长，小黑兔发表讲话：“谢谢同学们信任我，我以后会严格要求自己，乐于助人，我们一起把我们的班级建设的更好！”同学们都兴高采烈的为它鼓掌加油！
班队管理教育案例分析(2篇)
第1篇一、案例背景某小学三年级一班共有学生30人，其中男生15人，女生15人。
该班级学生来自不同家庭背景，学习成绩、性格特点各异。
班主任王老师是一位富有经验的教育工作者，她深知班队管理的重要性，因此对班级管理投入了大量的心血。
二、案例描述1. 班级纪律问题开学初，王老师发现班级纪律较为松散，学生上课注意力不集中，下课追逐打闹现象严重。
针对这一问题，王老师采取了以下措施：（1）加强课堂纪律教育。
王老师利用班会时间，向学生讲解课堂纪律的重要性，让学生认识到遵守纪律对个人和班级的益处。
（2）设立班干部。
王老师选拔了责任心强、乐于助人的学生担任班干部，让他们协助老师管理班级纪律。
（3）开展“文明班级”评选活动。
王老师将班级纪律纳入“文明班级”评选标准，鼓励学生自觉遵守纪律。
经过一段时间的努力，班级纪律得到了明显改善。
2. 学习成绩问题部分学生在学习上存在困难，成绩不理想。
王老师针对这一问题，采取了以下措施：（1）了解学生情况。
王老师与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，针对性地给予辅导。
（2）开展学习辅导。
王老师利用课后时间，为学生提供个别辅导，帮助学生解决学习上的困难。
（3）鼓励学生参与学习竞赛。
王老师鼓励学生参加各类学习竞赛，激发学生的学习兴趣。
经过一段时间的努力，班级学习成绩得到了显著提高。
3. 个性发展问题部分学生在个性发展上存在不足，如过于内向、过于外向等。
王老师针对这一问题，采取了以下措施：（1）开展心理辅导。
王老师邀请专业心理老师为学生开展心理辅导，帮助学生认识自我，调整心态。
（2）开展团队活动。
王老师组织学生参加各类团队活动，培养学生的团队合作精神。
（3）鼓励学生展示自我。
王老师鼓励学生在课堂上积极发言，参加学校组织的各类活动，展示自我。
经过一段时间的努力，学生在个性发展上取得了明显进步。
三、案例分析1. 班主任在班级管理中的重要作用从本案例可以看出，班主任在班级管理中起着至关重要的作用。
年轻干部培养选拔方案
年轻干部培养选拔方案年轻干部培养选拔方案范文（通用3篇）为了确保事情或工作有序有效开展，就常常需要事先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是我精心整理的年轻干部培养选拔方案范文（通用3篇），欢迎大家阅读。
年轻干部培养选拔方案1为认真贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，建立科学规范的后备干部工作制度和选人用人机制，选拔培养一批高素质的年轻后备干部队伍，促进优秀人才脱颖而出，根据街道工作实际，特制定本方案。
一、后备干部培养选拔原则1、德才兼备，任人唯贤的原则；2、民主推荐与组织考察相结合的原则；3、群众公认、注重实绩的原则；4、公开、平等、竞争、择优的原则；5、民主集中制的原则；6、注重发展潜力，重视培养提高的原则；7、备用结合、动态管理的原则。
；8、统一调配使用的原则。
二、后备干部选拔范围办事处机关、社区、管理处所有工作人员。
三、后备干部选拔基本条件和资格（一）基本条件1、政治素质好，能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱基层工作。
2、有强烈的事业心和责任感，工作勤奋，勇于创新，乐于奉献。
3、有一定的业务能力和组织能力，在职工中有较高的认可度。
4、坚持原则，作风民主，团结同事，工作扎实，品德良好，廉洁奉公，遵纪守法。
5、有较好的身体素质和健康的心理素质，能胜任工作。
（二）资格条件1、年龄一般在40周岁以下。
2、具有专科以上学历。
表现突出者年龄、学历可适当放宽。
四、后备干部数量结构1、后备干部的数量一般根据机关部门、社区、管理处数二分之一的比例确定，后备干部中，应有适当数量的非中国共产党党员干部。
2、后备干部年龄结构应有一定的梯度，一般应当以35岁以下的工作人员为主体；30岁以下的后备干部，要有5名以上。
3、后备干部队伍中，条件比较成熟、近期可提拔使用的人选，一般不少于同级后备干部总数的三分之一。
五、后备干部选拔程序选拔后备干部的基本程序为：民主推荐、组织考察、公告公示、讨论确定。
民主化管理班级案例
民主化管理班级案例班委会选举案例“老师，我能问你一件事吗？”这是我班可伶可俐的巧嘴王欣在和我说话。
不过却一改平时的天真，而是那么严肃认真。
“什么事？说吧！”我很平和地说。
“老师，我为什么不是学习委员了？我什么地方做的不好你能告诉我吗？”说这话时声音已经颤抖，并且眼泪在眼圈里直打转。
噢，是这件事呀！开学才两天，我班班委会还没确定下来呢！在开学第一天为了让班级一切有序，我把班级自然情况表贴到了墙上。
因为上学期王欣和我说过她要转学，在征得同学们的意见的情况下把学委改为了吕墨浓，谁知王欣今天来上学了，她不转学了。
没想到她这个有心的小丫头还真注意这一点了。
当她问我这句话时，我的心里先是非常诧异，接着是一阵惊喜。
因为她问我这个问题，说明她非常在意学委这一职务。
我没有和她说同学们以为她要转学的理由，而是借机和她进行了一次谈心，通过谈心我让她明白了学习委员的责任，以及怎样才能胜任这个职位。
她自己还针对自己的情况进行了反思。
我很为她高兴。
和王欣谈心后让我清楚地感觉到这“官”对孩子们的吸引力还真大，不由自主地想到班级管理、班干部选拔等问题。
我的眼前豁然一亮，我何不巧借东风，来个新尝试，一个大胆而有挑战的“学生民主管理班级”的想法浮出脑海－－把班级管理的主动权交给学生。
我毫不迟疑地抓住了这刹那间的灵感。
回班后，我向同学们宣布：“在下周的班会上进行班委会选举。
希望每个同学都抓住这次机会展示自己。
积极争取成为班级管理的一员。
给大家一个星期的准备时间，在下个星期我们进行选举，公平竞争。
”我的话音刚落，同学们就面带笑容，满心欢喜，就连我班最不爱写作业的伊泽远都站起来问我：“老师，我要是这一周都能按时完成作业的话，我可以当组长吗？”当听到这个“朽木”能说出这样的话，我是又惊又喜，连忙回答他说：“可以，当然可以，别说组长，如果你表现得特别棒，你也可以当班长呢！老师对你有信心！”面对这一想法，我的心中充满憧憬和希望，我即将开始大刀阔斧地进行“学生民主自治”改革。
班级干部的选拔与职责要求
[原创]班级干部的选拔配备与职责要求/dispbbs.asp?boardid=17&Id=29311一个纪律严明、健康向上的班集体，不仅要有一位称职的辅导员，更要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。
班干部在知识上、能力上有很强的上进心，具有较强的号召力和自我管理能力；在纪律上以身作则，从各方面给全班起到模范带头作用。
他们来自学生，生活在学生当中，他们熟知学生，是一个班集体的骨干和核心，是辅导员的得力助手，是班级工作顺利开展的保证。
因此，他们的特殊作用是其他人无法替代的。
可以说，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，被称作是“学校班级建设的左右手”。
由此可见，抓好班干部的选拔配备和培养考核等工作，对于学校的班级建设具有非常重要的现实意义。
一、选拔配备选才用人是一个过程，只有先选才，然后才谈得上用才。
欲要“善任”，须先“知人”，如果不首先发现人才，认识人才，选拔人才，就根本谈不上合理地使用人才。
因此，只有会选才用人，才能真正做到知人善任。
（1）严把选拔关严把选拔关，首先要坚持严格的用人标准，重点应考察以下几个方面：思想政治素质。
主要包括政治素质、道德情操、思想品质等。
班干部应与党中央保持高度一致，具有远大的理想和抱负，高尚的道德情操，强烈的责任意识和全心全意为同学服务的思想。
能严于律己，宽以待人，光明正大，坚持正义，主持公道，敢于同歪风邪气做斗争，正确用权等。
如果没有强烈的集体荣誉感，没有对集体高度负责的责任心，没有为同学服务的意识，处处只想到自己利益的得失，那是无论如何也不会得到同学们的拥护和承认的。
学习成绩。
学生的学习成绩是一个学生能否被选为班干部的重要参考条件。
虽然选拔学生干部不应唯成绩论，但是成绩优秀的同学当选班干部更容易赢得同学们信服和拥护，也容易建立自己的威信。
同时，如果“学无余力”的同学当上班干部，只会增加他们的负担，久而久之，处理不好，直接影响自己的学习生活，也会给班级工作带来负面影响。
浅谈中小学班干部选任过程中存在的问题与改善方法——以永川区兴龙湖中学初二(三)班为例
95第18卷 第06期2021年06月June 2021读与写杂志Read and Write PeriodicalVol.18 N o.06浅谈中小学班干部选任过程中存在的问题与改善方法——以永川区兴龙湖中学初二（三）班为例冉 露（重庆文理学院 重庆市 402160）摘要:班干部是班级的重要组成成员，也是班级建设的重要力量，更是协助班主任开展班级工作的重要助手。
现在各中小学班干部选拔制度也越来越完善，但仍存在一些问题与不足。
本文就以重庆市永川区兴龙湖中学初二（三）班为例，浅谈中小学班干部选拔任用中存在的问题，并提出改善方法。
关键词:中小学；班干部；选任；改善方法中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1672-1578(2021)06-0095-01班干部在班级管理中的地位举足轻重，是班主任管理班级的关键点。
班级干部是班主任能否顺利开展班级工作的关键环节，因此，如何选拔和任用培养班干部是班主任们关注的重点。
同时，科学高效的选任班干部对提高学校教育教学质量也有重大的意义。
1.班干部的作用班干部对班级的作用非常大，是班级的支撑。
可以说，班干部的选拔和任用在很大程度上，决定着一个班级的建设和发展。
班干部起到承上启下的作用，从同学中间来，把同学们的所思所想、所需所求带给班主任，再把从班主任那里反馈的信息传达给同学。
通过班干部，在教师和学生之间搭建了一个有效的沟通交流平台。
总之，在班干部的积极带领下，有利于班集体形成良好的班风学风，培养学生的集体荣誉感和责任感。
选好班干部，往往能使班级工作更加顺利的开展，同时很大程度上也能减轻班主任的工作压力。
2.分析案例兴龙湖中学位于重庆市永川区，是区教委直属重点中学特色初中。
陈兰老师现为兴龙湖初二（三）班的语文老师兼班主任，1996年开始任教，已有23年的教龄，其中10年时间兼任班主任，有着丰富的教育教学经验。
陈兰老师选拔班干部一般采用前期观察——试用期——正式任用的模式，并对每一个班干部明确责任，分工到人。
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班干部选拔案例
身为班主任，对班干部的选拔再熟悉不过了，希望选出的班干部
即是老师的得力助手，又是同学们学习的好榜样，同时还能带动全班
同学朝气蓬勃的发展。可我在一次班干部选拔中却使班级经历了一场
风波，不过风波过后却使一位同学改头换面，变得阳光灿烂。
在开学第一个星期，我就宣布下周班会课将进行班干部选举，请
有意参选的同学于下周二放学前到原班长处领取报名表并报名。虽然
是通过自愿报名，并投票选举，但我想此次的班干部中文体委员由我
实行特权，定好一位同学。于是在此次的宣布会上就直接向全班同学
宣布，此次班干部竞选不包括文体委员。同学们听了都有点“摸不着
头脑”，为什么不包括文体委员？有的同学问道。我说：到下周班会
课选举时同学们就知道了。其实我已将文体委员这一职务暗定给班上
一位同学了，这就是我说的想实行作为班主任的特权。
二、选举中，轩然大波
转眼一周过去了，到了班会课，精彩激烈的竞选开始了，经过一
翻竞选演讲与投票后，除文体委员外，其他各班委都已产生。此时同
学们都翘首以待文体委员这一职务如何解决。大家目光都注视着我，
当然李明飞除外，因为在其他各班委选举产生后，我将他叫到我办公
室帮我修理椅子（当然这把椅子是我故意换来的一把已坏的，目的是
让他来修，这是我特意安排的，以避免当我宣布文体委员人选时，其
他同学可能对他的攻击而产生使他的自信心再一次失去，在这一周
里，我以多次找他谈过心，好不容易使他的自信心有所恢复）。此时
我缓步走上讲台，看着大家你一言我一语的议论着，我向同学们做了
个手势，示意同学们安静，等同学们静下后，我开们见山，直接向大
家宣布文体委员人选，于是我向同学们郑重其事的说：本学期，我们
班的文体委员是——李明飞同学。话音刚落，如同在班上投了一枚威
力不小的炸弹，大家都觉得这不可能，有点不可思议，于是说李明飞
同学缺点的同学如数家珍般一一例举，这个说他不爱学习，成绩很差；
那个说他好逞强，脾气火爆；有的说他最爱欺负女生，还经常打架；
有的说他没有班级体荣誉感，甚至有意毁坏班集体荣誉，还常惹事生
非；等大家说完后，我问：还有吗？此时，同学们你看我，我看你，
似乎说完了。然后我让现任班长到办公室把李明飞叫来，等他坐下后，
我对李明飞说：“明飞，刚才其他班干部都选出来了你已知道了，但
在宣布文体委员人选时你不在场，现在我正式通知你，本学期我们班
的文体委员就是你——李明飞同学。此时我看他脸已通红，低着头不
说话。我接着说，刚才同学们说了许多意见，还有持不同意见的吗？
话音刚落，原文体委员陈辉站起来说道：“我非常赞同吴老师的意见，
明飞同学虽然有很多缺点，可谁都有缺点，我们应该给他改正缺点的
机会，他也是我们班中的一员，我相信他一定会当好文体委员的”。
又一位同学站起来说道：“我也赞同明飞同学当文体委员，我们都知
道他有许多缺点和不足，可他也有很多优点，比如他爱好体育运动，
组织能力好，喜欢唱歌，字也写得好看，这些都是能当文体委员的表
现，我也相信他一定能当好的”。再一位同学说道：“是啊，他动手
能力很强，我们就比不上，比如刚才还帮老师修理椅子呢”。当然这
些同学都是我事先找他们谈话，做好工作，并安排好何时站起来发表
意见的。话一说开，全班同学又热闹起来了，开始你一言我一语说着
明飞同学的优点，只听有同学说：“他好逞强这也应该是优点，争强
好胜才会进步”；“他会欺负我们是因为我们平时与他交往很少”；
“有时他看见别班同学欺负我们班同学时，他也会来帮忙”；“爱上
网打游戏，说明他电脑方面不错，以后我们还要多向他学习”。这时
看见明飞同学的头低得更低了。这时我走向讲台，示意大家安静，然
后说道：“明飞，大家对你提了不少意见，你也表个态吧”。只见他
站起来，还是低着头，向大家说道：“谢谢大家，我一定会当好的。”
此时班上响起了雷鸣般的掌声。
三、选举后，一举多得
此次班会后，李明飞同学一改往日的习惯，在班上与同学相处变
得温和多了，同学们也渐渐地与他交往越来越多，虽然中间也有过一
些挫折，如学习成绩还是不理想、有个别同学在他组织的活动中有时
还会说三道四，因此而导致他有时还会有些“烈性”，但经过我和其
他同学的共同努力，使他真正明白并体验到师爱与同学之间的友爱之
情，他的消极情绪渐渐消失了。他写字不错，也喜欢写字。于是我就
尽量发挥他的优点，鼓励他，并注意吸取别人好的经验。不知不觉中，
他的字越来越漂亮了，在学校里崭露头角，并在学校的写字比赛中，
获得好名次。李明飞变了！认识他的老师和同学都说，他好像变了一
个人似的，讲文明礼貌了，遵守纪律了，学习也进步了，变得阳光灿
烂了。我们班级在他的带动下，在全镇运动会上体育成绩取得了突飞
猛进的进步，而且各种文体活动我们班有有声有色，在全校中也出了
名。
我想这也就是我们作为一个班主任老师应该做的，也值得去做
的，虽然这其中有许多艰辛，但能为学生多作些也是非常有意义的。