电大小学生教育心理健康教育形考任务问题详解
国开电大《心理健康常识》形考任务1-4最全题库
个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式，称为（）。
【正确答案】性格思维活动的表现形式，不包括（）。
【正确答案】听说借助于会见和问卷或各种调查表了解一组人的态度、意见和行为的研究方法是（）。
【正确答案】调查法坎农-巴德的情绪理论，认为（）。
【正确答案】情绪体验和生理反应是同步发生的关于影响识记的因素的叙述，错误的是（）。
【正确答案】如果识记艰深难懂的材料，常在开始时进展较快，后来逐步变慢关于感觉的叙述，错误的是( )。
【正确答案】感觉是一种非常复杂的心理过程“总是以同样方式表现在各种心理活动的动力上”，是（）。
【正确答案】气质的特点心理健康的概念不包括（）。
【正确答案】体能马斯洛认为生理需要是其他各种需要的基础，只有当人的一些基本需要得到满足后，才会有动力促使高一级需要的产生和发展。
以下属于人类需要发展的顶峰的是（）。
【正确答案】自我实现的需要“健康就是没有疾病”作为一种观念是（）。
【正确答案】传统观念直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征，称为（）。
【正确答案】能力关于感觉和知觉的描述，错误的是（）。
【正确答案】知觉是感觉的总和与遗忘作斗争，提高记忆保持效果的最有效的方法是复习。
以下关于合理运用各种复习方法的叙述，错误的是（）。
【正确答案】对学习材料的前后部分要加强复习德国心理学家艾宾浩斯最早用实验方法对记忆的保持进行系统的研究，研究中作为识记材料的是（）。
【正确答案】无意义音节小学生通过数手指的方式来计数，这运用的是（）。
【正确答案】动作思维根据获取信息的来源不同，感觉可以分为多种类型。
如熬夜后感受到困倦，属于（）。
【正确答案】内部感觉学习排球对学习羽毛球有促进作用，这符合问题解决影响因素中的（）。
【正确答案】正迁移平常我们看能够理解的句子，不是一个个单字去看，而是一眼可以看好几个字，这是由过去的经验补充了还没看到的一部分单字，从而加快了知觉的速度。
2020国开开放大学《心理健康常识》形考任务1-4答案
2020年国家开放大学《心理健康常识》形考1—4答案个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式，称为（）。
【正确答案】性格思维活动的表现形式，不包括（）。
【正确答案】听说借助于会见和问卷或各种调查表了解一组人的态度、意见和行为的研究方法是（）。
【正确答案】调查法坎农坎农--巴德的情绪理论，认为（）。
【正确答案】情绪体验和生理反应是同步发生的关于影响识记的因素的叙述，错误的是（）。
\【正确答案】如果识记艰深难懂的材料，常在开始时进展较快，后来逐步变慢关于感觉的叙述，错误的是关于感觉的叙述，错误的是( )( )( )。
【正确答案】感觉是一种非常复杂的心理过程“总是以同样方式表现在各种心理活动的动力上”，是（）。
【正确答案】气质的特点心理健康的概念不包括（）。
【正确答案】体能马斯洛认为生理需要是其他各种需要的基础，只有当人的一些基本需要得到满足后，才会有动力促使高一级需要的产生和发展。
以下属于人类需要发展的顶峰的是（）。
【正确答案】自我实现的需要“健康就是没有疾病”作为一种观念是（）。
)【正确答案】传统观念直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征，称为（）。
【正确答案】能力关于感觉和知觉的描述，错误的是（）。
【正确答案】知觉是感觉的总和与遗忘作斗争，提高记忆保持效果的最有效的方法是复习。
以下关于合理运用各种复习方法的叙述，错误的是（）。
【正确答案】对学习材料的前后部分要加强复习德国心理学家艾宾浩斯最早用实验方法对记忆的保持进行系统的研究，研究中作为识记材料的是（）。
【正确答案】无意义音节小学生通过数手指的方式来计数，这运用的是（）。
【正确答案】动作思维根据获取信息的来源不同，根据获取信息的来源不同，感觉可以分为多种类型。
感觉可以分为多种类型。
感觉可以分为多种类型。
如熬夜后感受到困倦，如熬夜后感受到困倦，如熬夜后感受到困倦，属于属于（ ）。
【正确答案】内部感觉】内部感觉学习排球对学习羽毛球有促进作用，这符合问题解决影响因素中的（学习排球对学习羽毛球有促进作用，这符合问题解决影响因素中的（ ）。
2020国开开放大学《心理健康常识》形考任务1-4答案
2020年国家开放大学《心理健康常识》形考1—4答案个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式，称为（）。
【正确答案】性格思维活动的表现形式，不包括（）。
【正确答案】听说借助于会见和问卷或各种调查表了解一组人的态度、意见和行为的研究方法是（）。
【正确答案】调查法坎农-巴德的情绪理论，认为（）。
【正确答案】情绪体验和生理反应是同步发生的关于影响识记的因素的叙述，错误的是（）。
【正确答案】如果识记艰深难懂的材料，常在开始时进展较快，后来逐步变慢关于感觉的叙述，错误的是( )。
【正确答案】感觉是一种非常复杂的心理过程“总是以同样方式表现在各种心理活动的动力上”，是（）。
【正确答案】气质的特点心理健康的概念不包括（）。
【正确答案】体能马斯洛认为生理需要是其他各种需要的基础，只有当人的一些基本需要得到满足后，才会有动力促使高一级需要的产生和发展。
以下属于人类需要发展的顶峰的是（）。
【正确答案】自我实现的需要“健康就是没有疾病”作为一种观念是（）。
【正确答案】传统观念直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征，称为（）。
【正确答案】能力关于感觉和知觉的描述，错误的是（）。
【正确答案】知觉是感觉的总和与遗忘作斗争，提高记忆保持效果的最有效的方法是复习。
以下关于合理运用各种复习方法的叙述，错误的是（）。
【正确答案】对学习材料的前后部分要加强复习德国心理学家艾宾浩斯最早用实验方法对记忆的保持进行系统的研究，研究中作为识记材料的是（）。
【正确答案】无意义音节小学生通过数手指的方式来计数，这运用的是（）。
【正确答案】动作思维根据获取信息的来源不同，感觉可以分为多种类型。
如熬夜后感受到困倦，属于（）。
【正确答案】内部感觉学习排球对学习羽毛球有促进作用，这符合问题解决影响因素中的（）。
【正确答案】正迁移平常我们看能够理解的句子，不是一个个单字去看，而是一眼可以看好几个字，这是由过去的经验补充了还没看到的一部分单字，从而加快了知觉的速度。
心理健康电大形考答案
一1创设符合学生心理发展需要的环境，包括（）两方面。
. 学校环境. 家庭环境. 社会环境2创设某种模拟情境，学生扮演一定角色去体验感受是心理健康教育活动课的一种活动方式。
比如（全选）。
. 创设一个模拟家庭. 创设一个模拟小组. 创设一个模拟人物. 创设一个模拟的冲突3心理咨询要有记录，要建立档案。
档案中要记录（全选）。
. 学生的基本情况. 详细记录学生主诉. 学生所吐露的心理困惑. 咨询过程和教育效果4广泛开展各种社会实践活动，让学生在实际锻炼中亲身感受与体验是培养学生良好心理素质的有效方法。
比如（全选）。
. 组织参观访问. 组织社会调查. 组织社区服务活动组织“耐挫”夏令营期末5提供面向全体教育对象的心理健康教育，包括（全选）。
. 心理健康选修课. 学科教学. 班级、团队活动. 班主任、辅导员工作6补救性的个别心理辅导一般可以分为三个基本阶段（）。
. 心理诊断阶段. 辅导的实施阶段. 检查和巩固阶段7实施以科学研究为指导的心理健康教育应当注重以下几个方面的工作（）。
. 强调心理健康课程的研究、设计与开发. 重视心理健康教育方法的探索和改进. 加强心理健康教育师资培训8（）是心理健康教育的具体实施者和指导者。
. 教师. 专业咨询人员9心理健康教育的途径包括（全选）以及借助计算机互联网技术普及心理健康教育等方面。
. 创设符合教育对象心理健康要求的环境. 提供面向全体教育对象的心理健康教育. 开展面对个别教育对象的心理健康教育. 通过科学研究提高心理健康教育的水平10实施心理健康教育的具体方法包括（全选）。
. 讲授法和讨论法. 角色活动法和谈话法. 档案法和社会实践法. 家长工作法二1心理咨询的一般过程包括（）。
. 开始阶段. 指导与帮助阶段. 巩固和结束阶段2选择咨询方案应明确下列内容（全选）。
. 所采取咨询方法的目标. 该方法的实施要求，即该做什么，如何去做，以及不做什么. 该方法是否能达到预期的目的. 告诉来访者必须对心理咨询的过程抱有足够的耐心，这些方法不可能立即产生奇迹，所有的改变都是循序渐进的3巩固已取得的咨询效果，是结束咨询之前必须完成的一项任务。
最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务4-5试题及答案模板
最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务4-5试题及答案模板形考任务四一、名词解释（共7 道试题，共30 分。
）题目1 个体差异离均差定义的数学表达个体差异离均差定义的数学表达：个体差异离均差定义为个体对群体平均值的距离，它的数学表达为：个体差异＝Xi－`X。
题目2 测量测量是指按照一定的规则对事物的属性指派数字。
题目3 标准分数标准分数是以平均值为起点，以标准差为单位的分数。
标准分数是相对于原尺分数而言。
采用标准分数就是为了克服原尺分数的局限。
题目4 标准差正态分布的单位称为标准差。
SD或S是标准差的缩写。
σ是标准差的标记。
题目5 教学目标的陈述通则教学目标应该用学生的终端行为来陈述。
题目6 行为指示子“行为指示子”陈述可以算“理解”、“欣赏”的种种可观察行为。
这些行为本身不是C-类内容的教学目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。
题目7 A-类教学内容的致命基础性若不充分把握先行教学的项目，则后续学习无从谈起. 二、简答题（共 5 道试题，共30 分。
）题目8 简述个体差异的含义及正态曲线下的1S～3S的面积答：日常观念通常把个体差异看作质的差异，把个体差异理解为量的差异或程度的差异这意味着可以更好地确定质的差异。
一父（母）为子女的考试成绩变得低于邻居子女3分而忧心忡忡，这反映他（她）把学习成绩的差异看作了质的差异。
在距离正态分布平均值的一个标准差里包括了34.13%人口或从正态分布的平均值起的负一个标准差包括了34.13%人口。
在正态分布的左右3S范围里有99.86%的人口。
题目9 简要分析造成偏态分布的影响因素。
答：抽样造成偏离正态分布。
（1）两个平均值和全距有明显差异分布合并为一个时，容易造成峰度偏斜，成一偏态分布；（2）两个平均值相差很远，但是全距差不多分布合并起来后会出现双峰分布；（3）象一座宝塔或方尖碑那样的尖峭分布也是偏离正态的，这是因为抽取太相似的个体而造成的。
国开心理健康教育形考9
国开心理健康教育形考9心理健康教育啊，真是个大话题，大家都得重视起来，毕竟，心里那点事儿可是影响咱们生活的方方面面。
你想啊，生活中总有那么一些时候，心情像是被乌云罩住了，阴沉沉的，搞得我们连喜欢的事情都提不起兴趣。
谁都不想过那种“百无聊赖”的日子，对吧？所以啊，心理健康教育就像是给心灵的调味剂，让我们不至于吃饭的时候感觉淡而无味。
说到心理健康，首先得知道自己心里在想什么。
很多时候，我们对自己的情绪一知半解，甚至没意识到它们在捣乱。
你有没有过这样的体验？今天明明是阳光明媚的一天，结果你却像喝了醋一样，整个人都阴沉着。
这时候，咱们就得停下来，问问自己：这情绪从哪里来的呢？是工作的压力，还是家庭琐事？搞清楚了这一点，就能开始“对症下药”了。
再说，和朋友聊聊天也特别重要。
一个倾诉的机会就能让心里的大石头搬走。
你知道，朋友之间的那种默契，简直就是心灵的“解压阀”。
在喧嚣的生活中，找到那几个能懂你的人，像是找到了知己。
你可以把心里的烦恼统统倒出来，他们会认真听，甚至给你些建议。
这样一来，心里的负担轻了不少，感觉整个人都轻松了，简直是如释重负。
心理健康教育不仅仅是解决问题，更是预防。
在日常生活中，培养一些好习惯非常有帮助。
比如，适当的运动可以让心情变得更好。
你不妨试试每天散个步，或者做点瑜伽，活动活动，身体和心灵都会感到舒畅。
听说，运动的时候身体会释放“快乐荷尔蒙”，所以嘛，别光窝在沙发上，看电视也得适当动动。
学会放松自己也特别重要。
现代生活节奏快，压力大，偶尔给自己放个假，真的是一种享受。
比如，周末来个小旅行，去看看大自然的美，呼吸新鲜空气，心情自然而然就变得愉悦。
如果没有时间出去，那就在家里听听音乐，看看电影，也可以算是一种心灵的放松。
生活不一定得轰轰烈烈，点滴的小确幸也是可以给心灵增添色彩的。
说到这里，你可能会觉得，心理健康教育似乎有些抽象，但其实它就在我们生活的每一个小细节中。
每当我们选择积极面对生活中的小困难时，就是在给自己心理健康加分。
国开电大 教育心理专题 形考任务5答案-题目4(版本一)
国开电大教育心理专题形考任务5答案 4．结合自己的教育或教学的实际，用经典条件作用学习理论分析教育教学中的成功、失败或追悔的实例。
经典条件作用学习理论教育教学应用分析 在学习了巴甫洛的经典条件作用学习理论后，我觉得收获颇丰。作为一名师范生，我今后必将走上教师这一职业岗位，这一理论让我对以后的教育方式有了一定的思考，不得不承认经典条件作用在对儿童身心发展中、在对他们教育辅导中有着独特的作用。 一、耐心指导、当心教学 为形成一项经典条件反应，即对教师而言，就是要让学生学会教师所要教授的知识或技能或形成一些良好的学习习惯或行为，这时就需要教师的耐心。每个孩子都是不同的个体，对于学习的接受与掌握程度也是参差不齐，有的孩子或许只需说一遍便能立刻掌握，而有些孩子则需要反复指导，这里其实就表明他所接收的联结次数还不够，需要再进行不断地反复联结以致达到需要的条件反应。而在这个反复的过程中，教师应学会耐心的等待，而不是产生恨铁不成钢的心理或是有直接放弃的念头，每个孩子都有受教育的权利。只要教师耐心等待，一定会等到水到渠成时。 而有时教师会遇到这样的情况，有些孩子好的学不会，坏的一学便知。这样的情况教师是不能预测的，所以在教学过程中应尽量当心这样情况的发生。首先，我们可以肯定的是 并不是学好需要的联结一定比学坏所需的联结次数多，所以教师不应该以此为学生变坏的理由，并产生“学坏容易，学好难”这样的观点。教师在教学过程中的关键之处就是应尽量避免学生对于不好事物的接触，给他们创设良好的学习环境，这里的学习环境不仅仅是学校的，也应该是良好的家庭学习环境，总之，尽量减少学坏所需的联结，只要联结少了，孩子学坏的几率也一定是大大降低了。 二、不吝啬于表扬、赞赏 当学生形成了经典条件反应后，就比如说某个孩子初步形成了一个很好的学习习惯，那么教师要让他保持这一行为习惯最好的催化剂就是表扬与称赞，若他每做一次这个行为教师便对他进行表扬，那么他这一行为出现的频率便会增多，并且趋于稳定。就像我在见习的两周里，我便用过这个方法。有一天，我在教室里批改作业，有一个小男孩不知是有意还是无意，跑过来便帮我把作业本翻到规定页数，以便我批改，而我随即就对他进行了口头表扬。而在之后的几天里，他会很主动的来为我做一些事，比如帮我分发校服、为我搬桌椅一些力所能及的小事，而每次我也会给予一定的赞扬。我想这些表扬应该就是他保持做好事这一行为的最大原因。即做好事与表扬其实就是CS-US的联结。 俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，则会让孩子的自尊心受到打击，对老师产生畏惧感。作为教师，我们首先要看到学生的进步，让学生也看到自身不断增长的智慧和力量。 特别是幼儿，虽然是小小的年纪，看似什么都不懂，但是他们对教师的表扬是特别在意的，也许教师一句小小的，简短的，甚至是随口的表扬，幼儿都会深深的记在心里，有的孩子还会回到家开心的告诉父母说：“今天老师表扬我了。” 而当一个学生形成一个不良的学习习惯以后，教师应该耐心的用消退法致使他彻底消除其不好的表现，而在这个过程中我认为表扬也是必不可少的。教师应该接受学生在消退过程中产生的自发恢复，即他的故态重新出现的现象，这时教师应做的绝不是一味的责罚，应肯定学生在整个过程中他的情况还是有所进步有所改变的，并给予一定的表扬，给孩子适当的激励鼓励，但注意这里的表扬必须要适度，不然很可能会有适得其反之效果。 三、注重辨别学习 辨别学习在教学中其实具有很大的基础性。然而很多教师都会忽略它的重要性。他们用自己的视角来看待一些问题，以至于他觉得有些教学内容是不需要具体说明的，学生一定能达到“自明”的效果。然而，他们忘记了他们教授的毕竟是孩子，特别是小学生，虽然他们在进校以前也有着自己的一些生活经验，然而那些往往是不够的。教师不应该用自己的丰富经验来设想学生学习时产生的“教学盲点”。就比如成人很容易辨别圆和球体，然而对于小学生来说，这两种概念他们还是含糊不清、不能完全理解的，必须用实物来向他们展示，区分它们的差别，达到学生对圆和球体的认识。 辨别学习在小学儿童的日常行为守则学习中我认为有着至关重要的作用。学生必须通过辨别学习知道什么场合做什么事讲什么话，做出恰当的反应。这就体现了一个孩子的教养。例如，在客人来访时，应保持礼貌安静，不能在家中上蹿下跳。而当家中没有客人时，便可以适当的雀跃欢腾。在比如，一些孩子做出违法犯忌的事情，大都数也是因为他们没有具有一定的辨别能力。我认为辨别能力不仅应该是教师教给学生的，也应该是家长教给孩子的，只有通过辨别教学过程，学生才能准确的分辨情景，从而做出合理的反应。 可见，重视辨别学习是教师应该关注的问题。 四、正确掌握教育时机，杜绝“以暴治人” 经典条件作用程序可以造成条件性味觉厌恶反应，这就要求教师应懂得在恰当的时候选择对孩子进行教育。如若吃饭时对孩子进行批评教育，那么孩子的不愉快情绪就会同吃饭联系起来，以至于今后对吃饭有一种抵触心理。其实，这种现象在家庭中也是很普遍的，家长总是喜欢在吃晚饭的时候对孩子进行思想教育。为什么在餐桌上就不能谈论一些愉快的话题，而教育工作放在饭后不防也是一个很好的选择。所以，若我以后成为一个教师，我也会向父母反应这个情况，让他们也懂得在恰当的时机教育孩子。其实我认为对学生而言，不仅吃饭时不宜进行教育、上学前、就寝前、学生情绪激动时，与同伴一起玩或亲朋好友在场时……都不应该进行思想教育。教育要把握最佳时机，就要学会等待，而等待的最终目的也就是要把握教育的最佳时机，使教育更加有针对性、计划性、目的性和实效性。等待也不是消极坐等，不是守株待兔。等待是表面上的静止不动，暗地里的积极观察、分析，寻求解决问题的方法和途径。这是另一种的退一步海阔天空，忍一忍风平浪静…… 并且教师应该牢记在进行教育的过程中绝对不能以暴治人，孩子的内心都是十分脆弱的，若教师用粗暴的方法应对学生，只会在学生的心里留下阴影，甚至带来极大的伤害。应以理服人，用爱感化学生，让学生感受到教师的和蔼亲切，这样学生更易产生愉快的心理。教师对待学生的良好态度其实就是US，它往往和学生的学习活动联结在一起，学习活动便会变成CS,引起学生的愉快心情（CR）,而这样的愉快心理会使学生对学习产生兴趣，产生积极态度，形成一个良性循环。可见，在教育孩子的过程中别伤了孩子的积极情绪是尤为关键的。 对于经典条件作用学习的认识我一定还不够深刻，我应该反复对它进行推敲，并在之后的实习过程中付诸于实践，我想这样一定会有所成效。
国家开放大学 《心理健康常识》形考答案
国家开放大学《心理健康常识》形考答案个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式，称为（）。
【正确答案】性格思维活动的表现形式，不包括（）。
【正确答案】听说借助于会见和问卷或各种调查表了解一组人的态度、意见和行为的研究方法是（）。
【正确答案】调查法坎农-巴德的情绪理论，认为（）。
【正确答案】情绪体验和生理反应是同步发生的关于影响识记的因素的叙述，错误的是（）。
【正确答案】如果识记艰深难懂的材料，常在开始时进展较快，后来逐步变慢关于感觉的叙述，错误的是( )。
【正确答案】感觉是一种非常复杂的心理过程“总是以同样方式表现在各种心理活动的动力上”，是（）。
【正确答案】气质的特点心理健康的概念不包括（）。
【正确答案】体能马斯洛认为生理需要是其他各种需要的基础，只有当人的一些基本需要得到满足后，才会有动力促使高一级需要的产生和发展。
以下属于人类需要发展的顶峰的是（）。
【正确答案】自我实现的需要“健康就是没有疾病”作为一种观念是（）。
【正确答案】传统观念直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征，称为（）。
【正确答案】能力关于感觉和知觉的描述，错误的是（）。
【正确答案】知觉是感觉的总和与遗忘作斗争，提高记忆保持效果的最有效的方法是复习。
以下关于合理运用各种复习方法的叙述，错误的是（）。
【正确答案】对学习材料的前后部分要加强复习德国心理学家艾宾浩斯最早用实验方法对记忆的保持进行系统的研究，研究中作为识记材料的是（）。
【正确答案】无意义音节小学生通过数手指的方式来计数，这运用的是（）。
【正确答案】动作思维根据获取信息的来源不同，感觉可以分为多种类型。
如熬夜后感受到困倦，属于（）。
【正确答案】内部感觉学习排球对学习羽毛球有促进作用，这符合问题解决影响因素中的（）。
【正确答案】正迁移平常我们看能够理解的句子，不是一个个单字去看，而是一眼可以看好几个字，这是由过去的经验补充了还没看到的一部分单字，从而加快了知觉的速度。
心理健康教育形考任务1
心理健康教育形考任务1
《心理健康教育形考任务1》
心理健康是一个人生活中至关重要的方面。
随着社会压力和竞争日益加剧，很多人在面对问题和挑战时会产生心理压力，甚至出现焦虑、抑郁等问题。
因此，心理健康教育成为了当下非常重要的课题之一。
心理健康教育形考任务1是针对学生进行的一项心理健康教育形考任务。
这项任务旨在帮助学生通过各种形式的考核来了解自己的心理状态，并制定相应的心理健康教育计划。
任务内容包括自我评估、心理健康课程学习、心理健康问题解决等。
首先，学生需要进行自我评估，了解自己当前的心理状态。
这一步非常重要，因为只有了解了自己的心理问题，才能有针对性地进行心理健康教育。
接着，学生需要参与心理健康课程的学习，通过学习心理学理论知识和心理健康教育相关技能，提高自我心理调适和情绪管理的能力。
最后，学生需要根据自己的心理状态和学习成果，制定心理健康教育计划，解决自己的心理问题。
通过这项任务，学生不仅能够了解自己的心理状态，提高自我认识和心理健康意识，还能够学习到解决心理问题的方法和技巧，掌握有效的心理调适和情绪管理技能，提高心理健康水平。
总之，心理健康教育形考任务1是一项非常重要的任务，能够帮助学生了解自己的心理状态，提高心理健康意识和技能，解
决心理问题，进而提高心理健康水平。
这对学生的成长和未来发展都具有非常重要的意义。
电大《心理健康教育》第四次形考作业
1.在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（）。
A.性格
B.知识水准
C.兴趣
D.价值观念
正确答案:D
2.易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫（）。
A.恐惧
B.焦虑
C.情感脆弱
D.情绪低落
正确答案:C
3.下列不是情绪健康的主要标志的是（）。
A.喜乐无常
B.情绪稳定
C.情绪愉快
D.经常开心
正确答案:A
4.气质类型（）
A.无好坏之分
B.都是好的
C.都是坏的
D.有好好坏
正确答案:A
5.因为第二天上午的一场重要考试，小明失眠了。
这是一种因什么而导致的睡眠障碍？（）
A.生活应激
B.错误认知
C.不良睡眠习惯
D.内心冲突
正确答案:A
6.气质类型为多血质的，高级神经活动类型为（）。
A.活泼型
B.兴奋型
C.安静型
D.抑制型
正确答案:A
7.酒精在体内的主要代谢部位是（）。
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题目1 未回答 满分4.00 标记题目 题干 影响小学生心理健康的家庭因素有： 选择一项或多项：
a. 家庭经济条件 b. 家庭环境因素 c. 家长的自身素质 d. 家庭的教育方式 反馈 你的回答不正确 正确答案是：家庭环境因素, 家庭的教育方式, 家长的自身素质
题目2 未回答 满分4.00 标记题目 题干 改进家庭心理健康教育有哪些对策： 选择一项或多项： a. 家长要努力提高自身的素养 b. 构建和谐美满的家庭氛围 c. 运用科学的教育方式 d. 形成良好的家庭人际关系 反馈 你的回答不正确 正确答案是：构建和谐美满的家庭氛围, 运用科学的教育方式, 形成良好的家庭人际关系, 家长要努力提高自身的素养
题目3 未回答 满分4.00 标记题目 题干 学校教育与教学的哪些方面对小学生心理健康有影响： 选择一项或多项：
a. 学校应试教学管理方式 b. 学校教学方法 c. 学校教师水平 d. 学校应试教学模式 反馈 你的回答不正确 正确答案是：学校应试教学管理方式, 学校应试教学模式 题目4 未回答 满分4.00 标记题目 题干 学校心理支持网络系统的功能： 选择一项或多项：
a. 宣泄功能 b. 调试功能 c. 辅导功能 d. 治疗功能 反馈 你的回答不正确 正确答案是：宣泄功能, 调试功能, 辅导功能
题目5 未回答 满分4.00 标记题目 题干 小学生心理健康教育网络模式的构建有哪些方面： 选择一项或多项： a. 以心理健康教育活动为载体 b. 以社区心理健康教育为阵地 c. 以学校心理健康教育为主导 d. 以家庭心理健康教育为核心 反馈 你的回答不正确 正确答案是：以家庭心理健康教育为核心, 以学校心理健康教育为主导, 以社区心理健康教育为阵地, 以心理健康教育活动为载体
题目6 未回答 满分4.00 标记题目 题干 小学生心理健康教育活动课程的主要形式： 选择一项或多项：
a. 社会实践活动 b. 体育及艺术活动 c. 故事活动 d. 游戏活动 反馈 你的回答不正确 正确答案是：游戏活动, 体育及艺术活动, 故事活动, 社会实践活动
题目7 未回答 满分4.00 标记题目 题干 小学生心理健康教育活动课程设计形式有： 选择一项或多项：
a. 行为艺术 b. 案例分析 c. 角色扮演 d. 游戏活动 反馈 你的回答不正确 正确答案是：角色扮演, 游戏活动, 案例分析, 行为艺术
题目8 未回答 满分4.00 标记题目 题干 投射测验理论有： 选择一项或多项：
a. 家庭动力画测验 b. 画人测验 c. 房树人测验 d. 罗夏墨迹测验 e. 绘画综合运用测验 反馈 你的回答不正确 正确答案是：罗夏墨迹测验, 画人测验, 房树人测验, 家庭动力画测验, 绘画综合运用测验
题目9 未回答 满分4.00 标记题目 题干 小学生心理剧的理论基础有： 选择一项或多项：
a. 精神分析理论 b. 存在主义理论 c. 角色理论 d. 人本主义理论 反馈 你的回答不正确 正确答案是：角色理论, 存在主义理论, 精神分析理论
题目10 未回答 满分4.00 标记题目 题干 纲要明确提出心理健康教育的任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，-------------，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免多种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
答案： 反馈 正确答案是：提高学生的心理健康水平
题目11 未回答 满分4.00 标记题目 题干 学校环境是指学生在学校的学习和生活以及交往的外部条件的总和，是在学校这一特景中对学生的个性发展、智力水平提高、----------具有重要的影响作用的所有外部条件的总和。
答案： 反馈 正确答案是：身心健康成长
题目12 未回答 满分4.00 标记题目 题干 教师心理状态对课堂的心理氛围的影响主要表现为：教师心境、----------以及教师教学调控能力等方面。
答案： 反馈 正确答案是：教师情感和情绪
题目13 未回答 满分4.00 标记题目 题干 学校心理支持网络系统的构成有：教师个别辅导，团体辅导活动、-----------，和同学互助等。 答案： 反馈 正确答案是：学校心理咨询服务
题目14 未回答 满分4.00 标记题目 题干 小学生心理健康教育课程的最终目标是-------------------，使其具有良好的社会适应性和良好的心理品质。
答案： 反馈 正确答案是：培养小学生健全的人格
题目15 未回答 满分4.00 标记题目 题干 小学生心理健康教育活动课程设计的原则有：发展性原则，主体性原则，差异性原则，尊重性原则，全面性原则，体验性原则和----------。
答案： 反馈 正确答案是：可操作性原则
题目16 未回答 满分4.00 标记题目 题干 小学生绘画辅导的理论基础是：大脑偏侧化理论，--------。
答案： 反馈 正确答案是：投射测验理论
题目17 未回答 满分4.00 标记题目 题干 沙盘游戏辅导是以荣格心理学为基础，是一种通过对被辅导者建立良好的辅导关系，采用意象的创造性辅导方式，“--------------”在所营造的自由和保护的空间气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理辅导的创造和象征模式。
答案： 反馈 正确答案是：集中提炼身心的生命能量 题目18 未回答 满分4.00 标记题目 题干 家庭是孩子生长发育的温床，是塑造孩子情感、性格、意志，形成健康心理品质的重要场所。
选择一项：
对 错 反馈 正确的答案是“对”。
题目19 未回答 满分4.00 标记题目 题干 如果一名小学生在学校中的体验是紧、压抑、沮丧，那么他必然容易出现焦虑、恐慌、烦躁、不安的心理问题，甚至是心理障碍或心理疾病。
选择一项：
对 错 反馈 正确的答案是“对”。
题目20 未回答 满分4.00 标记题目 题干 在小学生中考试焦虑、情绪失常、恐学厌学、不良个性的现象屡见不鲜，对小学生身心健康造成严重影响。
选择一项：
对 错 反馈 正确的答案是“对”。
题目21 未回答 满分4.00 标记题目 题干 学校心理支持网络系统是学校心理健康教育与辅导的主要载体，是学校教育系统的主要补充，它对小学生心理健康成长与发展有不可替代的作用。
选择一项：
对 错 反馈 正确的答案是“对”。
题目22 未回答 满分4.00 标记题目 题干 师源性心理伤害是近年来学校教育中一直未能杜绝的现象，当然，师源性心理伤害的作用也不全是负面的，也有积极进步的结果；但绝大部分是无计划，无意识，有危害的。
选择一项：
对 错 反馈 正确的答案是“对”。
题目23 未回答 满分4.00 标记题目 题干 小学生心理健康教育活动课程的特点有：计划性、目的性、活动性开放性。
选择一项：
对 错 反馈 正确的答案是“对”。
题目24 未回答 满分4.00 标记题目 题干 小学生心理健康教育活动课程评价有起始评价、过程评价、终结评价、指标评价等几个方面。
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对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目25 未回答 满分4.00 标记题目 题干 罗夏墨迹测验的全称是“Rorschach Inkbot Method”(简称RIM)，是瑞士精神科医生罗夏在1921年创立的人格测验方法。 选择一项：
对 错 反馈 正确的答案是“对”。 单纯的课本容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。