北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教案与反思金品
北师大版数学三年级上册4《乘与除 第4节 植树》教学设计
北师大版数学三年级上册4《乘与除第4节植树》教学设计一. 教材分析《乘与除》是北师大版数学三年级上册的一章，主要让学生掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
在本节课中，学生将通过实际问题引出乘法，并通过探究、操作、交流等活动，体会乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学问题有一定的分析能力。
但在学习乘法时，他们可能对乘法的意义和运算方法还不够理解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作和交流，自主探索乘法的意义和运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，能正确进行乘法运算。
2.过程与方法：学生通过实际问题引出乘法，通过探究、操作、交流等活动，体会乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
3.情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
2.难点：学生能通过实际问题，体会乘法的意义，灵活运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际问题引出乘法，让学生在情境中感受乘法的意义。
2.探究教学法：引导学生通过探究、操作、交流等活动，自主探索乘法的意义和运算方法。
3.案例教学法：通过具体案例，让学生理解乘法的应用。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、树木贴纸。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一片树木，让学生观察并思考：如果要在公园里种5排树木，每排6棵，一共需要多少棵树木？学生通过观察和思考，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师引导学生用加法计算上述问题，学生发现需要进行多次重复的加法运算。
教师提问：有没有更简便的方法来解决这个问题？引导学生思考乘法的意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行乘法运算，让学生尝试用乘法解决实际问题。
教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
三年级上册数学教案-第四单元乘与除第4课时植树北师大版
三年级上册数学教案第四单元乘与除第4课时植树北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第四单元乘与除的第三部分——植树。
这部分内容主要让学生理解乘法的概念，以及运用乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
难点：运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：讲解植树节的来历，引出植树问题。
2. 讲解乘法的概念：通过讲解3个2相乘的结果，引导学生理解乘法的意义，并得出乘法的定义。
3. 乘法的基本运算：讲解乘法的基本运算方法，让学生通过实际例题理解乘法的运算规则。
4. 运用乘法解决实际问题：通过举例，让学生运用乘法解决植树问题，如：如果每棵树需要2人种植，3组人一共可以种植多少棵树？5. 课堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对乘法的理解和掌握程度。
六、板书设计板书内容：乘法的意义：3个2相乘的结果乘法的基本运算：3 × 2 = 6乘法解决实际问题：3组人× 2人/组 = 6人七、作业设计作业题目：（1）2 × 3 =（2）4 × 2 =（3）5 × 3 =答案：（1）2 × 3 = 6（2）4 × 2 = 8（3）5 × 3 = 152. 运用乘法解决实际问题：如果每棵树需要2人种植，3组人一共可以种植多少棵树？答案：3组人× 2人/组 = 6人，所以3组人一共可以种植6棵树。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对乘法的概念和基本运算方法的掌握程度较好，但在运用乘法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应更加注重让学生在实际情境中运用乘法，提高学生的解决问题的能力。
三年级上册数学教案4.乘与除 第3节 丰收了 北师大版
第3节丰收了
教学目标：
教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
（2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。
2．过程与方法目标：
（1）通过课前表内除法的复习，促进学生自主探索，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。
（2）经历与他人交流计算方法的过程，在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。
3．情感、态度与价值观：
（1）在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。
（2）培养学生良好的学习习惯，能够认真观察、主动思考，能够积极地参与数学的研究活动。
教学重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
教学难点：探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
教学准备：学具模型、课件、学习卡片。
教学流程：
板书设计：
问题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？
60÷2＝30（根）160÷8＝20（次）。
三年级上册数学教案第四单元 乘与除 第1节 小树有多少棵 北师大版
第四单元乘与除
第1节小树有多少棵
教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
（2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。
2．过程与方法目标：
（1）通过课前表内乘法的复习，促进学生自主探索，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。
（2）经历与他人交流计算方法的过程，在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。
3．情感、态度与价值观：
（1）在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。
（2）培养学生良好的学习习惯，能够认真观察、主动思考，能够积极地参与数学的研究活动。
教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
教学难点：探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学准备：学具模型、课件、学习卡片。
教学流程：
板书设计：
问题一：3捆一共多少棵？问题二：园林工人运走了3车树苗，一共多少棵？
20×3＝60（棵）500×3＝1500（棵）。
三年级上册数学教案-第四单元乘与除第1节小树有多少棵北师大版(年秋)
三年级上册数学教案第四单元乘与除第1节小树有多少棵北师大版（年秋）今天我要给大家上课的是北师大版三年级上册数学第四单元的第一节——小树有多少棵。
一、教学内容我们今天的学习内容是第四章第一节，主要学习了乘法的基本概念和运用。
通过学习，学生们能够理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握乘法的基本概念，理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解乘法的意义，并能够运用乘法进行计算。
难点则是让学生们能够将乘法运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解乘法，我准备了一些图片，还有一些苹果和小树作为教具。
同时，我也准备了一些练习题，让大家能够通过实际操作来加深对乘法的理解。
五、教学过程我会通过一些图片引入本节课的主题——小树有多少棵。
我会请大家数一数图片中的小树，并请大家思考，如果有更多的树，我们应该如何快速地计算出树的总数。
然后，我会请大家进行一些随堂练习，让大家能够通过实际操作来加深对乘法的理解。
我会给大家一些题目，让大家运用乘法进行计算。
我会让大家进行一些小组讨论，让大家能够通过合作来解决问题。
我会给大家一些实际问题，让大家能够运用乘法来解决。
六、板书设计我会在黑板上写下乘法的定义和意义，以及一些乘法的例子。
通过板书，大家可以更加清晰地理解乘法的概念。
七、作业设计为了让大家更好地巩固乘法，我会给大家布置一些作业。
其中包括一些乘法的计算题，还有一些实际问题的解决题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。
如果大家在学习过程中遇到了困难，可以随时向我提问，我会尽力帮助大家。
同时，我也希望大家能够在课后进行一些拓展延伸，比如找一些实际的例子来运用乘法，或者阅读一些相关的书籍来加深对乘法的理解。
重点和难点解析在我准备的教具和学具中，有一些图片和小树是非常重要的。
北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件 第四单元 乘与除教学设计
北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件第四单元乘与除教学设计【教学设计】一、教学目标：1. 知识目标：掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
2. 能力目标：能够灵活运用乘法和除法解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强他们的自信心和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：乘法和除法的概念和运算方法。
2. 难点：乘法和除法的运用。
三、教学准备：1. 教材：北师大版三年级上册数学教材第四单元。
2. 教具：课件、小黑板、教学卡片、实物模型等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过一个小游戏引起学生的兴趣，例如：给学生出一道口算题，看谁能最快解答出来。
2. 概念讲解（10分钟）通过课件和教学卡片展示乘法和除法的基本概念，对乘法和除法的定义和运算方法进行简单明了的讲解。
3. 习题练习（25分钟）教师设计一些习题，让学生进行个人或小组练习，巩固对乘法和除法的理解和运用能力。
可以使用课件展示习题，或者在小黑板上书写。
4. 拓展活动（10分钟）教师设计一些拓展活动，让学生运用乘法和除法解决实际问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
例如：教师给学生出一些生活中的实际问题，让学生自己思考并运用乘法和除法解决。
5. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结归纳，强调乘法和除法的重要性和应用价值，激发学生对数学的兴趣。
六、教学评价：教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、思维能力和解决问题的能力。
2. 收集学生完成的习题，对学生的答案进行批改和评价。
3. 与学生进行一对一的交流，了解他们对乘法和除法的理解和掌握情况。
【课件设计】第四单元乘与除一、导入- 通过一个小游戏引起学生的兴趣，例如：给学生出一道口算题，看谁能最快解答出来。
二、概念讲解- 通过课件和教学卡片展示乘法和除法的基本概念，对乘法和除法的定义和运算方法进行简单明了的讲解。
北师大版数学三年级上册4《乘与除 第3节 丰收了》教学设计
北师大版数学三年级上册4《乘与除第3节丰收了》教学设计一. 教材分析《乘与除第3节丰收了》这一节的内容主要是让学生理解乘除法的意义，以及运用乘除法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的乘除法基础，但对乘除法的理解和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解乘除法的意义，提高学生运用乘除法解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解乘除法的意义，掌握乘除法的基本运算方法。
2.培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.乘除法的意义及其运用。
2.乘除法的基本运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的生活情境，引导学生理解乘除法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：让学生在实际操作中掌握乘除法的基本运算方法，提高学生的动手能力。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论、探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备与本节课相关的生活情境素材。
3.学具：为学生准备适量的学习用品，如笔、纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示丰收的农田景象，引导学生观察并提出问题：“如果你是农夫，想要把丰收的粮食分给你的朋友们，你会怎样分？”让学生思考并回答，引出乘除法的意义。
2.呈现（10分钟）展示一组数据：3个篮子，每个篮子里有5个苹果。
引导学生思考：“一共有多少个苹果？”让学生尝试用加法计算，然后引出乘法概念，解释乘法的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组进行乘法运算练习，如2×3、3×4等。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并引导学生发现乘法的运算规律。
4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，如：“小明有3个糖，他想把糖分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖？”让学生运用乘法解决实际问题，巩固乘法的运用。
北师大版三年级数学上册第四单元教案
500+500+500 5×3=15 500×3=1500 学生讨论并照样子再写一 组算式
请同学们把书打开到第 31 页，请同学们大声读题。
四、小结 在这节课中，我们学习了什么 新知识？应该用什么方法计算比 较简便？
教学难点 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学方法 谈话法、小组合作法
教学准备 口算卡片、课件
教学步骤
教师活动
一、复习导入 孩子们还记得我们学的乘法 口诀吗？那我要考考你们？ 3×5 8×9 5×5 7×4
学生活动
二次备课
出示课件 问：你看到这幅图能提出什么 问题？ （板书：小树有多少棵？） 二、探究新知
学生根据图意回 答，并独立解决问题，再 在小组中交流，然后进行 全班交流。 3 学生独立填表，然后进 行全班反馈交流。
作业设计 课本 33 页第 3 题
板书设计
需要多少钱 买三个游泳圈需要多少元？ 12+12+12=36（元） 12×3=36（元） 答：买三个游泳圈需要 36 元.
教后反思
三数（上）教案
教学 难点
初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分元教学总课时数：
1．《小树有多少棵》 课 2．《 需要多少钱 》 时 3．《 丰收了 》
…………………… …………………… ……………………
划 4．《植树》
……………………
分 5．《练习三》
6．《整理复习》
授课内容
《丰收了》
第 1 课时
教学目标
教学重点 教学难点
北师大版数学三年级上册4《乘与除 第3节 丰收了》说课稿
北师大版数学三年级上册4《乘与除第3节丰收了》说课稿一. 教材分析《乘与除》是北师大版小学数学三年级上册第四单元的内容。
本节课主要引导学生通过实际情境，感受乘法和除法的关系，理解乘除法的意义，掌握乘除法的计算方法，并在解决实际问题中体会数学的价值。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的乘除法基础，他们对乘除法有一定的认识，但还需要通过实际情境来进一步理解和掌握。
此外，学生的思维发展水平正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，在教学中需要通过丰富的教学活动，引导学生建立正确的数学概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘除法的意义，掌握乘除法的计算方法，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘除法的意义，掌握乘除法的计算方法。
2.教学难点：学生能够将乘除法应用于实际问题中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解乘除法的意义。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘除法。
3.动手操作法：引导学生动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。
4.小组合作学习：引导学生分组讨论和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设“丰收了”的情境，让学生观察图片，引出乘除法的计算问题。
2.探究：引导学生分组讨论，探究乘除法的计算方法，并在小组内进行实际操作。
3.交流：各小组汇报探究成果，师生共同总结乘除法的意义和计算方法。
4.练习：设计不同难度的练习题，让学生在实际问题中运用乘除法。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调乘除法在实际生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
三年级上册数学教案-第四单元乘与除第1课时 小树有多少棵北师大版
三年级上册数学教案第四单元乘与除第1课时小树有多少棵北师大版当我站在讲台上，面对着三年级的学生们，我感到一股莫名的激动。
今天，我们要开始学习第四单元的乘与除，而第一课时的小树有多少棵，将会引导学生们走进一个全新的数学世界。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级上册的数学教材，本节课是第四单元的第一课时，主要内容是让学生们通过实际问题，理解乘法的概念和意义。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解乘法的意义，能够运用乘法解决一些简单的实际问题，同时也能够熟练地进行乘法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解乘法的意义，能够运用乘法进行计算。
而教学难点则是让学生们理解为什么乘法可以用来解决问题，以及如何正确地进行乘法运算。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解乘法的意义，我准备了一些实际的物品，比如小树苗和尺子。
同时，我也准备了一些乘法表，以便学生们能够进行随堂练习。
五、教学过程六、板书设计我在黑板上会写上本节课的主题：“小树有多少棵”，以及乘法的定义和运算方法。
通过清晰的板书设计，让学生们能够一目了然地理解乘法的意义。
七、作业设计本节课的作业我会设计一些乘法计算题，让学生们通过实际的计算，巩固乘法运算的方法。
同时，我也会设计一些实际问题，让学生们能够运用乘法来解决问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法的意义和运算方法。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，以便在下节课中能够更好地引导学生们深入学习乘法。
总的来说，我对这节课充满了期待。
我相信，通过我的努力，学生们一定能够理解和掌握乘法，让这棵小树在他们心中茁壮成长。
重点和难点解析一、实际物品的运用我准备了一些小树苗和尺子作为教具，这是为了让学生们能够通过实际的操作，更好地理解乘法的意义。
例如，我会让学生们拿着小树苗，每组分配一定数量的小树苗，然后让他们计算出一组需要多少棵小树苗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元 乘与除
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》
原创不容易，【关注】，不迷路！
【例1】算一算。
解析：
十和几个一，再分别与一位数相乘（除）两个积（商）相加。
如13×3，先算10×3=30，3×再算
30+9=39，所以13×3=39；36÷3，先算30÷6÷3=2，再算10+2=12，所以36÷3=12.
解答：
.
【例2】整十数乘一位数且积是240的乘法算式，你能写出多少个？ 解析： 因为要写的算式是整十数乘一位数且积是240运用表内乘法，找出积是24因数中的一个写成整十数就可以了。
积是24
有两句，在其中一个因数末尾加上0，每句口诀都有
两种写法，共能写出4道算式。
解答：
30×8=240 80×3=240 40×6=240 60×4=240
【例3】在校庆文艺体操表演中，三年级一共有80名同学参加，每4人分成一组，一共分成了多少组？
解析： 已知在校庆文艺体操表演中，三年级一共有80
参加，每4人分成一组，求一共分成了几组，应该用除法计算，列式为80÷4.在口算
80÷480看作8个十，8个十除以4就是2个十，即80÷4=20.
解答：
80÷4=20（组）
答：一共分成了20组.
【例4】一个工厂，有男职工200人，女职工的人数是男职工的4倍，这个工厂共有职工多少人？
解析：
一个工厂，有男职工200人，女职工的人数是男职工的4女职工人数，也就是4个200是多少，选择乘法列式计算，列式为200×4，在口算200×4的得数时，可以把
200看作2个百，2个百乘4就是8个百，即200×4=800；
再求职工总人数，女职工人数+男职工人数=职工总人数，列式为800+200，求出和是1000；列成综合算式为200×4+200.
解答：
200×4+200
=800+200
=1000（人）答：这个工厂共有职工1000人.
【例5】猜猜每种图形代表哪一个整十数。
○×3=1○□×6=3□
解析：
与3相乘，得到一个三位数，百位是1
这个整十数。
解答时可以一个一个地试，还可以把积
看作100加这个数，等号前面的算式可以看作3个这样的数相加，等号两边都减去一个这个数，这个算式就可以写成○+○=100，所以○=50.另一个算式解答方法同第一个。
解答：
50×3=150 ○=50； 60×6=360 □=60.
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。