(完整版)诗歌情感鉴赏
鉴赏诗歌思想感情(共39张PPT)
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【例四】阅读下面诗词，回答问题。 菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。 试分析抒情主人公的情感。
表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候 而不归的孤寂、惆怅的感情。
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看尾句
卜算子·黄州定惠院寓居作 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。
惊起却回 头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。
这首词表达了诗人怎样的感情？
词中借月夜孤鸿这一形象，表达了词人寂寞孤独、 刚直不阿、不愿随波逐流的情感。
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把握诗歌情感的“五个角度”
一、看标题 ①准确指出抒发了怎么样的思想感情(什么感情？用四个字或两个字的词）
指汴京（今开封市）。
这首诗表达了作者什么样的思想感情？
作者借助行人、长安、流水、鹧鸪等意 象表达了对中原未能收复的憾恨心情以及 自己抗金复国的决心和壮志难酬的苦闷。
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总结方法
• （四）看字词，把握“情感关键字”。
诗歌情感赏析 ppt课件
角度一：分析评价主旨内容 高考对分析评价主旨内容的考查角度是：概括诗（词）的 主旨或内容；分析诗（词）的主旨或内容的具体表现。 【题1】（2013·山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题。
山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 问题：结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）
3.分析评价观点态度 评价文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻， 感情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天有什么现实 意义，等等。有时还需要对别人的评价进行分析比较，做出正 确的判断。
二、掌握鉴赏方法（六“抓”） 1.抓注释。通过诗后及题干中的补注和交代，往往可以了 解其写作背景、写作目的及某些词语的含义。 2.抓关键词。有些古诗，诗人往往用一两个词语来点明感 情取向，抓住了这些关键词，就能快速地把握诗歌的感情基调。 3.抓诗句。准确理解诗句中字词的含义后，就要全面理解 诗句的含意。 4.抓题材。不同题材的诗歌表达的思想感情也不同。思乡 怀旧诗表达的是思念故乡、亲人之情；送别诗写离愁别绪；咏 史诗多借古喻今，等等。多阅读古诗，熟悉了古诗的题材，便 于把握诗歌的思想感情。
规范答案：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。（概括作 者心情，3分）作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万 端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离 开。（做简要分析，3分）
【点题】失分警示，归纳技巧 1.遗漏要点，概括不全面。如只答出其中“落寞惆怅”而 漏掉“若有所失”（“沉吟”）。 2.理解错误，概括不准确。如将“相思”理解成“情人间 的思念”，以致错误地认为这是一首爱情诗。
【破题】抓住关键，迅速突破 1.看关键句。“开门惜夜景”“矫首看霜天”“无家客”。 2.看题干。①考查的是对“不眠”原因的把握；②答案要 点不止一个；③要结合全诗分析。
高中语文部编教材诗歌鉴赏汇编(译文+情感+手法)
高中语文部编教材诗歌鉴赏汇编（译文+情感+手法）必修上册第三单元1.《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
【译文】面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
久别重逢欢宴畅谈，争着将往日的情谊诉说。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
【情感】对时光易逝、人生苦短的忧思。
对人才的渴望。
希望招揽贤臣、一统天下的雄心壮志。
【手法】①“对酒当歌，人生几何”设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。
②“譬如朝露，去日苦多”运用比喻，用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。
③“何以解忧？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
④“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”用典，两次引用《诗经》。
⑤用“子衿”、“鹿鸣”比兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
⑥“明明如月”运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，表达渴望贤才来归的心意，但贤才难以招来，所以曹操想象着“鼓瑟吹笙”，想象着“契阔谈宴”。
诗歌情感鉴赏资料
诗歌情感鉴赏诗歌鉴赏之情感一．诗歌鉴赏中常见的思想感情：●忧国忧时1. 揭露统治者的昏庸腐朽2. 反映别离和战乱的痛苦3. 同情人民地疾苦4. 对国家和民族前途命运的担忧●建功报国1. 建功立业的渴望2. 保家卫国的决心3. 报国无门的悲伤4. 山河沦丧的痛苦5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹6. 揭露统治者穷兵黩武7. 理想不为人知的愁苦心情●思乡怀人1. 羁旅思乡之情2. 对亲人友人的思念之情3. 边塞思乡之情4. 闺中怀人之情●长亭送别1. 依依不舍的留念2. 情深意长的勉励3. 坦陈（吐露）心志的告白●生活杂感1. 寄情山水，田园的悠闲2. 昔盛今衰的感慨3. 借古讽今的情怀4. 青春易逝的感伤5. 仕途失意的苦闷6. 告慰平生的喜悦二．设题方式及答题模式：（一）分析意境型：1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？2. 答题步骤：①描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。
②用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。
泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。
日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
②这是一幅明净炫丽的图景。
③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
（二）分析技巧型：1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？2. 答题步骤：①明确告诉其手法。
②结合诗句证明为什么。
③运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
诗歌情感鉴赏知识点总结
诗歌情感鉴赏知识点总结一、什么是诗歌情感鉴赏诗歌情感鉴赏是指通过对诗歌的理解、分析和感悟，来领悟诗歌中的情感表达和情感体验。
它要求读者在阅读诗歌时能够去感受诗人所表达的情感，体会其中的情感变化和情感力量，进而感悟诗歌所蕴含的美感和人生哲理。
二、诗歌情感鉴赏的基本知识点1. 诗歌的形式和结构诗歌的形式分为韵文诗和散文诗两种。
韵文诗有韵律和节奏，语言多采用对仗、押韵和排比等修辞手法来表达情感，如唐诗、宋词等；而散文诗则更注重于情感和意境的表达，语言更为自由，如现代诗歌等。
诗歌的结构包括诗的格律和诗的体裁。
诗的格律是指诗歌的韵律和节奏，如五言绝句、七言绝句等；诗的体裁则是指诗歌的类型和形式，如抒情诗、叙事诗、宣示诗等。
2. 诗歌的意境和意象诗歌通过意象和意境来表达情感和思想。
意象是诗歌中所描绘的形象和情景，它通过对具体事物的描绘和描述来触发读者的感官和联想，从而引发读者的情感共鸣；而意境则是由意象构成的整体情感氛围和情感氛围。
通常情感鉴赏时需要注意观察诗歌中的意象和意境，以便更好地理解诗歌的情感表达。
3. 诗歌的诗人和情感诗歌的情感表达离不开诗人的情感体验和情感表达。
诗人是诗歌的创作者，他通过自己的情感体验和情感表达来创作诗歌。
情感鉴赏时可以通过了解诗人的生平和创作背景，来更好地理解诗歌中所表达的情感，从而更加深刻地领悟诗歌的情感内涵和情感力量。
4. 诗歌的音韵和节奏诗歌是一种有声的文学艺术，它通过音韵和节奏来表达情感。
音韵是指诗歌中的韵律和押韵，而节奏则是指诗歌中的语调和韵律变化。
在情感鉴赏时，需要注意观察诗歌中的音韵和节奏变化，以便更好地领悟诗歌的情感表达和情感力量。
5. 诗歌的审美情感和人生哲理诗歌是一种审美情感的艺术，它通过情感的表达和意境的营造来触发读者的审美情感，引发读者的共鸣和思考。
同时，诗歌也蕴含着丰富的人生哲理，通过诗歌的情感表达和意境营造，传达出诗人对生活、人生和社会的思考和感悟。
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诗歌鉴赏之情感一．诗歌鉴赏中常见的思想感情：●忧国忧时1。
揭露统治者的昏庸腐朽2。
反映别离和战乱的痛苦3。
同情人民地疾苦 4. 对国家和民族前途命运的担忧●建功报国1。
建功立业的渴望2。
保家卫国的决心3。
报国无门的悲伤4。
山河沦丧的痛苦5。
年华消逝，壮志难酬的悲叹6。
揭露统治者穷兵黩武7. 理想不为人知的愁苦心情●思乡怀人1。
羁旅思乡之情2。
对亲人友人的思念之情3。
边塞思乡之情4。
闺中怀人之情●长亭送别1。
依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励3。
坦陈（吐露）心志的告白●生活杂感1. 寄情山水,田园的悠闲2。
昔盛今衰的感慨3. 借古讽今的情怀4. 青春易逝的感伤5。
仕途失意的苦闷 6. 告慰平生的喜悦二．设题方式及答题模式：（一）分析意境型：1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面?诗人通过什么景物表达自己的感情？2. 答题步骤：①描写初始中展现的途径和画面(翻译——忠于原文）. ②用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③回答表现诗人什么感情（先答原因,后答感情）。
3。
答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时.问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答: ①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。
泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢.日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
②这是一幅明净炫丽的图景。
③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
（二）分析技巧型:1. 提问方式：怎样的表现手法?怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）?怎样抒发感情的？2. 答题步骤：①明确告诉其手法。
②结合诗句证明为什么。
③运用这种手法有效地表达出因-—-而产生的——-情感。
3。
答题示例：早行陈与义露侵骆褐晓寒轻,星斗阑干分外明. 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此时主要用了什么表现手法？有何效果?答：①主要用了反衬手法. ②天位方亮,星斗纵横,分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
③两处反衬都突出诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞。
（三）分析语言型：1. 提问方式:此诗有什么语言风格，语言特色，艺术?2. 答题步骤:①从以下六个词中选一个或几个。
雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用.②结合相关语句说明。
③运用这种语言表现作者因---而产生的——-感情。
3. 答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼. 啼时惊妾梦，不得到辽西.问：请分析此诗的语言特色。
答：①此诗特点是清新自然,运用口语。
②“黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦. ③这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。
(四）炼字型:1. 提问方式：最生动传神的字是什么?给出一字,是否同意。
2。
答题步骤:①解释此字在句中的含义。
②翻译此句(忠于原文，语言优美）。
③回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例:南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断, 好去莫回头。
问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：①同意。
“看”在诗中是指回望。
②离人孤独地走了，还频频回望.每一次回望,都令自己肝肠寸断。
此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
③淋漓尽致地表现了离别的酸楚.（五）诗眼型:1. 提问方式：关键；不能删掉的词。
2。
答题步骤: ①解释词义. ②点名中心。
③是全诗的关键。
（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用。
3. 答题示例: 春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
问:“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同一“关键”之说，为什么?答：①“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。
②这种相思之情是从听到“折柳"引起的。
承上启下. ③是全诗的关键【万能答题公式】（一）句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（二)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）,换了后就变成……，与事实不符。
（三）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为: （1)与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2)该词与上文是一一对应的关系. (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.（五）段意的概括归纳1．记叙类文章:回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容,可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧:1把握形象特点；2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景;3分清主次；4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
诗歌鉴赏练习题一、社日唐王驾鹅湖山下稻粮肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑枳影斜春社散，家家扶得醉人归.开头两句描写了村外村内怎样的景象?反映了农家怎样的生活情景?.二、过分水岭唐温庭筠溪水无情似有情.入山三日得同行.岭头便是分头处，惜别潺爰一夜声。
1.这首诗运用了什么表现手法来写溪水？表达了诗人怎样的情感?2 。
有人认为，溪水无情似有情中的似字改成却字更好,你是否同意这一观点?请结合诗的具体内容简要赏析三、江南春绝句唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中⑴结合诗题,展开合理想像，用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
四、夏意宋苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
（1）此诗以“夏意”为标题,着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种什么样的心境?（2）你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢?根据你的理解结合原诗,写一段鉴赏性的文字。
五、桃花溪唐张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船:桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?（1）诗的颔联描写了怎样的景物？营造了怎样的意境？（2)全诗表达了诗人怎样的心情？诗人又是怎样表达这样的心情的？请结合全诗内容加以赏析.六、水槛遣心唐杜甫去郭轩楹敞,无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜.城中十万户，此地两三家.此诗写景最传神的是哪一联？联系全诗试作评说.七、山中问答唐李白问余何意栖碧山,笑而不答心自闲.桃花流水窅然去,别有天地非人间。
（1）对“何意栖碧山”的问题,诗人的回答是什么?请结合全诗概括作答。
（2）列诗句中，哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？（）A．无可奈何花落去B．风住尘香花已尽C．簌簌衣中落枣花八、山中留客唐张旭山光物态弄春晖，莫道轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？九、次北固山唐王湾客路青山外，行舟绿水前.潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
(1）用自己的话写出一、二两句诗的意思。
（2）“海日生残夜，江春入旧年”是脍炙人口的名句，请你选择一个角度谈谈对这句诗的理解。
十、谢亭送别唐许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
和后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理,表达了怎样的感情？十一、与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。
注解：①这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作.②梅花：《梅花落》曲牌名。
第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？？十二、送魏二唐王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语.由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
十三、渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟.(1）对这首诗，清人沈德潜曾评价说：“诗中无送别意,题中‘送别’二字可删。
”从全诗来看，你同意他的看法吗？“送别"二字应该如何理解？(2）这首诗的结尾运用了拟人手法,表达了作者怎样的思想感情?十四、十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1）诗题中“十五夜”应指什么时间？何以见得?（2）本诗体现了诗人怎样的思想感情?十五、夜雪唐白居易已讶衾枕冷，复见窗户明.夜深知雪重，时闻折竹声。
注：作于诗人在九江任职时。
（1）诗人的“知雪重”是从哪几方面来表现的？（2）这首诗抒发了诗人什么样的情感？试作简要分析答案：一、村外田里庄稼长得很好，丰收在望;村内猪满圈,鸡栖埘。
反映了农家是一片富庶的景象,真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。
译文:湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群.天色已晚，桑树柘树的影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴的回家。
二、（1）拟人。
前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。
诗人由溪水的有情表现自己对溪水的依依惜别之情。
（2）可以有两种答案：①不同意.溪水本无情，但眼前这条溪水，却又似乎有情.似字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。
②同意。
在入山三日的旅程中,溪水与旅人一路相伴,慰藉他寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。
却字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美.而似字无此意味。
【译文】溪水本是无情的，但入山这三天里，得到了它的同行，便有了情感。