小班学习别人的优点教案
发现学生优点的班会教案
主题：发现学生优点的班会教案一、教学目标通过班会活动，帮助学生更好地发现自己的优点和才华，提高自信心和自尊心，增进团队合作意识和精神，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 自我介绍师生互相介绍，让每个人有机会展示自己的特点和优势。
2. 优点展示让学生发挥创意，通过手工、演讲、歌曲等形式展示自己的优点和才能，让大家了解彼此，扩大交流。
3. 团队合作让学生分组展示，鼓励团队协作，互相帮助，充分发挥每个人的长处，完成任务。
4. 评选优胜组根据展示情况和团队合作效果，评选出表现最出色的学生组合，给予奖励，同时鼓励其他学生认真总结反思，自我激励，争取在下次活动中获得更好的成绩。
三、教学方法1. 创新和多元化的教学法，鼓励学生通过不同形式和方式，展示自己的优点和长处。
2. 强化实践和操作，让学生亲自动手制作，演讲，并组成小组，进行合作竞赛等一系列活动。
3. 师生互动，营造轻松、活泼、互动的班会氛围，增进师生之间的感情和信任，形成愉快的学习氛围。
四、教学步骤1. 开场白主持人宣布本次班会的主题为“发现学生优点”，介绍参与的学生和老师，并鼓励大家积极参与，尽情展示自己的优势。
2. 自我介绍轮流进行师生自我介绍，介绍自己的姓名、性格、爱好、特长等。
3. 优点展示让每个同学展示自己的优点和才干，形式多样，不限于手工制作、演讲、歌曲、舞蹈、课件等，给其他同学留下深刻印象，同时提高了自我认知的同时也增强了自信心和自尊心。
4. 团队合作根据现场情况，把人员分成若干小组，让他们自行制定展示主题，每个小组成员都需参与，充分发挥各自的优势，完成任务。
5. 评选优胜组依据现场表现来评选出优秀组织，评选标准主要包括准备充分、展示完美、团队合作顺畅等方面。
6. 总结反思总结本次班会活动的得失，对优胜组进行表扬，同时对其他小组也给出改进意见，让每个同学都有收获，打好发现自我的基础。
五、教学成果通过此次班会活动，学生积极参与，不仅展现自己的特长，而且进一步加强了团队合作意识，提高了自信心和自尊心。
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》含反思
幼儿园大班社会教案《朋友的长处》含反思课程目标1.帮助幼儿了解友谊的重要性和朋友的长处；2.促进幼儿学会关心他人、尊重他人、合作与分享，培养互助意识；3.提高幼儿的情商和社会交往能力。
教学内容活动一：课前热身教师向幼儿展示两个图片，一个是朋友们一起玩耍的场景，另一个是孤独的小孩。
教师让幼儿表达两张图片的区别，引导幼儿认识到有朋友在身边会感到快乐，而孤独的时候则会感到不开心。
活动二：故事分享教师向幼儿讲述一则寓言故事《三只小猪》。
教师利用故事中的小猪们学会了合作共同建造房子，克服了困难，形成友谊。
教师引导幼儿思考，到底是谁帮助了小猪们，是他们的友谊，还是他们各自的力量呢？活动三：朋友的长处教师让幼儿在小组内沟通想象，讨论朋友的好处有哪些。
教师引导幼儿统计总结大家的想法，并在黑板上列出。
活动四：手工制作教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由创作一幅描绘“朋友之间互帮互助”的图画。
活动五：游戏实践教师指定两人一组，让幼儿互相扶持，一人举起两根木棒，另一人尝试跨过木棒。
要求在规定的时间内跨过更多的木棒。
教学反思本次教学方式多样化，包含了故事分享、手工制作、游戏实践等不同形式的活动，旨在让幼儿通过亲身体验，理解并加深了解“朋友的长处”。
在活动中，大部分幼儿表现积极，参与热情高涨，体验到了朋友间互相扶持的快乐与成就感。
而少数幼儿则表现得比较被动，缺少深度思考，希望在以后的教学中继续努力引导分析思考，培养学习的兴趣和能力。
在授课过程中，我也发现了一些不足之处，比如对于“朋友的长处”本身没有进行深入拆分，导致幼儿所列出的“好处”比较泛滥；在游戏实践环节中，由于人数太多，很多幼儿没有机会参与，希望在之后的教学中优化游戏设计，让每个幼儿都能获得较好的体验。
总体而言，这节课还是比较成功的，让幼儿认识到朋友的重要，具备了更好的社交交往能力和情商，对于今后的人际交往会有更好的帮助。
2023小班社会教案《我的好朋友》
2023小班社会教案《我的好朋友》2023小班社会教案《我的好朋友》1活动目标：1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：1、课件ppt。
2、雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1、教师介绍手偶。
2、教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。
1、出示图片一。
师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。
教师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2、教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3、出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。
4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2、引导幼儿合作分积木。
3、小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。
我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
幼儿国学启蒙之弟子规第十讲《善于向他人学习》教案
幼儿国学启蒙之弟子规第十讲《善于向他人学习》教案一、教学目标1.了解弟子规第十讲的内容及含义。
2.培养幼儿学习向他人学习的意识和能力。
3.提高幼儿学习效率和积极性。
二、教学重点1.弟子规第十讲的内容解读。
2.向他人学习的重要性和方法。
三、教学准备1.张榜示范学习生活图片或实物。
2.弟子规第十讲教材。
3.白板、彩色粉笔。
4.索引卡、笔。
四、教学过程第一部分：导入（10分钟）引导幼儿观看张榜示范学习生活图片或实物，启发他们谈谈自己向他人学习的经验和感受。
第二部分：学习（30分钟）1.教师带领幼儿共同朗读弟子规第十讲，解释其中的主要内容。
2.讨论向他人学习对于成长的重要性，引导幼儿分享自己学习的好处。
3.分组讨论，让幼儿思考向他人学习的途径和方法，提出自己的见解。
第三部分：实践（30分钟）1.分组或个人展示向他人学习的成果，并分享学习心得。
2.教师组织游戏或活动，提倡幼儿相互学习、分享经验。
3.带领幼儿绘制向他人学习的图画或写下学习感悟，展示给全班同学。
第四部分：总结（10分钟）1.教师与幼儿一起总结本节课的主要内容，强调向他人学习的重要性。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极向身边的人学习，提高自身的自学能力。
五、课后延伸1.带领幼儿制定向他人学习的实践计划，并在家长的监督下进行实施。
2.教师与家长合作，共同关注幼儿的学习情况，促进学习效果的提升。
3.鼓励幼儿积极参与课外活动，拓宽学习视野，接触更多的学习资源。
以上就是本节课《善于向他人学习》的教案内容，希望能够帮助幼儿建立起向他人学习的良好习惯，提升学习效率和自信心。
感谢大家的参与和支持！。
幼儿园小班教案：让孩子学会对他人有所关爱
幼儿园小班教案：让孩子学会对他人有所关爱在幼儿园小班，教师应该着重培养孩子对他人有所关爱的能力。
对他人有所关爱，可以培养孩子爱助人的精神，促进孩子情感认知和社交技能的发展。
本文将介绍幼儿园小班教师如何帮助孩子学会对他人有所关爱。
一、通过游戏活动培养孩子对他人有所关爱的能力在幼儿园小班，游戏活动是帮助孩子学习的重要途径。
教师可以通过游戏活动，让孩子在玩乐中学习对他人有所关爱。
比如，教师可以组织竞赛活动，让孩子体验合作和竞争的过程，体验到合作的快乐与团队的力量。
同时，在游戏过程中，教师要及时引导孩子学习倾听、交流以及表达情感和需要的技巧。
教师还可以通过团队合作游戏，设置各种角色扮演，将孩子分成小组，让他们互相学习沟通交流的技巧，学习关注他人的需求和情绪。
在这个过程中，孩子会意识到相互关注和合作的重要性，会更加理解别人的需求和情绪。
通过游戏活动，孩子可以获得丰富的情感体验，培养自己的情感认知，从而形成对他人有所关爱的态度。
二、通过书籍故事培养孩子对他人有所关爱的能力书籍故事也是帮助孩子学习的重要渠道。
教师可以选取一些富有教育意义的儿童读物，让孩子们在阅读中学习了解社会、感悟生活，从而形成对他人有所关爱的态度。
比如，《小兔子找妈妈》这本书，让孩子们通过小兔子的经历，体验到失落和惊恐，更加理解母爱的重要性。
教师可以引导孩子学习关注别人的感受，感谢身边的父母亲人。
再比如，《小蓝和小黄》这本书，让孩子们通过小蓝和小黄的相遇和相爱，体验到友情的真谛。
教师可以引导孩子学习关注别人的喜好和需要，学会展现自己的善意和友好，建立和谐的人际关系。
通过阅读和讲故事，孩子们会从中获得丰富的情感体验，加深对人性的理解，从而形成对他人有所关爱的态度。
三、通过社交游戏培养孩子对他人有所关爱的能力社交游戏是培养孩子对他人有所关爱的重要方式。
教师可以组织一些小组活动，让孩子们通过交流互相认识，通过跟别人交往更好地了解他人需求和情绪。
比如，教师可以组织一个简单的问答环节，让孩子们通过自我介绍更好地了解彼此。
《别人的东西我不拿》幼儿园小班社会活动教案
《别人的东西我不拿》幼儿园小班社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识到了别人的东西不能随便拿取。
2. 培养幼儿的道德观念和自我控制能力。
3. 培养幼儿与他人分享、合作的意识。
二、活动准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 主题引入：教师向幼儿讲解本次活动主题《别人的东西我不拿》，引导幼儿关注和思考。
2. 故事分享：教师讲述一个有关小朋友拿别人东西的故事，引导幼儿思考故事中小朋友的行为是否正确，为什么。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验并学习如何处理别人的东西。
4. 讨论交流：四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一个相关的家庭作业，让幼儿与家长一起完成，巩固活动效果。
2. 区域活动：教师可根据本次活动内容，设计相关的区域活动，让幼儿在游戏中进一步学习并巩固。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实际生活中的表现，了解他们在面对别人的东西时的处理能力。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
2. 教师在活动中要关注每个幼儿的情绪和需求，引导他们积极参与。
3. 注重培养幼儿的自主性和自我控制能力，引导他们正确处理问题。
七、活动资源：1. 故事课件、图片、玩具等教具。
2. 活动室环境布置所需材料。
3. 家庭作业相关材料。
八、活动步骤：1. 主题引入：教师讲解活动主题，引导幼儿关注和思考。
2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿思考故事中小朋友的行为是否正确。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演角色，体验并学习处理别人的东西。
6. 活动延伸：教师布置家庭作业，让幼儿与家长完成。
7. 区域活动：教师设计相关区域活动，让幼儿在游戏中学习并巩固。
九、活动反馈：1. 教师在活动结束后，及时与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》主题：我是小客人目标：1. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
2. 培养幼儿的礼仪修养和互助精神。
3. 培养幼儿的沟通能力和自信心。
教学内容：1. 介绍小客人的概念，引导幼儿认识自己是小客人的身份。
2. 学习礼仪常识，如与人打招呼、道谢、请别人帮助等。
3. 角色扮演小客人，模拟入住、用餐、出游等情景，让幼儿感受到小客人的生活方式。
4. 学习团队合作，与小伙伴合作制作小客人手抄报，共同完成任务。
教学步骤：第一课：小客人的概念1. 导入：教师用幼儿园的门标示“欢迎小客人”字样，引导幼儿思考小客人是什么。
2. 介绍小客人的概念：小客人是特殊的访客，在幼儿园中参观、游玩或入住，需要学习礼仪和要穿特殊的标志性衣物。
3. 引导幼儿说说自己曾是小客人的经历。
第二课：学习礼仪常识1. 导入：教师示范与人打招呼、道谢、请别人帮助等，引导幼儿模仿。
2. 学习与人打招呼：教师示范与幼儿依次握手并问候：“你好，我是小客人。
”3. 学习道谢：教师示范与幼儿一起说：“谢谢！”4. 学习请别人帮助：教师示范与幼儿一起说：“请帮帮我。
”5. 让幼儿分组进行角色扮演，练习礼仪表达。
第三课：模拟小客人的生活情景1. 导入：教师引导幼儿讨论小客人的生活方式，如入住、用餐、出游等。
2. 角色扮演小客人的入住：教师组织幼儿分组扮演小客人入住的场景，学习礼貌用语和态度。
3. 角色扮演小客人的用餐：教师组织幼儿分组扮演小客人用餐的场景，学习餐桌礼仪。
4. 角色扮演小客人的出游：教师组织幼儿分组扮演小客人出游的场景，学习交通礼仪。
第四课：团队合作制作小客人手抄报1. 导入：教师带领幼儿观看小客人相关图片和视频，激发他们的兴趣。
2. 组织幼儿分组合作制作小客人手抄报，包括小客人的定义、礼仪常识、入住流程等。
3. 鼓励幼儿积极发表意见和建议，共同完成手抄报的设计和制作。
4. 幼儿互相展示手抄报，表扬每组的贡献和创意。
小班我和别人不一样教案
小班我和别人不一样教案一、引言在小班教学中，每个孩子都是独特的个体，拥有不同的兴趣、能力和学习方式。
教师在设计教案时需要注重个体差异，了解每个孩子的特点，并根据不同的学习需求进行个性化教学。
本教案旨在帮助教师更好地了解小班中的个体差异，提供一些教学策略和活动，以满足不同孩子的学习需求。
二、教学目标1.了解小班中个体差异的重要性；2.掌握个性化教学的基本原则；3.提供一些适用于小班的个性化教学策略和活动。
三、个体差异的重要性小班教学中，个体差异是一个不可忽视的因素。
每个孩子都有不同的学习风格、兴趣和能力。
忽视这些差异可能导致一些孩子落后或感到无趣。
因此，了解和重视个体差异对于提高教学效果至关重要。
四、个性化教学的基本原则在小班教学中，个性化教学需要根据每个孩子的需求进行个别调整。
以下是一些个性化教学的基本原则：1.了解每个孩子的兴趣和学习风格，根据其特点调整教学内容和方法；2.鼓励孩子独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力；3.提供适宜的挑战，激发孩子的学习兴趣和动力；4.创造积极的学习环境，鼓励孩子分享和合作。
五、个性化教学策略和活动1.兴趣导向的学习：了解每个孩子的兴趣爱好，并将其融入到教学中。
例如，在学习英语时，可以根据孩子的兴趣设计一些与喜爱的动物或角色相关的教学活动。
2.不同的学习方式：每个孩子具有不同的学习方式。
一些孩子更加注重听觉，而另一些孩子则更喜欢通过视觉或动手的方式学习。
教师可以根据孩子的学习方式提供不同的学习材料和活动。
例如，对于视觉学习者，可以使用图片和图表来帮助他们理解和记忆知识。
3.分层教学：根据孩子的学习水平和能力进行分层教学。
教师可以将学生分成小组，根据他们的能力提供不同难度和挑战的任务。
这样可以确保每个孩子都在适当的水平上进行学习，并且能够取得进步。
4.独立学习和探索：鼓励孩子独立思考和解决问题。
为孩子提供一些开放性的问题，激发他们的思维和创造力。
同时，提供一些自主学习的机会，让孩子自己选择学习内容和方法。
小班社会教案《我的好朋友》
小班社会教案《我的好朋友》小班社会教案《我的好朋友》主要帮助幼儿们认识和理解朋友的概念，学会如何与人相处，培养孩子们的合作精神和团队意识，同时也可以加深幼儿对社会的认识和了解。
教学目标：1. 认识朋友，学会交往。
2. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
3. 帮助孩子们建立良好的人际关系。
教学准备：1. 准备干净整洁的教室，收拾好桌椅。
2. 准备一些幼儿喜欢的图书、玩具和游戏。
3. 准备一些卡片，让孩子们写下他们的好友姓名和优点。
教学过程：1. 学习课文引导孩子们一起朗读《我的好朋友》这篇课文。
随着朗读的进行，引导孩子们找出文中描述好朋友的句子，并向孩子们展示图书中描绘朋友关系的插图。
2. 分享好友、聆听好友分别让孩子们分享自己的好朋友，接下来再安排小组讨论，每个人都有机会发言并聆听别人的故事，以此促进孩子们之间的交流。
在分享和聆听的过程中，引导孩子们多关注朋友们的优点和特质，分享那些令他们感到特别开心或满足的好朋友体验。
3. 制作卡片在制作卡片的过程中，孩子们需要写下朋友的姓名和几个优点。
好友卡片是一个极佳的小组活动，它鼓励孩子们搜集信息并分享取得的关于朋友的体验。
活动的必要性在于提醒孩子们学会发现朋友的优点，同时也帮助其建立关于朋友的正面认知。
4. 游戏时间在教学的最后，安排一些游戏活动，比如玩捉迷藏或进行有趣的竞技运动。
在游戏的初始阶段，启发孩子们像演员一样扮演着不同的角色，以此促进其对不同的主题理解和尝试。
教学反思：小班社会教育的目的在于培养孩子们良好的人际与合作关系，让其在游戏和社交活动中得到切实的体验和理解，但同时要注意引导幼儿在体验到友情和团队合作的过程中关注内涵的更深层次和更广阔的维度。
最后要善于发现和引导孩子们独特的个性和特质，同时帮助其建立更加深入和长久的人际关系。
幼儿园小班社会教案《我很棒》综合活动教学反思
幼儿园小班社会教案《我很棒》综合活动教学反思一、教学设计教学目标在本次教学中，我们的教学目标旨在帮助学生：1.获得自信心：通过本次活动，孩子们能够体会到自己的重要性, 从而获得进一步的自信心。
2.培养彼此合作精神：通过团队合作，孩子们能够感受到合作的重要性和团队合作的乐趣。
3.培养孩子的自我认识：通过活动，孩子们能够认识到自己的优点，了解个人能力优势与不足。
活动简介本次教学设计是一项综合的社会活动，注重培养幼儿的社交技能，同时帮助孩子们自我认知，达到信心建立和情感调控的目的。
本次活动主题为《我很棒》，充分考虑了孩子们的特点和思维方式，通过一系列小游戏达到教学目标。
活动具体流程本次教学流程如下：1.介绍活动主题：老师向孩子们展示一张装饰精美的海报，上面写着“我很棒”四个字，通过老师的解读，引导孩子们理解活动主题。
2.活动一：“我的优点”：每个孩子在小组内，通过老师的提示，想一想自己的优点，然后在小组内分享。
每个小组的孩子要认真听取别人的答案，通过彼此交流，改善自己认知和情感状态。
3.活动二：“我们的团队”：每个小组再选择一名自己认为最优秀的代表，老师安排代表分组，两两配对交换自己的优点，并互拍照片，通过这种方式，增进孩子们之间的社交互动和合作精神。
4.活动三：“我的心愿”：每个孩子用纸和笔，画和写自己对未来的一个小小心愿，并贴在公共展示板上供大家欣赏和分享。
二、教学效果在整个课程中，主题鲜明，案例生动，孩子们的思想开阔、自我认知得到提升，达到了良好的教学效果。
首先，在活动一“我的优点”中，孩子们积极分享自己的想法，不仅表现出充分的自我认知，还对其他孩子的优点表示认可和反感，使孩子们之间产生了更多的交流和互信。
其次，在活动二“我们的团队”中，孩子们选择了代表，通过交换自己的优点和互拍照片，建立了更为深厚的人际关系，也切实感受到了团队合作的力量。
最后，在“我的心愿”活动中，孩子们在公共展示的板面上写下自己的愿望，表达了自己未来的期望和向往。
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小班学习别人的优点教案
[活动目标]
1、引导学生发现别人的优点和长处。
2、学会用语言赞扬别人。
3、学习别人的优点，增强信心，心情愉快。
[活动重点]引导学生发现别人的优点，并加以赞美。
[活动难点]指导学生虚心学习别人的优点。
[活动过程]
活动一、夸夸优点
1、自我认识。
每个人都有很多优点，这节课我们先来找找自己的优点。
2、小组交流。
我看到许多同学已经找到了自己的很多优点，现在，请你们在四人小
组里说一说，再请你帮小组内的同学找出新的优点。
3、全班展示。
（1）请你说说你的优点？
（2）谁能帮他找出新的优点？
（3）你能不能夸夸你们组里其他同学的优点？
活动二、心理交流。
1、情景假设。
听故事《爱“哼哼”的丁丁》
故事内容：有个小朋友名叫丁丁，他有个奇怪的毛病的，老爱哼哼，瞧！上课的时候，小刚背挺得直直的，两只耳朵竖起来，目不转睛地听老师讲课，还积极举起和说：“大家要向小刚学。
”丁丁坐在一旁，翘起嘴巴说：“哼！有什么了不起的！”下课的时候，同学们在翻看大家的写字本，一致公认小明的字写得好，丁丁站在一旁，说：“哼！有什么了不起的！”放学了，小红正在认真地扫地，老师看见了，拍着小红的肩膀说：“小红，你真是个爱劳动的好孩子！”丁丁站在一旁，翘着嘴巴说：“哼！有什么了不起的！”吃饭地时候，妈妈对丁丁说：“隔壁的丽丽可有礼貌了，每次看到我，都会向我问好。
”丁丁叫了，又翘起嘴巴说：“哼！有什么了不起的！”
提问：听了刚才的故事，你们喜欢丁丁吗？有多少人不喜欢丁丁呢？为什么不喜欢丁丁呢？如果你是丁丁，你会怎么做呢？
2、心理引导。
听学生讲《铁罐和陶罐》的故事。
学生谈谈听懂了什么。
引导学生理解拿自己的长处去和别人的短处比是没有必要的，别人也有比你强的地方。
铁罐有铁罐的优点，陶罐有陶罐的优点，铁罐看不到陶罐的优点取笑它是不对的。
3、小组讨论。
现在，你认为应该怎样对待别人的优点？为什么？和你的小组同学讨论。
4、小结。
是呀，每个人都有自己的优点，我们要学会看到别人的优点，并
向他学习，把他的优点变成自己的优点，使自己进步。
学会接受别人的优点，由衷地赞美别人的优点，这样会给他人带去快乐，也给自己带来朋友。
5、行为辨析
事例展示
提问：以上这些行为值不值得你学习，为什么？猜一猜，这个想虚心学习别人的优点的同学是谁？
导语：老师相信，这位能虚心向别人学习的同学就是你们每一个人，你们一定能学习别人的优点，把他的优点变成自己的优点，使自己进步。
三、互送优点花。
的确，我们周围有很多人值得我们学习，那么，你准备向谁学习？学习他什么优点？把他的优点写在小红花上，并写上你想说的话，再把小红花送给他，与他成为好朋友。
四、总结
同学们真了不起，不仅能关心别人，了解别人的优点，还能赞美别人的优点，并有决心向学习别人的优点。
看！你们身上开了那么多的小红花，我好像看到你们互相学习，互相帮助，你们的小红花盛开在我们班的花园里，越开越美丽，越开越多。