【幼教】-学前班数学优质课教案及教学反思 第14课《小鸭找朋友》教案5
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过观看《小鸭找朋友》这一动画片，了解小鸭子在寻找朋友的过程中，发展他们的口语表达能力和语言理解能力。
2.帮助幼儿掌握一些常见的动物名称，并能够正确表达它们。
3.引导幼儿有效地使用简单句子描述小鸭子寻找朋友的经历。
4.培养幼儿合作与共享的意识，提高他们的团队合作能力。
二、教学内容1. 课前准备•准备好《小鸭找朋友》的动画片，确保播放无误。
•准备一些小鸭子的玩具，如小鸭子模型、卡通画等，以便幼儿触摸和辨认。
•准备一些动物图片，用于幼儿学习和识别动物名称。
2. 情境导入•与幼儿一起观看《小鸭找朋友》的动画片。
•在观看过程中，提醒幼儿注意小鸭子在寻找朋友的过程中发生的事情，并鼓励他们提出问题或分享自己的观感。
3. 启发讨论•向幼儿展示一些动物图片，并让他们辨认并说出动物的名称。
•引导幼儿观察小鸭子在动画片中与各种动物交流的情景，并帮助他们理解小鸭子寻找朋友的目的。
•提问幼儿：“小鸭子在寻找朋友的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决这些困难的？”鼓励幼儿用简短的句子回答。
4. 教学重点•引导幼儿学习和掌握一些常见的动物名称，如鸟、兔子、青蛙、小猪等，并能正确表达它们。
•培养幼儿彼此合作，通过分享和互动来解决困难的意识和能力。
5. 活动设计活动一：动物名称匹配•布置几组动物的图片，要求幼儿找到对应的动物名称卡片，进行匹配。
•引导幼儿阅读并对照动物图片，帮助他们正确说出动物的名称。
活动二：小鸭子找朋友游戏•将幼儿分成若干小组，每组选一名小鸭，其他幼儿分别扮演不同的动物角色。
•引导小鸭子和其他动物进行对话，通过问问题和回答问题的方式找到朋友。
•观察并记录幼儿的表现和口语交流能力，提供必要的指导和反馈。
活动三：决策游戏•设计一个情景，让小鸭子在寻找朋友的过程中遇到几个选择。
•引导幼儿在小组内讨论并做出决策，解决小鸭子遇到的问题。
•鼓励幼儿用简短的语言表达自己的观点和意见。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》1. 教案简介本节课以《小鸭找朋友》为主题，通过引导幼儿观察、听取、理解、表达等活动，培养幼儿的观察能力、听力、语言表达能力，从而提高幼儿的语言综合能力。
1.1 教学目标1.能够理解《小鸭找朋友》的内容。
2.能够用简单的语言描述小鸭找朋友的故事情节。
3.能够用自己的语言进行表达，发扬语言交流与表达的潜能。
4.能够发扬合作精神，主动参与小组活动，与他人合作完成任务。
1.2 教学重点1.能够理解《小鸭找朋友》的基本情节。
2.能够使用简单的语言描述小鸭找朋友的过程。
1.3 教学准备1.《小鸭找朋友》的故事书一本。
2.图片资料一些。
2. 教学过程2.1 导入教师带着幼儿一起唱一首《小鸭找朋友》的儿歌，让幼儿对《小鸭找朋友》产生兴趣。
2.2 观察音乐。
播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观察音乐（比如：踏雪寻梅、河北民歌等），这样能让幼儿注意音乐的重要性。
2.3 读故事书。
教师采取读故事书和提问相结合的方式，让幼儿更好地理解故事的情节和道理。
2.4 引导表述。
在教师的引导下，幼儿们用自己的话来描述小鸭找朋友的故事情节，教师要及时给出肯定和指导。
2.5 进行小组活动。
把幼儿分成小组进行小组活动，在活动中要充分发扬幼儿的合作精神，让幼儿们发挥想象和创造力，将书本故事进行再现，从而增强幼儿的语言表达和团队合作意识。
2.6 总结反思在课程结束时和幼儿一起总结本节课的学习成果，让幼儿自我评价自己的表现，并给出自己未来需要加强的方面。
3. 教学反思本节课的教学反思如下：1.导入部分：一首欢快的儿歌可以易于调动幼儿的积极性和好奇心。
2.观察音乐：通过观察音乐，幼儿可以认识到各种不同的音乐节奏和旋律，并对于这些音乐有更好的了解。
3.读故事书：通过阅读故事书的方式让幼儿获取关于小鸭找朋友故事的基本情节和道理。
4.引导表述：通过教师的引导让幼儿们形成理解，并通过语言表达来表述他们的理解。
幼儿园小班主题活动详案教案小鸭找朋友及教学反思5则范文
幼儿园小班主题活动详案教案小鸭找朋友及教学反思5则范文第一篇：幼儿园小班主题活动详案教案《小鸭寻朋友》及教学反思《小班主题活动详案教案《小鸭寻朋友》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动详案教案《小鸭寻朋友》含反思！设计意图我们小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，在家都是小皇帝，小公主，不喜欢和同伴去分享。
家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的好朋友。
因此，我设计“小鸭寻朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是欢乐的，体验到有朋友的欢跃心情。
活动目标：1、理解故事的内容，初步进展幼儿口语表达能力。
2、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是欢乐的。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动预备：1、幻灯片背景，小鸭，小鸟，小兔，小乌龟。
2、教学Flash故事课件《小鸭寻朋友》。
3、小鸭版的寻朋友音乐。
4、小鸭头饰若干。
活动过程：一、播放Flash故事课件《小鸭寻朋友》。
师：今天老师给小朋友带来一个好看的动画片《小鸭寻朋友》，你们看看小鸭寻到谁做朋友了?二、观察幻灯片并聆听故事。
1、小鸭先寻的朋友是谁?小鸟能和小鸭做朋友吗?[快思老师.教案网出处]它们是怎么说的?2、小兔能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?3、最后，小鸭寻到了谁做朋友，它们是怎么说的。
为什么它们能成朋友?4、小鸭还能和谁做朋友?5、你的好朋友是谁?你去和你的好朋友拉拉手，你能为好朋友做什么呢?三、播放小鸭版的寻朋友音乐结束活动。
请幼儿带上小鸭的头饰，和“鸭妈妈”(老师)一起听着音乐去寻自己的好朋友结束活动。
四、小结我们大家都是好朋友，有朋友是欢乐的。
教学反思：为了吸引幼儿的注意力，有兴趣地参与活动，我设计了以flash动画形式导入活动，幼儿的注意力很集中，小班幼儿注意力集中的时光惟独短短的十分钟，因此教师要在吸引幼儿注意力的同时，尽快地进入本次活动的主题。
幼儿园小班语言优秀教案小鸭找朋友及教学反思优秀范文5篇
幼儿园小班语言优秀教案小鸭找朋友及教学反思优秀范文5篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》及教学反思《小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》含反思！【活动目标】1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才欢乐。
2、能力技能目标：培养幼儿肃静的听别人讲述的能力，并鼓舞他们在集风光前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领略故事蕴含的寓意和哲理。
【活动预备】1、教学挂图“小鸭寻朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《寻朋友》。
【活动重难点】重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集风光前大声地讲述。
【活动过程】一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。
同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过观看、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。
他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。
小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你寻别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
小班主题活动详案教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班主题活动详案教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标1.帮助幼儿了解和认识动物朋友，增加动物的识别能力。
2.培养幼儿的观察力和耐心，提高幼儿的问题解决能力。
3.通过游戏和互动，促进幼儿的社交交往和合作精神的培养。
二、教学准备1.图书《小鸭找朋友》2.房间布置：利用教室角落某一区域，放置一些与动物有关的玩具和图片。
3.教具准备：小鸭面具、动物拼图、音乐。
三、教学过程第一步：导入活动1.引导幼儿看图认识动物：教师出示动物图片，让幼儿说出动物的名称和特征。
2.利用图片、玩具等教具，呈现《小鸭找朋友》故事内容。
提问：“小鸭为什么要找朋友？我们应该怎样帮助小鸭找到朋友呢？第二步：小组活动1.分组讨论：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个动物，观察其特征并设计一个寻找朋友的方法。
2.小组展示：每个小组依次展示他们设计的寻找朋友的方法，并进行评论和讨论。
第三步：互动游戏1.活动一：卡片配对游戏。
将动物的图片卡片随机散布在地板上，幼儿们根据音效和特征找到相对应的动物卡片。
2.活动二：跳舞找朋友。
播放与动物相关的音乐，幼儿们跟随音乐的节奏跳舞，当音乐停止时，幼儿们要找到与自己角色相符的朋友。
3.活动三：动物拼图。
每个小组一人完成一块动物的拼图，然后组合起来完成整个图案。
第四步：整合活动1.故事听写：教师根据《小鸭找朋友》故事的内容，向幼儿们问一些问题，帮助幼儿巩固对故事的理解。
2.故事续写：让幼儿们用自己的想象力自由发挥，编写一个结局。
然后让幼儿们依次将自己编写的结局进行分享。
四、教学反思在本次活动中，幼儿们通过故事、小组活动和互动游戏的方式参与了《小鸭找朋友》的主题活动。
这种活动设计可以帮助幼儿们增加对动物的认知能力，并且培养他们的观察力和问题解决能力。
幼儿们在小组活动中需要合作完成任务，这有助于他们的社交交往和合作精神的培养。
通过整合活动，幼儿们巩固了对故事的理解并展示了他们的创造力和想象力。
同时，教师在教学过程中也发现了一些问题，比如幼儿们对于一些动物的特征理解不够深入，这需要在以后的教学中加以调整和强化。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标：1. 使用绘本《小鸭找朋友》作为教学材料，通过故事情节让孩子们感受友谊的重要性，懂得在生活中与人相处的基本规则；2. 通过故事情节，激发孩子们的想象和创造力，提高孩子们的语言表达能力和发散思维能力；3. 通过活动和游戏的方式，激发孩子们学习语言的兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、教学内容：1. 故事情节的讲解：《小鸭找朋友》2. 通过与故事的互动，让孩子们模仿小鸭子的行为，寻找朋友，懂得朋友相处的基本规则。
三、教学步骤：1. 故事情节的讲解：《小鸭找朋友》（10分钟）讲解绘本《小鸭找朋友》的故事情节，让孩子们通过听故事的方式，了解小鸭为了找到自己的朋友，一路上遇到的各种动物，最终找到了自己的朋友。
2. 让孩子们模仿小鸭子的行为，寻找朋友，并懂得朋友相处的基本规则。
（30分钟）2.1 活动：找朋友通过游戏的方式，让孩子们模仿小鸭子的行为，去寻找自己的朋友。
在场地中放置各种动物的图片，孩子们按照小鸭子的方式去寻找自己的朋友。
当孩子们找到自己的朋友时，要和朋友进行一些基本的交流，如问候、询问对方的名字等。
2.2 活动：朋友分享让孩子们把自己的喜好、兴趣和朋友分享，从而建立彼此之间的良好关系，增进感情。
老师可以为孩子们提供一些话题，同时给予他们一些提示和鼓励，让他们向别的孩子表达自己的想法和感受。
3. 教学反思：通过这堂小班语言优质课的教学，让孩子们通过绘本《小鸭找朋友》了解了朋友的重要性，懂得了在与人相处时的基本规则。
通过让孩子们模仿小鸭子的行为，做游戏的方式，让孩子们在轻松的气氛中学习语言，同时也激发了他们的想象和创造力，提高了他们的语言表达能力和发散思维能力。
对于下一步的教学工作，我将继续通过互动和游戏的方式，以故事情节为中心，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，让他们掌握更多的语言知识，激发他们学习语言的兴趣。
小班主题公开课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班主题公开课教案及教学反思《小鸭找朋友》教学目标1.学生能够了解小动物的生活习性，培养对动物的兴趣和爱护心。
2.学生能够了解不同小动物之间的区别，并能通过观察发现不同。
3.学生能够学会合作、接纳不同、互相帮助、友善相处的基本能力。
4.学生能够通过游戏活动的方式学习新知识、增强记忆。
教学内容知识点1.小动物的生活习性。
2.小动物的特征及区别。
课程设计导入环节（5分钟）通过幻灯片展示一些可爱的小动物照片，让学生们初步了解小动物的种类及习性，调动学生们的探究愿望和兴趣。
学习环节（30分钟）1.班级分成若干个小组，每组分配不同种类的动物（小黄鸡、小鸭、小鸟、小狗等）玩具模型。
2.提供一些问题，让学生们想办法通过观察玩具模型，回答问题：小鸭和小黄鸡有什么不同？小鸟和小狗有什么不同？学生们可以自由发言。
3.小组间进行分享，让学生们了解不同小动物之间的区别。
游戏环节（20分钟）引导学生进入《小鸭找朋友》游戏环节，游戏设计如下：1.游戏内容：让小鸭找到与它相同的好朋友。
2.游戏规则：–教师领读小鸭的描述，学生们听后找到相同的小鸭，走到对应位置。
–游戏初始，教师模拟鸭叫声，学生在“嘎嘎”声中开始游戏。
–每次游戏时增加描述难度、减少时间。
3.游戏目标：学生能够通过游戏，更深入地了解小鸭，通过发现小鸭的特征与自身的不同，引导学生处理好同伴关系。
总结环节（10分钟）教师带领学生们总结本节课所学内容，让学生们通过自己的思考表达出对此的理解和收获。
教学反思这节课的教学设计主要着眼于引导学生们多角度观察小动物，了解小动物的习性，通过小游戏锻炼学生的观察能力和合作能力。
总的来说，课堂气氛轻松愉快，学生们也对小动物产生了浓厚的兴趣，并且能够在正确的语境下学习新知识，收获感很强。
但是，在这节课的实施过程中也请教师多关注学生的语言表达和思考，针对不同的学生给予不同的指引和支持，让每个学生都能够获得充分的指导和包容，让他们在课堂中自信、积极地表达自己。
《小鸭找朋友》教案（精选3篇）
《小鸭找朋友》教案（精选3篇）《小鸭找朋友》篇1对于渗透式领域的教材，还只是刚刚接触，对于单个领域目标的系统性把握还没有仔细研究，对于领域之间的相互渗透把握也只是在接触到的活动中在思考，不够成熟，希望我的教学活动能引起大家的兴趣，我的个人观点能起到抛砖引玉的作用。
一、为什么选择本教材今天的活动主题是对新一轮教材的研讨，所以在活动前，选择渗透式领域课程中的什么内容作为今天的研讨案例，我曾经这样思考：1、选择的内容一定要遵循渗透式领域课程中的精神，针对刚开学的实际情况，尽量选择第一个话题中的内容，不破坏课程的系统性。
2、教材要有领域间相互渗透，能体现渗透式课程的“渗透”两字，但不是简单组合。
3、选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣；4、教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。
有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《小鸭找朋友》上，因为它比较适合今天的研讨活动。
二、对教材的理解与修改小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
但是课程的提示中从另一个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
教材中也有我个人认为不尽合理的地方，我作了一些修改。
《小鸭找朋友》教案篇2一、活动目标：1.运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。
2.通过鸭子找朋友的对话描述，加强语言的完整性和连贯性练习，丰富相应词汇：飞、跳、游。
3.体验参加讲述活动的乐趣。
二、活动准备：教学挂图、小鸭胸饰一个、小鸟、小兔、乌龟图片各一张、幼儿胸饰20个。
小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）
小班教案《小鸭找朋友》小班教案《小鸭找朋友》（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案《小鸭找朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案《小鸭找朋友》篇1活动目标：1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
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《小鸭找朋友》
活动目标
1、认识红薯，了解其生长环境及各部分特征。
2、了解食用红薯的好处。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
1、红薯我们通常食用的是它的块根。
2、食用的好处。
活动准备
、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干。
2、放风筝的录像，音乐磁带。
3、选择一块宽敞、平坦的场地，便于游戏时的来回跑动。
活动过程
一、引发兴趣
出示事物图片。
这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上? 小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?
1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)
2)红红小朋友在哪儿呀?
(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小
朋友在夜晚会在哪儿呀?)
(猜测二：房间里，睡觉)
本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，unity ue4u3d4.16 达到了预期的活
动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，鱼妈妈的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到鱼宝宝的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。
其次，在游戏时，老师扮演的是鱼妈妈的角色，所以当小猫来鱼时鱼妈妈应该竭尽全力去保护或者营救被捉的小鱼，而不是帮着小猫把小鱼送出鱼塘，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性(如：好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如：你觉得怎么样?为什么?)
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)
牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?
(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)
5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。
月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。
小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。
!出自:屈老师!我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?
1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)
2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。
白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。
白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白
天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。
到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫
头鹰等，找找看。
活动反思
本次活动让幼儿了解哪些食品是垃圾食品以及它的危害，教育幼儿在日常生活中要养成健
康饮食的良好习惯。
活动气氛活跃，大多数幼儿乐于参与活动，大胆回答问题。
今后要注
重鼓励个别幼儿积极发言，巧妙地引导幼儿。
活动准备
录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程
1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。
提问你认识几种颜色?教案来自：屈;老师教;案你觉得什么颜色最漂亮?让幼儿自由讨论。
2、欣赏童话。
教师边讲童话边放映动画教学，让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色
的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。
听完童话，可以这样提问：
(1)你随着小蜡笔到了哪里?看到了什么?
(2)认识了哪些颜色?
(3)你觉得哪种颜色最漂亮?为什么?
3、组织绘画活动漂亮的颜色。
(1)让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。
(2)告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。
活动延伸：
带孩子到大自然走走，去寻找自己的喜欢的颜色，让他们在大自然里去感知更多的颜色。
活动反思
班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，，只有加强幼儿基本
动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。
利用游戏的形式，既能孩子满足爱
爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。
在这次活动中，我借用报纸作为小兔的尾巴，让幼儿夹住报纸练习跳跃，即能有效利用生
活中的废旧物品，又激发了幼儿活动的热情，贴合本次活动的目标。
幼儿在练习跳跃的过
程中，我时刻提醒幼儿注意保护好自己的尾巴，别掉了，即发展了幼儿的跳跃能力，又培
养了幼儿的责任意识。
在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。
运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
幼儿听信号将骨头变成小礼物，送给小动物后做放松活动。
小班幼儿的思维正在由直觉性的思维向具体形象思维过度，他们的情感外露、不稳定，思
维带有很大的情绪性。
骨头变变变符合小班幼儿的心理和生理特点，注重游戏性和情境性。
选择骨头作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜，幼儿都积极参与到活动当中。
骨头的材料在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。
幼儿凭借骨头大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平
衡性和灵敏性。
在整个活动中，教师始终以玩伴的身份参与其中。
幼儿按照教师引导，在情节变化、玩法
多样的活动中来完成目标，从听口令做相应动作到听口令向指定方向跑，最后到听口令变
换方向跑，环节由易到难、层层递进。
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。