浙教版小学第五册美术教案
浙教版小学美术第5册全册教案
浙教版小学美术第5册全册教案浙教版小学美术第5册全册教案第1课我驾神舟游太空教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养同学的想象力和设计创作能力。
3.让同学在设计创作飞行器漫游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教学重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空漫游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
优秀教案：第一课时课前准备（同学）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程1.提问导入。
（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？（2）根据同学回答，教师小结。
2.了解太空。
（1）同学分组交流自身事先收集的有关太空的图片资料。
（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3. 欣赏图片。
（1）提问：说说宇宙飞船的组成局部并简述其设计的注意点。
（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
4.同学创作。
（1）主题：我驾神舟游太空。
（2）提问：在太空漫游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据同学回答，教师小结。
（3）同学创作作品，教师指导。
（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。
5.作业讲评。
（1）同学展示自身的作品，同学互评。
（2）有时间的同学进一步修改作品。
6.课外作业。
（1）收集有关太空的图片资料。
（2）准备小组创作竞赛。
第二课时课前准备(同学) 创作小组内商讨创作方案(教师) 有关绘画和手工的资料工具教学过程1.强调要点。
（1）事先商量好分工情况。
（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。
（3）把大家对漫游太空的感受在创作中具体地表示出来。
2.同学制作。
（1）主题：体验太空。
（2）准备：交流2分钟，布置好分工。
（3）建议：①注意平安；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。
浙美版小学美术第5册教案以及教学反思
小学美术第5册备课教学计划因此，根据学生的知识水平、学习能力、学习速度和接受能力等，把学生划分成三个层次：A、B、C层，其中A层为优秀生，他们学习成绩好，学习能力强，有良好的自觉性美术基础较好； C层为学困生，他们学习基础差，学习能力弱，缺乏动力，学习自觉主动性较差；其余的为B层，属于中等生。
同时我还将他们分成几个小组，每组4人，其中这4人必须要有A、B、C层学生，这样便于分层教学中的互帮互助，取长补短，有利于提高学生合作、探究和交际的能力。
A: (优秀生，学习能力强，习惯好)裘宇皓周全孙语杭徐斯雅胡明睿金雅苏睿芸邱炜豪周卉叶群陈慧琳杨鲁杭B: (中等生，学习能力，行为习惯一般)林睿华博周炜焘韩锦鹏何帮杭李莹莹戴阿腾余昕玥汤诚陈姚俊C: (后进生，学习能力弱，行为习惯欠缺)戴阿煌李宇轩王皓翔刘熠彭建祝源圆梁炜盈季家云始业教育一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。
2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
3.进行始业教育，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
二、教材分析本册选取了传统雕刻工艺，有商朝的象牙雕杯，有明朝的犀牛角雕云龙杯、紫檀九龙纹笔筒，清朝的竹雕龙柄杯和象牙花插。
这些雕刻工艺品色彩鲜艳、造型独特、做工精致，是我国工艺品中的珍品。
中国的雕刻工艺历史悠久，早在旧石器时代，居住在周口店的山顶洞人就以象牙雕刻作为装饰品而随葬。
千百年来无数工艺美术大师创造了数不清的作品。
传统雕刻工艺有三大门类：竹雕、木雕和牙雕。
这些工艺由于材料特殊、贵重，技术难度大，一般以制作欣赏品为主，俗称“特种工艺”。
“竹雕”是指以竹为材料（如：竹笔筒、对联片、书橱、竹椅等）进行的雕刻。
我国南方较为流行。
竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种。
还有一种以老竹根作原坯，对其稍作雕刻，创造成意象的人物、动物等各种造型。
浙教版小学美术第5册全册教案
浙教版小学美术第5册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然美景第一节：多彩的四季第二节：美丽的家乡2. 第二单元：人物描绘第一节：我的家人第二节：快乐的小伙伴3. 第三单元：动物世界第一节：可爱的动物第二节：动物运动会4. 第四单元：交通工具第一节：汽车博览会第二节：未来的交通工具二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高审美观察能力。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，激发创造力和想象力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、爱护动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绘画技巧的运用和创意构思。
2. 教学重点：观察、表现、创造和情感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、实物模型、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入：通过展示与教学内容相关的图片或实物，引导学生关注和思考。
2. 讲解：详细讲解教材内容，分析绘画技巧和创作方法。
3. 示范：教师现场示范，边讲解边示范，让学生直观地了解绘画步骤。
4. 实践：学生根据所学知识，进行绘画创作。
5. 互动：学生展示作品，互相评价、交流，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 浙教版小学美术第5册教案2. 内容：各单元主题、绘画技巧、创作方法等。
七、作业设计1. 作业题目：第一单元：以“多彩的四季”为主题，描绘你最喜欢的季节。
第二单元：以“我的家人”为主题，描绘一位家庭成员。
第三单元：以“可爱的动物”为主题，描绘你喜欢的一种动物。
第四单元：以“未来的交通工具”为主题，设计一种未来的交通工具。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观美术馆、博物馆，提高审美能力。
鼓励学生参加绘画比赛，激发创作热情。
开展环保教育活动，培养学生爱护自然、保护动物的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的合理性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材章节，突出重点，注重实用性。
浙教版第五册美术教案
浙教版第五册美术教案《暑假生活》浙教版美术教案教学目标：、通过对暑假生活的回忆，浙教版美术教案培养学生热爱生活的情感。
2、学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。
3、培养学生用线条、色彩造型的能力。
浙教版美术教案教学重难点：要求学生在画面中表现事情的中心突出，侧重于动态和神态的表现。
教学准备：美术常规用品教学过程：一、导入新课：今天是新学期的第一节美术课。
和同学们一个暑假没见，老师发现同学们都有了不少变化。
现在我们都来互相找一找各自的变化。
经过一个假期，有的同学长高了，有的同学长壮了，也有的同学晒黑了。
想必你们的暑假都过的非常有趣吧？今天我们就请同学来画一画你的《暑假生活》。
（板书：暑假生活）二、引导回忆：、请同学们看课本中的范画，说说图中的小朋友是怎样过暑假的？浙教版美术教案2、请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。
并且开展互相讨论。
3、请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。
要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。
4、讨论：根据这几位同学的讲述，可以选取哪些画面表现？浙教版美术教案5、请同学到黑板前示范画，画出人物的动作、神态。
其他同学在自己的本子上画。
6、对同学们的画展开评论。
浙教版美术教案三、学生作业要求：、想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。
2、构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。
3、先画主要的东西，要突出中心事物。
4、造型生动，用色大胆。
四、学生作画，教师巡视辅导。
对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励，纠正一些普遍的问题。
五、作业讲评：完成作业后，同捉互相交流，把画中的故事将给小朋友听。
说说画面中有那些优秀的地方，哪些地方还需要改进。
《花》教学目标：、增进学生爱美的情感。
2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。
3、学习用油画棒和水彩结合作画的方法。
教学重难点：尝试油画棒和水彩结合的作画技法，传授水彩画用具的使用方法。
教学准备：教师：范画一张，油画棒、水彩颜料以及白纸若干。
浙教版小学美术第5册全册教案
浙教版小学美术第5册全册教案一、教学内容1. 《奇妙的线条》：引导学生探索线条的变化和组合，培养他们的观察力和创造力。
2. 《美丽的颜色》：介绍色彩的调配方法，让学生了解和掌握色彩的基本知识。
3. 《可爱的动物》：通过观察和描绘动物的特点，培养学生的观察能力和绘画技巧。
4. 《植物的生长》：了解植物的生长过程，学会用绘画表现植物的生命力。
二、教学目标1. 让学生掌握线条、色彩的基本知识，提高绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、创造美。
3. 培养学生的环保意识，关注自然、热爱生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线条的变化和组合，色彩的调配方法，动物、植物的特点描绘。
2. 教学重点：培养学生的观察能力，提高绘画技巧，关注自然、热爱生活。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注美术与生活的关系，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解线条、色彩的基本知识。
3. 实践情景引入：组织学生进行线条、色彩的实践操作，培养他们的观察能力和创造力。
4. 例题讲解：结合教材，讲解线条、色彩的运用方法，引导学生学会绘画技巧。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高绘画技巧。
六、板书设计1. 板书浙教版小学美术第5册教案2. 内容：线条、色彩、动物、植物、绘画技巧等关键词。
七、作业设计（1）用线条描绘一个生活中的场景；（2）用色彩表现四季的变化；（3）描绘一个可爱的动物或植物。
答案：学生作业答案根据个人创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美术元素，将所学知识运用到实际创作中。
组织课外活动，如参观美术展览、开展环保主题活动等，拓宽学生的视野，提高他们的美术素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的关键词突出；7. 作业设计的针对性和答案的灵活性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
浙教版小学美术第5册全册教案
浙教版小学美术第5册全册教案教案：浙教版小学美术第5册一、教学内容本节课的教学内容来自于浙教版小学美术第5册。
具体教学内容如下：1. 欣赏和分析教材中的美术作品，了解美术作品的风格和特点。
2. 学习绘画技巧，通过实践练习，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 学生能够欣赏和分析美术作品，了解不同的绘画风格和特点。
2. 学生能够运用所学的绘画技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。
3. 学生通过参与课堂活动，培养审美能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握绘画技巧，创作出有个性和创意的美术作品。
难点：学生能够欣赏和分析美术作品，理解不同的绘画风格和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）、美术作品展示板。
2. 学具：学生个人绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美术作品，引发学生对美术的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 欣赏与分析：让学生欣赏教材中的美术作品，引导学生观察和分析作品的风格和特点，引导学生思考和表达自己的观点。
3. 技巧讲解与实践：教师讲解绘画技巧，并进行示范。
学生根据教师的指导，进行实践练习，教师给予鼓励和指导。
4. 创作与展示：学生根据所学的绘画技巧，进行个人创作。
完成后，学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：绘画技巧：1. 观察与分析2. 创意与表现教学内容：1. 美术作品欣赏2. 绘画技巧实践七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一幅自己喜欢的美术作品，进行欣赏和分析，并用自己的话表达出来。
答案：学生根据自己的喜好选择一幅美术作品，进行欣赏和分析，用自己的话表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对自己的教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：学生可以利用课余时间，进行个人美术创作，参加美术比赛或展览，进一步培养自己的审美能力和创造力。
浙教版第五册美术教案
浙教版第五册美术教案浙教版第五册美术教案《暑假生活》浙教版美术教案教学目标：1、通过对暑假生活的回忆，浙教版美术教案培养学生热爱生活的情感。
2、学习用记忆画的方式表现丰富多彩的生活。
3、培养学生用线条、色彩造型的能力。
浙教版美术教案教学重难点：要求学生在画面中表现事情的中心突出，侧重于动态和神态的表现。
教学准备：美术常规用品教学过程：一、导入新：今天是新学期的第一节美术。
和同学们一个暑假没见，老师发现同学们都有了不少变化。
现在我们都互相找一找各自的变化。
经过一个假期，有的同学长高了，有的同学长壮了，也有的同学晒黑了。
想必你们的暑假都过的非常有趣吧？今天我们就请同学画一画你的《暑假生活》。
（板书：暑假生活）二、引导回忆：1、请同学们看本中的范画，说说图中的小朋友是怎样过暑假的？浙教版美术教案2、请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。
并且开展互相讨论。
3、请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。
要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。
4、讨论：根据这几位同学的讲述，可以选取哪些画面表现？浙教版美术教案、请同学到黑板前示范画，画出人物的动作、神态。
其他同学在自己的本子上画。
6、对同学们的画展开评论。
浙教版美术教案三、学生作业要求：1、想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。
2、构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。
3、先画主要的东西，要突出中心事物。
4、造型生动，用色大胆。
四、学生作画，教师巡视辅导。
对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励，纠正一些普遍的问题。
五、作业讲评：完成作业后，同捉互相交流，把画中的故事将给小朋友听。
说说画面中有那些优秀的地方，哪些地方还需要改进。
《花》教学目标：1、增进学生爱美的情感。
2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。
3、学习用油画棒和水彩结合作画的方法。
教学重难点：尝试油画棒和水彩结合的作画技法，传授水彩画用具的使用方法。
教学准备：教师：范画一张，油画棒、水彩颜料以及白纸若干。
浙教版小学美术第5册全册教案
浙教版小学美术第5册全册教案教学内容细化与优化：1. 绘画技巧的深化教学：引入色彩心理理论，讲解色彩如何在视觉艺术中影响观感。
实践绘画中光影效果的表现，教导学生如何通过光影增强作品的立体感。
2. 雕塑教学的多元应用：结合现代雕塑理念，教授学生如何将传统雕塑技巧与现代审美结合。
开展雕塑创作工作坊，让学生通过触摸和塑造不同材质，提升触觉与空间感知。
3. 设计教学的实战演练：通过项目式学习，让学生参与设计实际产品，如校园文化衫或文具，增强设计理念的实际应用。
教授学生如何使用设计软件，如Adobe Illustrator或Photoshop，提高设计的效率和质量。
4. 工艺教学的创意发挥：引导学生利用回收材料进行创作，既培养环保意识，又激发创新思维。
引入传统工艺与现代工艺的对比，让学生了解不同文化背景下的工艺发展。
教学方法与策略创新：1. 情境教学法的应用：利用多媒体手段，如视频、音乐、气味等，创造沉浸式的艺术体验环境，让学生在情境中学习和创作。
2. 翻转课堂的实践：在家学习理论，课堂进行实践，提高学生的自学能力和课堂互动质量。
3. 同伴教学法的推广：鼓励学生之间相互教学和批评，促进学生之间的交流与合作，提高学生的表达和评价能力。
4. 个性化教学方案的制定：根据学生的兴趣和特长，制定个性化的学习路径和项目，确保每个学生都能在美术学习中找到自己的方向。
教学评价与反馈机制的改进：1. 形成性评价的实施：在教学过程中，不断收集学生的作品和反馈，以评估学生的进步和需要改进的地方。
2. 自我评价与反思的引导：教导学生如何自我评价，鼓励学生反思自己的学习过程和作品，培养学生的批判性思维。
3. 家长和同行评价的引入：定期向家长通报学生的学习进展，并邀请同行教师进行教学观摩和评价，以获得多元化的反馈。
通过上述细化、优化和创新的教学内容、方法和评价机制，本节课将致力于减少文本的机械性痕迹，提升文本的人文关怀和艺术魅力，使学生作品更接近人类的创造性和表达方式。
浙教版小学第五册美术教案2篇
浙教版小学第五册美术教案浙教版小学第五册美术教案精选2篇（一）美术教案教学目的：1. 理解浙教版小学第五册美术教材的内容和目的。
2. 学习和掌握本册的美术知识和技能。
3. 进步学生的美术欣赏和创作才能。
教学准备：1. 教学课本和教辅资料。
2. 美术工具和材料〔如铅笔、颜料、纸张等〕。
3. 模板和图片资。
4. 多媒体设备。
教学内容和步骤：1. 美术主题和技能介绍〔5分钟〕介绍本册美术教材的主题和技能要求，引起学生的兴趣和激发学习动力。
2. 美术作品欣赏〔10分钟〕展示和讨论本册美术作品，引导学生观察和考虑艺术作品的特点和表达方式。
3. 美术知识和技能讲解〔15分钟〕逐个讲解本册的美术知识和技能，例如线条、色彩、形状等，让学生理解和学习如何运用这些元素进展艺术创作。
4. 美术创作理论〔20分钟〕根据本册的教材内容，提供创作主题和材料，让学生自由发挥，进展美术创作理论。
鼓励学生尝试不同的表达方式和风格。
5. 作品展示和评价〔10分钟〕让学生互相展示自己的作品，并进展评价和讨论。
提供积极的反应和建议，鼓励学生继续努力和进步。
6. 总结和回忆〔5分钟〕总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生继续探究和开展自己的美术创作才能。
扩展活动：1. 组织学生参观美术展览或艺术馆，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生参与美术比赛或展览，进步他们的美术程度和自信心。
3. 邀请专业美术家或艺术老师进展一次专题讲座，让学生更深化理解艺术创作和艺术家的心路历程。
教学反思：本节课通过展示、讲解和理论的方式，帮助学生理解和学习本册的美术知识和技能。
学生积极参与，并展示了自己的创作作品。
老师及时提供反应和指导，使学生进一步进步了美术创作才能。
但在今后的教学中，可以增加一些互动活动和小组合作，增加学生的参与度和创造力。
浙教版小学第五册美术教案精选2篇（二）教案：浙教版小学六年级美术11册主题：绘画技巧与创意教材：《浙教版小学六年级美术11册》教学目的：1.理解不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩铅、水彩、油画颜料等。
美术第五册教案
第五册教学计划及教案教学计划一、情况分析浙美版第5册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要〔试行〕》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准〔实验稿〕》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
、本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
二、教材编写的指导思想1、以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要〔试行〕》为教材编写的主要指导思想。
2、以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准〔实验稿〕》为教材编写的主要依据。
3、根据教育部《基础教育课程改革纲要〔试行〕》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。
4、以新的教材观指导教材的编写工作。
明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
三、教学中应注意的几个方面1、注重审美能力的培养。
2、重视创新精神和实践能力的培养。
3、创设文化情境，修养人文精神。
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浙教版小学第五册美术教案1、通过对暑假生活的回忆，培养学生热爱生活的情感。
2、学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。
3、培养学生用线条、色彩造型的能力。
教学重难点：要求学生在画面中表现事情的中心突出，侧重于动态和神态的表现。
教学准备：美术常规用品教学过程：一、导入新课：今天是新学期的第一节美术课。
和同学们一个暑假没见，老师发现同学们都有了不少变化。
现在我们都来互相找一找各自的变化。
经过一个假期，有的同学长高了，有的同学长壮了，也有的同学晒黑了。
想必你们的暑假都过的非常有趣吧？今天我们就请同学来画一画你的《暑假生活》。
（板书：暑假生活）二、引导回忆：1、请同学们看课本中的范画，说说图中的小朋友是怎样过暑假的？2、请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。
并且开展互相讨论。
3、请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。
要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。
4、讨论：根据这几位同学的讲述，可以选取哪些画面表现？5、请同学到黑板前示范画，画出人物的动作、神态。
其他同学在自己的本子上画。
6、对同学们的画展开评论。
三、学生作业要求：1、想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。
2、构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。
3、先画主要的东西，要突出中心事物。
4、造型生动，用色大胆。
四、学生作画，教师巡视辅导。
对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励，纠正一些普遍的问题。
五、作业讲评：完成作业后，同捉互相交流，把画中的故事将给小朋友听。
说说画面中有那些优秀的地方，哪些地方还需要改进。
《花》教学目标：1、增进学生爱美的情感。
2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。
3、学习用油画棒和水彩结合作画的方法。
教学重难点：尝试油画棒和水彩结合的作画技法，传授水彩画用具的使用方法。
教学准备：教师：范画一张，油画棒、水彩颜料以及白纸若干。
学生：水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘、油画棒。
教学过程：第一课时一、观察导入：1、请同学们看看，今天老师带来的画画工具中，有没有你没用过的？（有）2、（出示水彩颜料）这种颜料我们大部分的同学都没使用过，它叫做……（水彩颜料）3、今天这节课，我们就来认识一下水彩颜料。
二、游戏认知：1、那么这种颜料应该怎样使用？首先我们可以把颜料打开，挤出一点到调色盘中。
2、看看，挤出的颜料的样子、颜色。
3、用毛笔搅一下，感觉是怎么样的？4、沾了颜料的毛笔在白纸上画一画试一试。
画的时候有什么感觉？画完的效果是怎样的？5、用另一支毛笔沾点水，滴进颜料中，搅拌一下，并在纸上画一画，颜料发生了什么变化？6、继续滴水，颜料有什么变化？7、想一想：水的多少和颜料有没有关系？有什么样的关系？8、教师归纳：水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。
水越多，颜料越稀薄；水越少，颜料越浓厚。
三、深入了解：1、现在，老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上，我们看看，有什么特殊的地方？（中间出现了白色的花纹）2、为什么会出现这种情况呢？（事先在纸上用白色的油画棒画上了花纹。
）3、像这样利用油画棒和水彩颜料结合的方式画画，称为蜡笔水彩画。
4、你也在自己的纸上试一试。
除了白色的油画棒，用其他的颜色试一试。
四、学生实践：利用油画棒和水不相融的特性，完成一副作品。
想一想：哪些地方可以用油画棒画，哪些可以用水彩颜料画？五、作业讲评：1、说一说你画了什么？2、用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果？3、通过这堂课，小朋友又学会了什么？第二课时一、复习导入：1、上节课我们学习了一种新的绘画方法，哪位同学还记得？2、今天这节课我们要尝试用蜡笔水彩画的方法来画《花》。
二、观察讨论：1、小朋友，你会画哪些花？请几位同学到黑板上来画画。
其他的同学在本子上画。
2、请同学来评一评这几位同学画的画。
3、现在，老师这里有一只大花瓶，在花瓶中，我们可以插上一些花，使它更漂亮。
我们可以挑选哪些花呢？4、在插花时，要注意，花的大小、高低。
要有大有小，有高有低。
三、创作实践：1、复习水彩画使用工具，并认识12种颜色。
2、使用蜡笔水彩画的方法画花，可以按怎样的步骤来画？（用蜡笔起稿，用水彩颜料涂底色。
）3、画面的安排中，花朵要有大小、疏密的关系，还要有相互遮挡的关系。
4、教师示范用水彩颜料上色：A、执笔姿势：教师示范，让学生跟着学，教师巡视，纠正错误。
B、挤颜料：不要挤得太多，以免浪费，也不要太少。
估计用多少，挤多少。
一般一种颜色挤一个格子。
C、蘸水：用干净的笔蘸水，往格子中添加，颜料和水要搅拌均匀。
D、用毛笔蘸颜料上色。
5、学生完成作业，教师巡视指导。
四、作业讲评：展示学生作业，开展互评活动。
《家乡的水果》教学目标：1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。
2、引导学生画出各种水果的特征。
3、继续指导学生正确的使用水彩画工具。
教学重难点：引导学生观察实物要抓住其特征。
在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。
课前准备：教师：范画、几种常见的水果。
学生：水彩画常用工具、油画棒。
教学过程：第一课时一、联想导入：1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）2、你能把它变成一种水果吗？3、请几名学生上台演示。
4、请学生点评。
二、思维拓展练习：1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……4、你能象老师一样变吗？5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。
三、画面安排：1、教师在黑板上画出果盘。
2、果盘中可以放上哪些水果？3、是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放……再放……）4、果盘外面可以放……四、学生作画指导：1、像老师一样，画出一盘放着的水果。
2、可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、画的快的同学可以画上背景。
五、作业讲评：表扬画面饱满、有自己创意的作品。
第二课时一、对上节课的作业进行小结。
1、请几位同学展示自己的作业。
说说自己画面中表现的水果。
2、对这几位同学的作业进行讲评。
画面要突出主体，有聚散变化。
二、观察范画：1、请同学们打开书本，看书本p4。
2、观察：书本上的画，都是用什么方式来画的？（蜡笔水彩的方式）3、我们上节课画的《家乡的水果》可以用这种方法来画吗？4、哪些部分用蜡笔画？哪些部分用水彩颜料画？三、学生作画：1、用蜡笔勾线，用水彩颜料上大面积的颜色。
2、设计怎样花纹的桌布比较美观？3、水果和背景的色彩对比要比较强烈。
四、作业展示：1、开展互评的活动。
2、展评的过程中，要同学们注意画面的饱满、画面的变化和色彩。
五、小结：同学们一定是怀着对水果的喜爱之情来画这些水果的。
谁能告诉老师，水果是怎么来的？水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
它含有丰富的营养，可是有的同学却不爱惜。
这样好吗？我们应该（爱惜劳动成果）。
《三原色和三间色》教学目标：1、认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
3、培养学生对色彩的情感。
教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点:掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
教具准备:电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
教学过程一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:(2分钟，。
1·放录像思考问题:a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。
)b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……)2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》三，讲授新课:(20分钟)(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。
)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色:a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。
)师小结:用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫c.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。
说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
d.得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。
根据这点，我们也给间色下定义。
生:(答)师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
3·做游戏:师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。
老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。
同学传色，师生共同做这补色游戏。
在玩中学，把课堂气氛推向高潮。
(二)师示范三原色调配三间色。
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。
在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
四、课堂练习(15分钟)1·用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2·作业要求:0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色。
3·学生作业，教师巡视指导。
(轻音乐)4·讲评作业。
五、看录像结束教学。
(3分钟)1·看课本第P11。
师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是三间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。