“家校共育”的目的及重要性
家校共育存在的问题和对策建议
家校共育存在的问题和对策建议一、现状分析1. 家校共育的重要性家校共育是指学校和家长共同育人、共同培养孩子的教育模式，是教育体系中不可或缺的一环。
家校共育不仅是学校的责任，也是家长的责任，只有学校和家庭通力合作，才能更好地培养学生的综合素质。
2. 家校共育存在的问题(1) 学校教育与家庭教育脱节。
有些家长对学校的教育工作缺乏了解，不能与学校合作，导致家校之间的交流不畅。
(2) 家校合作缺乏有效载体。
目前，很多学校和家庭缺乏有效的交流渠道，导致交流效率低下，无法有效开展合作育人工作。
(3) 家校共育观念不统一。
一些家长对家校共育的理解存在偏差，认为教育是学校的责任，家长只需供给物质条件，导致家校合作的积极性不高。
3. 家校共育对策建议(1) 建立家校合作委员会。
学校可以成立家校合作委员会，由学校管理者、教师代表和家长代表共同组成，负责协调家校合作事宜。
(2) 加强家校交流交流。
学校可以通过家长会、家访等形式加强与家长的交流交流，及时了解家庭教育情况，制定更科学合理的育人方案。
(3) 提高家长参与度。
学校可以开展多样化的家长参与活动，如家长培训、家长志愿者等，鼓励家长积极参与学校教育。
二、具体对策建议1. 加强学校家长交流学校可以定期举行家长会，向家长介绍学校的教育教学情况、学生成绩、师资情况等，同时听取家长的意见和建议，建立起学校和家长之间的良好交流机制。
2. 建立家校合作评台学校可以建立家校共育全球信息站或评台，及时向家长发布学校教育教学政策、教育教学信息，并设立家校互动交流区，方便家长和学校之间的交流互动。
3. 加强家长教育学校可通过举办家长培训班、家庭教育讲座等形式，帮助家长更好地了解当前教育教学理念和方法，提高家长的教育教养水平。
4. 设立家校共育奖励机制学校可以根据家长的参与度和贡献程度，设立家校共育综合奖励机制，激发家长积极性，促进家校共育工作的开展。
5. 加强师生家庭通联学校可建立师生家庭通联制度，指定一些老师作为学生的家访督导员，与学生的家庭保持通联，及时了解学生的家庭状况和学习情况，为学生提供更好的学习指导和帮助。
浅谈家校共育的意义及策略
浅谈家校共育的意义及策略1000字家校共育指的是家庭与学校之间的紧密合作，共同为孩子的教育成长贡献责任和力量。
在现代社会中，家庭与学校在孩子成长过程中都具有重要的作用。
家庭是孩子第一个接触的社会环境，学校则是孩子在社会中接受技能、知识、认识和人际交往的主要场所。
因此，家校共育的意义十分重要。
一、家校共育的意义1.促进家庭的教育角色落实。
家长是孩子成长的第一任教师，但家长对孩子的教育方式和方法并没有一个统一的标准。
家校共育可以使家长了解到学校的教育内容和方式，从而在家庭教育中更加科学合理，得到教育效果的提升。
2.提高孩子的学业成绩。
家校共育可以让家长和学校携手合作，共同关注孩子的学业表现、学习进程、成绩提高等方面，适时进行协调和支持，从而提高孩子的学业成绩。
3.促进孩子的全面发展。
家庭和学校在孩子的成长中各有侧重，家校共育可以使家庭和学校之间从不同维度对孩子的成长进行全面的促进，营造良好的成长环境和氛围，帮助孩子形成全面的能力和素质，为孩子的未来奠定基础。
4.增强孩子的自我认知和人际交往能力。
家校共育可以帮助家长和教师更加了解孩子的特点、性格和需求，因此更好地与孩子沟通交流，促进孩子的自我认知和人际交往能力的提升，同时也让孩子明白自己需要什么样的成长环境和条件。
二、家校共育的策略1.建立有效的沟通机制。
建立起家长和学校之间的有效沟通机制，及时了解孩子的学习情况和家庭状况，以便及时发现问题并解决。
2.制定合理的家校沟通计划。
通过制定和执行有效的家校沟通计划，让家长和教师能够互相交流学习中的经验，分享成长的心得，有经验的家长也可以积极参与到学校的活动中。
3.制定明确的目标和计划。
家庭和学校应该共同制定孩子的成长目标和学习计划，让孩子在家庭和学校中都能够得到适应和支持。
4.注重孩子的成长全面性。
家长和学校要注重孩子的全面成长，要关注孩子在认知、情感、美育、体育等各个方面的发展。
5.营造积极向上的成长氛围。
浅谈家校共育的必要性及其主要策略
浅谈家校共育的必要性及其主要策略古往今来，多少位思想教育家都曾认为家校共育是教育的必要条件。
教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。
”家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有重大的影响。
人们常把孩子比作花朵，一粒种子要从播种、抽芽、发叶到最终长成健康的植株，开出美丽芬芳的鲜花，少不了阳光和雨露，修枝和除虫。
家庭和学校的教育缺一不可。
一、学校与家庭是孩子接受教育的最重要的环境著名苏联教育家苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担塑造人的细致、复杂的任务。
”现在有很多家长，认为把孩子送到学校，教育的责任就应该完全由学校和教师承担，而自己为孩子能做的无非是提供力所能及的物质条件。
这样的观点，忽略了家庭教育在孩子人生观、价值观、价值观初始塑造的重要性。
中国有句俗话说的是，“父母是孩子的第一任老师。
”讲的便是这个道理。
同样的观念德国教育家福禄培尔也曾提起过：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。
因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。
”当然，我们并不完全认同他字里行间把家庭教育的责任完全交付到母亲这个角色身上的看法，但是正如出自苏霍姆林斯基的教育名言：“无论您在工作岗位的责任多么重大，无论您的工作多么复杂，多么富于创造性，您都要记住：在您家里，还有更重要、更复杂、更细致的工作在等着您，这就是教育孩子。
”同样，“师者，传道授业解惑也。
”学生到学校，教师承担起的责任也不仅仅只是简单的传授知识的任务，而应该把“传道”放在教育的首位，学校教育和家庭教育两相结合，才能培养出品德高尚，人格健全，知识过关的人才。
二、家校共育的主要策略所谓家校共育，并不只是简单的家庭教育加学校教育。
如果两者不能协同，家长不能参与到学生的教育与管理中，不能配合学校为学生营造一个健康有序的教育环境，而学校也只管埋头教书，不关心学生各自不同的家庭环境，不干涉家庭教育，两者各行其是，各自为政，这样的教育模式并不能达到我们的预期效果。
家校社协同育人的意义和价值
家校社协同育人的意义和价值在当代社会，教育的重要性日益凸显。
而家庭、学校和社会是孩子成长的重要环境。
家校社协同育人是指家庭、学校和社会之间的良好合作，共同培养孩子的全面发展。
这种合作对于孩子的成长和未来的发展至关重要。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨家校社协同育人的意义和价值。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭教育对孩子的成长影响深远。
家庭是孩子获得温暖、关爱和安全感的地方，良好的家庭教育有助于孩子形成积极健康的人格和价值观。
父母要以身作则，注重培养孩子的品德和道德观念。
同时，家庭教育也需要家长与学校、社会进行有效的沟通和合作。
家长要了解学校的教育理念和教学要求，与学校共同制定孩子的成长计划，互相支持，共同促进孩子的全面发展。
学校是孩子的第二个家，是孩子获取知识和技能的重要场所。
学校教育是孩子成长的重要组成部分。
学校应注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的核心素养和综合能力。
而家长对于学校的支持和参与也是至关重要的。
家长要积极参与学校的家长会议和活动，了解孩子在学校的学习情况，与教师保持密切的联系和沟通。
家长和教师的合作将为孩子提供更好的学习环境和资源，帮助孩子更好地发展自己的特长和潜力。
社会是孩子成长的重要影响因素之一。
社会是一个丰富多样的学习场所，社会经验对孩子的成长具有重要的影响。
社会可以为孩子提供广阔的发展空间和机会。
而家庭和学校则需要教育孩子正确面对社会的能力。
家长要关心孩子的社交活动，引导他们正确理解和处理社会关系，培养孩子的社会责任感。
学校应该积极与社会合作，为学生提供实践机会和社会实践活动。
社会也应该为家庭和学校提供支持和资源，共同促进孩子的全面发展。
家校社协同育人对于孩子的成长和发展具有重要的意义和价值。
家庭、学校和社会的合作可以为孩子提供更好的成长环境和发展机会。
家庭要注重培养孩子的品德和道德观念，学校要注重培养学生的核心素养和综合能力，社会要为家庭和学校提供支持和资源。
家校合作的重要性 如何实现有效的家校合作
家校合作的重要性如何实现有效的家校合作在教育过程中，家校合作被认为是一种重要的教育模式，它在促进学生学习和综合发展方面扮演着至关重要的角色。
本文将探讨家校合作的重要性以及如何实现有效的家校合作。
一、家校合作的重要性家校合作对于学生的学习成绩和综合素质的提高具有积极的影响。
首先，家庭和学校是学生成长过程中两个最主要的社会环境，它们共同承担着培养学生良好品德和习惯的重要责任。
家校合作可以让家长和教师共同关注学生的成长和发展，形成育人合力。
其次，家庭和学校在学生教育中有着相辅相成的作用。
学校是学生接受正规教育的场所，教师通过教学和辅导来促进学生的学习。
而在家庭中，父母是孩子的第一任教师，他们可以提供学习的支持和鼓励，并促使学生在家庭生活中养成良好的习惯和价值观。
家校合作可以使教师和家长之间建立密切联系，实现信息的共享和协同教育，进一步促进学生全面发展。
最后，家校合作可以帮助学生更好地应对学习中的困难和问题。
学习如同螺旋上升的阶梯，其中不可避免地存在着挫折和困难。
家长和教师密切配合，可以及时发现学生学习中的问题，并共同协商解决方案，帮助学生积极应对挑战，克服困难。
二、实现有效的家校合作的方法1. 建立良好的沟通渠道家校之间要建立起良好的沟通渠道，以便及时交流学生的学习情况和发现学生的问题。
学校可以通过家长会、家校通讯、学校网站等方式向家长传递学校的教育理念和教学计划，并邀请家长参与学校的教学活动和决策。
而家长也可以通过家长群、书面反馈等方式向学校反馈孩子在家庭中的情况，并与教师进行交流，共同探讨解决方案。
2. 多方面了解学生的情况教师和家长都应该尽可能多地了解学生的情况，包括学习情况、生活习惯、兴趣爱好等。
教师可以通过课堂观察和评估评价学生的学习情况，并及时与家长分享。
而家长则可以通过家庭活动和沟通了解孩子的情况，包括学习习惯、社交情况等。
通过多方面了解学生，可以更好地制定适合学生个体差异的教学和育人方案。
新形势下家校共育的重要性及其策略
新形势下家校共育的重要性及其策略随着社会的不断发展和教育理念的更新，家校共育已逐渐成为教育领域中备受关注的热门话题。
在当前信息快速传播和全球化的大背景下，家庭和学校作为孩子成长过程中两个最为重要的教育场所，其共同育人的作用显得尤为重要。
本文将探讨新形势下家校共育的重要性以及实施该策略的相关措施。
1.1 增强学生综合素养在当前知识经济和信息化的时代，学生的综合素质教育已成为当今教育领域的热门话题。
学校教育和家庭教育可以互相辅助，共同培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，以及社会实践能力和责任意识，全面提升学生的综合素养。
1.2 弥补学校教育的不足学校教育虽然为学生提供系统的知识教育和规范的课程学习，但在德育、情感教育和品德培养等方面存在着一定的不足。
而家庭教育则可以在日常生活中进行细致的悉心培养，以弥补学校教育的不足，使学生得到更全面的成长。
1.3 建立积极的成长环境家校共育可以帮助学生建立积极的成长环境，使他们在学习和生活中能得到全方位的支持和关爱。
在这样的环境中，学生能够得到更好的心理激励，更好地发挥自身潜能，更好地健康成长。
1.4 促进家庭和学校的紧密联系家庭和学校是学生成长过程中最为重要的两个教育力量，其紧密的联系对学生的成长发展有着不可或缺的重要性。
通过家校共育，可以促进家庭和学校之间的互动与交流，加强彼此间的理解与配合，推动学生的全面发展。
二、新形势下家校共育的策略2.1 加强家校交流合作学校可以充分利用家长会、家长学校以及家长志愿者等形式，密切与家长的联系，及时了解学生在家庭中的学习和生活状况，有针对性地进行引导和帮助。
家长也要积极参与学校的家庭教育指导课程，了解学校的教育理念和教育方式，主动投身到学校的教育教学工作中。
2.2 建立家校协同育人机制学校和家庭应该建立稳固的协同育人机制，共同形成教育合力。
学校要加强家庭教育指导，鼓励家长更多地参与学生的学习和生活，制定家庭教育计划，引导家长对孩子进行积极的教育引导。
家校共育的概念
家校共育是指家庭和学校之间的紧密合作，共同育人的理念。
它强调家庭和学校作为教育的两个重要主体，应该相互合作、互相支持，共同为孩子的全面发展和成长提供良好的教育环境和条件。
家庭是孩子最早、最主要的教育环境，而学校是孩子学习和成长的重要场所。
家校共育的目的是将家庭和学校的优势互补，形成有机的教育合力，共同推动孩子的综合素质发展。
家庭在家校共育中起着至关重要的作用。
家长应该关心孩子的学习和成长，提供温暖的家庭氛围、良好的学习环境和丰富的教育资源，培养孩子的良好习惯和价值观念。
同时，家长还应积极参与学校的教育活动，与教师建立良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的学习情况，共同解决教育中的问题。
学校在家校共育中扮演着重要的角色。
学校应提供优质的教育资源和专业的教学管理，为学生提供全面发展的机会与平台。
学校还应定期与家长进行沟通和交流，分享学生的学习成果和问题，共同制定教育计划，相互协调家庭和学校的教育工作，促进家庭和学校之间的良好合作。
在家校共育中，家长和学校应相互尊重、互相配合，形成密切的合作关系。
双方应加强沟通与交流，共同关注孩子的学习和成长，共同制定教育目标和方针，共同解决教育问题，共同努力促进孩子的全面发展。
家校共育的实施可以提高教育质量，促进学生的综合能力和素质的全面发展，使教育成果更好地转化为学生的实际行为和习惯，从而为孩子的未来发展奠定坚实的基础。
浅谈家校共育的重要性
浅谈家校共育的重要性1000字家校共育是指家庭和学校共同育人的一种教育模式。
家庭和学校相辅相成，互相配合，共同构建孩子的成长环境，培养孩子的全面素质。
家校共育不仅是一种家庭教育和学校教育的衔接方式，更是现代教育的重要组成部分。
家庭教育和学校教育各有侧重，但相互独立，不易相互融合。
若两者在教育目标、教育方式、教育内容等方面没有配合协同，就会使孩子的成长出现明显不足。
家庭教育着重培养孩子的情感、思维和道德素质，学校教育注重的是孩子的学术和专业素养。
然而，孩子的实际成长过程，却是一个不断交互影响的过程。
故而，要打破二者之间的界限，实现家校互动共育，发挥教育共同体的作用，创造一个有益于孩子的成长环境。
首先，家校共育能够整合家庭和学校各种优势资源，共享教育成果，突出教育的多元性。
家庭是孩子最早接触到的社会环境，是感受情感、学习道德的地方，家庭教育是学校教育之前的先导。
学校是孩子在成长过程中最重要的教育场所，能够提供一切教育资源和条件。
二者相互协调，共同承担育人责任，能够为孩子提供更为全面、科学的教育体系。
其次，家校共育能够建立亲师关系，加强家校沟通，增进信任，增加孩子的亲情体验。
学校是孩子学习、成长、拓展社交圈的主要场所，相当程度上决定了孩子成长的质量。
而更为亲近的家庭环境，在孩子的成长中同样发挥不可替代的作用。
家校共育能够建立良好的亲师关系，加强双方之间的沟通协调，增进家校之间的信任，并且能够形成更为亲密的家庭氛围，增加孩子的亲情体验。
最后，家校共育能够针对个体孩子的需要制定教育方案和教育目标，因材施教。
不同孩子的性格、学习能力、思维方式等差异造成了每个孩子对教育的需求都不尽相同。
家校共育能够为不同孩子制定独特的教育目标和教育方案，实现因材施教。
总之，家校共育具有重要的意义与价值。
家校共育，不只是教育方式的转变，还意味着人们在教育观念上加强了共识，将形成育人效力加倍的良性循环。
家庭和学校相互协调共同承担育人责任，培养健康向上的新一代。
家校共育的重要性和意义
家校共育的重要性和意义随着现在社会经济与科学技术的迅速发展，我国教育正处于一个充满着变化改革和发展的时代，那种单一的，封闭的传统教育体系将逐渐被多元的，开放的现在教育体系所代替。
在学生的发展过程中，再不能把教育理解为单一的学校教育，应把教育理解为一个整体，学校教育与家庭教育是这个整体中相互依赖、相互作用的有机组成部分。
家校共育的目的和意义当孩子在学校里出现问题时，家长和老师有必要进行沟通，先调查清楚孩子出问题的原因，再根据实际情况，或调整自己的教育教学，或帮助孩子改正错误。
这样才能及时有效地解决问题促进孩子健康成长。
有人说，"家庭是孩子第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
"现代教育强调培养学生德、智、体、美、劳全面发展，强调心理的健康成长，强调综合素质的提高，这就需要举全社会之力，营造良好的教育环境，家校共育就是必然的选择。
1、完善的家校共育能更好地促进青少年健康成长家校共育的目的是为了使孩子健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，给孩子带来的欢乐。
由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成长的观念各不相同，所以家长对子女的教育理念也不相同。
因此，家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成长，让孩子健康成长，成为有用之才。
2、家校共育有利于培养青少年良好的行为习惯学校教育是培养孩子良好行为习惯的主要渠道，学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行规范教育。
然而，培养孩子良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地、数年如一日地努力。
家庭是孩子接受教育时间最早、最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对孩子能否顺利接受学校教育关系极大。
因此，家庭教育和学校教育之间的顺畅配合，更有利于培养孩子良好的行为习惯。
3、和谐的家校共育可以促进学校和家庭之间的信息交流学校教育和家庭教育是否密切配合，关键要看交流信息是否及时。
幼儿园家园共育方案五篇：家校合作共育模式与实践
一、家园共育的重要性家园共育是指学校和家庭共同育人的一种教育模式，是学校和家庭密切合作的重要方式，对于幼儿的综合素质培养具有重要的意义。
家园共育旨在充分发挥学校和家庭在幼儿成长中的作用，促进学校和家庭之间的良好互动，形成一育双方面共同育人的合力，既能够使学校更好地了解幼儿的生活和家庭情况，也能够促进家庭了解幼儿在学校的学习、生活情况，共同着力培养孩子的品质和良好的行为习惯。
二、家校合作共育的模式1. 班级家委会模式班级家委会由家长自愿组成，与班级教师一起协商、协作，共同关心班级和学生的成长发展。
班级家委会是学校和家庭沟通的桥梁，可以有效地促进学校和家庭之间的合作与互动，增进家庭对学校办学工作的了解与支持，促进家校合作。
2. 家长学校模式学校定期邀请家长到学校参观、讲座、参与家长学校活动并进行交流。
通过这种方式，学校能够更好地向家长传递学校的办学理念和教育教学情况，增加了学校和家庭之间的信任，进一步形成了合作共育的氛围。
3. 家校互动模式学校利用各种途径将学校中的教育教学活动、课程实施情况及学生发展情况传达给家长，并有针对性地邀请家长参与学校中的教育教学管理和活动，增强家校互动。
4. 家长学校联手模式学校与幼儿园以及其他社会机构合作，共同设立家长学校，为家长提供学前教育知识和育儿经验的培训，帮助家长更好地育儿和教育。
5. 亲子共读模式学校鼓励和组织家长和孩子一起进行共读活动，通过亲子共读，家长不仅可以了解孩子的学习情况，还能够通过共同阅读促进亲子、家庭之间的感情交流。
三、家校合作共育的实践1. 家校共育中的角色定位（1）学校角色：学校应当以主动服务家庭为宗旨，深入了解家庭教育状况，为家长提供相关的教育指导和沟通，参与学生的家庭教育活动，增进与家长的互信互动。
（2）家庭角色：家长既是学校的合作伙伴，又是孩子的第一任教育者。
应当积极参与学校的家长教育活动，了解学校的教育理念，支持学校的教育工作。
2. 提高家校共育的质量（1）建立健全的家校互动机制，加强学校与家庭的联系，广泛发动家长参与学校教育活动。
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“家校共育〞的目的及重要性
“家校共育〞的目的是:
1、为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关心，以及使教育给孩子带来的快乐。
2、家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。
“家校共育〞的重要性是：
1、家校共育关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯，学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，家庭是学生接受教育最早，时间最长的园地。
因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。
2、和谐的家校共育关系可以促进学校和家庭之间的信息交流，建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。
3、家校共育关系可以使学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。
“家校共育〞活动内容和措施
〔一〕定期召开家长会
1、全校性家长会。
全校性家长会在每学期在期中考试结束后召开。
由校长总负责，各班主任有序组织。
家长会上就学生教育、乘车、安全、心理疏导、特别儿童关爱等问题校长作书面汇报；各班主任和各任课教师关于学生近阶段学习成绩，在校表现，家庭作业辅导，亲子读书等和家长交流；
2、个性化家长会。
个性化家长会是一学期各班级依据情况而定，班级治理、教育出现共性问题较大或者是家长和学校和教师之间沟通不和谐就及时召开家长会。
召开家长会的班级要依据出现的问题及时与家长沟通，使问题在家校中有效化解。
召开家长会的班主任或任课教师要做好记录，搜集好家长会的过程性资料。
3、创设家长交流平台。
家长会不仅仅是家校联系的有效途径，也是家长之间相互交流家庭教育方法的最好平台。
在家长会上，班主任或任课教师推举，邀请
有特色的‘育儿’家长在家长会上作经验交流。
4、成立家长委员会。
家长委员会由家长组成，委员长由家长推举，委员会实行流动制。
家长委员会不定期召开，学校与家庭中出现问题家长委员会要搜集大多数家长的意见，及时召开会议将问题集中及时解决。
5、发放致家长一封信和家长问卷调查，通过书面调查和宣传到达“共育〞的良好效果。
6、各班主任要做好家长会过程性资料的搜集和整理并上报教务处归档。
〔二〕建立家长放开日活动。
1、放开科目涉及到语文、数学、英语、体育、音乐、美术、综合实践课、科学、品德与生活、品德与社会、地方课程、校本课程等全部学科。
2、放开时间是一天的教育教学活动，每学期两次。
在放开日邀请局部家长到校，通过老师和家长零距离的接触，增进了大家的交流和沟通，并且通过现代网络技术的开通，增设了家校共同沟通的渠道，真正完成了“放开日〞相互学习交流提高的作用。
3、各学科老师在思想上、行动上都要重视，钻研教材，精心备课，制作课件，充分运用现代教育技术进行课堂教学。
4、放开日发放家长调查表，细致深刻了解家长心声，提高我们教师教育教学。
5、各班主任和学科教师搜集、整理好家长放开日的资料并上报教务处归档。
〔三〕走访家庭，听取意见。
学校领导带队，深刻学生家庭。
尤其是关注特别儿童〔残儿、孤儿、留守儿、单亲儿童等〕
1、家访活动的内容
⑴、政策宣传。
宣传党和国家、自治区出台有关教育政策法规，有关教育改革思路、新课程理念等。
⑵、家访活动介绍。
介绍本单位开展家访活动意义、做法;介绍学校开展的各项教育教学活动;介绍学校办学理念和办学特色。
⑶、听取意见。
听取搜集社会各界、家长群众对学校教育教学治理及教师师
德师风的意见和建议;
⑷、家校沟通。
向学生家长汇报其孩子在校各方面表现，孩子特长及需要家校相互配合促进孩子健康成长的方面;交流、指导、援助学生家长有效提高家庭辅导教育能力和课程辅导方法。
2、家访工作要求
⑴、每名教师，特别是学校领导干部、党员教师要身体力行，领先垂范，脚踏实地，深刻本单位效劳区社会各界，深刻每位学生家庭，做好家访工作。
每月任课教师、班主任要走访所教班级学生班级学生四分之一的家庭，每学期走访完所带班级学生。
⑵、每次走访前要做好充分打算，做到有目的、有目标的走访，要认真听取社会各界、家长对学校、学校领导及任课教师的反映，虚心接受各方面意见，认真进行梳理记录，形成家访手记，并积极进行整改。
3、学期结束后每位教师要将家访记录上交教务处，家访记录将作为年终教师考核之一。
古语云:“养不教，父之过;教不严，师之惰。
〞家庭是学生成长的温馨港湾，学生的成长离不开家庭教育。
家庭是孩子接受教育的第—课堂，父母是孩子的第—任老师。
家庭是学校教育的根底，是与学校教育互为补充的重要途径。
学校教育和家庭教育的根底都有各自的优势和局限性。
只有强化与家长的联系，做好家长工作，使家校合力，才能最终促进孩子成长。