[教学设计]四年级下册体育原地侧面投掷垒球教案
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[教学设计]四年级下册体育原地侧面投掷垒球教案四年级下册体育原地侧面投掷垒球教案
l 学习阶段:水平二
l 学习目标:培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。
l 学习内容:原地侧面投掷垒球
l 重点:蹬转有力，挥臂快速。
l 难点:蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。
l 学习步骤:
l 自主活动、活跃情绪
l 教师活动:1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。
l 2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习(练习中，无固定队型，同学间可以相互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍)。
l 3、带领学生进行专相准备活动练习。
l 学生活动:1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。 n 2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对自己所在组的合作练习感到满意。
l 组织:如图:
l 合作探究、掌握技能
l 重点:蹬转有力，挥臂快速。
l 难点:蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。
l 教师活动:1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。
l 2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相帮助合作的集体精神。
l 3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体投掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。 l 学生活动:1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。
l 2.各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己的投掷技能。
l 3.认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充分展示自己的投掷本领。
l 教师活动:总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。
l 学生活动:总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。 l 组织:各组成一列横队，在固定的位置上练习;后成四列横队大集体练习。
l 创新延伸、展示技能
l 教师活动:打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。
l 学生活动:跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。 l 场地器材:田径场一片、垒球36个、录音机一台 l 课后小结:
n 各个小组在组长的带领下，都积极进行练习，在最后老师让学生进行自我评价的时候，学生都能够根据自己的表现(，做出合理正确的评价，学生有下次会做的更好的心理意向(
n 四年级下册体育跳高教案
l 学习阶段:水平二
l 学习目标: 和同小组的伙伴一起进行跳高练习 l 学习内容:跳高
l 重点:知道一步过橡皮筋的方法
l 难点:作到过橡皮筋的两腿依次的顺序 l 学习步骤:
l 进入跳跃练习
l 教师活动:1.教师提出进行腿部柔韧练习的要求 l 2.提出小组跳橡皮筋的要求
l 3.组织小组跳橡皮筋
l 学生活动:1.认真进行腿部的柔韧练习 l 2.知道的小组跳橡皮筋的方法与要求
l 3.和同伴一起进行橡皮筋的练习
l 组织:
l 练习跳高
l 重点:知道一步过橡皮筋的方法 l 难点:作到过橡皮筋的两腿依次的顺序l 教师活动:1.教师提出练习的要求 l 2.教师讲解过橡皮筋的方法示范动作 l 3.组织学生和同伴一起进行过橡皮筋的练习 l 4.要求相互的观察和纠正动作 l 5.组织学生展示自己的学会的动作 l 学生活动:1.知道练习的要求 l 2.仔细的观察教师示范的动作,明白动作的方法 l 3.和同伴一起进行练习
l 4.相互的观察动作和纠正动作 l 5.大胆的展示自己的动作
l 组织:
l 增强自己的素质
l 教师活动:1.教师提出练习要求 l 2.组织学生进行腿部力量的练习 l 3.组织进行放松
l 学生活动:1.知道练习的方法 l 2.和同伴一起进行腿部力量练习 l 3.和同伴一起进行放松 l 组织:
l 场地器材:
l 课后小结:这是一堂借助橡皮筋练习的课。从学生经常在课间休息练习的橡皮筋活动
作为准备活动。在进行小组练习的时候。要求相互的观察动作。相互学习。学会合作学习。
同时相互的注意安全。
u 四年级下册体育排球教案
学习阶段:水平二 l
l 学习目标:通过观察和练习提高自己的技能 l 学习内容:排球
l 重点:知道下手发球的方法 l 难点:发球时能击准发球部位 l 学习步骤: l 垫球
l 教师活动:1.教师提出练习的要求 l 2.组织学生自主的进行 l 3.教师帮助纠正错误的动作 l 4.组织进行对垫和抛垫 l 学生活动:1.知道的练习要求 l 2.自主的进行练习
l 3.在教师的帮助下进行练习 l 4.和同伴进行对垫和抛垫 l 组织:
l 学习发球
l 重点:知道下手发球的方法
l 难点:发球时能击准发球部位
l 教师活动:1.教师示范发球五次
l 2.组织学生总结教师的示范动作
l 3.教师讲解动作的要领并提出练习的要求 l 4.学生自主的进行练习
l 5.教师指点动作
l 学生活动:1.仔细的观察教师的动作 l 2.对教师的示范动作进行讲解
l 3.自主的进行练习
l 组织:
l 有趣的比赛
l 教师活动:1.教师提出比赛《哪组的发球成功多,》 l 2.组织比赛
l 学生活动:1.知道比赛的方法和要求 l 2.进行比赛
l 组织:
l 场地器材:
l 课后总结:
n 这节课我通过“任务卡”的形式，让学生自学、自练，在学的过程中，学生通过小组间的读任务卡——学习——讨论——达成共识，这个过程让学生充分体会到合作学习带给大家的共同进步，虽然在学的过程中会遇到困难，但是克服困难的本身又是充满乐趣的，因为获得知识的途径不一样，因此学生对技能掌握的层次也就不一样。 u 通过这节课的教学，我知道:老师上课面对的是有思维的学生，让学生作为学习的参与者，就要在教法上下功夫。因此就要让学生学会学 l 四年级下册蹲踞式跳远教案
l 学习阶段:水平二
l 学习目标:在合作学习中改进蹲踞式跳远动作 l 学习内容:蹲踞式跳远
l 重点:能在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。
l 学习步骤:
l 游戏活动，活跃情绪
l 教师活动:1、组织学生常规训练
n 2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。
l 学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。 l 2、两人一组进行热身游戏:剪刀、石头、布 l 3、分组进行游戏:蜜峰采蜜
l 组织:四列横队、分组游戏
l * * * * * *
l
* * * * * *
l * * * * * *
l * * * * * *
l 合作探究，改进技术
l 重点:能在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。
l 教师活动:1、引导学生分类分组，布置目标任务。 l 2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。 l 3、组织学生交流，观看，了解不足与改进方法。 l 学生活动:1、按教师的引导自主地找到适合自己的伙伴，了解目标任务。
n 2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动作，伙伴间要不断提示
动作要求以改进动作。
n 3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的不足继续练习，进一步
体验连贯动作。
l 组织:分组练习
l 展示、评价、放松
l 教师活动:提出评价要求，组织学生小组评比 l 引导学生交流评价。
l 组织学生放松，调节身心
l 学生活动:每小组选出2名学生参加评比 l 根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价 l 由一位学生带领进行放松。
l 组织:转坐在沙坑边
l 场地器材:田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只l 课后小结:通过小组的分组练习,同学能很好的完成练习.在小组中同学们能很好相互的帮助提高动作的质量.提高成绩。
l 四年级下册原地侧面投掷垒球教案
l 学习阶段:水平二
l 学习目标: 1.熟练知道投掷垒球的方法和动作要领 l 2.能够在小组长的带领下，与小伙伴密切合作，积极进行投掷练习，并且表现出良好的学习态度。
l 学习内容: 原地侧面投掷垒球
l 重点:熟悉知道投掷方法要求和练习的目标任务 l 难点:能够在小组练习中充分发挥自己的主体性，尽自己的全力进行练习，做到积极认真不偷懒l 学习步骤:
l 情景导入
l 教师活动:1.集合队伍，宣布本课内容，提示学生要全力以付，认真进行投掷练习。
l 2.组织学生由选出来的小组长带领进行慢跑练习，然后自行进行专项的准备活动练习。
l 学生活动:1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求
l 2.全体同学能够保持良好的精神状态，积极进行各准备活动练习。
l 组织:如图:
l 合作探究、掌握技能
l 重点:熟悉知道投掷方法要求和练习的目标任务 l 难点:能够在小组练习中充分发挥自己的主体性，尽自己的全力进行练习，做到积极认真不偷懒l 教师活动:1.集合，布置投掷练习的活动地点范围，和练习次数，组织学生各就位进行练习活动。
l 2.老师巡视观察学生的活动情况，及时进行指导。 l 3.集合队伍，进行集体投掷练习。
l 学生活动:1.细心聆听老师的讲解和要求，知道投掷练习的地点和练习要求。
l 2. 全力进行练习，能够相互配合观察，练习中相互激励，做到检球时无人投掷，注意安全。
l 3.在集体练习中，勇于展示自己，把自己的进步表现出来。对老师的评价积极思考，找出自己的不足。
l 组织:如图:
l 场地器材:垒球36个田径场一片小红旗若干 l 课后小结:
l 给予学生活动的空间，在练习前强调好投掷的要求，学生有了目标和奔头，不但积极
进行投掷，还要为自己争取一定的多余的活动空间。积极性很高涨，练习的态度很端正。通
过学生主动式的练习，有了一定的进步。 l 四年级体育下册打足球教案
l 学习阶段:水平二
l 学习目标: 向同伴展示自己学会的技能 l 学习内容:足球
l 重点难点:脚和球的相应位置对控球好坏的影响 l 学习步骤:
l 自主的准备活动
l 教师活动:1.教师提出学生自主准备活动的要求 l 2.组织寻找自己的伙伴l 3.进行准备活动
l 学生活动:1.寻找伙伴
l 2.自主的进行准备活动
l 组织:
l
合作探究、掌握技能
l 教师活动:1.教师提出进行足球练习的要求 l 2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅 l 3.讲解足弓推球的方法
l 4.组织在男生的帮助下进行练习
l 5.进行巡回的指导
l 6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学 l 7.组织练习内脚背的大力开球
l 学生活动:1.寻找自己喜欢的师傅
l 2.和师傅一起进行足弓推球的练习
l 3.细心的学会自己师傅教授的技巧
l 4.练习练习内脚背的大力开球
l 组织:
l 场地器材:
l 课后小结:本课通过男女生的在一起结成师徒关系，让相对与女同学足球水平高的男同学和女同学一起练习。大大激发了男同学的练习积极性。同时为了不服输，女同学在与自己水平相差不多的男同学面前也积极的练习。收到了预期的效果。 l 四年级体育韵律球操教案
l 学习阶段:水平二
l 学习目标:合作学练，熟练掌握韵律球操第二段 l 学习内容:韵律球操
l 重点:韵律球操的第二部分动作
l 难点:两人间的协调配合。
l 学习步骤:
l 自主活动，熟悉球性
l 教师活动:1、组织学生常规训练
n 2、提出自主活动的安全要求和活动要求，组织学生自主活动。 l 学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。 l 2、可以一人可以多人，自主地拿球活动，可以游戏、可以比赛，注意安全，充分活动。
l 组织:六列横队、自由分散
l * * * * * *
l
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l
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n * * * * * *
n * * * * * *
n * * * * * *
l 合作学习，掌握动作
l 重点:韵律球操的第二部分动作
l 难点:两人间的协调配合。
l 教师活动:1、组织学生听音乐复习前面所学的动作 l 2、分解示范，并组织学生模仿练习。
l 3、组织学生合作学练，巡回指导。
l 4、组织学生连贯练习，播放音乐。
l 学生活动:1、听音乐进行第一部分抛接的复习，。 n 2、观看示范，了解最后的八个八拍动作。 n 3、随教师示范和要求分段学习动作，集体学完一段动作后，分组合作学练习，体验动作的连贯性。
n 4、学完第一部分全部动作后，分组学练，重点体验两人间的配合及动作的熟练性。
n 5、听口令集体完成动作后再听音乐完成第一、二两部分动作。 l 组织:四列横队、小组分散
l 男 * * * * * * * * * * * * * * * * * * l
女 * * * * * * * * *
l 男 * * * * * * * * * * * * * * * * * * l
女 * * * * * * * * * * * * * * * * * *
l * * * * * * * *
l 场地器材:软排每生一个、录音机
l 课后小结: 本课学生学完了第二部分的所有动作，在小组合作学习中因为布置了所练的要求，学生练习非常认真，三个班级的学生都能听音乐熟练地进行完整练习
u 四年级下册体育篮球活动教案
l 学习阶段:水平二
l 学习目标:在练习中，相互激励帮助，互相促进，体现勇于拼搏不言败的良好风貌
l 学习内容:篮球活动
l 重点:几种不同运球的动作方法和要求
l 难点:练习中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作 l 学习步骤: l 情景导入
l 教师活动:1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。 n 2.组织学生继续学习四列横队和二列横队转换的退步练习。 n 3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生
进行游戏活动。 l 学生活动:1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。 l 2. 集中注意力，认真进行队列队型练习。
n 3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。 l 组织:练
习队型如图:
l xxxxxxxxxx
l
xxxxxxxxxx
l
xxxxxxxxxx
l
xxxxxxxxxx
l 合作探究\掌握技能
l 重点:几种不同运球的动作方法和要求
l 难点:练习中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作 l 教师活动:1. 组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的游戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向老师学习，调动学生学习的自主性。 l 2. 组织学生原地左/右手运
球和左右交换运球练习(一人运球，一人观察指导，并帮其记好个数)。
l 3. 组织学生进行运球接力比赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分
展示自己，为本小组的胜利而坚持到底。
l 4.评价学生的练习情况(学生学习积极性的体现和自己对技术的掌握)
l 学生活动:1.掌握规则，全力投入游戏中去。 l 2.与自己的小伙伴密切合
作，积极进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。
l 组织:如图:
u xxxxxxxxxx
u xxxxxxxxxx
u xxxxxxxxxx
u
xxxxxxxxxx
l 总结经验、追求更快的进步
l 教师活动:老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高自己的运球水平。
l 学生活动:在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。
l 组织:四列横队
l 场地器材:篮球场一片，篮球20个
l 课后反思
n 这节课学生的学练过程都以音乐为背景，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的展现自己的聪明才智，在这样的美境中，学生的学习是快乐，是幸福的，教师也陶冶了情操。在比赛中我尝试发给学生奖章，激发学生的上进心和积极进取的精神，我觉得奖章对小学生而言象征着光荣和自豪。本课我对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面做了个全面的
评价，以奖励奖章为主线折射出师生间互相平等、互相尊重的真挚感情，到处散发出新课标的芳香和光芒。教学形式越是自主则越出现松散，这也将增加体育教学的不安全因素。因此，学生在做各种练习时，教师要细心观察，提醒学生注意安全，以避免发生意外的伤害事故。
l 四年级下册体育各种运球练习教案
l 学习阶段:水平二
l 学习目标:进行各种运球练习，并对自己的表现感到满意。 l 学习内容:各
种运球练习
l 重点:掌握各种运球的方法和要领。
l 难点:在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。 l 学习步骤:
l 自主活动、活跃情绪
l 教师活动:1、组织学生有秩序地进行拿球。 l 2、集合队伍，讲解该课的学
习内容和要达到的目标。 l 3、带领学生进行胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。
l 学生活动:1、能够有秩序地进行拿球，表现出积极进取的精神。
n 2、细心聆听观察老师的讲解示范，对老师的动作有一种欲望，并能积极进
行模仿练习，在练习中能够严格要求自己，做到尽量不掉球。 l 组织:四列横队: l 合作探究、掌握技能
l 重点:掌握各种运球的方法和要领。
l 难点:在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。 l 教师活动:1、由于学生拿到
球后，比较兴奋，老师先做几个比较难的动作示范，再组织学生自由模仿练习。
l 2、老师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，再讲
解示范简单的动作方法，组织学生练习。(原地左、右手变向运球练习，原地左、
右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。)
l 3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进行尝试，体验运动中运动和静
止的变化，应如何做才能较好控制好自己的球。
细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。l 学生活动:1.
l 2.通过老师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。 l 3.练习中能够相
互观察比较，坚持不懈，认真积极完成老师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满意。
l 教师活动:总评此次课上学生的练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。
l 学生活动:总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。 l 组织:原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进行。 l 创新延伸、展示技能
l 教师活动:组织学生进行短绳练习，并回收器材 l 学生活动:认真完成短绳的练习，积极回收器材。 l 场地器材:篮球场一片、篮球36个、短绳36根 l 课后小结:
n 学生在篮球活动中，都基本上能够按照老师的要求，相互观察模仿，比较，表现出了良好的上进心。并且在练习中学生能够克服酸痛的困难，坚持到底完成学习目标，获得了极大的快乐。
l 四年级下册体育实心球接力教案 l 学习阶段:水平二
l 学习目标: 和同伴一起完成练习 l 学习内容:实心球接力
l 重点:知道实心求投掷的方法 l 难点:在练习中利用掌握的技术取得好成绩 l 学习步骤:
l 有趣的游戏
l 教师活动:1.教师提出游戏《贴大饼》的要求 l 2.讲解规则和方法
l 3.组织进行游戏
l 学生活动:1.知道游戏的方法和规则 l 2.积极的投入到游戏
l 组织:
l 合作探究、掌握技能
l 重点:知道实心求投掷的方法 l 难点:在练习中利用掌握的技术取得好成绩 l 教师活动:1.教师提出实心求练习的要求 l 2.组织学生自主的进行专项的准备活动 l 3.组织学生和自己的好朋友一起进行徒手的练习 l 4.组织学用垒球进行模拟实心球投掷 l 5.组织进行实心球的投掷练习 l 6.划分等级线，组织练习 l
学生活动:1.自主的进行准备活动 l 2.和同伴一起进行徒手的练习 l 3.以小组为单位进行垒球的模拟练习 l 4.集体进行实心球的练习
l 5.利用等级线进行对自己的评估 l 组织:
l 激烈的接力练习
l 教师活动:1.教师提出接力练习的要求 l 2.组织学生利用实心球布置接力的场地 l 3.组织学生熟悉接力场地
l 4.组织接力练习
l 学生活动:1.和同伴一起布置场地 l 2.熟悉场地
l 3.和同伴一起完成接力
l 组织:
l 场地器材:
l 课后小结:在练习实心球的时候通过，练习方法的改变激发的大家的学习激情。同学
们的动作是、都很到位，正确。但是力量的素质的局限。投掷的距离不是很满意。
n 四年级下册体育跳短绳教案 l 学习阶段:水平二
l 学习目标:在跳绳活动中体验合作
l 学习内容:跳短绳
l 重难点:手腕甩绳的频率以及下肢的跳跃能力对完成动作质量的影响。
l 学习步骤:
l 游戏激趣，活跃身心
l 教师活动:1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏:贴烧饼 n
n 3、组织学生模仿律动
l 学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。 l 2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。 l 3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。 l 组织:六列横队、小组分散
l * * * * * *
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* * * * * * n
n * * * * * *
n * * * * * *
l 花样跳绳、体验合作
l 教师活动:1、讲解练习要求和间歇要求，用音乐来组织学生进行练习。
l 2、组织学生合作学练习、并对学生的练习作评价。 l 学生活动:1、按老师要求进行不同姿势的跳绳练习:向前跳短绳、向后跳短绳、交叉跳短绳、两人带跳短绳、两人一组一摇一跳练习、两人一组双摇跳短绳等。每一次的跳绳时间约为1分至2分钟，每次间歇自然小组完成一个组合图案:树、鱼、船、房子、创意图等。
l 组织:自主分散，小组集中
l 自主游戏，体验快乐
l 教师活动:1、提出场地布置的要求:一定的距离，用绳布置三个树桩、一条小河、一面小旗、一个小山坡，小旗在终点。
n 2、组织学生布置场地。
n 3、组织学生游戏，体验在自己布置的场地上游戏的快乐。 n 4、组织学生交流:怎样理解合作,
l 学生活动:1、认真听清场地布置要求，小组商量讨论如何来分配合作布置场地。
l 2、每个小组按商量的要求布置好场地。
l 3、积极地参与游戏:绕树桩、越小河、跳小山绕红旗。 l 4、每个小组交流，然后每个小组派代表交流，并回收器材。 l 组织:分组游戏u 四年级下册体育接力跑实心球教案
l 学习阶段:水平二
l 学习目标: 和同伴一起完成练习
l 学习内容:接力跑实心球
l 重点难点:投掷时的出手角度以及背弓的幅度;途中跑的技术对接力跑速度的影响。
l 学习步骤:
l 有趣的小游戏
l 教师活动:1.教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法 l 2.讲解游戏的方法
l 3.组织游戏
l 学生活动:1.知道游戏的方法，掌握游戏的方法 l 2.和同伴进行游戏
l 组织:
l 合作接力跑
l 教师活动:1.提出跑的练习要求 l 2.组织学生布置场地
l 3.以小组为单位进行柔韧和专项的练习 l 4.组织接力的练习
l 5.组织比赛
l 学生活动: 1.按照教师的要求进行场地的布置 l 2.和同伴认真的作好准备活动 l 3.积极的进行练习
l 4.努力的比赛，为自己的小组而努力 l 组织:
l 掌握技能
l 教师活动: 1.教师提出实心球的练习要求 l 2.提示上次课存在的问题。 l 3.组织进行练习
l 4.组织过关的练习
l 学生活动:1.对比上次课自己的动作 l 2.进行练习
l 3.积极的证明自己的实力 l 组织:
l 场地器材:
l 课后小结:1.通过平时同学们最简单最长见的游戏进入本课的开始部分.充分调动大家
的兴趣.
l 四年级体育下册弯道跑教案 l 学习阶段:水平二
l 学习目标:在快跑中完成弯道跑动作 l 学习内容:弯道跑
l 重点:知道弯道跑的技术要领 l 难点:注意弯道跑中的技术运用
l 学习步骤:
l 情景的导入
l 教师活动:1.教师组织队列和广播操的练习.提示在齐步走的队列中存在的问题.并要同学们从自身寻找问题.以正确的心态对待齐步走. l 2.把同学们组织成两路队行进行练习.教师呼口令.组织以小队进行练习.
l 3.纠正广播操中存在的错误动作.并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性.从态度上重视广播操.
l 4.组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导. l 学生活动:1.要从态度上认识广
播操和齐步走的重要性. l 2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习.在分组
练习时要更好的提高自己的动作的质量.
l 3.要把广播操的动作做到位.
l 组织:纵队和散点
l 合作探究
l 重点:知道弯道跑的技术要领
l 难点:注意弯道跑中的技术运用 l 教师活动:1.教师讲解弯道跑的技术要领. l 2.组织小组进行专项准备活动
l 3.组织探究学习弯道跑
l 4.组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作 l 5.组织学生继续练习.
l 学生活动:1.认真的听好教师的讲解. l 2.在教师的指导下认真做好专项技
术准备活动 l 3.小组探究学好技术动作.
l 4.积极的发言,进行总结.
l 5.在总结的基础上改正动作.
l 组织:四列横队和自由练习.
的很积极.都盼望着能什么时候能参见比赛.
小学二年级体育投掷与游戏公开课教案
教学设计方案 案列名称：持轻物掷准 科目：水平一体育；教学对象：二年级学生；设计者：；课时：第三课时 一、指导思想 本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。力求从学生的实际出发，以学生发展为目的，创设与课堂相融合的情境，通过情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。 二、教材分析 掷准是水平一“身体健康学习领域”中的内容之一，也是小学阶段，投掷动作的重点教材。主要是使学生初步学会自然挥臂的投掷动作，以发展学生投掷动作能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。 本课根据掷准的教学内容，安排了持轻物掷准技能和游戏的学习，在增强学生的上肢力量，提高学生的协调、灵敏素质。同时培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。 三、学情分析 本课的教学对象是小学二年级三班的学生，该班学生上课注意力较分散不易集中，但是身体素质普遍较好。课堂上采用情景教学法，能有效调动本班学生上课的积极性和注意力，教学中适时培养学生的自信心和掌握动作的满足感，注意关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，提高其自主练习、自主参与的兴趣。 四、教学目标 1、认知目标：通过教学，让学生初步持轻物掷准的动作概念，提高认知，激发学习兴趣； 2、技能目标：通过情境教学使80%的学生能学会持轻物掷准的基本技术动作，使90%的学生能够积极参与到课堂游戏； 3、情感目标：培养学生敢于尝试，不怕挫折，克服困难的良好品质，增强参与体育活动的自信心。 五、教学设计 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
小学体育投掷轻物教案 三年级体育投掷教案
教学设计（投掷轻物）
一、教学设计 （一）指导思想： 本课以《体育与健康》课程标准（水平二）的目标为依据，以健康第一为指导思想，在教学中以学生为主体，坚持以引导和鼓励学生参与为原则，激发学生参与体育活动的积极性和主动性，通过丰富多样的教学内容，让学生在玩—练—思—创中体会体育的无穷乐趣。既培养了学生积极参与体育锻炼的意识，又促进了学生身心健康的发展，充分体现了体育教学改革的新思路、新理念。 （二）教学目标： 1、通过教学，使学生初步掌握正确挥臂投掷的动作和方法。 2、在投掷练习与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进学生健康发育成长。 3、通过集体活动，培养学生良好的团结协作、积极上进、乐观开朗的精神。 （三）学情及教材分析： 水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途
径。水平二投掷教材是掌握自然挥臂、自然投掷动作，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投准方法；使学生能将投掷物投中目标，培养吸引学生主动、全面提高学生投掷的能力；准确性和时空感；目测力、． 积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。 （四）教学过程： 通过教师创设情景将学生引入本课，让学生尽快的投入到学习氛围中。通过徒手练习、纸球投准等活动，用活泼、有趣的方法，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投准的正确方法与技能，提高学生的投准活动能力。迎面接力游戏发展学生身体素质，培养学生的顽强拼搏、不怕困难、团结协作、齐心协力的精神。师生共同身体放松，心情放松的结束本课。 （五）场地器材： 场地1块、报纸50张、纸箱4个、跳绳4根、录音机1台。
小学四年级体育公开课《原地侧向投掷垒球》教案
(水平二）小学四年级体育公开课《原地 侧向投掷垒球》教案 一指导思想： 体育是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。体育与健康是《九年义务教育全日制小学课程计划》必修课程中的一门基础课程。《体育与健康》新教学大纲明确指出：体育与健康课的教学必须把健康第一作为指导思想，以育人为宗旨，与德育、智育和美育相配合，促进少年儿童身心的全面发展。为培养社会主义建设者和接班人做好准备。因此，主体型、思考型、创造型的体育教学，必然规律触动我们对体育教材价值取向的原有认识，进而促使我们自觉改造和合理配置相应的教学手段。小学生天真活泼，好奇、好动、注意力容易分散等是他们共同的特点。技术性较强、内容单调、单一重复联系过多、较长时间集中统一行动和活动都容易抑制学生的情绪和参与活动的积极性，情绪的压抑不利于学生的个性发展。科学地设计课堂教学方案，有的放矢选择教学内容，创设活跃、欢乐的课堂气氛是取得良好教学效果的基本保证。 二教材 课的内容：原地侧向投掷垒球（4—1）；游戏《打雪战》。 游戏是小学体育课的基本教材,《体育与健康新教学大纲》对水平二的游戏教学有明确的要求：进一步在游戏中促使学生各种身体基本活动能力、身体素质以及机能的协调发展规律，培养机智、顽强的精神，养成诚实、友爱、协作、自觉遵守规则的优良品质。 投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。《体育与健康》教学大纲对小学3~4年级投掷的教学要求是：巩固并提高原地投掷的技能，使学生学会助走或助跑的投掷方法，发展上肢力量和身体的协调性，培养安全投掷的习惯。很明显投掷方法的学生以及技能的培养和安全教育是投掷教材的价值所在。 教学目标： 1、能知道原地侧向投掷垒球的动作要领和方法，能初步模仿做出原地侧向投掷的动作。 2、发展学生的投掷能力和奔跑能力、团结协作能力。
小学四年级原地侧向投掷垒球教学设计
四年级“原地侧向投掷垒球”教学设计 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。 二、教材分析： 水平二投掷内容主要是自然挥臂、自然投掷的基础上发展的。投掷是小学生非常喜欢的一种体育活动,它是一项以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一项身体活动。本课的主教材是《原地侧向投掷垒球》，通过学习原地侧向投掷垒球的动作，培养学生正确的投掷姿势；发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。 三、学情分析： 小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，此时身体开始发育,但力量素质和身体控制能力相对较差。学生在第一课时《持轻物投远》已经学过肩上屈肘的正面投掷方法,有一定的投掷能力,但技能较差。 四、教学目标： 1.运动参与：激发学生学习的积极性，学会并乐于展示所学的投掷动作； 2.运动技能：能说出原地侧向投掷垒球动作要领，初步掌握持球和掷球的动作方法，做到挥臂快、出手角度正确； 3.身体健康：发展学生的投掷能力、上肢力量和身体协调性；
4.心理健康与社会适应：通过自主学习、探究学习、合作学习让学生实现展示自我的愿望，培养学生的团结合作意识和集体主义精神。 五、动作要领 1、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心不触球。 2、投掷方法：身体侧对投掷方向，两脚左右开立、略比肩宽，右手持垒球，向右侧引臂至于肩平，左臂自然屈于胸前；同时，右腿弯曲，身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾斜；然后，由腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，上体向前鞭打，挥臂将垒球经肩上迅速投出。 口诀:右臂举球肘离肩,快速鞭打是关键;把握角度快出手,脚不踩线才成功。 六、教学重点、难点： 根据新课标的要求和教材内容特点，结合学生的实际情况，本课的教学重点：挥臂有力、速度快；教学难点：出手角度，上下肢协调用力。 七、易犯错误与纠正方法： 1、上、下肢配合不协调。纠正方法：多左侧向站立、投掷臂向后引伸的练习和侧向站立的挥臂练习。 2、直臂甩出和体侧掷出。纠正方法：屈肘于肩上，肘关节向前徒手做挥臂和连续挥臂练习。一手托住投掷臂肘关节做向前挥臂的练习。 3、左腿弯曲，上体左倾。纠正方法：提示学生左腿不要弯曲，重心不要下
小学体育投掷教案图文稿
小学体育投掷教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
轻物掷准体育课教案 班级：四年级七班执教教师：李红梅
教学反思 新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。 在体育教学改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯，使之终身受益有着重要的作用。 1、创设情境,激发学生的兴趣
情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学习兴趣，使课上得生动活泼，我运用了生动活泼的教学语言来带领学生投入体育教学中。均以情境的形式来完成了教学任务。也体现了学生的自主学习，较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去，并收到了良好的教学效果。 2、竞赛培养学生的学习兴趣 学生对体育课有无兴趣，关键在于教师的诱导和培养，根据学生的年龄特征及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，例如课题：“播种”、“收获”等。使学生对劳动产生间接的兴趣。而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用，使活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。 如此教学，不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣，也是让教师从教学实践中充分展示自己的才干，获得教学成功的喜悦。总之，良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术，在活动中更充分地享受到乐趣和成功感，进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展，让我们共同携起手来，在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐，感受快乐的神奇！
二年级体育投掷垒球教案
原地侧向投掷垒球 一、教学目标 1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。 2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。 3、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。 二、课题分析 投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。 三、教学策略 1、挖掘学生潜能，发挥学生主体 本课在通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。 2、学练结合，学玩相间 教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。 3、自制器材，一材多用 本课运用废旧纸制成“纸飞机”“雪球”很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。 四、设计思路 本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。 1、准备部分 （1）通过学生对话和游戏将学生引入本课 （2）热身活动是以学生喜欢的游戏环节来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。 2、基本部分
一年级体育投掷教案
一年级体育投掷教案 1、学生学习模仿投掷的正确动作； 2、学生能学会如何投并能够积极的参与到自我练习中； 3、培养学生善于思考，失败不气馁的精神，培养学生的组织纪律性，发展学生的力量素质。教学重点投掷轻物的出手角度教学难点投掷垒球的出手角度用力顺序教学过程教师活动学生活动时间 一、开始部分 1、集合整队 2、师生问好 3、检查学生人数，着装，强调安全，安排见习生 4、热身活动①、慢跑热身（2圈）②、徒手操（教师示范） 1、伸展运动 2、腰部运动 3、体侧运动 4、膝关节运动 5、压腿运动 6、踝腕关节运动教师活动 1、整队集合（成四列横队） 2、向老师问好 3、相互检查，是否达到上课要求
4、热身运动 1、绕操场热身跑（要求：跑1圈） 2、徒手操练习要求：队形：4列横队，成体操队形散开学生活动10分钟 二、基本部分 （一）轻物投掷 1、复习正面投掷 2、学习侧面投掷①、教师讲解方法和动作要领握球的手型：五指张开，指根部位抓球。站立的姿势：两脚前后开立，右手（以右手为例）放置脑后持球，手臂委屈，右脚弯曲，身体向后倒，左手在体前上举。出手的姿势：右脚弯曲，脚尖迅速蹬地，转动髋部，由侧身转向前，右手从后向前摆动，向斜上方掷出，使球有一个飞行的弧线。②、教师示范，并让同学们轮流体验③、各小组分散练习。④、教师巡回指导 （二）、游戏:滚球接力 1、游戏方法：将学生分成4组，每组12至14人。每组1球，进行滚球游戏，要求球不能离开自己道，到达返回处以后，抱起球往回跑，跑的时候脚要求在自己的跑道内，返回后将球传给本组下一位同学，最先完成的一组获胜。规则：必须在跑道内完成不得抢跑离开跑道的话，应该把球捡回来，在丢球的地方重新开始。 2、对游戏进行总结点评
原地投掷垒球教学设计
原地投掷垒球教学设计 原地投掷垒球教学设计 篇一：投掷垒球教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。 二、设计思路 本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。 三、领域目标 1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体
育课的学习和锻炼。 2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。 3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。 4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。 5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 班级：四年级 开始准备部分:2分钟（小） 1、教学常规 （1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。 （2、师生问好、仔细倾听。 组织形式：四列横队 (1、营造生动的课堂气氛。 (2、充分调动学生的积极性。 辅助练习：2分钟（小） 2、小游戏“高人矮人” 教师口令指挥 (1、学生注意力集中听口令进行反应练习。 (2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。 徒手操：3分钟（中） 3、准备活动：徒手操
体育投掷教案
轻物掷准体育课教案本 课教材内容1、持轻物掷准 2、游戏：接力赛（播种与收获） 教 材 重 难 点 重点：肩上屈肘，快速挥臂。 难点：动作准确、协调 本 课教学目标1、培养学生对体育课的兴趣以及良好的学习习惯。 2、初步学习持轻物掷准的动作，提高学生准确投掷的能力。 3、培养学生爱护环境、保护环境以及热爱劳动的优良品质，加强安全意识教育。 时间教学内容与要求教与学方法、措施次 数 组织形式场地布置 10分钟准备部分 一、课堂常规 1、体育委员整队集合，报告人数。 2、师生问好！ 3、检查服装，安排见习生。 要求：集合快、静、齐。 二、准备活动 1、自编徒手操 2、小游戏 教法： 1、教师带领学生练习。 2、教师评价。 要求：有节奏感，动作到位。 1 1 四列横队 X X X X X X X X X X X X X X X X △ 15分钟基本部分 一、持轻物掷准 教法： 1、教师完整示范投掷动作，提示投掷要 领。 2、抽学生示范。 3、纠正易犯错误。 4、设置投掷场地，引导学生进行练习。 5、教师正面评价学生练习。 6、巡视纠正学生错误动作。 7、加强安全教育。 8、参与学生练习。 学法： 1、学生集体模仿徒手练习。 3 至 5 次 7 至 8 次 练习： △ △
10分钟2、学生练习体会徒手动作。 3、在教师指导下改进动作。 4、学生在正面处练习 6、互相观摩帮助，体会改进投掷动作。 要求：瞄准，挥臂快速有力。 二、游戏：接力赛 1、播种 2、收获 教法： 1、教师讲解游戏方法及规则。 2、教师指挥游戏。 3、教师担任比赛裁判，注意提示规则。 4、及时评价调动学生情绪 学法： 1、认真听教师讲解游戏方法及规则。 2、学生做游戏1—2。 （1）、用播种的方式进行接力赛。 （2）、通过收获接力赛，看哪组收得最 快。 要求：遵守游戏规则，认真练习。 2 次 分组游戏 △ X X X X X X X X X X X X X X X X 5分钟结束部分 一、放松练习 教法： 1、教师带领学生做放松练习。 2、教师评价。 学法： 1、跟随教师认真做放松练习。 2、认真听教师评价。 要求：轻松、活泼。 二、课堂小结 三、师生互再见！ 四、归还器材。 体操队形 △ X X X X X X X X X X X X X X X X 场 地器材小沙包40个； 投掷目标四个； 负 荷 预 计 平均心率140—150次每分 练习密度35%—40% 心理负荷中 课后小结负荷曲线预计
三年级体育上册 原地侧面投掷垒球教案
原地侧面投掷垒球 第 28 课时授课记录： / / / 学习阶段：水平二 学习目标：培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。 学习内容：原地侧面投掷垒球 学习步骤： 一、自主活动、活跃情绪 教师活动：1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。 2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习（练习中，无固定队型，同学间可以相 互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍）。 3、带领学生进行专相准备活动练习。 学生活动：1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。 2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对 自己所在组的合作练习感到满意。 组织：如图： 二、合作探究、掌握技能 重点：蹬转有力，挥臂快速。 难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。 教师活动：1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。 2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能 够发扬互相帮助合作的集体精神。 3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体投 掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。 学生活动：1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。 2.各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己
的投掷技能。 3.认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充 分展示自己的投掷本领。 教师活动：总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。 学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。 组织：各组成一列横队，在固定的位置上练习；后成四列横队大集体练习。 三、创新延伸、展示技能 教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。 场地器材：田径场一片、垒球36个、录音机一台 课后小结： 各个小组在组长的带领下，都积极进行练习，在最后老师让学生进行自我评价的时候，学生都能够根据自己的表现．，做出合理正确的评价，学生有下次会做的更好的心理意向．
原地投掷垒球公开课
《原地侧向投掷垒球》教学设计 一、指导思想： 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。 二、教材分析： 投掷是小学四年级体育教学的重要内容，尽管有多种多样的滚、抛、推、投、掷的方法，但最常用最有效的还是掷远和投准，而一般应先学掷远再学投准，学生才能既掷得远又投得准。掷远的特点是出手的投掷物要高于肩。教学时应从自然投掷向合理的投掷方法过渡，要多采用原地肩上屈肘和侧向背后过肩的投掷方法，并与游戏相结合进行教学。投掷教学是对学生进行安全教育的有效途径。本课选用垒球来学习侧向掷远，教学重点是学会肩上屈肘、背后过肩、前上挥臂的投掷方法。 三、学情分析： 小学四年级学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，对投掷活动有了一些认识，具有一定的投掷能力，也具备了合作学习和探究学习的基本能力。本节课对传统投掷器材垒球进行了合理的开发和创新，使其为教学服务。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标 1.认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，让学生理解上原地侧向投掷垒球的技术动作。 2.技能目标：通过引导教学，让80%学生掌握原地侧向投掷垒球的技术动作，发展上肢力量和身体协调性。 3.情感目标：激发学生对投掷的兴趣，培养机智、果断的优良品质和团结互助的意识。 五、教材重难点 重点：蹬地、转体、挥臂动作。 难点：蹬、转协调，动作连贯。 六、场地器材：垒球25个30个沙包 七、教学流程 见教案。
投掷体育游戏教案
投掷体育游戏教案 投掷体育游戏教案 投掷体育是为了提升学生们的投掷能力，下面投掷体育游戏教案是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 【活动目标】1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。 2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。 【活动准备】1、小篮球人手1个。 2、高低不同的篮球架。 3、音乐磁带、录音机。 【活动过程】一、热身运动。 教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。 二、学习原地双手胸前投篮的方法。 教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，
用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。 幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。 幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1.5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。 指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。 三、学习原地跳投的方法。 教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。 幼儿徒手模仿练习。 幼儿结伴站好，两人相距1.5～2米，持球做原地跳投动作。 指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。 四、投篮游戏。 指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1.5～2米)。
小学体育《原地侧向投掷垒球》教学反思
《原地侧向投掷垒球》教学反思把学习运动技能与体验运动乐趣，在课堂教学中相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现《体育与健康》课程新理念，这是本节课教学内容所要达到的教学效果。 为达到这一教学效果，本课教学内容以选择《原地侧向投掷垒球》为载体，在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中。通过投纸飞机、投小纸团、游戏“投毽球比多”、投小沙包、投垒球过2米高横绳、投垒球过目标标志点和游戏“自选投掷活动目标”等活动，教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现。教师“教中有乐”，学生“学中有趣”，学生的在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培养。具体表现在： 一、学生的学习态度积极 在教师点拔、提示、引导下，学生在课堂中的学习态度发生了真正的变化，自始至终都呈现积极、主动的学习心态，使整个学习过程充满动感和欢乐的笑声，自主练习，合作活动，获得成功，共亨体验溢于色。 二、师生关系互动、和谐 本课教师通过启迪，引导学生练习，有效地促进师生互动，能较好关注每一位学生，保证每一位学生能获得身心愉悦的机会，展示自己的机会，如游戏“自选投掷活动目标”所安排的4个活动目标(a、滚动篮球，b、滚动呼拉圈，c、拉动滑板车，d、拉动吊挂呼拉圈)，虽然投准有异有难，但都是为不同技能水平的学生设计，让他们自主选择参与，并在活动中能获得成功，感受参与体育运动的乐趣及益心欢颜的价值。让他们体验到教师为之所想，为之所为的良好心态，促进师生关系平等、和谐、融洽发展。 三、学习内容以趣溢情 “学之有趣、动之有情、活之有序”是听课教师对本课的评价。说实在，由于本课在教学设计上，既有保留传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，使学生“兴而激动”，他们在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练”的教学内容，处处融趣，点点溢情。 四、解决教学重、难点能承上启下 本课教学内客作为单元教学第一课次安排，在解决教学重、难点方面，有所改进，受广东省中小学教学指导用书《体育》“原地侧向投掷垒球”教学内容水平一、水平二间衔接安排启发，纠正以往各年级教学脱节，缺乏承上启下的问题。通过“投纸飞机、小纸团”的活动，既引入，又复习“屈肘肩上”和“转体挥臂”两个投掷动作，达到承上启下的目的，并作为
小学四年级《原地侧向投掷垒球》教学设计(完整资料).doc
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3.身体健康：发展学生的投掷能力、上肢力量和身体协调性； 4.心理健康与社会适应：通过自主学习、探究学习、合作学习让学生实现展示自我的愿望，培养学生的团结合作意识和集体主义精神。 五、动作要领 1、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心不触球。 2、投掷方法：身体侧对投掷方向，两脚左右开立、略比肩宽，右手持垒球，向右侧引臂至于肩平，左臂自然屈于胸前；同时，右腿弯曲，身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾斜；然后，由腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，上体向前鞭打，挥臂将垒球经肩上迅速投出。 口诀:右臂举球肘离肩,快速鞭打是关键;把握角度快出手,脚不踩线才成功。 六、教学重点、难点： 根据新课标的要求和教材内容特点，结合学生的实际情况，本课的教学重点：挥臂有力、速度快；教学难点：出手角度，上下肢协调用力。 七、易犯错误与纠正方法：
(完整版)原地投掷垒球教案
袁巷中心小学体育课教案
要求：端正学习态度，认 真学习，完成动作。力求 动作到位，姿态优美。 基 本部分一、原地投掷垒球： 动作要领：身体左 侧对准投掷方向， 两脚左右开立比肩 稍宽，右手持球向 右侧引臂至与肩 平，左臂自然置于 体前；同时右腿弯 曲，身体重心落于 右腿。左腿自然伸 直，上体略向右倾 斜；然后右腿蹬地、 转髋，挺胸、身体 左转。重心前移， 上体向前挥臂将垒 球经肩上快速投出 重点：腿蹬伸推动 上体，上体带动右 臂向前投出。 难点：上步与投掷 动作连贯 二、小游戏——看 谁掷得准。在篮球 框上绑一个直径 20cm的圈，学生分 成四组进行比赛， 1.教师提示， 学生按照自己 无规定的动作 投掷垒球2次。 2．根据学生练 习情况进行提 示点评并引入 本课的主题。 3.教师先示范 投垒球的方 法，学生作比 较后讲解。 4.讲解示范投 掷动作的方法 要求，强调蹬 转和挥臂间的 协调与衔接。 5.组织学生徒 手模仿练习。 6.集中学生， 对学生练习中 存在的不足进 行及时提示。 7.优秀学生展 示投掷。 1.组织好队 形，教师口令， 做游戏示范。 2.教师讲解游 1.根据教师提 示，学生踊跃尝 试投掷垒球练 习。 2.学生认真听教 师的讲解。 3.认真观察，教 师示范，仔细听 取教师对动作要 领的讲解。并记 住主动作要领。 4.学生认真思考 并积极参与。 5.仔细揣摩动作 要领并作徒手练 习。 6.听教师对练习 过程中所出现的 错误进行指正， 并作提高练习。 7.认真观察优秀 生示范动作并认 真听取教师的点 评。 1.遵守比赛规 则，注意安全， 团结合作。 练习队形组织： 图一 四列横队交错站位，练 习时，后两排集体向后 转，四列横队同时进 行。要求：踝关节绷紧， 脚尖翘起，体会手指拨 球的技术动作。 图二 学生按照老师要求的 队列站立，认真观看老 师所做的示范动作并 认真学习。 游戏队形组织： 20 分 钟 6 分
投掷垒球体育教案
投掷垒球体育教案 授课班级：二年级（4）班授课老师：陈国洪 一、教材分析： 投掷是一个传统项目，它不仅对学生的生理发展有重要的促进作用，而且它也是从劳动人民的劳动实践中总结得出的一项体育活动，与学生的日常生活有着紧密的联系。投掷教学原本枯燥，本课主要从教材性质出发，把趣味性强的投掷纸飞机安排在课的前半部分进行，这样更有助于提高学生的学习兴趣；把展示性较强的比赛安排在课的中间部分，目的在于激发学生的学习积极性，又把趣味性较强的游戏安排在课的后半部分，目的是让学生在玩耍中不知不觉地巩固了投掷动作。 二、学情分析： 本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性延续时间不长，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度，模仿能力强，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。 三、重点与难点 教学重点：投掷动作中的动作连贯与协调。 教学难点：全身的协调用力与手部的鞭打动作。 四、教法与学法 教学方法：用自主学习手段，以直观式、诱导式进行教学，让学生观看、模仿,从教师的讲解到学生自主练习，逐渐增加练习的难度。学法上采用小群体分散练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中，教师的不断讲解和示范，提高学生的学习兴趣。 五、学习阶段：水平二（三年级） 六、学习步骤与课堂设计：
教学反思： 课前，我布置学生制纸飞机，他们有些不明白：上体育课，老师干嘛让我们用纸做飞机？他们带着这些疑问走进了这节体育课，这也正是我所希望达到的。开课时，他们发现自己亲手制作的飞机摇身一变，成了体育课上的运动器材。学生恍然大悟，哦！怪不得老师要我们做纸飞机。我让学生自由地玩，我对学生的要求是，怎么玩都行，想怎样玩就怎样玩，看谁的投的最远,学生的运动欲望高涨，个个跃跃欲试。这一教学，我的目的是想让学生创造性地玩，玩出花样。玩中教学.通过这节课.我也有一些疑惑：提出来大家商榷： 1.针对于水平二的学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。2在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？
【原创】+ 三上《原地正面投掷垒球》教案
水平二（三年级）《原地正面投掷垒球》教学设计 一、教学内容：《人教版体育二年级下册》—原地正面投掷垒球 二、指导思想 本课以“健康第一、健身育人”为指导思想，根据《体育与健康课程标准》水平一的要求来设计的实施整个教学过程。让学生尝试学习不同类型的教材，目的是拓宽学习领域，掌握不同的技能技术。以发展学生柔韧性、协调性、身体力量为目标。坚持以生为本的教学理念，始终把学生主动、全面的发展放在首位。 三、学情与教材分析 《原地正面投掷垒球》是水平二投掷教材是在自然挥臂、自然投掷动作，是投掷项目的基础。投远与游戏，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法，全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。 四、教学目标：根据教材特点和学生能力及身心特点制定教学目标 1、认知目标：通过学习实践，能正确展示投掷垒球的动作技术，评价自己的动作。并感受投掷运动带来的乐趣。 2、技能目标：初步了解投掷垒球的动作技术，使85%的学生能够初步掌握投掷垒球的动作要领，学会肩上屈肘、自然挥臂的简单投掷方法。 3、体能目标：通过本次课的教学及游戏等身体素质练习，发展灵敏、速度、力量等协调身体素质。 4、情感目标：通过教学和游戏，培养学生对投掷的兴趣，培养听从指挥、团结合作、爱国、自信、协调、勇敢、等优秀品质。 五、教学重难点： 重点: 肩上屈肘，快速挥臂 难点：投掷动作连贯 六、任务分析： 通过本次课的教学及游戏等身体素质学习实践，使90%能正确展示，评价自己的动作。发展学生的肩上屈肘、自然挥臂的简单投掷方法和力量，等协调身体素质。 七、教学策略 本次课在教学过程中，根据教材内容、学生实际情况和教学情景等，为了完成教学目标而采用音响设备，使用了游戏法、讲解法、示范法、诱导练习法、比赛法、合作探究法等教学法。 八、教学流程： （一）、开始热身部分：
小学体育课投掷垒球教学设计
小学体育课投掷垒球教学设计 一、指导思想: 本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。 二、教材分析： 投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。 三、学情分析： 本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。 四、教学目标： 1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。 2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。 3、培养学生集体意识和良好的合作意识。 五、教学方法： 本课采用：直观法，讲解法，分解法，比赛法，激励法，评价法。 六、教学重点：快速挥臂，出手角度。 教学难点：上下肢的协调用力。 七、教学过程： 小学体育课投掷垒球教案
小学体育：《投掷》教案
小学体育：《投掷》教案 一、教学目标 1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣; 2、通过毽子投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘——获得好的出手角度、快速、有利挥臂——出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系;(蹬地、扭髋、挺身、肩上屈肘) 3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力; 4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向; 5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。 二、教学流程： 1、激趣导入 师：小朋友们，相当投掷手吗?(学生欢呼雀跃，跃跃欲试) 那好，老师带大家开始投吗?…… 师：漂亮吗?老师告诉小朋友，想当好投掷手就必须学会投准，下面我们比一比哪名同学投的高，接的稳…… [兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人] 2、体验→探索→感悟 师：刚才小朋友的模拟投掷真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式抛高训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的毽子飞得最高最远…… (学生至各自“空域”尝试“投掷”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法) 师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技投手 (请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特投手技”并给予奖励)
师：想当特技投手的小朋友请举一下手!噢，大家都想成特技投手，那么怎样才能成为特技投手呢?(学生七嘴八舌地回答)对了，得掌握好的投掷技巧才行!下面老师把刚才投掷表演时看到的几种投掷方法模仿给大家看，请大家看看哪种投掷方法更好(教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法) 3、好了，大家都知道了怎样当特技投手，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技投手队! (学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高) 4、再一次集中，进行“特技投手小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。 [比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义] 四、提高→巩固→展示 师：投手们表现得真棒!现在我宣布投掷训练圆满完成，接下去我们该进行演习了…… (宣布“演习”规则，轮流由四组学生扮演“侦察机”冲过封锁线“伏击”“阵地”) 师：(紧张地宣布)刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者! [形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。] 五、轻松愉快、交流分享 师：胜利喽!看，群众来慰问战斗英雄们了…… (师生进行放松小游戏：打保龄球) 师：(指着“坠毁”的“保龄球”)我们的投手真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋投手交流一下经验好吗? 学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦
小学三年级原地侧向投掷垒球和游戏
小学三年级原地侧向投掷垒球和游戏（春播秋收）说课稿 一、教材分析 投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。 本课让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。 1、原地侧向投掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷的有关体育活动，这些活动基本上都是任凭自己如何想象去做的，而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。 2、学习原地侧向投掷垒球，不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点，而且要投得远；教材中又特意安排了“投球过彩色宽带皮筋”的活动练习，不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且要求学生在投远时要向前上方投，并有一定的高度，以提高学生的投远的能力。 3、游戏《春播秋收》，引导式结合实际，拓宽思路，有意识地引导学生把游戏的思想教育内容与发展的形势想结合起来，使思想教育有了新的亮点。在游戏中我引导学生通过劳动获得丰收，说明劳动的光荣农民伯伯的辛苦和幸福。但我们也要珍惜劳动成果，丰收的果实要颗粒归仓。有了游戏的新发展不仅调动了学生参加活动的积极性，思想教育业增色不少。 二、本课重点、难点和学习目标 根据教材内容，结合小学生实际情况，小学生虽然具有投掷的能力基础，但上肢力量比较小，学生在投掷过程中，身体会协调，动作不连贯。针对这些特点，确定本节课的重点为：投掷垒
小学体育投掷课教案
小学体育投掷课教案---原地侧向投掷垒球 一、教学目标 1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。 2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。 3、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。 一、课题分析 投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第四课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。 本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。 二、教学策略 1、挖掘学生潜能，发挥学生主体 本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。 2、学练结合，学玩相间 教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。 3、自制器材，一材多用 本课运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。 三、设计思路 本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。 1、准备部分 （1）通过学生对话将学生引入本课 （2）热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联系来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。 2、基本部分 在垒球掷远练习前，教师引导学生把“棒”变成“球”，我先安排了“打雪战”游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。 在垒球教学过程中，我将采用分组练习，让学生在体验基本动作的基础上，通过