设计——以人为本
浅析以人为本思想在建筑设计中的体现
浅析以人为本思想在建筑设计中的体现以人为本思想已经成为当今社会发展的主导思想之一，它凸显了人的尊严和价值，强调以人为中心，为社会和谐发展提供了重要的指导思想。
在建筑设计中，以人为本思想也扮演着极为重要的角色，因为其关乎到建筑的实用性、舒适性和人性化。
本文将从建筑空间的功能性、舒适性和人性化等方面分别分析以人为本思想在建筑设计中的体现。
一、功能性建筑作为人类活动的空间载体，其最重要的功能就是满足人们的生活需求。
因此，建筑设计中必须充分考虑建筑物的实用性，使其能够最大限度地满足人们日常生活和工作的需求。
例如，在写字楼的设计中，应该将人们的工作需要作为考虑因素之一，合理设计办公区域，确保工作效率和员工的舒适感。
同理，在居住建筑中，也应该从实用性和舒适性两个方面考虑设计，例如充分考虑采光、通风、隔音等因素。
二、舒适性建筑物的舒适性包括空气质量、温度、湿度、噪音等方面的内容。
只有建筑物的环境因素得到充分考虑和满足，建筑才能成为真正的宜居空间。
在建筑设计中，需要充分考虑建筑物使用环境中的温度和湿度，将合理的通风与采光方案，设计空调、供暖系统，以便人们能够感到舒适。
同样，噪声也是建筑舒适性的重要因素，对于噪声的处理需要在建筑设计中充分考虑，如采用隔音材料、布设隔音装置等。
三、人性化建筑应该是贴近人心的产品，拥有阅读、感受、触觉、体验、情感等人性化的体验。
建筑设计中需要考虑人们的感受，保障人们的安全和健康，既要是人们在使用上方便，同时还要在体验上令人愉悦。
这就需要在设计中充分考虑人的需求和喜好，创造有着人情味的体验。
比如在室内设计中考虑视觉的舒适感，结合自然光线和人工光源打造柔和浪漫的灯光氛围，在建筑外立面设计中注重建筑物和周边环境的协调和融合，符合人类审美情趣，让人们可以得到美好的体验。
综上所述，建筑设计中要充分体现人性化和以人为本的思想，切实地设计出满足人们需求和习惯的功能性、舒适性建筑，让建筑物不仅仅只是一个装饰，而成为一个具有有效性、智能化、人性化的空间形态和生活体验。
浅析艺术设计中以人为本的设计文化理念
浅析艺术设计中以人为本的设计文化理念1. 引言1.1 1. 人文关怀与设计人文关怀与设计是艺术设计中一种重要的文化理念，强调以人为本，关注人的需求和情感。
在设计过程中，设计师要考虑到人的感受和体验，尊重每个个体的独特性，并致力于创造一个更加人性化和亲近的设计作品。
人文关怀与设计的核心理念是将人的需求和情感放在首位，通过设计改善人的生活质量，提升人的幸福感和满足感。
只有真正关心人的需求和情感，设计才能真正打动人心，产生深远的影响。
人文关怀与设计不仅仅是一种理念，更是一种态度和行为方式。
在设计中注重人的主体地位，尊重人的选择和感受，是实现人本设计的重要途径。
通过深入了解用户的需求和情感，设计出更加贴近人心的作品，才能真正实现以人为本的设计目标。
人文关怀与设计的理念不仅可以提高设计作品的品质，还可以促进人与人之间的情感交流和互动，创造更加美好的社会环境。
在当今社会，人文关怀与设计理念正在逐渐得到重视和推广，成为设计师们追求的目标和价值取向。
通过将人的需求和情感纳入设计过程，可以实现更加人性化和具有温度的设计作品，为人们带来更多的美好体验和情感共鸣。
1.22. 人性化设计的重要性人性化设计是当代艺术设计中至关重要的一个理念。
在过去，许多设计师更注重于追求独特的外观和功能，而忽视了用户的实际需求和感受。
随着社会的发展和人们生活品质的不断提升，人性化设计逐渐成为设计界的热门话题。
人性化设计强调将用户置于设计过程的中心位置，充分考虑用户的实际需求、习惯和心理感受。
通过深入了解用户群体，设计师可以创造出更加符合用户期望的作品，提升用户体验和满意度。
而在当今竞争激烈的市场环境中，优秀的用户体验设计能够让产品或服务脱颖而出，赢得市场份额。
人性化设计还可以促进文化多样性的体现。
在全球化的时代背景下，不同文化背景和价值观的人们需要不同风格的设计来满足自身需求。
通过注重人性化设计，设计师可以为不同群体带来更有吸引力和包容性的作品，推动文化的交流和融合。
无障碍设计理念以人为本
无障碍设计理念以人为本无障碍设计理念以人为本，是指在建筑、交通、信息等方方面面的设计中，充分考虑到各种人群的需求，使他们能够平等地参与到社会生活中。
这一理念的提出，旨在打破各种障碍，让每个人都能够享有平等的权利和机会。
在建筑设计中，无障碍设计理念以人为本的体现主要包括无障碍通道、无障碍设施等。
无障碍通道是指为了方便行动不便的人群，如残疾人、老年人等，而设置的便利通道。
这些通道通常会考虑到坡度、扶手、无障碍电梯等因素，以确保他们能够方便地进出建筑物。
同时，在建筑物内部，也需要设置无障碍设施，如无障碍卫生间、无障碍停车位等，以满足各种人群的需求。
在交通设计中，无障碍设计理念以人为本的体现主要包括无障碍交通设施、无障碍交通信息等。
无障碍交通设施是指为了方便行动不便的人群，而设置的便利设施，如无障碍斑马线、无障碍公交车站等。
这些设施的设置，能够让行动不便的人群更加方便地使用交通工具，参与到社会生活中。
同时，无障碍交通信息也是非常重要的，如语音提示、触摸屏等，能够帮助盲人和聋哑人更好地了解交通信息，保障他们的安全出行。
在信息设计中，无障碍设计理念以人为本的体现主要包括无障碍网站、无障碍应用等。
无障碍网站是指为了方便视力、听力、运动等功能障碍人群，而设计的易于访问的网站。
这些网站通常会考虑到文字大小、颜色对比度、语音提示等因素，以确保各种人群都能够方便地获取信息。
同时，无障碍应用也是非常重要的，如语音输入、手势操作等，能够让残疾人群也能够方便地使用手机应用，参与到数字化生活中。
总的来说，无障碍设计理念以人为本，是一个以人为中心的设计理念，旨在让每个人都能够平等地参与到社会生活中。
只有将无障碍设计理念融入到各个领域的设计中，才能够真正实现人人平等的目标。
希望未来的设计能够更加人性化，让每个人都能够享有平等的权利和机会。
浅谈为人服务、以人为本的设计理念——由一档综艺节目所想到的
美术与设计 ・
大 众 文 艺
浅谈为人服务 ＼以人为本的设计理念
— —
由一档综艺节 目所想到的
张 楠
（ 山东工 艺美 术 学院视 觉传 达设 计 学院
山 东济 南 ２ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘要 ：我们 都知道 为人服务 、以人 为本 是设计 之根本 ，将这 个 每 日例 行活 动 ，是 日常生 活 中十 分 重要 的组 成部 分 ） ，在浴 室 内 概 念记到脑子里很容 易，应用到设计 中却显得有些教条 。我偶 然看到 设 计 了很 多扶 手方 便 患儿 使用 ，还 为爸 爸设 计 了一 些小 座椅 以减 的一档综艺节 目 “ 超级 全能住 宅改造王”使我感悟颇深 ，节 目中以人 轻 劳动 负荷 。最重 要 的是 设计 了与外 屋 连接 的一 个 小窗 口，让 患 为本的设计理念 不仅体现 在整体的规划上 ，在 小的细节上 更是体 贴入 儿 时刻 感受 到全 家人 的关 心呵 护 。 微 ，感人 至 深。 节 目中的设计 改造对 象是针 对那 些有 困难 的住 户进 画 面 二 ，主 妇 在 全 是 孩 子 的画 的 厨 房 里 快 乐 劳 动 并 可 以与 行 ，改造的过程 注重每住 家庭成员的物质 需求和精神 需求，我 不禁感 孩 子 随时互 动 。这 是 专 为主 妇考 虑 的一 次住 宅 改造 ，改 造前 的场 慨 ，这就是设计 的魅 力，是真正的为人服务 、以人 为本 。设计是 相通 景 是妈 妈在 狭 小 的厨 房要 洗 菜做 饭孩 子 们 围着妈 妈 哭 闹 ，妈 妈 的 的 ， 无 论 是 环 境 设 计 、 空 间设 计 、平 面 设 计 、 工 业 设 计 … … 以人 为 情 绪很 急躁 ，为 改善 这样 的环 境 ， 设计 师将 一层 设 计成 厨房 和 餐 本 、为人服务的设计理 念应贯 穿设计的始终 ，应该认真 的调研 考察 ， 厅 ，孩 子们 的房 间在 二层 并 且 中空 ，这 样一 层 的空 间显 的更 大 并 理性 总结分析 ，敏锐发现 问题 ，然后用我们 的设计去解 决问题 ，而不 且 孩子 们可 以从 自己房 间的 窗户 直接 可 以看 见楼 下 的妈 妈 。最 重 单单停留在美化产品的层 面上 。 要 的是 设计 师 将孩 子们 的画 转 印到 厨房 贴墙 的 瓷砖 上 ，让 妈妈 在
室内设计：以人为本的设计理念
室内设计：以人为本的设计理念室内设计是人们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅涉及到物质生活质量的提升，还与人们的情感需求、文化背景、生活习惯等息息相关。
以人为本的设计理念是室内设计中最重要的原则之一，它强调以人的需求为中心，从人的角度出发，创造一个舒适、安全、实用的室内环境。
本文将从以下几个方面阐述以人为本的设计理念在室内设计中的应用。
一、空间布局空间布局是室内设计中最重要的部分之一，它直接影响到人们的生活质量和舒适度。
以人为本的设计理念要求设计师根据使用者的生活习惯、行为模式、空间大小等因素，合理规划空间布局。
例如，对于家庭而言，儿童房和成人房应该分开设置，以确保孩子的安全和成人的隐私；客厅应该设置在离大门较远的位置，以避免穿堂风和噪音干扰；厨房和卫生间应该保持清洁、干燥、通风，以避免细菌滋生和异味。
二、色彩搭配色彩是室内设计中不可或缺的一部分，它能够影响人的情绪、心理和生理。
以人为本的设计理念要求设计师根据使用者的年龄、性别、职业、文化背景等因素，选择合适的色彩搭配。
例如，对于儿童房，可以选择明亮、活泼的色彩，以激发孩子的想象力和创造力；对于老年人房，可以选择温馨、舒适的色彩，以营造一种宁静、祥和的氛围。
三、家具配置家具是室内设计中必不可少的元素之一，它能够反映出使用者的个性、审美和价值观。
以人为本的设计理念要求设计师根据使用者的生活习惯和需求，选择合适的家具。
例如，沙发应该选择舒适、柔软的材质，符合人体工程学原理；书桌应该选择符合人体工学设计的，以提高使用者的效率；储物柜应该合理布局，以充分利用空间。
此外，家具的颜色和风格也应该与整个室内环境相协调，营造出一个舒适、和谐的环境。
四、光线照明光线照明是室内设计中不可或缺的一部分，它能够影响人的视觉效果和心情。
以人为本的设计理念要求设计师根据使用者的生活习惯和需求，选择合适的照明方式。
例如，对于需要长时间工作的办公区域，应该选择柔和、均匀的照明方式，以保护使用者的眼睛；对于需要营造温馨氛围的卧室，应该选择温馨、舒适的照明方式，以营造一种浪漫、舒适的氛围。
以人为本的理念在环境设计中的运用
以人为本的理念在环境设计中的运用摘要：在城市环境建设中，应正确认识人性化理念应用的重要性与必要性，应从城市居民的角度出发，在提高景观设计水平的同时为人们营造良好的园林环境空间，提高景观工程的舒适性与安全性。
关键词：以人为本理念；环境设计；运用；引言城市景观设计通过人性化理念的有效融入，可以创新景观的设计形式，更好体现人文关怀思想，拉进景观与城市居民之间的距离，改善人居环境的同时为人们提供更好更多的休闲娱乐场所，为城市的健康持续发展奠定基础。
一、以人为本的内涵以人为本的内涵其实不难理解，即以人为根本。
将以人为本与设计相结合，就得到了两种内涵。
一是“以人为本的设计”，就是“以人为出发点的设计”。
二是表达设计本身对设计的受众群体的关怀，是对设计的一种肯定评价。
第二种内涵包含前一种含义，即这种设计首先是以人为出发点的。
说到以人为本的设计，往往会联系人体工程学的知识。
人体工程学键盘、桌椅等，首先是以人为使用者而设计的，在此基础之上让人在使用的过程中获得身心享受。
这就是以人为本的目的。
二、以人为本理念对城市景观设计的意义以人为本设计理念的发展经历了不少的变革。
从人体工程学到建筑环境设计的迁移，说明以人为本理念适应了时代的发展。
以人为本的设计推动着艺术设计理念的发展，直接或间接地影响着设计者和使用者的文化情感观念，使设计有了新的出路。
设计更加适应人的习惯，其利用率得以提高，从长远看可以节省资源。
人们进入这种环境，不会因为陌生而不能快速接收信息，功能区从而效率化并融入整体环境。
人们有理由相信，在未来，以人为本的设计理念对环境设计的推动将不仅限于此。
三、以人为本的理念在环境设计中的运用（一）坚持以人为本的设计理念，为人民生活服务城市环境艺术设计的目的，就是让城市在更快发展的同时，让居民能拥有更好的生活质量。
为此，需要在城市发展过程中真正将城市建设的优势体现出来，充分考虑居民的出行、娱乐等基本生活需求，在设计过程中与智能城市建设理念结合在一起，真正做到为人民服务。
以人为本的设计准则和方法
以人为本的设计准则和方法
以人为本的设计准则和方法主要包括以下几个方面：
1. 了解用户需求：设计师需要通过调研和用户访谈等手段，深入了解用户的需求和痛点，从而为设计提供明确的方向和目标。
2. 考虑用户习惯：在设计过程中，设计师需要充分考虑用户的习惯和认知，包括操作习惯、阅读习惯、思维习惯等，以提高产品的易用性和用户体验。
3. 优化交互体验：以人为本的设计注重交互体验的优化，包括界面设计、操作流程、反馈机制等。
设计师需要从用户的角度出发，对交互细节进行打磨，以提高产品的易用性和舒适度。
4. 关注情感体验：除了满足用户的实用需求外，设计师还需要关注用户的情感体验，通过设计出有趣、有情感、有故事的产品，增强用户的归属感和忠诚度。
5. 可持续设计：以人为本的设计还需要考虑环境和社会的影响，采用可持续设计的方法和材料，以降低产品对环境的负面影响，同时为社会发展做出贡献。
6. 迭代优化：以人为本的设计不是一次性的工作，而是需要不断迭代优化的过程。
设计师需要根据用户反馈和数据分析，持续改进产品的设计，以满足用户不断变化的需求。
总之，以人为本的设计准则和方法要求设计师从用户的角度出发，注重用户的需求、习惯、体验和情感，同时考虑环境和社会的影响，以创造出真正有价值的产品。
以人为本教学设计
以人为本教学设计教学是一项复杂而重要的任务，不仅需要教师具备扎实的学科知识和教学技能，还需要注重以人为本的教学设计。
以人为本的教学设计是一种关注学生需求、个性化发展和全面发展的教学方法。
本文将从三个方面介绍以人为本的教学设计的重要性，并提供一些实用的教学设计方法。
一、重要性1. 关注学生需求以人为本的教学设计首先要求教师关注学生的需求。
每个学生在学习过程中都有不同的需求，包括知识需求、情感需求、兴趣需求等。
只有了解并满足学生的需求，才能激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
2. 个性化发展每个学生都是独一无二的个体，有着不同的学习习惯、学习节奏和学习风格。
以人为本的教学设计能够根据学生的个性特点，进行个性化的教学，使每个学生都能够充分发挥自己的优势，实现个人的全面发展。
3. 全面发展以人为本的教学设计强调学生的全面发展，不仅关注学生的学科知识的掌握，还注重培养学生的综合能力、创新思维和社会责任感。
通过培养全面发展的学生，可以更好地适应社会的需求，为未来的发展做好准备。
二、实用方法1. 探究式学习探究式学习是以人为本的一种重要方法。
通过提出问题、引导学生自主探究和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。
教师可以设计合适的实验、观察和讨论活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 合作学习合作学习是以人为本教学设计的另一种有效方法。
通过组织学生进行小组合作学习，可以激发学生的合作精神、团队意识和交流能力。
教师可以设计合适的合作任务，鼓励学生互相学习、互相帮助，提高学生的学习效果。
3. 个性化学习个性化学习是以人为本教学设计的重要手段。
教师可以通过不同的教学方法、教学资源和评价方式，满足学生不同的学习需求。
例如，可以提供不同难度的教学材料、设置不同学习路径，让学生按照自己的实际情况进行学习，实现个性化发展。
结语以人为本的教学设计是一种关注学生需求、个性化发展和全面发展的教学方法。
教师在教学设计中应该重视学生的个性特点，注重培养学生的创新思维和综合能力。
景观设计体现以人为本
景观设计体现以人为本以人为本的景观设计即人性化景观设计，这是人类在改造世界过程中一直追求的目标，是设计发展的更高阶段，是人们对设计师提出的更高要求，是人类社会进步的必然结果.人性化设计是以人为轴心，注意提升人的价值，尊重人的自然需要和社会需要的动态设计哲学.在以人为中心的问题上，人性化的考虑也是有层次的，以人为中心不是片面的考虑个体的人,而是综合的考虑群体的人,包括社会的人、历史的人、文化的人、生物的人、不同阶层的人和不同地域的人等等，考虑群体的局部与社会的整体结合，社会效益与经济效益相结合，使社会的发展与更为长远的人类的生存环境的和谐与统一。
也就是说景观设计只有在充分尊重自然、历史、文化和地域的基础上结合不同阶层人的生理和审美需求，才能体现设计以人为本理念的真正内涵。
因此,人性化设计应该是站在人性的高度上把握设计方向,以综合协调景观设计所涉及的深层次问题.1、基本需求人性化设计的景观不仅是给生活带来方便，更重要的是使使用者与景观之间的关系更加融洽.它会最大限度地迁就人的行为方式，体谅人的感情，使人感到舒适，而不是让使用者去适应它、理解它。
设计时要考虑不同文化层次和不同年龄人活动的特点，要求有明确的功能分区,要形成动静有序、开敞和封闭相结合的空间结构，以满足不同人群的需要。
人性化设计更大程度地体现在设计细节上,如各种配套服务设施是否完善,尺度问题,材质的选择等。
近年来,我们可喜的看到，为方便残疾人的轮椅车上下行走及盲人行走,很多城市广场、街心花园都进行了无障碍设计。
但目前我国景观设计在这方面仍不够成熟,如有一些过街天桥台阶宽度的设计缺乏合理性,迈一步太小，迈两步不够，不论多大年龄的人走起来都非常费力。
另外,一些有一定危险的地方所设的防护拦过低,遇到有大型活动人多相互拥挤时,容易发生危险和不测。
2、心理需求心理需求的满足感不像基本需求的满足那样直观,它往往难以言说和察觉,甚至连许多使用者也无法说明为什么会对它情有独钟。
以人为本,创意无限——拟人化形象设计教学方案
“以人为本，创意无限——拟人化形象设计教学方案”是一种以人为中心的教学方法，将学生的观察、思考和创造力最大化。
通过将抽象和复杂的概念转化为人性化的形象，学生可以更深入地理解和吸收这些概念，同时也将更好地应用这些概念作为他们未来的设计师。
教学目标：1.让学生学习到如何以人为本地去理解并创造新的形象。
2.让学生学习到如何将复杂和抽象的概念转化为人性化的形象。
3.为学生的创意、思考和观察能力提供更广泛的发挥空间。
教学方法：1.讲解+实践教师将会使用自己的案例来讲解各个轮廓的构成要点，以及如何将这些要点转化为真正意义上的人形设计。
通过提供相应的教材和案例，让学生可以更好地理解和吸收这些知识点。
学生们将会尝试模仿老师的教学内容，以实习视觉形象的构造方式，并应用到自己的创意设计中去。
2.个性化辅导教师将挑选出每个学生的最强项并个性化辅导，比如在绘画技巧、设计思路、构思创意等方面的个性化指导等。
通过这种个性化的辅导方式，教师可以更好地挖掘每个学生的潜力和才华，从而更好地实现人性化的设计目的。
3.互动探讨在课程中，学生也将被鼓励进行设计作品讨论，并与他们的同学进行互动探讨。
这样可以让每位学生从他人的角度获得设计思路和想法，并进一步促进创造力的爆发。
教学内容：教学内容包括以下几个方面：1.基础素描技巧在这节课程中，教师将向学生展示基础的素描技巧，比如人体轮廓，表情特征和动态姿态等。
而这些技巧是设计人形形象的必备技能。
通过学生的掌握，学生们将可以更好地开始实验自己的拟人化形象设计。
2. 基础人形设计在这个阶段，学生将学习如何使用基础的素描技巧去创建一个基础的人形形象，包括脸、身体、手、脚以及姿态等方面。
3.拟人化设计在这个阶段，学生将学习如何将抽象和复杂的概念转化为更符合人性化的形象，并将其转化为他们的设计作品中。
比如，学生将会学习如何将“快速、可靠、先进”的概念转化为火箭发射器人物形象，并着手创意相关的作品。
通过这个教学方案，学生可以更好地掌握人性化设计技巧，更好地将抽象的概念转化为人性化的形象，并过程中更好地挖掘他们的潜力与学业增。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计——以人为本
摘要：设计与生活的关系像不可分割的一枚硬币的两面，它们的共同基础是满足人类所需，
追求的目标是造福人类，所以这就是设计师在设计作品之时一直在强调以人为本的原因所
在。随着人类认识水平的逐渐提高、深化和上升，人类认识将由“必然王国”走向“自由王
国”，这是认识发展的必然规律。而人类的设计也必将随着自身认识的提高走向更高的境界，
即人类社会所孜孜以求的理想化、艺术化的造物方式和生活方式，由不自觉走向自觉，由追
求物质需要为主到两者兼顾并以追求精神享受为主，归根结底就是一句话：设计会越来越以
人为本！
关键字：以人为本 物质需求 精神需求 情感需求
以人为本的设计是指在符合人们的物质需求的基础上,强调精神与情感需求的设计。它
综合了产品设计的安全性与社会性，就是要在设计中注重产品内环境的扩展和深化。以人为
本的设计作为当今设计界与消费者孜孜追求的目标,带有明显的后工业时代特色,是工业文明
发展的必然产物。仅从工业设计这一范畴来看，大至宇航系统、城市规划、建筑设施、自动
化工厂、机械设备、交通工具，小至家具、服装、文具以及盆、杯、碗筷之类各种生产与生
活所联系的物, 在设计和制造时都必须把“人的因素”作为一个首要的条件来考虑，要做到
使产品适合人，而不是让人去适应产品。
当您准备装饰布置居室时，对色彩的搭配应以适应您的感受为前提，因为我们周围的环
境和自然界的色彩是非常丰富多彩的，人们会对各种颜色产生不同的心理生理反应。
红色：在所有的颜色中，红色最能加速脉搏的跳动，接触红色过多，会感到身心受压，
出现焦躁感，长期接触红色还会使人疲劳，甚至出现精疲力竭的感觉。因此没有特殊情况，
起居室、卧室、办公室等不应过多地使用红色。
黄色：古代帝王的服饰和宫殿常用此色，能给人以高贵、娇媚的印象，可刺激精神系统
和消化系统，还可使人们感到光明和喜悦，有助于提高逻辑思维的能力。如果大量使用金黄
色，容易出现不稳定感，引起行为上的任意性。因此黄色最好与其他颜色搭配用于家居装饰。
其实，生活中的大多设计都是以人为本的，举个简单的例子：现代人生活的节奏快，
常常让人身心疲惫，回到家中想得到一片安宁与静溢，而这时的家具空间的单纯往往是最好
的减压方式。因此，现在家具大多都采用色彩亮丽，线条简单的设计风格，因为表现雅致生
活，功能至上，造型精美，工艺精湛的简约风格家具，犹如一股清风吹过般明快，洁净，让
人倍感舒畅，一天的疲劳得以释放。还有一个更贴切的例子，就是各国对车的设计更体现了
以人为本的原则。如日本车的特点是周到细致，在为顾客着想方面做得无微不至。在技术方
面，日本汽车在电子系统和引擎研制方面的科技十分先进。日本车型更新换代的平均周期为
四年，其效率全球第一。花样层出不穷，想得十分新颖时尚，这就符合了东方人精微细致的
心理。而欧洲车的设计大多就会朴实无华，深藏不露，而且车体比较宽敞，耐用，这些设计
就符合欧洲人的性格特点和他们身体高大的特点。其实，这种例子在我们身边也有许多，例
如，在“辽宁省第九届大学生机械设计大赛”中获得三得奖的便携式购物手钩就体现了以人
为本的设计理念，王立平教授在指导学生创作这个作品之时，就是想到了顾客在买完东西后
用塑料袋提较重的商品之时会勒手，彻彻底底的站在了顾客的角度来思考问题，来进行设计
与创作，这就体现了以人为本的设计思想。现在，便携式购物手钩已经获得了专利，投入了
生产，而且销量非常不错。这就说明，设计要以人为本，这样才会获得可喜的收益。
我们的生活，我们将来的生活也需要改变。现在居高不下的房价让人恐惧，只可远观
不可触及啊，恐怕自己赚的钱只能够拥有一个迷你空间。但麻雀虽小也要五脏俱全，房子虽
小也要能装下一些必不可少的生活用具，如沙发，桌椅，冰箱，洗衣机。我们要用我们的智
慧和创意来给自己腾出一点可以呼吸的空间。而沙发是一个比较占地方的家私，我的主导思
想是把沙发占用的空间缩小或是和其他家电功能组合，节省占地。
设计的核心是人，所有的设计其实都是围绕着人的需要展开的。以人为核心进行外延，
有什么样的需求，就会产生什么样的设计。人类最初的设计，正是针对人们最普通最基本的
需要展开的。所谓人性,是指人的秉性或本质特性,是所有人都具有的共性,尽管这种共性在不
同的人身上反映的程度会有所不同。人对情感的追求不是凭空的,是要借助于物质手段来表
达或实现的。中国古代诗词讲究“比、兴、赋”,常常是先引入物或景,以此为依托来抒发情
怀。“帘卷西风”,“大江东去”，或婉约或豪放,将各自的心境尽致表达。设计承载了对人类
精神和心灵慰藉的重任：年轻的消费者购买商品是为了张扬个性和焕发蓬勃的青春；年壮的
消费者购买商品是为了填补青春已逝的失落和展示成熟；年老的消费者则怀着一股浓浓的怀
旧感和饱经沧桑的平静感购买消费品。也就是说产品不仅要满足人的功能需求更要为人们提
供情感的、心理的等多方面的享受，设计越来越重视对产品文化附加值的开发，努力把使用
价值、文化价值和审美价值融为一体，突出产品中的人性化的含量。人性有着追求新奇的秉
性,这就要求设计不断创新，我们的设计追求的是完美，但却不是100%。曾有一位日本学者
提出过“80%的设计是最完美的设计”的主张,认为设计不要一次做得太满、太到位,而应留
有20%的空间以便今后去填补与完善。现实就是这样的,我们的生活日新月异,我们对生活质
量的要求也会不断变化。