初一阅读精讲 词句赏析
词句理解赏析(解析版)-七年级语文下学期古诗文专项复习(部编版)
古诗文阅读-----词句的理解赏析【考点】：1炼字、虚词（新题型）2 句子的理解与赏析【知识梳理】：鉴赏古诗文中的字词（炼字）、名句是中考的必考内容。
炼字可以从字意、修辞的角度着手分析。
一般赏析的句子都有以下特点：情感积极向上，具有警示激励作用；蕴含哲理，发人深省；巧用修辞，意蕴深刻；融情（理）于景，情思幽深；用词精练传神等等。
名句赏析考察最多的角度是炼字、修辞，表现手法，其次还有写景、句式、哲理等。
【炼字】答题思路：1 解释该字（词）在句中的含义，如果该字（词）用了某种修辞手法，要点明；2 把该字（词）放入原句中描述景象或还原内容，进行分析；3 点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
答题格式：“×××”意为······，（在这里用了······的修辞手法，）生动形象地写出了······，表达了（表现了）······地思想感情。
易失分点：①使用的修辞手法没有点明；②分析时表达的内容、情感、意境等空洞，泛泛而谈，应侧重于要求的字词来分析。
【句子理解与赏析】答题思路：1 判断该句是否使用了某种修辞或表现手法，若有，要先点明此修辞或表现手法。
古诗文中常用的修辞有比喻、拟人、对偶、夸张、互文、设问等，常见的表现手法有融情于景、用典、铺垫、衬托等等，然后结合句子内容解释该修辞或表现手法；2 结合全诗或文本指出该句的作用，表达的情感等。
答题格式：运用······（修辞或表现手法）手法，写出了······，表达了······（情感、哲理等）。
七年级课外古诗词赏析
人教版初中语文课外古诗词主题与名句赏析第一册1《归园田居》：“采菊东篱下，悠然见南山。
”“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。
“见”表现出诗人看到山不是有意而为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。
好象自己的心早已和山融为一体了。
能达到这种境界，正是心灵自由而平静的美好结局。
2“但使愿无违”的“愿”如何理解？从字面上看是“我的意愿”有个好收成，其实更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去自我的意思。
3、《过故人庄》：“绿树村边合，青山郭外斜。
”是描写山村风光的名句。
绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。
同时也采用了对偶的修辞手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
4、《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。
”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。
几处，是好几处，甚至也可以是多处的意思。
用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。
一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。
而不知是谁家屋檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。
这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”用乱花浅草来写西湖早春的美景。
“渐欲”，渐渐就要；“才能”，刚刚能够，都表现出事物在发展变化之中。
5、《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望，也暗含着克服重重困难最后终于实现理想愿望的深刻哲理。
6、《观沧海》：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这是全诗的高潮，作者运用丰富奇特的想象，大胆的夸张，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。
初中语文阅读理解句子赏析
初中语文阅读理解句子赏析1. 初中语文阅读理解里的句子赏析啊，就像是挖掘宝藏一样。
你看句子里的每个词，都可能是一颗闪闪发光的宝石呢。
比如说“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”这句子多妙啊，“盼望着，盼望着”，就像我们急切盼望一件事的时候，心里不断念叨着，把那种对春天的急切盼望表现得淋漓尽致。
2. 赏析句子呀，有时候就像给一个人画像。
得把句子里的各种元素都刻画出来。
像“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”这句子，作者把油蛉和蟋蟀当作人，让它们“低唱”“弹琴”，这就像是在一幅画里给小动物们添上了有趣的灵魂，充满了童趣，感觉就像走进了一个热闹的昆虫音乐会。
3. 初中语文阅读理解中的句子赏析，那可是有诀窍的。
就好比品尝一道美食，得慢慢品出其中的滋味。
像“他的脸上满是皱纹，像一块老树皮。
”这个句子把人的脸比作老树皮，这皱纹得多深啊，一下就把人物饱经风霜的形象刻画出来了，仿佛一个历经沧桑的老人就站在我面前。
4. 句子赏析就像一场奇妙的旅行，每一个句子都是一处独特的风景。
你看“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
”哇塞，把藤萝比作瀑布，那藤萝的繁盛程度就像瀑布一样汹涌，那种视觉冲击力一下子就出来了，我仿佛就站在那片藤萝下，被这壮观的景象震撼到了。
5. 赏析句子啊，就像是和作者进行一场秘密对话。
你得理解他的心思。
像“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”这里把“愁心”寄给明月，多浪漫又多忧愁啊，感觉就像自己有了满腹愁绪，找不到倾诉的对象，只能托付给天上的明月，让它陪着朋友到远方，真的很感人。
6. 初中语文的句子赏析，这可是打开文章灵魂的钥匙。
比如说“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”你看，雪还会“害羞”呢，这拟人用得太绝了，就像一个娇羞的小姑娘，让整个雪景都变得生动可爱起来，我看的时候都忍不住笑了。
7. 句子赏析就像是给句子穿上漂亮的衣服，让它更加耀眼。
像“大漠孤烟直，长河落日圆。
初中阅读理解精讲 理解重要句子的含义与表达效果
第六讲理解重点句子的含义与表达效果一、考点解析（一）句子含义题1.常规题型A.文中画线句子蕴含了怎样的深意。
B.文中画线句子应该如何理解。
2.一般解题方法：抓住句子中有暗含义、引申义的词语来理解（代词、形容词、动词），找出它们在原文中所指代的内容，再解释此句话表现了什么内容，表达了什么情感。
公式：关键词理解+内容解释+情感/主旨注：个别句子需要结合当时的社会背景或在文中所处的位置来理解。
（二）句子赏析题1.常规题型A.赏析划线句子。
B.说一说所给句子的表达效果。
C.句子在表达上有什么好处？2.解题方法：A.结合修辞手法赏析（答题格式：手法+内容+作用+情感）B.结合人物描写赏析（答题格式：画线句子写出了人或物……动作、样子，体现出人或物……的特征（心理、性格、精神品质、形象等），表达了作者……感情）C.结合关键字词赏析（参考第六讲）D.环境描写的赏析二、课堂实战生日里的康乃馨有一次，我去老家沈阳出差，早晨，母亲用毛巾包着几个煮鸡蛋进来说：“今天是你的生日，来，妈给你滚滚运。
”我犹若回到童年，转过身去，让母亲给滚运。
小时候，不论家里多么窘迫，每当过生日的时候，母亲都要给我们煮一个红皮鸡蛋。
然后，母亲手握温热的鸡蛋给我们滚运，让鸡蛋在我们的头顶、后背、四肢和手心统统滚一遍。
母亲说，这是滚红运，滚过运之后，这一年也就顺畅了。
少不谙事，母亲滚运时，我往往会感到不耐烦。
母亲滚完运，把鸡蛋交给我时，我急忙磕破，剥皮，吃掉，似乎滚运是母亲的事，鸡蛋是属于我的。
鸡蛋从我白发斑驳的头顶缓缓滚下时，突然一股暖流流过我的后颈、脊背，又流上肩膀、手臂……我想回头看看，瘦小的母亲已年过古稀，背驼了，腿弯了，是怎样够到我的头顶，又怎样让鸡蛋有力地在我的躯体上滚动的。
我想弯一下腰，让母亲不那么吃力，可是不能弯下，站着滚运不仅流畅，而且如同奔流的江水一泻千里。
我知道，只有昂首挺胸地站着才不辜负母亲的这份厚爱。
母亲滚得十分认真细致，生怕有疏漏。
初中语文阅读理解记叙文赏析句子题型专题讲解
初中语文阅读理解记叙文赏析句子题型专题讲解一、从修辞的角度入手。
1、修辞手法 + 内容 + 感情:答题模式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。
2、常见的几种修辞手法：（1）比喻：是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
作用：将A比作B，生动形象地写出了某某事物的……特征，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
表达了作者……的感情。
（2）拟人：将……人格化，赋予……以人的情态，生动形象地写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思想感情。
（3）夸张：突出某某事物的……特征，加强了……感情。
给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点，更加突出要表达的感情。
增加感染力、说服力。
（5）反复：增强语气，加强节奏感，强调突出……的内容、感情。
（6）对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。
（7）设问：设悬念，引起读者的思考和注意。
（8）反问：加强语气，增强文章的表达效果，增加文章情感的表达。
3、例子：（1）我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是人性的闪光。
朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。
有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。
一篇优美的《春》，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。
简要分析朱自清《春》里优美句子的表达效果：①（3分）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
答案：通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛生命力；是美的，活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
初中好词佳句摘抄赏析
初中好词佳句摘抄赏析1、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
2、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。
——《安娜·卡列尼娜》3、钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。
我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。
4、听，是谁的琴声，如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。
音低调得略微有些抖动，听起来似乎心也有些抖动，我感觉到一种压抑的沉闷气息，是否已凝结在这空气中。
5、闷热的天，蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫，我孤单一人，寂静的身旁没有一个知音，想疯狂地听摇滚乐，听歇斯底里的歌声，那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息。
一个人是清冷，两个人便是精彩，于是，莫名的冲动让我格外想念旧日的好友，怀念过去的日子，尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切，但却希望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中，印有微笑，印有舞动的身姿，翩翩起舞……6、人生是美好的，又是短暂的。
有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
7、冬天过去了，春天推开了紧闭着的窗户。
失血过多的保尔，经受住最后一次手术，意识到再也不能待在医院里了。
十多个月，周围的病员在受煎熬，垂死者在呻吟、在决别，这种气氛，比自身的痛苦更让人受不了。
8、我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。
9、无知者为梦想中的虚幻而苦苦等待，换回的不是所求的，而是岁月在脸上留下的印痕，一事无成的人一生便是虚度。
生活中，与其花时间去等待，不如加快步伐去追寻理想，试着与时间赛跑，也许身躯、心理会感到劳累，但这样的生活毕竟是充实的。
七年级阅读理解—赏析语句或段落
七年级阅读理解—赏析语句1、没有一种冰不被阳光融化①在我的故乡，高考中榜很不容易。
一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。
我高考的第一年名落利、山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。
一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。
当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。
父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼!”②那段时间，他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。
我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。
我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。
③在父亲的关爱下，我拿起书本，加入到复读的行列之中。
送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服，我知道他是想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。
父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行!”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，几乎掉下；目来，但我强忍着没有让脆弱的泪水掉下来。
父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢?④高三的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能行”!于是奋起，埋头苦学。
那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里我如实相告自己的成绩，父亲说没事的。
有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲抽烟，埋头，一脸的心事。
看着河面上结得厚厚实实的冰，父亲突然问我，“你知道冰什么时候开始融化的?”不知道他为什么要问这么简单的问题，脱口而出，“天气变暖，气温升高的时候。
”父亲笑了，一脸的执著，“不，孩子，你错了。
冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到。
第5讲-重点词句的理解与赏析 课件-2020-2021学年初中记叙文阅读考点精讲(初一拔高适用)
阅读训练
★3.请赏析下面的句子。 她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。
答：运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成 任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。
★4.第⑦段中“一个真正需要它的人” 是指什么样的人？ 答：一是指那个捡废品的老人，二是指 有尊严、靠劳动生活的人。
叁
知识小结 赏析语句可从以下角度入手：
(2)从句子的特点入手赏析。 ①矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。 有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。 软是水，硬也是水。 今年过年不收礼，收礼只收脑白金。 ②点睛句。
情感 + 中心
③结尾句：对上文的概括；能引起读者的联想和思 考，余味无穷。
(3)从结构作用的角度赏析。 一个句子在结构上的作用常见的有以下几种： ①在文章开头的作用：开篇点题；渲染气氛；总领全 文；引出下文；为下文做铺垫：设置悬念，引起读者 的兴趣或思考；等等。 ②在文章中间的作用：承接上文；为下文做铺垫，埋 下伏笔；处于段末，起引出下文的作用；单独成段， 起承上启下的过渡作用；等等。
贰
(三)一只空瓶子的温暖 魏得强 ①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水 瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿进步了，以前 她可是随手乱扔的。但我没有表扬她，我想，这反倒 是一个很好的教育机会。 ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放 进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔 掉，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来 的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。 ③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩 子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会 比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱 的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。
初一读书笔记摘抄赏析(3篇)
第1篇一、摘抄内容1. 《钢铁是怎样炼成的》摘抄：“人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
”赏析：这句话出自尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，通过主人公保尔·柯察金的内心独白，表达了人生的价值在于奋斗和奉献。
这句话告诉我们，要珍惜生命，用有限的时间去创造无限的价值。
2. 《骆驼祥子》摘抄：“人生在世，总是为了希望，为了追求。
希望越大，失望也就越大。
失望越大，痛苦也就越深。
”赏析：这句话出自老舍的《骆驼祥子》，通过主人公祥子的生活经历，揭示了人生的矛盾和痛苦。
这句话告诉我们，人生充满了希望和追求，但同时也伴随着失望和痛苦，我们要学会在希望和失望中寻找平衡。
3. 《鲁滨逊漂流记》摘抄：“在这个世界上，无论遇到什么困难，只要我们勇敢地去面对，就一定能够战胜它。
”赏析：这句话出自丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》，通过主人公鲁滨逊在荒岛上的生活经历，展现了人类面对困境时的勇敢和坚韧。
这句话告诉我们，勇敢面对困难，是我们战胜困境的关键。
4. 《西游记》摘抄：“人生在世，有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
”赏析：这句话出自吴承恩的《西游记》，通过唐僧师徒四人取经的故事，表达了人与人之间的缘分。
这句话告诉我们，人与人之间的相遇是缘分，我们要珍惜每一次相遇。
5. 《三国演义》摘抄：“天下大势，分久必合，合久必分。
”赏析：这句话出自罗贯中的《三国演义》，通过描绘三国时期的历史变迁，揭示了历史的规律。
这句话告诉我们，历史的发展有其必然性，我们要顺应历史潮流。
二、赏析1. 人物形象赏析（1）保尔·柯察金：他是一个勇敢、坚韧、无私奉献的人。
在面对生活的困境时，他始终保持着乐观向上的态度，为人类的解放事业而奋斗。
（2）祥子：他是一个勤劳、朴实、善良的人。
在艰难的生活中，他始终坚持自己的信念，但最终被现实打败。
初一语文阅读句子赏析
初一语文阅读句子赏析1. 赏析句子：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”例子：想象一下啊，几个小伙伴围坐在一起，叽叽喳喳地讨论着什么时候春天能来。
这时候，其中一个小伙伴突然兴奋地大喊：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了！”大家一听，眼睛都亮了起来。
就好像春天是一个大家期待已久的神秘客人，东风就是那个来报信的小使者。
这句子用反复的手法，把大家对春天的急切盼望表达得淋漓尽致，让人一下子就感受到那种期待的心情，仿佛自己也和小伙伴们一起盼着春天快点到来似的。
2. 赏析句子：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”例子：小明和小红在花园里散步，小明深深地吸了一口气，感叹道：“哇，这花里带着甜味儿呢！”小红听了，调皮地闭上眼睛，笑着说：“嗯，我感觉闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿啦！”这多奇妙啊，明明只是闻到花的甜味，却能让人联想到果实累累的景象。
这句子运用了通感和联想的手法，将嗅觉和视觉巧妙地联系起来，让读者也能像小红一样，仿佛置身于那片充满生机的果园之中，感受到那种甜蜜和喜悦。
3. 赏析句子：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”例子：清晨，小李和小张走在乡间的小路上，看着周围的一切，小李不禁赞叹道：“你看啊，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”小张笑着点点头：“是啊，你瞧那小草，那花朵，就像刚睡醒的小宝宝，精神饱满的。
”这个句子把大自然万物比作刚睡醒的人，赋予了它们人的神态和动作，生动形象地写出了春天万物复苏、生机勃勃的景象，让人感受到大自然的活力和美好，仿佛自己也跟着充满了力量。
4. 赏析句子：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
例子：在一个微风轻拂的日子里，小美和小佳在公园里放风筝。
微风轻轻吹过，小美笑着说：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
”小佳听了，闭上眼睛感受着：“嗯，真舒服啊，这风就像妈妈的手一样温柔。
”这个句子引用了诗句，又把春风比作母亲的手，通过触觉的感受，让读者真切地体会到春风的柔和与温暖，仿佛妈妈就在身边轻轻抚摸着自己，充满了温馨和惬意。
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加点字赏析的题型
答题格式
加点字含义=解释词语+文中含义+情感心理+特点、形象（具体判断是否有情感、主旨）
1、解释词语的含义
2、在语段中具体写出了什么内容
3、表达了……情感，突出了……品质，刻画了……人物形象 4、(侧面烘托)人物的……形象（品质、性格等）
知识小结
修辞手法表达效果=指出手法+表达效果+内容、特点、情态+情感、主旨
2、描写了什么内容
3、渲染……气氛， 4、烘托……心情， 5、为下文做铺垫，推动故事情节的发展（看具体情况）
描写赏析的题型---人物描写
判断下列是那种人物描写
潘老师使劲踮起脚，费力在黑板上写下两个字。 动作描写
笑意在柳老师脸上荡漾开来，眼睛眯成了一条线。
神态描写 “赵恒，你又神游到哪里了”,正和姜太公聊得 不可开交的赵恒隐隐约约听到老师叫他。
表达效果 对象状态 情感主旨
生动形象 写出了母亲甘愿为一家人做饭的喜悦场景 做饭一景足以见证母亲持家的勤劳付出
【答案】
划线句运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了母亲甘愿为一家人做 饭的喜悦场景，做饭一景足以见证母亲持家的勤劳付出
词句赏析的题型—修辞手法
答题格式
修辞手法效果=指出手法+表达效果+内容、特点、情态+情感、主旨（具体判断是否有情感、主旨）
设问：引起读者思考
反复：具有韵律感，加强语气，强烈表达……
描写赏析的题型
描写
人物描写 环境描写
动作描写 肖像描写 语言描写 心理描写 社会环境 自然环境 时间、地点、季节、气候以及景物等的描写
描写赏析的题型—环境描写
判断下列是自然环境描写还是社会环境描写
天黑，请闭眼
自然环境
一杯热水握在手中，倚窗，凝望。月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥 和，“咕噜……咕噜”， 汪玉玲小姐那不争气的肚子想起来了，罪恶的手忍不住打开了美团……
指出手法 自然环境描写
描写内容 渲染气氛 烘托心情 结构作用 【答案】
描写了春天生机勃勃的特点 渲染了欢乐的氛围 衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情
╳
自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢 乐的心情。
描写赏析的题型---环境描写 答题格式
环境描写表达效果=指出方法+内容+渲染氛围+心情状态+结构作用 1、指出使用了自然环境描写
自然环境
裁员、暴雷、风停了、经济回落，经济寒冬可能真要来了，似乎已经听到寒风呼啸而来。强喆父亲 经营多年的皮革场也倒闭了，本来还可以回家继承千万家业的现在只能在新东方努力教书了
社会环境
描写赏析的题型---环境描写
环境
气氛 人物心情 故事情节
场景1 傍晚，红霞
热闹、喜庆 开心、喜悦 生日宴即将开始
场景2
语言描写
他浑身是肉，胖得像个陀螺，满脸油光。 外貌描写
我真的是太难了，又是被迫营业的一天， 孟涛略暗自叹气。
心理描写
骨碌碌的眼睛在他黑而健康的脸上开 始打转，老师就知道要作妖了。
外貌描写
描写赏析的题型---人物描写
阅读《我们总以为来日方长》：”老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她， 她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。”从人物描写角度欣 赏本句的表达效果
场景3
黑夜乌云密布 晚上、雪花飘飘， 北风呼啸
杀气、严肃
凄凉、寒冷
痛苦愤怒
悲伤、难过
一场战争即将来临
提炼 交代时间、地点
渲染氛围 烘托心情 为下文做铺垫 推动故事情节发展
描写赏析的题型---环境描写
描写赏析的题型---环境描写
阅读：《散步》 “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里 的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西-语句赏析
考点判断
画线句富有语言表现力，请简要分析 简述画线句的表达效果 画线句的有什么好处/妙处/好在哪里 请赏析加点字的表达效果
词句赏析的题型—修辞手法
阅读《睡在炊烟里的母亲》
厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声,运用了 。
、
修辞手法，作用是：
指出手法 运用排比、比喻修辞手法
加点字赏析的题型
阅读《舍得》：”现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃。”品析划线字的表现力
解释词语： 文中含义： 情感心理： 特点、形象：
“冷不丁”一词表示突然、意料之外（1分） 在句中表示完全没有想到她会给我送樱桃 写出了我对邻居突然地友好行为表示惊讶 侧面烘托了母亲善良、热情的优秀品质
【答案】
冷不丁”一词表示突然、意料之外，写出了我对邻居突然的友好行为表示惊讶，侧面烘托 了母亲善良、热情的优秀品质。
描写手法 描写内容 情感中心
肖像描写与动作描写 写出了老人的苍老和孤独 表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫
【答案】
运用了外貌描写与动作描写，写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的 愧疚作铺垫。
描写赏析的题型
答题格式
人物描写表达效果=描写方法+内容+情感、主旨（具体判断是否有情感、主旨） 1、指出使用了什么人物描写手法 2、写出什么内容（结合具体的上下文展开） 3、表达了……情感，突出了……品质，刻画了……人物形象
比喻：运用了比喻的修辞手法，把什么比做什么，生动形象写出了+对象+特点，表达……（需判断）
拟人：运用拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出+对象+情态，表达……（需判断）
排比：运用了排比的修辞手法，强调+对象+特点，使文章富有气势
反问： 加强语气，强烈表达……
夸张：突出……，给读者留下深刻印象
环境描写表达效果=指出方法+内容+渲染氛围+心情状态+结构作用 人物描写表达效果=描写方法+内容+情感、主旨（具体判断是否有情感、主旨） 加点字含义=解释词语+文中含义+情感心理+特点、形象（具体判断是否有情感、主旨）