生物选修三流程图
高中生物选修三全套课件1.2 基因工程的基本操作程序
（复制原点 和标记基因）
1、用一定的限制酶 细菌
细胞
切割质粒，使其出
现一个切口，露出 DNA 黏性末端。 2、用同一种限制酶
质粒
取出 质粒
取出DNA
切断目的基因，使其
用限制酶
产生相同的黏性末端。
切断DNA
3、将切下的目的基因 片段插入质粒的切口处， 再加入适量DNA连接酶， 形成了一个重组的DN养而 储存一种基因转录
目的基因的mRNA
成的mRNA为模板，（提取生物某发育时期的mRNA）
再反转录酶的催化 下反转录成互补的 单链DNA，然后在 DNA聚合酶的作用 下合成双链DNA，
3、原核细胞与真核细胞的基因结构比较： 原核
非编码区
编码区
非编码区
真核
不同点 相同点
原核细胞
真核细胞
编码区是 编码区是间隔的、
连续的
不连续的
都由能够编码蛋白质的编码区和
具有调控作用的非编码区组成的
一、目的基因的获取
1、目的基因主要是指： 编码蛋白质的基因。
2、获取目的基因的常用方法： ①从基因中获取目的基因 ②利用PCR技术扩增目的基因 ③人工合成的目的基因
5’ A G T C G 3’
GTGTA
3’
5’
TCAGCTAGCTCTGACACGAGGTGTA
3’
5’
DNA聚合酶 72℃延伸
5’ A G T C G A T C G A G A C T G T G C T C C A C A T 3’
3’ T C A G C T A G C T C T G A C A C G3A’G G T G T A 5’ 5’ A G T C G A3T’C G A G A C T G T G C T C C A C A T 3’
人教版选修三生物课件：2.2.1动物细胞培养和核移植
有机物：糖、氨基酸、促生长因子
(2)营养
动物血清、血浆：P补46充旁培栏养题液及中小没有知完识全搞清
楚的补成充分合成培养基中所缺乏的营养物质及激素等。
36.5±0.5℃
细胞代谢
7.2~7.4
培养液的PH7
5.应用: 连线表示动物细胞培养的应用及实例
可根据变异细胞占细胞总数的比 例来判断毒性的大小。
3、体细胞核移植方法生产的克隆动物，是对体细胞供体动 物进行了100%的复制吗？为什么？
不是。克隆动物的DNA绝大部分来自供体细胞核，但还有少 量DNA（如线粒体DNA）来自受体卵母细胞的细胞质。此外， 生物的性状还受环境的影响。
17Biblioteka 思考题1、对比多莉羊和课本高产奶牛的克隆过程，找出操 理由：______________________________ 作过程的不同点？ 胚胎细胞分化程度低，恢复其全能性较容易。
5胚)体胎细细胞胞是核分移化使植程技度细术低得，胞到恢的复克从其隆全牛瓶能从性生壁较殖容胰方上易式。蛋上脱看白属落于酶下来，便于分装后继续培养。
2、克隆动物遗传物质的来源？
10代以内的细胞能保持正常的二倍体核型。
归纳：克隆动物的基因型、性别、主要性状、染色体组成均与供核个体相同。
10~50 5)体细胞核移植技术得到的克隆牛从生殖方式上看属于
2.相关概念: (1)细胞贴壁:细胞悬液中分散的细胞_贴__附__在__瓶__壁__上。 (2)细胞的接触抑制:当贴壁细胞分裂生长到_表__面__相__互__接__触__时, 细胞_停__止__分__裂__增__殖__的现象。 (3)原代培养:指动物组织消化后的_初__次__培__养__。 (4)传代培养:贴满瓶壁的细胞,出现_接__触__抑__制__后,需要重新用 _胰__蛋__白__酶__等处理,然后分瓶继续培养,让细胞_继__续__增__殖__的培 养过程。
2021高三生物人教版一轮教师用书：选修3 第1讲 基因工程 Word版含解析
第1讲基因工程1.基因工程的诞生(Ⅰ)2.基因工程的原理及技术(含PCR技术)(Ⅱ)3.基因工程的应用(Ⅱ)4.蛋白质工程(Ⅰ)1.基因的结构与功能。
(生命观念)2.基因工程的操作流程图及蛋白质的流程图等。
(科学思维)3.基因工程的应用和蛋白质工程。
(科学探究)4.正确看待转基因生物与环境安全问题。
(社会责任)基因工程的基本工具及基本程序1．基因工程的概念(1)概念：按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
(2)优点①与杂交育种相比：克服了远缘杂交不亲和的障碍。
②与诱变育种相比：定向改造生物的遗传性状。
2．基因工程的基本工具(1)限制性核酸内切酶(简称限制酶)。
①来源：主要来自原核生物。
②特点：具有专一性，表现在两个方面：识别——双链DNA 分子的某种特定核苷酸序列。
切割——特定核苷酸序列中的特定位点。
③作用：断裂特定的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。
④结果：产生黏性末端或平末端。
(2)DNA 连接酶①种类：质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。
②质粒的特点⎩⎨⎧ 能自我复制有一个至多个限制酶的切割位点有特殊的标记基因③运载体的作用：携带外源DNA 片段进入受体细胞。
3．基因工程的基本程序(1)目的基因的获取①从基因文库中获取 ②人工合成⎩⎨⎧利用mRNA 反转录合成通过DNA 合成仪用化学方法人工合成③利用PCR 技术扩增(2)基因表达载体的构建——基因工程的核心①目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用。
②基因表达载体的组成(3)将目的基因导入受体细胞①转化含义：目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内遗传和表达的过程。
②转化方法生物类型植物动物微生物受体细胞体细胞受精卵大肠杆菌或酵母菌等常用方法农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法显微注射法感受态细胞法方法检测或鉴定目的水平DNA分子杂交技术检测目的基因的有无个体水平分子杂交技术目的基因是否转录抗原—抗体杂交目的基因是否翻译抗虫或抗病接种实验是否具有抗虫抗病特性分子水平(1)原理：DNA双链复制。
高中生物选修三重要知识框架
高中生物选修三重要知识框架高中生物选修三重要知识框架基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。
2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。
人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。
3.PCR技术扩增目的基因(1)PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。
(2)目的：获取大量的目的基因(3)原理：DNA双链复制(4)过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链为单链;第二步：冷却到55～60℃，引物与两条单链DNA结合;第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。
(5)特点：指数(2^n)形式扩增第二步：基因表达载体的构建(核心)1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。
2.组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因(1)启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。
(2)终止子：也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端。
(3)标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。
常用的标记基因是抗生素基因。
第三步：将目的基因导入受体细胞1.转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。
2.常用的转化方法：将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术。
方法的受体细胞多是受精卵。
将目的基因导入微生物细胞：原核生物作为受体细胞的原因是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是大肠杆菌，其转化方法是：先用Ca2+处理细胞，使其成为感受态细胞，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程。
3.重组细胞导入受体细胞后，筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是标记基因是否表达。
选修三 第二章 第一节 什么是克隆 课件ppt（15张）
克隆
克隆（clone）为音译，实际就是无性繁殖。
无性繁殖：不经过两性生殖细胞，直接由母体形成个体。
繁殖速度： 快 特点
遗传性状： 与母本保持一致
任务2：构建克隆猴诞生的流程图
资料：
获得克隆猴的理论途径：选取3只母猴，将一只母猴的 卵细胞的细胞核去除；取第二只母猴的体细胞的核与去核 的卵细胞融合，形成重组细胞，并促使其分裂发育成早期 胚胎。胚胎发育到一定程度时再将它植入到第三只母猴的 子宫中，由它孕育并产生克隆羊。
分裂
抗体
未激活的
激活的
B淋巴细胞 B淋巴细胞
（效应B淋巴细胞）
杂交 瘤细胞
克隆
只要不通过两个分子、两个细胞或两个个体的结 合，只由一个模板分子、母细胞或母体直接形成新一 代分子、细胞或个体，就是无性繁殖，即克隆。
继“中中”和“华华”之后， 中国科学家又获得了几 只基因敲除的克隆猴。 它们是研究人类昼夜节 律现象的理想模型！
移植
母猴C 胚胎发育
克隆猴
个体水平上的克隆
不经过生殖细胞的结合（受精）而直接由体细胞
获得新个体。ຫໍສະໝຸດ 思考：若想从水母中获得荧光蛋白基因，并利用该 基因获得“绿色转基因克隆猴”，应该如何操作？
载体
获得 目的基因
荧光蛋白基因
导入
筛选 检测
重组DNA
猴体细胞
细胞核
荧光蛋白 转基因克隆猴
受体母猴
早期胚胎
重组细胞
去核卵细胞
【资料】日本科学家 将绿色荧光蛋白基因 导入卵细胞中，再让 其受精，最终生下来 的“绿光猴”。
分子水平上的克隆
在分子水平上，基因克隆是指某种目的基因的复 制、分离的过程。
体外 利用PCR技术扩增目的基因
高中生物苏教版选修三课件第一章第三节蛋白质工程
(4)治癌酶的改造：癌症的基因治疗分两个方面：药物作用于 癌细胞，特异性地抑制或杀死癌细胞；药物保护正常细胞免受化 学药物的侵害，可以提高化学治疗的剂量。通过改造治疗癌症的 酶，能够达到更好的治疗效果。
(5)嵌合抗体和人缘化抗体：通过蛋白质工程对抗体进行改 造，增强机体的免疫力。
以对概念的比较分析为依据，考查基 因工程和蛋白质工程的异同
蛋白质工程的应用
1．提高酶的热稳定性 方法一：将酶分子中的天__门__冬__酰__胺__和_谷__氨__酰__胺__转变为其他 氨基酸。 方法二：在蛋白质分子中引入_二__硫__键__。
2．生物工程制药 (1)实例1：鼠源杂交瘤抗体的改造。 ①改造方法：在_基__因__水平上对抗体进行重组，产生人恒定区 和鼠可变区嵌合抗体。 ②结果：对人体的不良反应_减__少__。 (2)实例2：对t-PA的改造。 ①t-PA功能：溶解_血__栓__块__，医治心肌梗死等疾病。 ②改造方法：将t-PA分子中的天门冬酰胺替换为_谷__氨__酰__胺__。 ③结果：t-PA在_血__液__循__环__中停留时间_大__大__延__长__，疗效更加 显著。
改善蛋白质的性质和功能
1．对天然蛋白质进行改造，是通过直接对蛋白质分子进行 操作来实现的吗？
提示：不是，由于基因决定蛋白质，因此要对蛋白质的结构 进行设计改造，最终必须通过改造基因来完成。
2．蛋白质工程操作程序的基本思路与基因工程有什么不同？ 提示：基因工程是按照中心法则进行的：基因→表达(转录和 翻译)→形成氨基酸序列的多肽链→形成具有高级结构的蛋白质→ 行使生物功能，基本上是生产出自然界已有的蛋白质。蛋白质工 程却与之相反，一般是先创造出适合人类需求的新基因，然后使 其表达出具有特定结构和功能的蛋白质。蛋白质工程可以创造出 自然界不存在的蛋白质。
高中生物 人教版 选择性必修三 基因工程的基本操作程序 课件 (107张)
返回导航
第3章 基因工程
生物学（选择性必修3·RJ）
(3)过程： ①变性：温度上升到90 ℃以上，目的基因DNA _受__热__变__性__后__解__为__单_ __链__。 ②复性：温度下降到50 ℃左右时，__两__种__引__物__通过碱基互补配对与
两条单链DNA结合。 ③延伸：温度上升到72 ℃左右时，溶液中_四__种__脱__氧__核__苷__酸___在耐高
温的D__N_A__聚__合__酶__的作用下加到引物的___3_′__端合成子链。
④重复循环多次。
(4)结果：每次循环后目的基因的量增加一倍，即成_指__数___形式扩增
(约为2n)。
返回导航
第3章 基因工程
生物学（选择性必修3·RJ）
二、基因表达载体的构建
1．构建基因表达载体的目的 (1)使目的基因在受体细胞中_稳__定__存__在___，并且可以__遗__传__给下一 代。 (2)使目的基因能够__表__达__和发挥作用。
返回导航
第3章 基因工程
板：DNA母链(目的基因所在的DNA片段)。 ②酶：耐高温的DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)。 ③两种引物：分别与两条模板链相结合。 ④原料：四种脱氧核苷酸。
返回导航
第3章 基因工程
(2)过程 过程
说明
温度上升到90 ℃左右，双链 变性
返回导航
第3章 基因工程
活学巧练
生物学（选择性必修3·RJ）
1．从已知结构和功能清晰的基因中筛选目的基因是获取目的基因
的一种有效方法。
(√)
2．Taq酶是用PCR仪对DNA分子扩增过程中常用的一种耐高温的
DNA连接酶。
(×)
3．基因表达载体中启动子是DNA聚合酶识别和结合的部位。
人教版高中生物选择性必修第3册 (基因工程) 基因工程(3)
3.基于基因工程原理和操作程序，尝试提出某一转基因植物的方案并就其中的操作程序展开探究。
教学重点
基因工程基本操作程序的四个测与鉴定的方法。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
如果不能直接导入棉花，那下一步应该怎么做？
观察基因表达载体的构成元件，用已有知识分析每一个元件的功能。构建重组质粒需用哪些工具酶？利用已学DNA重组技术的基本工具设计。
重组表达载体的筛选
目的基因导入受体细胞——大肠杆菌
问题：连接混合物能直接导入棉花受体细胞吗？如何改பைடு நூலகம்？
虽然体外构建表达载体，解决了目的基因的导入、复制和表达问题，但是连接产物仍然是混合物，如果直接导入棉花受体细胞，转化率低，需要筛选大量转化植株。为了提高转化率，可以先导入到大肠杆菌中，筛选正确的重组表达载体。导入大肠杆菌，需要先用CaCl2处理大肠杆菌，使之成为感受态细胞，再将体外重组混合物分子（包含着重组质粒、质粒自身环化物、目的基因自身环化物等）溶于缓冲液中与感受态细胞混合，42℃短暂热激处理，完成转化过程。
引入新课
培育转基因抗虫棉的步骤
小结
教师创设转基因抗虫棉的产生背景和推广应用情况的情境，并利用这一情境，提出问题：“转基因抗虫棉是怎么获得的？培育转基因抗虫棉一般需要哪些步骤？”引发学生思考。
一、目的基因的获取
二、基因表达载体的构建
问题：怎样将Bt基因转入棉花？能否直接导入？引导学生说出已制备的目的基因，如果没有合适载体的协助，是很难进入受体细胞的，即使能进入，往往也不能进行复制和表达。
用概念图总结基因工程的基本操作程序的四部曲。
转基因抗虫棉是我国科学家自主取得的重大科技成果，了解相关知识背景能增强学生的民族自豪感和自信心，教师提出的问题又可以启迪学生
高中生物选修3教案-第3章 胚胎工程
专题三3．1 体内受精和早期胚胎发育（共2课时）一、教材分析：本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。
但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。
因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。
二、教学目标1．知识目标(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
2．能力目标：快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念3．情感、态度和价值观目标：认同胚胎工程建立及发展的意义。
体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）哺乳动物精子和卵子的发生（2）哺乳动物的受精过程（3）哺乳动物的胚胎发育2.教学难点（1）哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
（2）哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。
四、学情分析五、教学方法1．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习2．学案导学：见后面的学案。
六、课前准备1．学生的学习准备：完成学案预习部分。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时八、教学过程第1课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师首先提问：有一对夫妇，妻子因病切除了子宫，但他们一直想有一个亲生（携带他们遗传信息）的孩子，你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗？学生观看关于“试管婴儿”的一个科学片。
教师：近年来通过科学技术人员的不懈努力，这方面的成就已是硕果累累。
书本59页的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。
高中生物重要的生理过程图和操作流程图
高中生物教材的有序分解（二）重要的生理过程图和操作流程图一．蛋白质合成过程（1）氨基酸之间的缩合反应①看清水的生成及肽键的形成②脱水数＝肽键数＝氨基酸数−肽链数（若是环状肽则：脱水数＝肽键数＝氨基酸数）③氨基酸之间脱水缩合时，原来的氨基和羧基已不存在，形成的多肽的一端是-NH2，另一端是—COOH，所以对于n条肽链的多肽，每1条肽链至少应有1个-NH2，1个—COOH，若还有-NH2或—COOH，则存在于R基中。
④有关蛋白质相对分子质量的计算：有n个氨基酸，形成m条肽链，每个氨基酸的平均相对分子质量为a。
n个氨基酸→m条肽链+（n-m）H2On·a = X + (n-m)·18即：蛋白质相对分子质量X= n·a -(n-m)·18 [其中(n - m)为失去的水分子数，18为水的相对分子质量]。
（2）蛋白质合成经转录和翻译过程转录（主要在细胞核中）翻译（主要在细胞质中）DNA基因的碱基数（至少）：mRNA的碱基数（至少）：氨基酸的数目＝6：3：1；二．绿色植物的光合作用过程2．反应方程式及元素去向总反应式：物质转移（以生成葡萄糖为例）：三．细胞呼吸过程1．有氧呼吸2．无氧呼吸1、有氧呼吸和无氧呼吸各个阶段的变化一定要拿下。
2、温度、氧气浓度对细胞呼吸的影响类题目频考，对这类题目进行分类总结是很不错的战术。
3、光合作用和细胞呼吸一起来决定作物的产量，这类计算是历年高考的命题密集区，解决这类难题关键要理清“有机物的积累量”和“有机物的合成量”。
四．细胞的分裂（1）染色体的数目＝着丝点的数目 （2）DNA 数目的计算分两种情况：①当染色体不含染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA 分子；人、高等动物、乳酸菌等 高等植物、酵母菌等CO 2+H 2O (CH 2O)+O 2 光能 叶绿体②当染色体含有染色单体时，一个染色体上含有两个DNA 分子。
（3）在含有四分体的时期（减Ⅰ的前期和中期），四分体的个数等于同源染色体的对数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三生物选修三知识流程图
1
高中生物选修三生物工程流程图总结
一、基因工程流程图：
1、基因工程的操作工具有： 。
2、基因工程的操作流程是：（1） ；（2） ；
（3） ；（4） 。
其中核心步骤是： 。
3、获取目的基因的方法有： ；
为了获得更多的目的基因，可以用 技术使目的基因在生物体外大量扩增。
4、构建基因表达载体需要的工具酶有
5、将目的基因导入植物细胞常用的方法是 ；导入动物细胞的常用的方法
是 。一般选用受精卵作为目的基因的受体细胞，原因是 。
6、基因表达载体的组成： 。
其中启动子的作用是 ；标记基因的作用
是 。
7、检测目的基因是否成功表达的方法是：
（1）分子水平的检测：用放射性同位素标记的 片段做探针进行分子杂交，检测目的基
因是否成功转录出mRNA或用 技术检测目的基因是否翻译出相应的蛋白质。
（2）个体水平的检测： 。
工程是蛋白质工程的基础，从本质上看蛋白质工程是通过改造 ，
从而达到改造 的目的。
三、植物组织培养：
1、植物组织培养的理论依据是： 。
2、植物细胞表现出全能性的条件： 。
3、植物组织培养的培养基中除各种营养物质外，还需要添加
4、若要制作人工种子，应进行到哪一阶段？ 。“脱毒苗”选用的是 细胞进行脱分化。
5、若用紫杉细胞生产治疗癌症的紫杉醇，有无体现细胞的全能性？ 。
应有的( )序列 人工合成 ( ) 基因工程 转基因动物 产出预期 的蛋白质 二、蛋白质工程流程图： 预期( )的功能 预期蛋白质的结构
高三生物选修三知识流程图
2
四、植物体细胞杂交：
1、如何去除细胞壁？ 。
2、诱导原生质体融合常用的方法有 。
3、植物原生质体融合完成的标志是： 。
4、由杂种细胞培养成杂种植株的技术是： 。该技术的原理
是： 。
5、植物体细胞杂交培育新品种的优点是： 。
五、动物细胞培养
1、依据的原理是： 。
2、在使用合成培养基进行胚胎干细胞培养时，通常需加入 等天然成分。
3、一般用 将组织分散成单个细胞。
4、培养过程中，为保证无菌环境，需要向培养液中加入 ；
5、什么是“接触抑制”
六、单克隆抗体的制备：
去壁
植物细胞A
( )A
去壁
植物细胞B
( )B
融合
杂种细胞
融合原生质体
再生出( )
（ ）
杂种植株
脱分化
（ ）
特定（ ） 小鼠
（ ）细胞
骨髓瘤细胞
多种细胞
杂交瘤细胞
（ ）检测
即二次筛选
能产生特异性抗
体的杂交瘤细胞
细胞融合
利用（ ）
筛选
体内、体外培养
单克隆抗体
提取
高三生物选修三知识流程图
3
1、制备单克隆抗体的原理有： 。
2、制备单克隆抗体常用的动物细胞工程技术手段有： 。
3、杂交瘤细胞的特点是： 。
4、单克隆抗体的优点是： 。
5、诱导动物细胞融合的 。
与植物原生质体融合相比，特有的诱导方法是 。
6、经过融合可形成 种类型的融合细胞（仅考虑两个细胞间的融合）。
7、单克隆抗体与抗癌药物结合制成“生物导弹”，可明显减少用药量和副作用，
原因是： 。
七、动物细胞核移植：
1、动物细胞核移植的原理是： 。
2、一般利用未受精的卵细胞去核后作为受体细胞，对卵母细胞的去核处理一般选择在 时期进行。
3、通常用去核的卵母细胞作为受体细胞
的原因： 。
八、胚胎工程：
1、促进雌性动物超数排卵的方法： 。获取的卵母细胞需要在
体外培养到 期才能完成受精作用。
2、采集的精子需在体外进行 后才能完成受精作用。
3、精子顶体内含有 能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带。卵细胞阻止多精子入卵的
两道屏障是： 。
4、受精作用完成的标志是： 。
5、囊胚的结构： 、 、 。其中，内细胞团将来发育
成 ；滋养层细胞发育成 。
6、若要得到多个相同的胚胎，可采用 技术，用于分割的胚胎发育至 阶
段，对囊胚阶段的胚胎进行分割时需注意 。该技术的意义是： 。
7、供体选择 的个体；
受体选择 的个体。
8、进行胚胎移植前需对供体和受体进行 处理
9、胚胎在受体内能够存活的最关键的
生理学基础是： 。
10、早期胚胎发育时，胚胎的总体积的变化 ，有机物数量的变化
有机物种类的变化 ，开始出现细胞分化的时期是
11、胚胎干细胞（ES，EK）是从 或 中分离得到的一
类细胞。可以诱导其分化，产生人类特点的组织，器官，进行克隆性