初中英语八年级下教学设计新部编版及反思
八年级下册英语的教学反思
八年级下册英语的教学反思前言英语课程是中国学生必修的科目之一，也是国际文化交流的重要工具之一。
八年级下册英语教学以“培养学生基本语言运用能力和交际能力”为教育目标，侧重于听说与阅读写作技能的提高。
作为一名英语老师，我在教学过程中也深入思考和反思，希望能够把教学成效发挥到最大，让学生得到更好的提升。
下面是我对于八年级下册英语课程的教学反思。
教学内容反思在八年级下册英语课程中，主要包括十单元的内容，内容覆盖了 Vocabulary，Grammar，Reading 和 Writing 等多个方面。
在我教学过程中，我发现学生们对于单元课文的阅读理解和语法运用较为困难，其中主要原因是内容过于单一，知识点的重复出现和演练不够，难以引起学生们的兴趣和积极性。
为此，我在课堂上进行了一些调整。
首先，在课文学习过程中，我增加了语音和语调的训练，通过多组织学生模仿和演练，他们对于课文的语音和语调逐渐提高，方式变得更加生动自然，阅读效果明显提升。
此外，在语法运用的部分，我增加了不同类型的习题，涵盖了单元用法的主要内容，从简单到难，由浅入深训练。
教学方式反思教学方式是影响学习效果的一个重要因素。
在教学方式上，我借鉴美国人类学家Gardner提出的智能分类理论，将班级分为语言智能、数学智能、音乐智能和空间智能等类型。
通过让学生通过不同类型的习题，激发并发挥他们各自的优势，使他们在学习中更具有主动性和积极性。
此外，在教学过程中，我还注重不同学生之间的交流和互动，在课堂上增加组内讨论环节，让学生们多角度思考并分享学习和想法。
创新教学反思创新教学是提高教育教学质量的重要手段之一。
在八年级下册英语课程中，我尝试创新教学方式，探索出适合学生认知的内容表达方式。
比如，在阅读理解课文中，我引导学生在阅读前进行故事预测，观察图片、标题和相关文章，从中获得预设知识，把文章与自己的经历联系起来，从而提高阅读效果。
此外，在口语练习中，我尝试用抽签的方式，随机抽出一个主题并自由发挥言语，让学生充分发挥创造力，用更丰富和生动的语言交流表达想法。
八年级英语教学反思（通用17篇）
八年级英语教学反思（通用17篇）八年级英语教学反思（通用17篇）身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的八年级英语教学反思，希望对大家有所帮助。
八年级英语教学反思篇1八年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。
通过第一学月的检查结果，教学中存在以下值得反思的地方。
一，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。
我认为这是教学中对教师最重要的要求。
如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。
学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重点知识。
教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
二，其次语法讲解一定要清楚，透彻。
在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。
考试中出现的普遍问题说明了这点。
三，在对话填空题中学生失分很严重。
因此应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。
有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误时，尽量在课堂上不予纠正，应该鼓励继续说下去。
而且在平时的教学中加强这部分的训练。
四，对于两级分化愈来愈严重的问题应该引起足够的重视，应该加强学法指导和辅导工作，尤其是学习较困难的学生，从思想上鼓励，知识上弥补，特别是要从简单知识人手，树立信心，培养兴趣，关键是督促到位，检查到位。
八年级英语教学反思篇2我担任八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
部编版八年级下册英语教学工作总结
部编版八年级下册英语教学工作总结1. 工作概述本学期，我担任部编版八年级下册英语教学工作的教师，致力于提升学生的英语综合能力。
在教学过程中，我抓住了学生的兴趣点，运用了多种教学策略，取得了一定的成效。
2. 课程设计与准备工作为了让学生更好地掌握课程内容，我精心设计了每节课的教学计划，并提前准备了所需的教学材料。
我注重培养学生的听、说、读、写四项能力，注重培养学生的自主研究能力和团队合作意识。
3. 教学方法与策略在教学中，我采用了多种教学方法和策略，例如情境教学、互动教学和小组讨论等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
我还给予学生充足的练机会，通过多次课堂练和作业，巩固了学生的知识。
4. 学生表现与评价在本学期的教学过程中，学生们表现出了很大的进步。
他们在课堂上积极参与讨论，并且能够灵活运用所学知识。
此外，他们也在测验和考试中取得了不错的成绩。
5. 教学反思与改进在教学反思中，我意识到还有一些地方需要改进。
例如，有些学生在听力方面仍存在困难，需要加强训练；同时，我的课堂管理还需进一步改进，以提高课堂秩序和效果。
6. 学生反馈与建议我定期向学生征求教学反馈，并听取他们的建议。
学生们普遍认为我的教学方法有趣、生动，并且能够帮助他们更好地掌握知识。
他们建议增加互动活动和实践机会，以提升英语口语能力。
7. 教学成果总结通过本学期的努力和改进，学生们的英语综合能力得到了提高，他们的研究兴趣和自信心也增强了。
我相信，通过不断地研究和改进，我能在今后的教学工作中取得更好的成绩。
8. 改进计划为了进一步提高教学效果，我计划在下学期继续改进教学方法和策略，注重培养学生的综合能力。
我还计划提供更多的实践机会和口语训练，以加强学生的英语口语能力。
总结：本学期的教学工作取得了一定的成效，但仍有改进空间。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语研究创造更好的环境和条件。
八年级下英语教学总结与反思模板
八年级下英语教学总结与反思模板这学期我担任八年级英语教学工作。
虽然是初一下学期了，但是许多学生的学习习惯和学习方法还是没有多大的改善，因此，我对教学工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。
今天我在这里给大家分享一些有关于八年级下英语教学总结与反思，供大家参考一下，希望对大家有所帮助。
八年级下英语教学总结与反思1一、现状分析从这次期中调研考试的结果来看，九(7)、九(8)两班学生的英语的成绩一般。
从试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。
二、应对措施1、关于课堂教学课堂教学要注重实效，向45分钟要效益。
A、教师要从学生的实际出发，准确把握学生现有的认识水平和身心发展规律，着力于培养学生良好的听课习惯，使之勤于思考，乐于表达。
B、改变传统的问答式，给学生充足的时间考虑，让学生多读读，力争通过自己的探索达到学习的目的。
教师在课堂上要充分发挥自己的主导作用，进行适时的点拨，给学生一些建设性的意见和建议，使他们学会学习的.方法。
C、教师要因材施教，针对不同的学生设计不同的教学思路，让学生感到学习的乐趣及学习具有挑战性，并有征服难题的信心。
D、教师在常规课中要多采用多样的教学手段，改变公开课热热闹闹，常规课冷冷清清的局面，还学生自由发展的空间。
E、教师除了要钻研教材、研究方法，更要不断的充实自我的学识，学高为师。
2、关于积累A、引导学生多读读多记记，促进有效积累。
教师根据学生具体情况，可以适当加入词汇的练习。
B、激发学生自主参与，引导自主积累。
3、关于练习册的使用本学期九年级订了多种类型的练习册，教师可以根据班级的具体情况巧妙的应用练习册。
针对不同阶段的学生布置不同层次的练习内容，让学得好的学生不能空等候，满足他们旺盛的求知欲和表现欲;让学得慢的学生不感觉吃力，循序渐进的掌握知识。
阶梯性的布置作业，让学生乐于学英语，勤于做练习。
八年级英语教学反思
八年级英语教学反思八年级英语教学反思（经典22篇）作为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是本店铺为大家整理的八年级英语教学反思，希望能够帮助到大家。
八年级英语教学反思 1在我从事十几年英语教学工作中，感觉每一届初二年级的英语分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。
所以如何防止分化，大面积提高英语教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
反思一、及时帮忙，以防为主初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，所以教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。
一旦出现，就应当及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以礼，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。
同时给予学习方法的指导，耐心帮忙他们补习功课。
对于一些有可能掉队的学生及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患与未然。
反思二、讲究教法，因材施教外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。
学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。
伴随着课程改革的深入展开，中学英语的教材资料有了更新的变化。
这就给教师提出了更高的要求。
我们要不断的提高自身业务素质，加强理论学习，同时，加强团体研究，相互交流。
多听别人的课，备好课，上好每一堂课，课堂上少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考察。
总结，分析存在问题，及时补遗，帮忙学生过关。
平时作业或测试得到好成绩或有提高的，必须在班上及时表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。
反思三、激发动机，诱发兴趣我们的教师应当有积极的.态度，采取多种手段，激发学生的学习动机和兴趣。
1、抓住时机，让学生明白学习英语的目的。
俗话说得好，好的开头是成功的一半。
初中英语教学设计与反思优秀7篇
初中英语教学设计与反思优秀7篇初中英语教学反思篇一我从事初中英语教学已有六个年头了。
在英语教学活动中也记录了点点滴滴。
但不知对同仁们有无益处，只是利用闲暇时光，反思自我，聊以慰藉。
我认为英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的潜力，因此其课堂教学具有不一样于其他课程课堂教学的特点。
我透过对新课标的学习，根据中学教材的资料编排突出了对这种潜力的培养，采取了指导性的导学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用。
英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大英语教学观”，让英语教学走出课堂，走向社会。
首先是教师观念的转变。
英语教师要转变的第一个观念是：英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。
过去，由于考试指挥棒的影响，英语教师过分强调英语知识的教学，结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。
此刻中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。
然而传统考试的“余威”仍在，考试依旧是教学的指挥棒。
作为一名英语老师，是就应懂得如何在这两点找到一个平衡点。
值得高兴的是中学英语教学大纲适时进行了调整，明确规定将降低语法试题的难度，减少知识性的客观题，重点培养学生的言语潜力，在言语运用中学习语言。
其次是教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。
要对教育的理论和实践持有一种“健康”的怀疑态度，并及时地把思想变为行动。
像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也要能够在反思中“学会教学”。
其中，自觉性的反思行为是教师就应具备和坚持的。
教师越能反思，在某种好处上说越是好老师。
透过反思能够及时发现新问题，进一步激发教师的职责心，把教学实践提升到新的高度。
教学反思的方法和过程其实也很简单：教师在每日教学结束后，进行简单的反思日记记载；教师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换意见；最重要的也是最能提高教师职业素养的一步是，教师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的教学实践，并构成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。
关于八年级下册的英语教学反思3篇
关于八年级下册的英语教学反思3篇关于八年级下册的英语教学反思3篇导语：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
以下是小编整理八年级下册英语教学反思，内容如下，以供参考。
篇一：八年级下册英语教学反思通过这学期的教学，我深深的体会到了一节课下来好累，而且效果也不是很理想。
为什么学生在七年级时，对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。
那是由于他们刚接触英语，内容又相当简单易学，可是他们到了八年级，好奇心渐渐减弱。
随着学习难度的增加，部分学生逐渐产生了消极情绪，没有兴趣，甚至厌学。
因为八年级的教材形式上发生了变化。
由七年级的 15 个单元减少到八年级的 12 个单元，并且多了阅读理解部分。
语法知识点也增多了，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，所以部分学生就跟不上了，甚至放弃，这就要求老师要有新的提高。
通过这学期的教学，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。
有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，要求学生按不同模式去发展，从而开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。
并且我们可根据不同学生之间的差异去因材施教。
一。
首先要把握重难点。
我认为这是教学中对教师最重要的要求。
如果无法很好的把握重难点。
则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。
学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。
教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
二。
其次语法讲解一定要清楚，透彻。
在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。
英语八年级教案反思(精选5篇)
英语八年级教案反思(精选5篇)英语八年级教案反思篇1一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信;以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。
但绝大多数学生学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。
在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习经验。
但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。
在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。
三、教材分析本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。
所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任务。
四、教学目标1.基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could,should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。
新目标初中英语八下教学反思5篇
新目标初中英语八下教学反思5篇新目标初中英语八下教学反思5篇教学反思是指教育者针对自己从事的教育教学实践进行再认识思考，在此基础上进行经验总结。
下面是小编为你准备的新目标初中英语八下教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！新目标初中英语八下教学反思精选篇1这个暑假参加了新课程远程培训，通过这次的网络学习，觉得在教育和教学理念上有了进一步的认识。
下面谈谈对阅读理解方面存在的问题和看法。
阅读理解在中考所占比重是整张试卷中最大的，一共有45分。
阅读理解也是最能考查学生的综合理解能力的。
因此，在教学中显得特别重要，更需要我们进一步提高阅读理解的教学水平。
但是，由于在教学过程中存在的一些问题，影响了教学效果。
在这次的网络学习中，我特别仔细地阅读了新课标5级阅读标准的详细要求，以便进一步指导今后的教学。
1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4．能读懂相应水平的、常见体裁的读物；5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6．能利用词典等工具书进行阅读；7．课外阅读量应累计达到15万词以上。
对照课标的要求，我们有很多点做得不够，首先，是阅读量远远不够，由于我们是农村中学，学生缺乏英语阅读的条件和习惯，大部分学生只有一本英语书，只有很少的学生订阅21世纪报，暑假，我到学校的图书馆浏览了一下，发现适合中学生阅读的英语书籍很少。
有趣的童话故事更少。
其次，对阅读教学存在一个误区，对阅读教学怎么样也脱不开语法、词汇为主的教学模式，似乎不先讲语法、词汇，每节课就无法进行，总是纠结在一些时态语态上，让学生失去对阅读的兴趣。
因此，学生害怕阅读，考试失分严重。
学习较差的学生甚至放弃阅读理解，随意选上答案。
这是很不应该的。
还有，错误地认为，英语阅读是比较简单的事情，只要学会了单词和语法，就能阅读了。
部编版八年级英语下册教材分析
部编版八年级英语下册教材分析一、教材结构部编版八年级英语下册教材结构清晰，分为十个单元，每个单元包含两个主题相近的课文，以及相应的练习和活动。
教材注重听、说、读、写技能的训练，通过多样化的教学活动，培养学生的实际运用能力。
二、单元主题本册教材的单元主题涉及现实生活中的各种话题，如旅游、环保、科技、人际关系等。
这些主题不仅具有现实意义，而且符合学生的兴趣和认知水平，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
三、语法知识点本册教材涵盖了初中英语的主要语法知识点，包括动词时态、从句、被动语态等。
教材通过课文和练习的形式，帮助学生理解语法规则，掌握语法结构，提高学生的语言运用能力。
四、词汇表本册教材的词汇表包括了课文中出现的主要词汇和短语，每个词汇都有相应的音标和中文解释。
学生需要掌握这些词汇的基本含义和用法，并在听、说、读、写等技能训练中加以运用。
五、阅读理解练习本册教材注重培养学生的阅读理解能力，每个单元都包含了一篇长篇阅读文章和若干篇短篇阅读文章。
阅读理解练习的设计多样化，包括选择题、填空题、问答题等，有助于提高学生的阅读速度和理解能力。
六、听力训练本册教材的听力训练注重实际交际能力的培养，听力材料涉及日常生活中的各种场景，如购物、约会、旅游等。
通过听力训练，学生可以提高自己的听力理解能力和口语表达能力。
七、写作指导本册教材注重写作能力的培养，每个单元都提供了写作指导和范文。
写作主题紧扣单元主题，形式多样，包括短文、邮件、便条等。
通过写作训练，学生可以巩固所学知识，提高自己的写作水平。
八、学习策略本册教材注重学习策略的培养，每个单元都提供了相应的学习策略指导和建议。
学生通过学习如何制定学习计划、整理笔记、复习巩固等学习策略，可以提高学习效率和自主学习的能力。
九、文化背景本册教材注重文化背景知识的介绍，每个单元都涉及相关的文化背景内容。
学生通过了解不同国家的文化习俗和社交礼仪等方面的知识，可以提高跨文化交际的能力和意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 初中英语八年级下教学设计 章节名称 八年级下Unit5(SecitonA1a—2c) 学时 1
教材分析 本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。 SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will… You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party， 接下来是几个循序渐进的练习活动，学生独立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。
学习者分析
八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标 Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标） 1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points（语言点） 语言技能目标 （1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do, you’ll be late. （2）能用“I think I’m going to …”来表达作出的决定，如：I think I‘m going to the party with Karen and Ann. 语言知识目标 （1）正确运用if 引导的条件状语从句，如：If you do, you will have a great time. （2）正确运用表示将来时态的句型，如:I’m going to wear my new jeans.Are you going to the party? Yes, I am. （3）运用what对if引导的句子所产生的结果进行提问，如：What will happen if they have a party tonight? Emotion & attitude （1）本单元 Section A 主要围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿； （2）了解国外学生在开 party 时应遵守的规则，同时和国内的规则进行比较，了解中西方文化之间的差异。 Teaching Important and difficult points
学习运用be going to 和will构成的一般将来时。
if 引导的条件状语从句。
Teaching Method 创设情境法、口语交际法、Pairwork。 通过创设开放式教学情境，两人一组
合作交流，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。 信息技术应用 录音，多媒体课件
教学过程 教学内容 教学活动 设计意图
Step One: Leading-in
T: Hello ,everyone! Today is Friday, What will you do this Sunday?
Ss：I will……… T: This Sunday is my friend’s birthday, I will go to the party this sunday. I will have a good time this sunday I think if I go to the party, I’ll have a good time. 由师生对话自然导入新课。 贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 T: Today we are going to learn Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time!
Step 2 Pre-task SB Page 34 , 1a . Step Two: T: What will happen tomorrow ? ①If you have some money, what will you buy? ②You go to school by bike because your home is very far from the school. If you walk to school, what will happen? ③If you are late for school , what will happen? ④There is going to be a party in our school next week. I will go to the party. If I go to the party, I will have a good time. How about you? Help students answer If I go to the party, I will have a great time too. T: if引导一个条件状语从句 当主句是一般将来时时，if引导的从句必须用现在 设置情境导入新句型。
师生互动总结语法。
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 时来表示将来可能发生的动作或存在的状态。 T: ①First, look at the four pictures ,what the pictures are about. ②Second, ask two students to read the conversation in the first picture. S1:I think I’m going to go to the party with Karen and Ann. S2:If you do, you’llhave a great time. ③vaction a pair of jeans 一条牛仔裤 let sb in 允许参加；允许加入 其反义词为let sb out Have Ss match the statements and responses ④T: Karen and Ann also want to go to the party with me. If we go the party, what will happen? Please look at the picture and match the statements with responses below. Ss: …. 通过谈论图片学习if条件句，留下直观印象。 以看图对话形式操练语法。
讲解单词
Step 3 While-task SB Page 34 , 1b .
T: Are they right? Please listen and check your answers.
通过听力练习，巩固新句型的使用，并对检验答题结果。