(北京专版)2019中考数学 第5单元 三角形 第25课时 解直角三角形及其应用作业.doc

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北京中考数学PPT第五单元 三角形勾股、相似、三角函数

北京中考数学PPT第五单元 三角形勾股、相似、三角函数

第22课时┃ 京考探究 ► 热考二 与三角形有关的角
例2 [2012· 平谷一模] 如图22-3,CD∥AB,∠1= 120°, ∠2=80°,则∠E的度数为 ( D ) A.120° B.80° C.60° D.40°
第21课时┃ 京考探究
变式题 如图 21-2, 已知 AB∥CD, 若∠ABE=28°, ∠CDE=42°,求∠BED 的度数.
[解析] 构造“三线八角” 基本图形,方法有很多.方法 一:延长 BE 交 CD 于 F(或延 长 DE 交 AB 于 G),方法二: 过 E 作 EM∥AB∥CD.
第21课时┃ 京考探究
例1 如图22-1,为估计池塘岸边A,B的距离,小方 在池塘的一侧选取一点O,测得OA=15米,OB=10米A,B 间的距离不可能 是 ( D ) A.20米 B.15米 C.10米 D.5米
第22课时┃ 京考探究
[解析]∵15-10<AB<10+15, ∴5<AB<25. ∴所以不可能是 5 米.故选 D.
第21课时 第22课时 第23课时 第24课时 第25课时 第26课时 第27课时 第28课时
几何初步及平行线、相交线 三角形 等腰三角形 直角三角形与勾股定理 直角三角形与勾股定理 相似三角形的性质与判定 相似三角形的应用 锐角三角函数
第29课时 解直角三角线及其应用
第21课时┃几何初步及平行线、相交线

第22课时┃ 考点聚焦 考点4 三角形的中位线
中点 连接三角形两边的______的线段叫三角形的中 定义 位线
三角形的中位线______于第三边,并且等于它 平行 定理 的______ 一半
(1)一个三角形有三条中位线;(2)三角形的中 总结 位线分得三角形两部分的面积比为1∶3

中考数学复习 第5单元 三角形 第25课时 解直角三角形

中考数学复习 第5单元 三角形 第25课时 解直角三角形
【解析】如图,AC⊥PC,∠APC=60°, ∠BPC=45°,AP=20,
3
【例3】(2016年济宁)某地的一座人 行天桥如图
3
13 33
3
3
3
【解析图 2是其平面
【解析】(1)如图,过点O作OC⊥AB 于点C,则AB=2BC,
(2)∵∠B=12(180°-∠AOB)=81°< 90°,故可在BO上找到一点D,
谢谢观赏
70°
南偏西45度
45° 50° 南偏东50度
(4)利用解直角三角形的知识解决实 际问题的一般过程:
【例1】(2016年呼和浩特)在一次综 合实践活动中,
【解析】在Rt△ABC中,∠ACB=35°,
3
【例2】(2016年临沂)一艘轮船位于 灯塔P南偏
AC 202 102 10 3 AB AC BC 10 3 10 7.(3 海里)
第五单元 三角形
第25课时 解直角三角形的应用
考纲考点
能运用三角函数解决与直角三角形有关 的简单实际问题.
知识体系图
解直角三角形的应用
仰角、俯角问题 坡度、坡脚问题 方向角问题 其他实际问题
5.7 解直角三角形的应用
(1)仰角和俯角在视线与水平线所成 的角中,视线在水平线上方
北偏西70度
北 北偏东30度 30°

2019-2020学年最新北京课改版九年级数学上册《解直角三角形》教学设计-优质课教案

2019-2020学年最新北京课改版九年级数学上册《解直角三角形》教学设计-优质课教案

21.4解直角三角形一、教学目标(一)知识教学点使学生理解直角三角形中五个元素的关系,会运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形.(二)能力训练点通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.(三)德育渗透点渗透数形结合的数学思想,培养学生良好的学习习惯.二、教学重点、难点和疑点1.重点:直角三角形的解法.2.难点:三角函数在解直角三角形中的灵活运用.3.疑点:学生可能不理解在已知的两个元素中,为什么至少有一个是边.三、教学过程(一)明确目标1.在三角形中共有几个元素?2.直角三角形ABC中,∠C=90°,a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢?(1)边角之间关系a b A b a A c b A c a A ====cot ;tan ;cos ;sinb aB a b B c a B c b B ====cot ;tan ;cos ;sin如果用α∠表示直角三角形的一个锐角,那上述式子就可以写成.的对边的邻边;的邻边的对边;斜边的邻边;斜边的对边αααααααααα∠∠=∠∠=∠=∠=cot tan cos sin(2)三边之间关系 a 2 +b 2 =c 2 (勾股定理) (3)锐角之间关系∠A+∠B=90°.以上三点正是解直角三角形的依据,通过复习,使学生便于应用. (二)整体感知教材在继锐角三角函数后安排解直角三角形,目的是运用锐角三角函数知识,对其加以复习巩固.同时,本课又为以后的应用举例打下基础,因此在把实际问题转化为数学问题之后,就是运用本课——解直角三角形的知识来解决的.综上所述,解直角三角形一课在本章中是起到承上启下作用的重要一课.(三)重点、难点的学习与目标完成过程1.我们已掌握Rt△ABC 的边角关系、三边关系、角角关系,利用这些关系,在知道其中的两个元素(至少有一个是边)后,就可求出其余的元素.这样的导语既可以使学生大概了解解直角三角形的概念,同时又陷入思考,为什么两个已知元素中必有一条边呢?激发了学生的学习热情.2.教师在学生思考后,继续引导“为什么两个已知元素中至少有一条边?”让全体学生的思维目标一致,在作出准确回答后,教师请学生概括什么是解直角三角形?(由直角三角形中除直角外的两个已知元素,求出所有未知元素的过程,叫做解直角三角形).3.例题例1在△ABC中,∠C为直角,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c,且c=287.4,∠B=42°6′,解这个三角形.解直角三角形的方法很多,灵活多样,学生完全可以自己解决,但例题具有示范作用.因此,此题在处理时,首先,应让学生独立完成,培养其分析问题、解决问题能力,同时渗透数形结合的思想.其次,教师组织学生比较各种方法中哪些较好完成之后引导学生小结“已知一边一角,如何解直角三角形?”答:先求另外一角,然后选取恰当的函数关系式求另两边.计算时,利用所求的量如不比原始数据简便的话,最好用题中原始数据计算,这样误差小些,也比较可靠,防止第一步错导致一错到底.例2在Rt△ABC中,a=104.0,b=20.49,解这个三角形.在学生独立完成之后,选出最好方法,教师板书.4.巩固练习解直角三角形是解实际应用题的基础,因此必须使学生熟练掌握.为此,教材配备了练习针对各种条件,使学生熟练解直角三角形,并培养学生运算能力.说明:解直角三角形计算上比较繁锁,条件好的学校允许用计算器.但无论是否使用计算器,都必须写出解直角三角形的整个过程.要求学生认真对待这些题目,不要马马虎虎,努力防止出错,培养其良好的学习习惯.(四)总结与扩展1.请学生小结:在直角三角形中,除直角外还有五个元素,知道两个元素(至少有一个是边),就可以求出另三个元素.2.出示图表,请学生完成a b cA B1 √√22b ac +=b aA =tan a bB =tan 2 √ 22a c b -=√ c a A =sinc aB =cos 3 √ b=a•cotA A a c sin =√ A B ∠-=∠0904 √ b=a•tanB B a c cos =B A ∠-=∠090 √5 22b c a -=√ √ c b A =cosc b B =sin6 a=b•tanA √ B b c cos =√ A B ∠-=∠0907 a=b•cotB √ B b c sin =B A ∠-=∠090 √8 a=c•sinA b=c•cosA √ √A B ∠-=∠0909a=c•cosBb=c•sinB √ B A ∠-=∠090 √10 不可求不可求不可求√√注:上表中“√”表示已知。

中考数学复习方案 第四单元 三角形 第25课时 解直角三角形及其应用课件

中考数学复习方案 第四单元 三角形 第25课时 解直角三角形及其应用课件
如图③,过点 D 作 DH⊥AM 于点 H,过点 C 作 CK⊥DH 于点 K.
在 Rt△ CKD 中,DK=CD·sin50°≈1.16(米),
∴DH=DK+KH=3.16(米),
∴DH-DE≈0.8(米).
∴斗杆顶点 D 的最高点比初始位置高了约 0.8 米.
第二十五页,共三十六页。
考向三
斜坡(xiépō)问题
例 3[2019·福建四市联考三模]如图 25-13①,某超市从底楼到二楼有一自动扶梯,
图②是侧面示意图.已知自动扶梯 AB 的坡度为 1∶2.4,AB 的长度是 13 米,MN 是
二楼楼顶,MN∥PQ,C 是 MN 上处在自动扶梯顶端 B 点正上方的一点,BC⊥MN,在
自动扶梯底端 A 处测得 C 点的仰角为 42°,求二楼的层高 BC(精确到 0.1 米).
A.1∶3
B.3∶1
C.1∶2 2
D.2 2∶1
图25-4
第八页,共三十六页。
( C )
2.[2019·苏州]如同 25-5,小亮为了测量校园里教学楼 AB 的高度,将测角仪 CD 竖
直放置在与教学楼水平距离为 18 3 m 的地面上,若测角仪的高度是 1.5 m,测得
教学楼的顶部 A 处的仰角为 30°,则教学楼的高度是 (
(2)由(1)可知(kě zhī),∠CAB=45°,
所以∠MAC=15°,
所以C港在A港的北偏东15°的方向.
图25-11
第二十一页,共三十六页。
| 考向精练
( jīngliàn)
|
[2019·
嘉兴]某挖掘机的底座高
AB=0.8 米,动臂 BC=1.2 米,CD=1.5 米,BC 与 CD

北京市2019年中考数学总复习第五单元三角形第25课时解直角三角形及其应用课件

北京市2019年中考数学总复习第五单元三角形第25课时解直角三角形及其应用课件

物 AB 的高度是
m.
[答案] 5 3
图 25-7
高频考向探究
[方法模型] 结合视角知识构造直角三角形: 在实际测量高度、宽度、距离等问题中,常结合视角知识构造直角三角形,利用三角函数或相似三角形 来解决问题.常见的构造的基本图形有以下几种: (1)不同地点看同一点;
图 25-8
高频考向探究
(2)同一地点看不同点;
高频考向探究
探究二 解关于仰角、俯角和方位角的实际
例 2 [2017·丰台二模] 某中学初三年级的学生开展测量物体高
度的实践活动,他们要测量一幢建筑物 AB 的高度.如图 25-7,他们
先在点 C 处测得建筑物 AB 的顶点 A 的仰角为 30°,然后向建筑
物 AB 前进 10 m 到达点 D 处,又测得点 A 的仰角为 60°,那么建筑
图25-5
[答案] C
高频考向探究
探究一 解有关高度(宽度)的问题
例 1 如图 25-6,要在宽为 22 米的九洲大道 AB 两边安装路灯,路灯的灯臂 CD 长为 2 米,且与灯柱 BC 成 120° 角,路灯采用圆锥形灯罩,灯罩的中轴线 DO 与灯臂 CD 垂直,当灯罩的中轴线 DO 通过公路路面的中心线 时照明效果最佳.此时,路灯的灯柱 BC 高度应该设计为 ( )
2.如图 25-2,小雅家(图中点 O 处)门前有一条东西走向的公路, 经测得有一水塔(图中点 A 处)在他家北偏东 60°方向的 500 米处,那么水塔所在的位置到公路的距离 AB 是 ( )
[答案] A
A.250 米 C.500 3米
3
图 25-2 B.250 3米 D.500 2米
课前双基巩固
第 25 课时 解直角三角形及其 应用

数学中考 考点25 锐角三角函数和解直角三角形(知识精讲)-2019年中考必备之考点精讲与真题演练(解析版)

数学中考 考点25 锐角三角函数和解直角三角形(知识精讲)-2019年中考必备之考点精讲与真题演练(解析版)

考点25 锐角三角函数和解直角三角形【知识梳理】知识点一、锐角三角函数1.正弦、余弦、正切的定义如图、在Rt△ABC中,∠C=90°,如果锐角A确定:(1)sinA=,这个比叫做∠A的正弦.(2)cosA=,这个比叫做∠A的余弦.(3)tanA=,这个比叫做∠A的正切.备注(1)正弦、余弦、正切是在一个直角三角形中定义的,其本质是两条线段的比值,它只是一个数值,其大小只与锐角的大小有关,而与所在直角三角形的大小无关.(2)sinA、cosA、tanA是一个整体符号,即表示∠A三个三角函数值,书写时习惯上省略符号“∠”,但不能写成sin·A,对于用三个大写字母表示一个角时,其三角函数中符号“∠”不能省略,应写成sin∠BAC,而不能写出sinBAC.(3)sin2A表示(sinA)2,而不能写成sinA2.(4)三角函数有时还可以表示成等.2.锐角三角函数的定义锐角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A的锐角三角函数.3.锐角三角函数之间的关系:余角三角函数关系:“正余互化公式”如∠A+∠B=90°,那么:sinA=cosB; cosA=sinB;同角三角函数关系:sin2A+cos2A=1;tanA=4.30°、45°、60°角的三角函数值知识点二、解直角三角形在直角三角形中,由已知元素求出未知元素的过程,叫做解直角三角形.解直角三角形的依据是直角三角形中各元素之间的一些相等关系,如图:角角关系:两锐角互余,即∠A+∠B=90°;边边关系:勾股定理,即;边角关系:锐角三角函数,即备注解直角三角形,可能出现的情况归纳起来只有下列两种情形:(1)已知两条边(一直角边和一斜边;两直角边);(2)已知一条边和一个锐角(一直角边和一锐角;斜边和一锐角).这两种情形的共同之处:有一条边.因此,直角三角形可解的条件是:至少已知一条边.知识点三、解直角三角形的应用解直角三角形的知识应用很广泛,关键是把实际问题转化为数学模型,善于将某些实际问题中的数量关系化归为直角三角形中的边角关系是解决实际应用问题的关键.1.解这类问题的一般过程(1)弄清题中名词、术语的意义,如仰角、俯角、坡度、坡角、方向角等概念,然后根据题意画出几何图形,建立数学模型.(2)将已知条件转化为几何图形中的边、角或它们之间的关系,把实际问题转化为解直角三角形的问题.(3)根据直角三角形(或通过作垂线构造直角三角形)元素(边、角)之间的关系解有关的直角三角形.(4)得出数学问题的答案并检验答案是否符合实际意义,得出实际问题的解.2.常见应用问题(1)坡度:;坡角:.(2)方位角:(3)仰角与俯角:2.用解直角三角形的知识解决实际问题的基本方法是:把实际问题抽象成数学问题(解直角三角形),就是要舍去实际事物的具体内容,把事物及它们的联系转化为图形(点、线、角等)以及图形之间的大小或位置关系.借助生活常识以及课本中一些概念(如俯角、仰角、倾斜角、坡度、坡角等)的意义,也有助于把实际问题抽象为数学问题.当需要求解的三角形不是直角三角形时,应恰当地作高,化斜三角形为直角三角形再求解.3.锐角三角函数的应用用相似三角形边的比的计算具有一般性,适用于所有形状的三角形,而三角函数的计算是在直角三角形中解决问题,所以在直角三角形中先考虑三角函数,可以使过程简洁.如:射影定理不能直接用,但是用等角的三角函数值相等进行代换很简单:∵∴∵∴∵∴【例题精讲】1、(2018•青海)在△ABC中,若|sinA|+(cosB)2=0,则∠C的度数是_____.【答案】90°∴∠A=30°,∠B=60°,∴∠C=180°﹣30°﹣60°=90°.故答案为:90°.【点睛】本题考查的是特殊角的三角函数值,熟记各特殊角度的三角函数值是解答此题的关键.2、(2018•眉山)如图,在边长为1的小正方形网格中,点A、B、C、D都在这些小正方形的顶点上,AB、CD相交于点O,则tan∠AOD=___.【答案】2【解析】解:如图,连接BE,根据题意得:AC∥BK,∴△ACO∽△BKO,∴KO:CO=BK:AC=1:3,∴KO:KF=1:2,∴KO=OF CF BF,在Rt△OBF中,tan∠BOF2,∵∠AOD=∠BOF,∴tan∠AOD=2.故答案为:2【点睛】此题考查了相似三角形的判定与性质,三角函数的定义.此题难度适中,解题的关键是准确作出辅助线,注意转化思想与数形结合思想的应用.3、(2018•无锡)已知△ABC中,AB=10,AC=2,∠B=30°,则△ABC的面积等于_______.【答案】15或10【解析】解:作AD⊥BC交BC(或BC延长线)于点D,①如图1,当AB、AC位于AD异侧时,∴CD,则BC=BD+CD=6,∴S△ABC•BC•AD65=15;②如图2,当AB、AC在AD的同侧时,由①知,BD=5,CD,则BC=BD﹣CD=4,∴S△ABC•BC•AD45=10.综上,△ABC的面积是15或10,故答案为15或10.【点睛】本题主要考查解直角三角形,解题的关键是熟练掌握三角函数的运用、分类讨论思想的运算及勾股定理.4、(2018•赤峰)阅读下列材料:如图1,在△ABC中,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c,可以得到:S△ABC absinC acsinB bcsinA证明:过点A作AD⊥BC,垂足为D.在Rt△ABD中,sinB∴AD=c•sinB∴S△ABC a•AD acsinB同理:S△ABC absinCS△ABC bcsinA∴S△ABC absinC acsinB bcsinA(1)通过上述材料证明:(2)运用(1)中的结论解决问题:如图2,在△ABC中,∠B=15°,∠C=60°,AB=20,求AC的长度.(3)如图3,为了开发公路旁的城市荒地,测量人员选择A、B、C三个测量点,在B点测得A在北偏东75°方向上,沿笔直公路向正东方向行驶18km到达C点,测得A在北偏西45°方向上,根据以上信息,求A、B、C三点围成的三角形的面积.(本题参考数值:sin15°≈0.3,sin120°≈0.9, 1.4,结果取整数)【答案】见解析【解析】解:(1)∵absinC acsinB,∴bsinC=csinB,∴,:同理得:,∴;(4分)∴,∴AC=40×0.3=12;(8分)由得:,∴AC=6,∴S△ABC AC×BC×sin∠ACB6×18×0.7≈38.(12分)【点睛】本题是阅读材料问题,考查了解直角三角形、三角形面积、比例的性质,关键是理解并运用公式S△ABC absinC acsinB bcsinA解决问题.5、(2018•荆州)荆州市滨江公园旁的万寿宝塔始建于明嘉靖年间,周边风景秀丽.现在塔底低于地面约7米,某校学生测得古塔的整体高度约为40米.其测量塔顶相对地面高度的过程如下:先在地面A处测得塔顶的仰角为30°,再向古塔方向行进a米后到达B处,在B处测得塔顶的仰角为45°(如图所示),那么a的值约为______米( 1.73,结果精确到0.1).【答案】24.1【解析】解:如图,设CD为塔身的高,延长AB交CD于E,则CD=40,DE=7,∴CE=33,∵tanA,∴tan30°,即33a+33,解得a=33(1)≈24.1,∴a的值约为24.1米,故答案为:24.1.【点睛】此题考查了解直角三角形的应用,关键是根据在直角三角形中三角函数的定义列出算式,得出关于a的方程.6、(2018•遂宁)如图,某测量小组为了测量山BC的高度,在地面A处测得山顶B的仰角45°,然后沿着坡度为i=1:的坡面AD走了200米达到D处,此时在D处测得山顶B的仰角为60°,求山高BC(结果保留根号).【答案】见解析【解析】解:作DF⊥AC于F.∵DF:AF=1:,AD=200米,∴tan∠DAF,∴∠DAF=30°,∴DF AD200=100(米),∵∠BAC=45°,BC⊥AC,∴∠ABC=45°,∵∠BDE=60°,DE⊥BC,∴∠DBE=90°﹣∠BDE=90°﹣60°=30°,∴∠ABD=∠ABC﹣∠DBE=45°﹣30°=15°,∠BAD=∠BAC﹣∠1=45°﹣30°=15°,∴∠ABD=∠BAD,∴AD=BD=200(米),在Rt△BDE中,sin∠BDE,∴BE=BD•sin∠BDE=200100(米),∴BC=BE+EC=100+100(米).【点睛】本题考查解直角三角形的应用仰角俯角问题,坡度坡角问题等知识,解题的关键是学会添加常用辅助线,构造直角三角形解决问题,属于中考常考题型.7、(2018•桂林)如图所示,在某海域,一艘指挥船在C处收到渔船在B处发出的求救信号,经确定,遇险抛锚的渔船所在的B处位于C处的南偏西45°方向上,且BC=60海里;指挥船搜索发现,在C处的南偏西60°方向上有一艘海监船A,恰好位于B处的正西方向.于是命令海监船A前往搜救,已知海监船A的航行速度为30海里/小时,问渔船在B处需要等待多长时间才能得到海监船A的救援?(参考数据:1.41, 1.73,2.45,结果精确到0.1小时)【答案】见解析∵∠BCD=45°,BD⊥CD∴BD=CD在Rt△BDC中,∵cos∠BCD,BC=60海里即cos45°,解得CD海里∴BD=CD海里在Rt△ADC中,∵tan∠ACD即tan60°,解得AD海里∵AB=AD﹣BD∴AB30()海里∴渔船在B处需要等待1.0小时. &网【点睛】本题考查解直角三角形、方向角、三角函数、特殊角的三角函数值、等腰直角三角形的判定和性质等知识,解题的关键是添加辅助线构造直角三角形,学会用转化的思想解决问题,把问题转化为方程解决,属于中考常考题型.。

北京2018年中考数学复习课件25 解直角三角形及其应用

第五单元
第25课时
三角形
解直角三角形及其应用
第25课时┃ 解直角三角形及其应用
考 点 聚 焦
考点 解直角三角形的应用常用知识
仰角 俯角 坡度 坡度和 坡角 在视线与水平线所成的角中,视线在水 平线上方的叫做仰角 视线在水平线下方的叫做俯角 坡面的铅直高度 h 和水平宽度 l 的比叫做 h 坡面的坡度(或坡比),记作 i=____ l 坡面与水平面的夹角叫做坡角,记作 α.i 坡角 =tanα,坡度越大,α角越大,坡面 越陡 ______
考点聚焦 基础温故 考向探究
第25课时┃ 解直角三角形及其应用
|针对训练| 【2016· 石景山期末】如图 25-6,为了测量某电线杆(底 部可到达)的高度,准备了如下的测量工具:①平面镜;②皮尺; ③长为 2 m 的标杆;④高为 1.5 m 的测角仪(测量仰角、俯角的 仪器).请根据你所设计的测量方案,回答下列问题: (1)画出你的测量方案示意图,并根据你的测量方案写出你 所选用的测量工具; (2)结合你的示意图,写出求电线杆高度的思路.
考点聚焦
基础温故
考向探究
第25课时┃ 解直角三角形及其应用
3 4.已知等腰△ABC 中,AB=AC=5,cosB= ,则△ABC 5 12 的面积为________ . 5.某市举行的国际马拉松比赛中,中央电视台体育频道用 直升机航拍技术进行全程直播. 如图 25-4, 在直升机的镜头下, 观测马拉松景观大道 A 处的俯角为 30°,B 处的俯角为 45°. 如果此时直升机镜头 C 处的高度 CD 为 200 米,点 A,D,B 在 200( 3+1) 米. 同一直线上,则 A,B 两点的距离是 __________
基础温故 考向探究
仰角和 俯角

【中考复习方案】(北京专版)2016中考数学 第5单元 三角形 第25课时 解直角三角形及其应用课件


图25-7
考点聚焦 考向探究
第25课时┃ 解直角三角形及其应用
解:过点C作CD⊥AB,交AB的延长线于点D.
由题意可知,在△ABC中,∠CAB=30°,∠ABC=90°+ 30°=120°, ∴∠ACB=30°,BC=AB=20. 在Rt△CBD中,∠CBD=60°, ∴CD=CB· sin∠CBD=10 ∵10 3>12, 3(海里).
考点聚焦
考向探究
第25课时┃ 解直角三角形及其应用
方法模型 (1)若求边,一般用未知边比已知边,去寻找已知角 的某个三角函数值; (2)若求角,一般用已知边比已知边(斜边放在分母 上),去寻找未知角的某个三角函数值.
考点聚焦
考向探究
第25课时┃ 解直角三角形及其应用
热考2 解有关高度(宽度)的问题 例2 [2014· 西城初三期末] 如图25-2,为了估算某河 的宽度,在河对岸边选定一个目标点A,在近岸取点B, C,D,使得AB⊥BD,∠ACB=45°,∠ADB=30°,并 且点B,C,D在同一条直线上.若测得CD=30米,求河宽 AB.(结果精确到1米, 3取1.73, 2取1.41)
∴这艘渔船继续向东航行追赶鱼群不会进入危险区.
考点聚焦
考向探究
第25课时┃ 解直角三角形及其应用
热考4
解关于坡角的实际问题
例5 [2013· 丰台一模] 某地铁站的手扶电梯的示意图如 图25-8所示.其中AB,CD分别表示电梯出入口处的水平 线,∠ABC=135°,BC的长是5 5 到点C上升的高度h是________m. 2 m,则乘电梯从点B
考点聚焦
考向探究
第25课时┃ 解直角三角形及其应用
方法模型 结合视角知识构造直角三角形 在实际测量高度、宽度、距离等问题中,常结合视角 知识构造直角三角形,利用三角函数或相似三角形来解决 问题.常见的构造的基本图形有如下几种: (1)不同地点看同一点;

北京版九年级(初三)数学上册PPT课件:解直角三角形_课件1




100
500

在直角三角形中除直角外的两个已知元素(其中至少一个是边), 求出其余未知元素的过程,叫做解直角三角形.
例:已知:在Rt△ABC中, ∠C=90°,∠A=60°a=15,解这个直角 三角形.Leabharlann A cbC
a
解: ∵ ∠C=90°,∠A=60° ∴ ∠B=90°-∠A=30°
∵ a=15 , sin A= ,
B
∴c=
=
=10
想一想:
Rt△ABC , ∠C=90°,∠A,∠B, ∠C的对边分别为a,b,c, 除直角C外,其余的两个锐角和三条边之间有什么关系?
锐角之间的关系 ∠A+∠B= ∠C
三边之间的关系 边角之间的关系
a2+b2=c2
sinA=
a c
b
cosA= c
某学校数学课外活动小组的同学们,为了测量一个小湖泊 两岸的两棵树A和B之间的距离,在垂直AB的方向AC 上确定点C,测得AC=100米,ACB=500,从而 得出了A.B之间的距离 你能根据以上数据,计算出A.B之间的距离吗?

(北京专版)中考数学 第5单元 三角形 第24课时 锐角三角函数课件


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第24课时┃ 锐角三角函数 (2)解法一:过点C作CF⊥AB于点F,如图.
∴∠CFD=90°.
在Rt△ABC中,由勾股定理得AC= AB2-BC2= 102-82
=6.
∵CF·AB=AC·BC,∴CF=ACA·BBC=254.
∵BE⊥CE,∴∠BED=90°. ∵∠BDE=∠CDF,∴∠ABE=∠DCF.
(1)已知斜边和一个锐角;
(2)已知一直角边和一个锐角;
(3)已知斜边和一直角边(如已知c和a);
(4)已知两条直角边a,b
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第24课时┃ 锐角三角函数
热考精讲
热考1 求三角函数值
例1 [2015·海淀] 如图24-1,在△ABC中,∠ACB=90°,
sinA=
4 5
,BC=8,D是AB中点,过点B作直线CD的垂线,垂足
为E.
(1)求线段CD的长;
(2)求cos∠ABE的值.
考点聚焦
图 锐角三角函数
解:(1)在△ABC中,∠ACB=90°,sinA= 45,BC=8,
∴AB=sBinCA=84=10. 5
∵∠ACB=90°,D是AB的中点, ∴CD=12AB=5.
解直角三角 形的常用关

解直角三角 形的基本类

在Rt△ABC中,∠C=90°,则:
(1)三边关系:a2+b2=__c_2_____; (2)两锐角关系:∠A+∠B=__9__0a_°___; (c3o)s边A=与s角in关B=系_:__bcs_in_A__=_,cotsaBn=A=______c___ab______,_
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(北京专版)2019中考数学 第5单元 三角形 第25课时 解直角三
角形及其应用作业
[2005·北京] 如图J25-1,电线杆AB 的中点C 处有一标志物,在地面D 点处测得标志物的仰角为45°.若点D 到电线杆底部点B 的距离为a ,则电线杆AB 的长可表示为( )
图J25-1 A .a B .2a C.32a D.52
α
1.[2015·丰台二模] 某地下车库出口处安装了“两段式栏杆”,如图J25-2所示,点A 是栏杆转动的支点,点E 是栏杆两段的连接点.当车辆经过时,栏杆最多只能升起到如图②所示的位置,其示意图如图③所示(栏杆宽度忽略不计),其中AB ⊥BC ,EF ∥BC ,∠AEF =143°,AB =AE =1.2米,那么适合该地下车库的车辆限高标志牌为(参考数据:sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)( )
图J25-2
图J25-3
2.[2015·房山一模] 如图J25-4,某人站在楼顶观测对面的笔直的旗杆AB .已知观测点C 到旗杆的距离CE =8 m ,测得旗杆的顶部A 的仰角∠ECA =30°,旗杆底部B 的俯角∠ECB =45°,那么,旗杆AB 的高度是( )
图J25-4
A .(8 2+8 3)m
B .(8+8 3)m
C .(8 2+8 33)m
D .(8+8 33
)m 3.[2012·海淀一模] 如图J25-5是某超市一层到二层滚梯示意图.其中AB ,CD 分别表示超市一层、二层滚梯口处地面的水平线,∠ABC =150°,BC 的长约为12米,则乘滚梯从点B 到点C 上升的高度h 约为________米.
图J25-5
4.[2013·朝阳二模] 如图J25-6,为了测量楼AB 的高度,小明在点C 处测得楼AB 的顶端A 的仰角为30°,又向前走了20米后到达点D ,点B ,D ,C 在同一条直线上,并在点D 测得楼AB 的顶端A 的仰角为60°,求楼AB 的高.
图J25-6
5.[2014·昌平初三期末] 如图J25-7,从热气球C 处测得地面A ,B 两处的俯角分别为30°,45°.如果此时热气球C 处的高度CD 为100米,点A ,D ,B 在同一直线上,求A ,B 两处的距离.
图J25-7
6.[2014·西城初三练习题] 已知:如图J25-8,在△ABC 中,AC =b ,BC =a ,锐角∠A =α,∠B =β.
(1)求AB 的长;
(2)求证:a sin α=b
sin β.
图J25-8
一、选择题
1.如图J25-9是拦水坝的横断面,斜坡AB的水平宽度为12米,斜面坡度为1∶2,则斜坡AB的长为( )
A.4 3米 B.6 5米24米
图J25-10
.如图J25-10,在某监测点B处望见一艘正在作业的渔船在南偏西15°方向的A处,若渔船沿北偏西75°方向以40海里/时的速度航行,航行半小时后到达C处,在C处观测到B 在C的北偏东60°方向上,则B,C之间的距离为( )
A.20海里 B.10 3海里 C.20 2海里 D.30海里
二、填空题
3.[2015·平谷一模] 如图J25-11,热气球的探测器显示,从热气球A看一栋高楼顶部B 的仰角为30°,看这栋高楼底部C的俯角为60°,热气球A与高楼的水平距离为120 m,这栋高楼BC的高度为________米.
图J25-11 图J25-12
4.如图J25-12,在高度是21米的小山A处测得建筑物CD顶部C处的仰角为30°,底部D处的俯角为45°,则这个建筑物的高度CD=__________米.(结果保留根号)
5.为解决停车难的问题,在如图J25-13一段长56米的路段开辟停车位,每个车位是长5米、宽2.2米的矩形,矩形的边与路的边缘成45°角,那么这个路段最多可以划出________个这样的停车位.(2≈1.4)
图J25-13
三、解答题
6.小方与同学一起去郊游,看到一棵大树斜靠在一小土坡上,他想知道树有多长,于是他借来测角仪和卷尺.如图J25-14,他在点C处测得树AB顶端A的仰角为30°,沿着CB 方向向大树行进10米到达点D,测得树AB顶端A的仰角为45°,又测得树AB的倾斜角∠1=75°.
(1)求AD的长;
(2)求树长AB.
图J25-14
7.[2015·西城一模] 如图J25-15,小明同学在东西方向的环海路A处,测得海中灯塔P 在它的北偏东60°方向上,在A的正东方向400米的B处,测得海中灯塔P在它的北偏东30°方向上.问:灯塔P到环海路的距离PC约等于多少米?(3取1.732,结果精确到1米)
图J25-15
参考答案
北京真题演练
B
北京模拟训练
1.A
2.D
3.6 [解析] 过点C 作CE ⊥AB ,交AB 的延长线于点E ,如图.
∵∠ABC =150°,
∴∠CBE =30°.
在Rt △BCE 中,∵BC =12米,∠CBE =30°,
∴CE =6米.
4.解:∵∠ACB =30°,∠BDA =60°,
∴∠DAC =30°,
∴∠DAC =∠ACD =30°,AD =CD =20,
又∵∠ADB =60°,
∴AB =20×sin60°=10 3.
即楼AB 的高为10 3米.
5.解:依题意,可知∠CAB =30°,∠CBA =45°,CD ⊥AB 于点D ,CD =100. ∵CD ⊥AB ,
∴在Rt △BDC 中,BD =CD =100,
在Rt △ADC 中,tan A =CD AD ,
∴AD =CD ·3=100 3.
∴AB =AD +BD =100 3+100.
∴A ,B 两处的距离为(100 3+100)米.
6.解:(1)AB =b ·cos α+a ·cos β.
(2)证明:过点C 作CD ⊥AB 于点D ,由b sin α=CD =a sin β可得b sin α=a sin β,从而a sin α=b
sin β.
北京自测训练
1.B [解析] 在Rt △ABC 中,∵i =BC AC =12
,AC =12米, ∴BC =6米,根据勾股定理得AB =AC 2+BC 2
=6 5(米),故选B.
2.C
3.160 3
4.(7 3+21)
5.17 [解析] 如图,BC =2.2×sin45°=2.2×22≈1.54(米),
CE=5×sin45°=5×
2
2
≈3.5(米),
BE=BC+CE≈5.04米,
EF=2.2÷sin45°=2.2÷
2
2
≈3.14(米),
(56-5.04)÷3.14+1=50.96÷3.14+1≈16+1=17(个).
故这个路段最多可以划出17个这样的停车位.
6.解:(1)如图,过A作AH⊥CB于点H,设AH=x,则CH=3x,DH=x. ∵CH―DH=CD,
∴3x―x=10,∴x=5(3+1).
∵∠ADH=45°,∴AD=2x=(5 6+5 2)(米).
(2)如图,过点B作BM⊥AD于点M.
∵∠1=75°,∠ADB=45°,∴∠DAB=30°.
设MB=m,∴AB=2m,AM=3m,DM=m.
∵AD=AM+DM,∴5 6+5 2=3m+m,
∴m=5 2.∴AB=2m=10 2(米).
7.解:由题意,可得∠PAC=30°,∠PBC=60°.
∴∠APB=∠PBC-∠PAC=30°.
∴∠PAC=∠AP B.
∴PB=AB=400.
在Rt△PBC中,∠PCB=90°,∠PBC=60°,PB=400,
∴PC=PB·sin∠PBC=400×
3
2
=200 3=346.4≈346(米).
答:灯塔P到环海路的距离PC约等于346米.。

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