众多的人口讲课
《众多的人口》 说课稿
《众多的人口》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《众多的人口》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《众多的人口》是初中地理教材中的重要内容。
人口问题是当今世界面临的重大问题之一，它不仅关系到一个国家的经济发展、社会稳定，也关系到全球的可持续发展。
这部分内容主要包括我国的人口数量、人口增长特点、人口分布特点以及人口政策等方面。
通过对这些内容的学习，学生能够了解我国人口的基本状况，认识到人口问题对我国社会经济发展的影响，从而树立正确的人口观。
教材在编排上，先通过数据和图表展示我国庞大的人口数量和快速的人口增长，引发学生对人口问题的关注；然后分析人口分布的特点，引导学生思考影响人口分布的因素；最后介绍我国的人口政策，让学生理解国家在人口方面的宏观调控。
二、说学情学生在之前的学习中，已经对地理的基本概念和方法有了一定的了解，但对于人口问题的认识可能还比较片面。
他们能够从生活中感受到人口的变化，但缺乏系统的分析和深入的思考。
初中学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过直观的方式获取知识。
但他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，需要教师在教学中加以引导和培养。
三、说教学目标1、知识与技能目标（1）了解我国人口总数，知道我国是世界上人口最多的国家。
（2）理解我国人口增长的特点和原因。
（3）掌握我国人口分布的特点，并能分析其形成的原因。
（4）了解我国的人口政策及其意义。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和数据分析，提高读图分析能力和数据处理能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，培养合作学习能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认识我国人口问题的严峻性，树立正确的人口观。
（2）增强对国家人口政策的理解和支持，培养爱国主义情感。
四、说教学重难点1、教学重点（1）我国人口的数量和增长特点。
众多的人口PPT教学课件
(1)AB线是我国的人口地理界线，其中
A是
省的
，
B是
省的
。
(2)AB线西北部，面积约占全国总面
积的57％，
人口只占全国总人口的6％，主要原因
。
（3）下列省区中，有大面积无人区的是： （ ）
①青海 ②甘肃 ③山西 ④宁夏
A.①②
B.③④ C.②④
D.①③
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众多的人口
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人口素质提高
2010第六次人口普查，与2000年人口普查相比，每十万 人中
具有大学文化程度的由3611人上升为8930人，具有高中 文化
程度的由11146人上升为14032人；具有初中文化程度的 由
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黑河
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腾冲
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谢谢大家观赏！
检测
5.实行计划生育以来，现在每年新增人口1200万
左右。其主要原因是C（ ）
A.人口死亡率低
B.人口出生率高
C.人口基数大
D.自然增长率高
6.中国关于人口问题的基本国策是（C ） A.改善人民的生活水平 B.提高人口的素质 C.实行计划生育 D.晚婚、晚育、少生、优生
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1．读 “我国人口密度分布图 ”，完成下列各题：
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我国的基本国策：计划生育
实行计划生育
控制人口数量 提高人口素质
使人口增长与社会经济的 发展相适应，同资源利用 和环境保护相协调。
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众多的人口
20世纪70年代以后， 我国人口自然增长率 下降的原因是什么？
015page1970人口增长率.swf
八年级地理1.2《众多的人口》教案
第一章《中国的疆域与人口》教学设计第二节《众多的人口》教学目标：知识与技能1、了解我国人口多、增长快这一根本国情；认识实行方案生育的必要性和正确性；2、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；3、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比拟的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
过程与方法：通过读图分析、计算举例来探究我国人口的国情和分布特点，形成技能，培养正确人口观。
情感态度与价值观目标：认识人口众多对我国社会经济开展和资源环境带来的巨大压力；关注人口问题，养成正确的人口观。
对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。
教学重点难点：人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。
教学过程情景引入播放电视画面──城一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。
谈谈你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。
合作探究一世界上人口最多的国家互动一计算提供北京人口数量、面积的数据，算一算人口密度比拟比拟中国〔亿〕，印度〔12亿多〕、美国〔亿〕、俄罗斯〔1.73亿〕四国人口。
〔中国是世界上人口最多的国家。
〕形象感知手拉手站队绕地球赤道多少圈？互动二读我国人口增长图看《我国人口增长图》，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？师生交流。
教师：〔1〕人力资源是珍贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的开展。
但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济开展和资源环境带来巨大的压力。
互动三分小组讨论我国人口数量过多，会产生那些负面影响？然后小组间交流教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济开展和资源环境条件相适应，必须严格实行方案生育，尤其要提倡晚婚晚育。
互动四结合活动2，了解实行方案生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？二、我国的人口分布一算，比一比东部地区以江苏、山东为例，西部以新疆、西藏为例。
初中地理《众多的人口》教案
《众多的人口》一、教学目标【知识与技能】1.知道我国是世界上人口最多的国家，会运用有关数据描述我国人口增长的趋势。
2.能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。
3.能准确说出我国黑河——腾冲人口地理分界线(胡焕庸线)，并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
【过程与方法】1.学会利用中国人口增长曲线图，获取相关的地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。
2.通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。
【情感态度价值观】关心我国的基本国情，坚持基本国策，树立可持续发展的理念。
二、教学重难点【重点】1.中国人口的增长趋势，以及对社会造成的压力。
2.中国人口的分布规律与特点，以及人口分界线。
【难点】人口压力的表现，以及造成人口空间分布不均的原因。
三、教学方法地图法、谈话法、探究法、小组讨论法四、教学过程环节一：导入新课【图片导入】教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。
我国的人口为什么这么多，人口分布又有什么特点呢?这就这这节课我们要讲的内容——《众多的人口》环节二：新课教学一、人口最多的国家承转：同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢?请同学们说出这一数字是?学生：中国人口占世界人口的 1/5，是世界上人口最多的国家!【提问】读课本 P11 页图 1-2-1“中国人口增长曲线”分析：①比较 2010 年和 1949 年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。
②说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。
【图片展示】：指导学生读图：人口增长率高低与增长量的多少的相对关系。
【质疑】：人口自然增长率高的国家，每年的净增长人口反而比较少，这是什么原因啊?【启发式讲述】：在相同人口基数的基础上人口增长率越高，人口增长的数量就越多。