英语课堂教学控制ppt课件
英语教学法教程(课堂PPT)
Method (the listen and repeat drills)
– Language is learned by constant repetition and reinforcement of the teacher
– Mistakes were immediately corrected
对语言教学本质的理解及其对教学实践的影响
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Views on Lanuage
• The Structural View (结构主义） • The functional View（功能主义） • The interactional View（相互作用理论或交
互理论）
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The Structural View
•
words
•
morphemes（词素）
• (the smallest meaningful unit)
•
phonemes（音素，音位）
• (the smallest unit)
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The purpose of language learning
• To learn a language means to learn these structural items so as to be able to understand and produce language.
外研版四年级英语下册《Module 1 Unit 1》课堂教学课件PPT小学公开课
外研版·英语·四年级下册Module 1Unit 1She’s a nice teacher.第一课时thinShe is thin.She’s very thin.fatHe is fat.He’s a bit fat .short The father is tall. His son is short.The father is tall, but his son is short.New WordscleverThis is Sun Wukong. He’s clever.He’s naughty.niceThis is Sha seng.He’s nice.shyThis is Mr. Tang. He’s shy.Listen, point and say.Look, the elephant is clever.And verynaughty too.Listen, point and find “She’s/He’s…”Hello. They are my friends.This is Maomao. She’s very nice.B u t s h e ’s ab i t s h y .T h is is M s S m a r t .S h e ’s a n ic e t e a c h e r .This is Xiaoyong. He’s a clever pupil.And this is Parrot.C a n y o u a n s w e rt h e c a ll n o w Parrot is very naughty! But he’s not a bad bird.H a h a…How many friends does Panpan have? Panpan has four friends.Who are they?They are Maomao, Ms smart, Xiaoyong and Parrot .Answer the questions.I c a n d o i t !Hello, boys and girls. I have a friend. He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who ishe?And he is also clever.cleverMy friend’s sister is Maomao. She doesn’t talk too much and is nervous in front ofstrangers. So she is shy.shyXiaoyong’s teacher is Ms Smart. She teaches very well and is good to her students. So she is nice.niceXiaoyong has a parrot. He can answer the call. So he is very naughty.naughtyOne student act out and the other one guess.n c a n l s u s e i h g h c v y h y e t r yHello. They are my friends.This is Maomao.She’s very nice .But she’sa bit shy.What is she like? Who is she?W h o i s ab i ts h y i n o u rc l a s sWhat is she like?Who is she?Who is nicein our class?This is Ms Smart.She’s a niceteacher.Who is he?What is he like?Who is clever in our class?This is Xiaoyong. He’s a cleverpupil.Who is he?What is he like?Who is naughty in our class?And this is Parrot.Can you answer the call now?Parrot is very naughty ! But he’s not a bad bird.Ha ha…nice naughty nice, shy clever Guess, what he/she is like?____ s h e ’s a ________.S h e ’s M s S m a r t .._.C a n y o u _n o w ?H a h a …Hello. They are_m _y _f _r _ie _n _d _s _.T _h _i _s _is Maomao. S h e ’s _v e _r _y n i _c _e _.B u t a b i t s h y T h i s i s a n ic e t e a c h e r _T _h _i _s _i _s _X i a o y o n g .He’s a c _l e _v _e _r _p _u _p _i l And _t _h _i s _i _s Parrot.a n s w e r t h e c a ll Parrot is_v _e _r _y _n _a _u _g _h _t y ! But he’s not a bad bird.Hello. They are my friends.This is Maomao.She’s very nice.B u t s h e’s ab i t s h y .T h is is M s S m a r t.S h e’s a n ic e t e a c h e r .This is Xiaoyong. He’s a clever pupil.And this isParrot.C a n y o u a n s w e rt h e c a ll n o wParrot is very naughty!But he’s not a bad bird.H a h a…Group work: describe your classmates.Practise the sentences and make new sentences.This is… He’s/She’s very/a bit…This is… He’s/She’s… But she’s/he’s…Guessing game.One student describe the picture. The other one guess who he/she is.可以用有特点的班里学生的照片。
小学英语课堂教学的策略PPT课件
法，学生乐于接受，乐于使用，课堂学习氛围很浓厚。
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2.在单词教学中，运用肢体语言，优化教学
在教单词时可边做动作边教单词。如在教到Unit4 We love animals时，我边教学生做各种动物的肢体动作边念 单词，多种感官并用，增强记忆；在巩固生词教学时，利 用肢体语言，同样可达到满意的效果。如巩固music、 sports、computer game、painting等单词时，教师可让 一个学生做拉小提琴的动作，其余学生答music；一个学 生做运动，其余学生答sports。还可倒过来，让一个学生 说单词，如painting，其余的学生做画画的动作；一个学
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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品的颜色谢就谢是很欣好赏的谈话题材。
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二、运用简笔画，美化教学
简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简 单、快捷且达意传神。教师用寥寥数笔，简单的线 条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代价（ 一枝笔，一块黑板），取得较好的教学效果，而且 可以节省宝贵的教学时间。教师在课堂上边讲边画 ，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生 ，这是图片、实物等媒体所不能替代的。
教师用书都有主要人物和动物图 像，教师动手制作头饰，以便在 教学中更好地创设情景，操练语 言。在角色表演中，教师与学生 或学生与学生戴上头饰进行对话，
不仅增谢加谢了欣趣赏味性，而且容易体
现真实的交际情景。
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2 自制生词卡片，辅助教学
•在小学英语教材中都出现有一定数 量的生词，课堂上，教师利用事先制 好的生词卡片，既可巩固生词，又能 节省时间，使教学真正达到方便、快 捷、高效。有时通过变换操练形式， 还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。
英语课堂教学活动 ppt课件
教学活动
• 如何创新
• 细化(具体实施) • 调整
活动的有效性
课堂教学需思考三点
英语课堂教学活动
让学生学会什么本领？
教学目标
给学生做什么事？
教学活动
学生从你的活动中获得了什么？ 活动的有效性
年级培养目标
整册书教学目标 单元教学目标
课时教学目标
英语课堂教学活动
三 维 目 标
新授课 复习课 拓展课 故事课
英语课堂教学活动
•• Put yourself at the position of the students
•• Put the students to experience the learning process
•• Put the emphasis on students’ practice
展（学科成绩；人的发展）
英语课堂教学活动
• 课堂活动设计的原则
课堂活动设计原则
英语课堂教学活动
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目的性
活动与教学不能分离
所有的活动都应该为教学服务，为学生 更好地完成学习任务服务，不能为活动 而活动，更不能为了活动加大教学难度。
• 英语课堂是学生学习英语的主阵地。
感受语言 领悟语言
理解语言 运用语言
呈现知识
观察学生的 学习过程
判断学生的 学习效果
课堂活动分类
按活动内容分
交际活动
语言结构训练活动
词 汇 句型 语音训练活动
英语课堂教学活动
按活动形式分 真实情景活动 模拟情景活动 角色扮演活动 游戏活动
对课堂活动的理解误区
英语课堂教学活动
教学目标-案例1 （初稿）
（一）知识技能目标 1.学生能掌握astronaut， detective，
初中英语教学设计ppt课件
导的特殊疑问句 3.能够用自己在本单元 中所学的语言内容进行实际对话与应用。
Ability Aim
Emotion Aim
情感目标
1.培养学生能够科学合理地安排假期计 划的意识，从而养成良好的学习习惯 2.能在描述自己的计划时激起学生更加 热爱祖国的美好河山，贡献自己的力量
Activity : free talk 3’鼓励学生用之前学过的现在进行时自由谈论 (复习现 在进行时表示正在发生的动作或存在的状态)
guessing1’ 老师出示一些动作图片，让学生来猜
Brain storm 2’（Collect the names of activities which said by students ）
Purpose: 以竞赛的形式复习所学动词词组，巩固落实所学知识；同时以 旧带新，导入新课的教学。
Step 2 presentation 10’
Activity : Watch a video: Let’s travel. 3’通过卡通歌曲引入新课教学，让学生 对现在进行时表将来有初步意识，便于其后的教学
.
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1.词汇：
教学目标
wash ,drink ,tomorrow ,miss ,shop ,wish ,use
Study ,young ,delicious ,house,等，
知 2. 语法:①现在进行时表示将来的用法 识 ②用what, when, where, who , how等对句 目 中的事件、时间、地点、人物等提问。
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What are the boys doing?
They are boating on the river.
小学英语课堂教学技巧PPT课件
热身活动一般有以下几种活动方式：
• （1）Let's chant. 教师可借助歌谣、歌曲、节拍，调动学生的眼、耳、口、 手、脑等多种器官参与开课教学活动，以达到创设良好的英语氛围，激发儿童学 习英语的热情。
• （2）Le's sing. 唱歌热身是教学的第一个环节，唱歌时配上适当的动作，通过 歌声营造英语学习气氛，并通过唱歌集中学生的注意力。
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（6）情景导入法：
•情景导入是指利用形象、直观的教学手段创 设情景，把认知活动与其发生的实际生活情 景有机结合起来。情景导入法是英4页
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• 小学英语教育主张轻松教英语，轻松学英语。然而，学生往往在轻松的课堂中忘记自己的主要任务，陶醉 于游戏之中。而且，小学生年纪小，自控能力差，课堂上经常出现开小差的情况。这就要求我们拥有高超 的课堂教学组织技巧去应对处理这些情况。
（4）游戏导入法：
•游戏导入法就是在呈现新知识前组织生动有 趣的英语游戏，通过游戏复习调动已有的知 识和技能，为新课教学做好铺垫。游戏能引 发学生的无意注意，变枯燥的复习为丰富多 彩的游戏活动，能使学生在玩中学、学中玩。
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小学生爱玩，教师可根据学生这一特点,采用 游戏式导入,可收到很好的效果。在学习职业时 可以设计几件小小的道具:teacher教棍;doctor 带有红十字的帽;farmer草帽。学生在游戏中很 快就学会了运用"What does he/she do?" 轻松 愉快中就达到教学目的.这种学生喜闻乐见的游 戏式导入,适用于看医生、购物等场景性很强的 课文教学中。教师在设计教学时可能会麻烦一些, 但收到的效果是物有所值。
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• 有人说：“老师是最好的演员。”此话一点不假。我甚至认为：在某些方面，做老师比做演员更难，演员 有事先设计好的台词和场景，只要按照导演的意思去演就行，而且演不好还可以重新再演，老师虽然也有 教案，但是课堂上要发生的事情是无法预料的，这就要求我们老师用不同的课堂教学组织技巧去应对，而 且有时还要几种技巧同时运用。只有在平时的课堂上不断积累，方能在遇到问题时从容面对，应付自如。 第22页/共34页
小学英语课堂教学 课堂教学实施16页PPT
上课
❖ 新授课教学步骤： ❖ 1、组织教学 ❖ 2、复习检查 ❖ 3、介绍新的语言项目 ❖ 4、操练、实践 ❖ 5 巩固 ❖ 6、布置作业
❖
复习课教学步骤：
❖ 1、组织教学
❖ 2、呈现复习内容
❖ 3、进行强操练
❖ 6、检查、反馈
❖ 7、布置作业
小学英语课堂中教学管理技巧
学氛围 BACK
各个环节中的时间把握
❖ （1）热身（1-2）分钟 ❖ （2）复习（6-8）分钟 ❖ （3）导入（1-2）分钟 ❖ （4）呈现（10-15）分钟 ❖ （5）操练（5）分钟 ❖ （6）拓展（5-7）分钟 ❖ （7）展示（2-3）分钟
BACK
小学英语课堂教学应该注意的几个问题
❖ 教案包括： ❖ 1、授课班级情况 ❖ 2、课时 ❖ 3、教学目的 ❖ 4、教学内容 ❖ 5、教学过程（按照上课的步骤来编写）
❖ 1.分析课堂行为不好的原因 ❖ 1）学生方面 ❖ 2）教师方面 ❖ 2.吸引学生的注意力 ❖ 3.注意提问的技巧 ❖ 4. 课堂纠错技巧 ❖ 1）自我纠错 2）学生之间纠错 3）教师纠错 ❖ 4) 不要见错就纠，应有重点和目的 5）要善于观
察、分析总结，进而采用恰当的方法纠错
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
小学英语课堂教学 课 堂教学实施
聪明出于勤奋，天才在于积累
3.导入（Elicitation）
❖一节课的成功与否，能否引起学生 的兴趣，导入是关键的。
❖占时不多,作用很大.
4.呈现（Presentation）
小学英语课程标准解读PPT课件
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一 课程目标 二 内容标准
第2页/共100页
back
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• 二级：
• 1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。
• 2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、 家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题 作简短叙述。
• 3.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的 故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧， 演唱简单的英语歌曲和歌谣。
• 4.能根据图片、词语、或例句的提示，写出简 短的叙述。
、停顿等现象
2 词汇
2.1知道单词是由字母构成的 2.2知道要根据单词的音、义、形来学习词汇
第11页/共100页
back
2.3学习有关本级话题范围的700个左右的单词 和50个左右的习惯用语。并能初步运用400 个左右的单词表达二级规定的相应话题
3 语法
3.1名词有单复数形式
3.2主要人称代词和形容词性物主代词 3.3一般现在时，现在进行时，一般过去时，一
二页
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19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们 复习一下。 21 Who can answer this question? 谁能 回答这个问题？ 22 Do you have any questions? 你们有问 题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any
如何打造高效英语课堂PPT课件
——《中学英语新课程标准》
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课堂流程
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高效课堂的教学流程要点
1：课前读书，自学探究（课前/开始环节） 2：完成学案，训练应用 3：分组合作，讨论释疑 4：展示点评，总结升华 5：清理过关，当堂检测
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听说课流程图
课前预 习
课上探 究
新
听
对
课
力
话
导
训
处
入
练
理
课后延伸 学 以 致 用
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一、课前预习
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教师状态
教师精神饱满，授课认真，课堂效果就一定 好吗？
语言生动，有幽默感 眼神交流，及时提问 学生主体，课堂活动
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何为高效英语课堂？
A.老师讲解所有的知识点，突出重难点，讲解细致 完整，面面俱到
B.整堂课以学生的小组活动为主，主要依靠学生自 学能力，小组合作活动和展示多，
C. 课堂充实，有学生的自主思考时间，用很少的时 间讲完课，剩下的时间背书，逐一过关
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小组分工
组内同质，组间异质 发挥组长的引领作用 人人有分工
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小组展示培训
培训是最好的管理
A、培训学生高质量的预习能力 B、培训学生定计划的习惯 C、培训学生强烈的目标意识、效率意识 D、培训展示、点评能力 E、培训学生的表达能力
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教师： 如何吸引学生注意力
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如何打造高效英语课堂
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目标
理解高效英语课堂的涵义； 以听说课为例，了解如何高效地完成课堂的各个环节 正确地开展小组建设及小组活动
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小学英语课堂教学常规精品PPT课件
C. 教师在进行教案设计时应该注意的事项：
1）教学目标的表述要明确，即用可以观察得到的 学生行为的语言来表述；
2）安排教学活动要适合学生情况，如学生的语言 水平、年龄、兴趣等；
3）安排课堂活动时要考虑到课堂空间的大小，学 生可活动的范围等，尽量减少组织方面造成的 干扰；
4）时间分配要合理，如新旧内容所占的比例，讲 解与练习的时间比例等。
B. 考虑了这些问题之后，便可以按照以下步骤具体 设计一堂课，编写教案： 1）确定教学目标 （the aim of the lesson） 2）选择要教的语言项目 （what new language items the lesson contains） 3）划分教学活动的阶段（main stages or different activities） 4）设计每个阶段中的各种活动 （what to do at each stage）
四.教学过程 1.结构严谨合理,层次清楚,过渡自然,符合学生认知规律; 2.教学方法恰当有效,活动形式多样有趣,能有效运用多
种教学媒体; 3.能在具体的语境中进行语言运用能力的培养; 4.突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,师生活动
比例合理(约为3:7); 5.学生学习兴趣浓厚,思维活跃,敢于开口,乐于参与教学
一.关于教师的教学常规
1.常规之一：备课 2.常规之二：课堂教学步骤（五步教学法） 3.常规之三：几个与小学英语教学有关的问题
二.关于学生学习习惯的培养(学法指导)
1.加强对小学生英语听说习惯的培养 2.重视对学生朗读和书写习惯的养成教育
三.小学英语课堂教学评价标准
一.关于教师的教学常规
常规之一：备课
A.对读的基本要求 1. 能正确地背诵英语字母表,并能认读印刷体、书写体的
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快速提醒：课堂上助教的反应需要非常及时和迅速，对于扰乱课堂纪律的行为要马上指 正。
用眼神：默默不语，但是用眼神一直看着他，有一种气场会震慑孩子，孩子似乎感觉到 了暴风雨前的宁静。
中教培训
之课堂教学控制
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天使与魔鬼的化身
要成为一名优秀的助教，其实说难也不难，说易 也不易，除了靠时间积累外，经常的思考也是非 常重要的，在与孩子“斗智斗勇”的过程总结出了 以下有效的方法，希望对助教的工作有所帮助。 希望每个助教都能成为孩子眼中又爱又怕，天使 与魔鬼的化身，家长眼中认真负责，热情有礼的 好老师。
杀鸡儆猴：当全班都有些失控的时候，可以抓出一个比较非常出格的孩子，扣除其卡片 或Time out.
给予台阶：在严厉的指正其行为后，做好找个机会给予他台阶下，可以说：XXX，现在 表现比刚才好很多了哦，一直在进步。
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课堂技巧
4、学生的危险动作，如一窝蜂的冲向老师或冲出教室，在教室乱窜，打其他同 学或老师等。
意，意图在于激励他学习榜样。 积极鼓励：抓住他积极的某个瞬间，如跟着读闪卡了，坐得有些端正了（哪怕
只是很微小的瞬间），给予他眼神和言语的鼓励表扬。
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课堂技巧
3、学生扰乱课堂纪律方面，如”No Chinese”, “hands on your knees”, “Don’t interrupt the teacher”, “Hands up when you are speaking”等。
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课堂技巧
5、学习内容的引导，如何帮助外教更好的鼓励学生学习 模仿带动：助教要起身模仿外教演示教学内容，参与上课，融入其中，
外教有肢体教学时和外教一起溶入，跟着一同演示，将现场教学气氛 炒至最高点。 跟声技巧：外教念出的英语，助教应和学生一同复诵，大声念出，以 利外教授课之流畅感，甚至促使学生一同大声复诵。 启发引导：对于外教的提问，当孩子们鸦雀无声，没有反应的时候， 助教可以通过更简单的句式引导，或是简单的动作引导。只要有一个 孩子回答，便可以打破僵局。
与孩子聊天：当你打开孩子的话匣子后，他将滔滔不 绝，由此而对你产生共鸣的感觉。通常，孩子感兴趣 的话题有：动画片，游戏，食物，新奇的故事，新鲜 的事物等。
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一名优秀助教与家长 的课外交流 拉拉家常：没有任何目的的，只是拉拉家常可以拉近彼此的距
离感。 关心孩子的变化：孩子是你们永远的话题，当家长感受到你对
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控制课堂纪律篇：文明有序
文明有序的课堂纪律不仅能够保证课堂的顺利进行， 而且能够使整个课堂的效率大大提高。在使用下列用 语时，一般情况下口气是比较坚决的（注意不是简单 的严厉）。但是注意不要让孩子的心里受到伤害。
及时阻止：孩子的安全是学校的第一等大事，因此当发现孩子有危险动作或处 于危险的处境时，要及时阻止。
讲述后果：孩子对于危险需要有基本的意识，因此可以在孩子冷静后，下课时 告诉他危险的后果。
杀鸡儆猴：同上述原则。 与父母沟通：下课后，可以与父母沟通其上课的危险行为，先发制人，以免将
来真的发生类似行为，父母心中也有数。当然，为了给孩子和家长留面子，也 可以在家长在场的情况下婉转的对孩子说：“XXX, 是不是把椅子当跷跷板啦？ 这样很危险的哦。”
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课堂技巧
1、课堂翻译：在于精不在于多。 外教授课时，遇有英语深难之处，助教必须及时翻译中文，以便小朋友理解。
但视班级程度，有时过多的翻译，会剥夺孩子练习听力的机会！ 2、学生的注意力方面：如玩衣服，讲悄悄话，东张西望，摇头晃脑，坐立不安，
走神，眼神空洞等。 快速提醒：多次及时提醒，引起他的注意，并且有相应的惩罚措施。 声东击西：明显的夸奖坐在他边上的孩子或他平时的好朋友，由此引起他的注
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一名优秀助教与孩子的课 外交流
记住孩子姓名：记不住孩子姓名，他们会伤心的哦。 常说自己的名字：在与孩子交流的过程中，可以经常
把自己的名字带出来，以便推销自己。如：Lucy老师 陪你搭积木吧。你今天的声音真洪亮，Lucy老师真开 心等。 让孩子互相之间打招呼：经常和自己小伙伴们热情的 打招呼，可以消除紧张孩子之间的陌生感。
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一名优秀助教与孩 子的课外交流
到校时经常夸奖孩子的小细节：人人都爱漂亮，可以 夸：Sherry，今天的花裙子真漂亮！Jack, 新发型很 酷哦！
经常说礼貌用语：当孩子把作业上交时，说“Thank you”。与孩子玩时，经常说“Please”“You are welcome.”“Sorry”等。
口头奖励、告诉家长、成果展示、小班长、上台表现。 2、处罚的形式有：单独隔离座位、不准玩游戏、告诉家长、扣
分、留校写作业， Time out。
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助教课堂用语和肢体语言
在学习英语的过程中，纯英语的环境是有效的方法。在外教课 上，No Chinese不仅是对学生的要求，同样是对助教的要求。 本文总结了课堂中助教常用的英文用语，并进行归类和情况说 明。当然，课堂的环境有时千变万化，每个孩子也有着独特的 个性，助教需要做到的是：首先，反复使用这些用语，并配合 你的肢体语言，使孩子理解用语所要表达的意思。接下来，灵 活运用这些用语，需要提醒的是，一种用语并不是仅限用于固 定的一种情况，希望作为助教的你，能够多多思考和总结。相 信你的耐心，聪明，在加上这套用语，会让你成为孩子心目中 有魅力的“孩子王”！
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课间秩序的控制
课间休息期间采取看动画片的形式，但是助教在下课 前应提醒孩子在课间应该要做的事情： 排队喝水 上厕所和洗手 在门口排队等待进教室。 提醒：不要在走廊奔跑。
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奖励VS惩罚
奖励时：小题、小老师、鼓掌、盖章、奖励卡、
到孩子的关心时，家长会对你产生信任感。如：Sherry今天的 花裙子真漂亮。Sherry妈妈换新发型了，挺适合你的。 及时沟通孩子的学习：学生的作业做错了，或是课堂上的进步 和退步，可以通过不同的方法与家长做及时的沟通。 充满热情与礼貌：体现关心的同时，也要注意用语的大方得体， 多使用礼貌用语。