新版人教版(PEP)三年级英语下册Unit5 Do you like pears PartA let's talk精品公开课课件
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述了水果的喜好。
本课的主题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。
课文内容简单易懂，通过问答的形式呈现水果的喜好，让学生在真实的语境中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.难点：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括生词、句子、图片等，以便于呈现和讲解。
2.水果实物：准备一些水果实物，如苹果、梨、香蕉等，用于教学演示。
3.录音机、音响等设备：用于播放录音，提高学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。
教师播放歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。
人教PEP三年级英语下册Unit5 Do you like pears 课件
I like strawberries. Can I have some strawberries?
Sure. Here….
Hello, monkey. Have some bananas.
Thanks. I like _______.
Hi! I’m… I like….
Have some grapes.
watermelon
Let’s say
grape strawberry pear watermelon
grapes strawberries pears watermelons
游戏规则：如果你和老师、同学喜 欢的水果相同，就请你马上站起来
大声说：Me too.
I like … Me too.
I like…. Me too.
欢的与不喜欢的水果，统计好数量并汇报。 I like…./I don’t like….
fruit
…
name
Miss Wang
Xiao Qiang
…
反馈如下：Miss Wang likes pears….
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
Unit5 Do you like pears?
B Let’s talk来自Have a fruit party.
pear strawberry banana
make up a new song
英语人教版三年级下册 Unit5.Do you like pears？教学设计
Unit 5 Do you like pears?（第二课时）教案一.教学目标1.掌握歌谣，并对水果单词的音形义进行巩固操练。
2.能够听懂并会说句型“Do you like ......?” “Yes, I do. / No, I don’t.”“Let’s have some.....”3. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语的口语交际能力。
二. 教学重点1.进一步巩固掌握apple、orange, peach, pear, watermelon的发音及其复数形式2.能够运用“Do you like ......?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.”来询问他人和表达自己的喜好，并回应他人的询问。
三.教学难点1.对名词的复数有初步的认识2. 能够在具体的图片，情景中灵活地运用句型：Do you like ......? Yes, I do. / No,I don’t.四．教学准备多媒体课件、水果卡片、人物头饰五．教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkT:Hello,xx! How are you?S1:I am fine. Thank you! And you?T:I am fine,too.........（设计意图：通过师生的问候及对话，给学生营造了一种轻松的学习英语的氛围。
）Step 2 Presentation1.Lead-in to magic tree, and review the fruit words.T: Look! Today we have a magic tree. Let’s guess: what are they? Ok?Ss: OK.T: You may guess like this: Apple? Banana? Pear? Orange? Watermelon....?Ss: Yes.T: What is it ? Guess!S1: Apple?T: Yes. It’s red. It’s an apple.（设计意图：通过猜猜看的游戏，使学生在轻松的氛围中复习巩固了上节课所学的单词。
新版人教版(PEP)三年级英语下册Unit5 Do you like pears PartA Let's learn精品公开课课件
黄包袱，包黑豆， 尝一口，甜水流。
（猜一种水果）
a pear
pears
Do you like …? Yes, I do.
What’s this?
banana a banana
bananas
Do you like bananas? Yes, I do.
I eat bananas.
Let’s chant:
3、请选一道题做。
①制作一个水果拼盘。
②制作一盘水果沙拉。 ③画一个果园。
香蕉：香蕉在人体内能帮助大脑制造一种化学成
分——血清素，这种物质能刺激神经系统，给人带 来欢乐、平静及瞌睡的信号，甚至还有镇痛的效应。 因此，香蕉又被称为“快乐食品”。
Homework (作业）
1. 给爸爸妈妈朗读今天新学的 单词与句子。
2. 你的家人和朋友都喜欢吃什么水果？运用 今天新学的句型回家去采访一下？并做好纪 录。
橙子中含量丰富的维生素C、P，能增加机体抵抗 力，增加毛细血管的弹性。橙子所含纤维素和果 胶物质，可促进肠道蠕动，有利于清肠通便，排 除体内有害物质。橙皮性味甘苦而温，止咳化痰 功效胜过陈皮，是治疗感冒咳嗽、食欲不振、胸 腹胀痛的良药。
水果的益处
梨：吃较多梨的人远比不吃或少吃梨的人感冒
机率要低。所以，有科学家和医师把梨称为 “全方位的健康水果”或称为“全科医生”。 现在空气污染比较严重，多吃梨可改善呼吸系 统和肺功能，保护肺部免受空气中灰尘和烟尘 的影响。
谁想成为一名老师呢？
Let’s chant
A: I eat apples. B:I eat grapes.(葡萄） A:I eat bananas——yummy! （美
味）
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 5 Do you like pears第3课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）Unit 5 Do you like pears ?第3课时公开课教案教学目标1．能够听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
2．能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学重点听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
教学难点能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学准备1．教师准备课件或录音机及录音带。
2．教师准备相关单词卡、图片或实物。
3．教师准备有四线三格的小黑板。
4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。
教学过程Step 1Warming upSing the song “An apple a day”．活动方式：全班活动，男女生对唱。
1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上一节课内容。
2．诵读歌谣，让学复习前面的句型，活跃课堂气氛。
What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Apples are my favourite fruit.Apples are my favourite fruit.What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Pears are my favourite fruit.Pears are my favourite fruit.What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Bananas are my favourite fruit.Bananas are my favourite fruit.3．同桌间操练对话。
Step 2Revision/Leading in活动方式：同桌活动。
Unit5Doyoulikepears(课件)人教PEP版英语三年级下册
Do you like oranges? Oh, yes, I like oranges.
11
game time
12
第1关:谁是火眼金睛
obraannagnea
快速叫出水果的名字！
14
1 5
16
17
1 8
第三关：记忆力大挑战
What are missing? 什么不见了?
What are missing? 什么不见了?
它是黄色或绿色的， 香甜又美味。
pear
4
pear
pears
I like pears.
5
Guess guess guess 水果猜猜猜
It is red and round. 红彤彤，圆又圆。
apple
6
apple
apples
I like apples.
Me, too.
7
Guess guess guess 水果猜猜猜
What are missing? 什么不见了?
What are missing? 什么不见了?
24
水果超市
Make a survey
调查一下你的朋友喜欢什么水果。
Name
group work
A: Do you like …? B: Yes, I do./
No, I don’t.
-Do you likeapples ? -Yes, I do. pears
3.多吃水果有益健康
水果中含有天然色素， 能有效预防癌症，而含有β胡 萝卜素的部分水果，在吃进 人体内会转变成维生素A， 可以防止细胞遭受自由基的 伤害。另外，在柑橘类水果 中的抗癌物质——类生物黄 碱素，可以帮助脂溶性致癌 物质转化为水溶性，有利排 出体外。
新人教PEP版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears单元教学解读
新人教PEP版三年级英语下册Unit 5Do you like pears?单元教学解读本单元的主题为水果，主要学习用英语询问并表达某人对某种水果的喜好。
这一单元分为Main scene、Part A、Part B和Part C四部分。
Main scene通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。
Part A主要包含Let's talk、Let's play、Let's learn、Let's chant和Let's spell五个环节。
此部分主要通过去超市买水果的情景，引出单词buy、fruit和句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”，然后通过询问某人对于某种水果的喜好的情景呈现单词pear、apple、orange、banana。
同时，在本部分的语音教学中，学生还将学习元音字母u在单词中发短音/ʌ/的规律。
Part B主要包含Let's talk、Let's play、Let's learn、Let's chant、Start to read、Let's check和Let's sing七个环节。
此部分主要呈现了迈克和张鹏到萨拉家做客吃水果的情景，引出句型“I like/don't like...”，然后通过萨拉和迈克吃完水果后收拾桌子的情景呈现了要学习的三个水果单词watermelon、strawberry、grape。
此外，本部分还呈现了一首歌谣、一首歌曲和一道听力判断练习题，加深学生对水果单词的记忆，并设置了相关的阅读配对练习，巩固学生对重点句型的运用。
Part C主要包含Story time一个环节。
这部分内容主要是通过兹普和佐姆吃自助餐的故事，重现本单元的重点词汇和部分句型，以此来帮助学生综合地把握本单元知识点，让学生逐步适应文本阅读。
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。
Unit5Doyoulikepears？ALet'slearn(教案)人教PEP版英语三年级下册
②询问和回答句型："Do you like...?"和"Yes, I do./No, I don't."。
③描述水果的句型："What's this?"和"It's a..."。
④水果的特点：形状、颜色、味道等。
⑤水果的营养价值。
⑥水果的味道描述。
板书设计：
1.水果类词汇：apple、banana、orange、grape等。
3.素质水平：三年级学生普遍对新鲜事物充满好奇，具有较好的学习兴趣。他们具有较强的合作意识，愿意与同伴一起完成任务。此外，他们在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，积极回答问题。这些素质有助于学生在课堂上保持专注，提高学习效果。
4.行为习惯：三年级学生已经形成了一定的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。然而，部分学生在课堂上可能容易分心，需要教师关注并引导。此外，他们在发音和语法方面可能存在一些错误，需要教师及时纠正。
课后作业
1.请用英语描述以下水果的特点：苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）。
2.请用英语询问并回答他人对以下水果的喜好：苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）。
3.请用英语描述以下水果的颜色和形状：苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）。
教学内容分析
本节课的主要教学内容是PEP版英语三年级下册Unit 5 Do you like pears? A Let's learn。本节课的主要学习目标是让学生能够正确地表达自己喜欢的水果，并学会询问别人喜欢的水果。本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密，因为学生在之前的课程中已经学习了有关食物和水果的单词，如apple、banana、orange等。此外，学生还学习了简单的询问和回答句型，如"What's this?"和"It's a..."。因此，本节课的教学内容是在学生已有知识的基础上进行拓展和深化，使学生能够更好地运用所学知识进行交流和表达。