幼儿园小班语言《小手打招呼》教案模板范文
幼儿园小班语言精品教案小手打招呼
幼儿园小班语言精品教案小手打招呼一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小手打招呼》。
教学内容包括：认识生字词“手”、“打”、“招呼”，学习用简单的语言和动作打招呼，培养幼儿的社交礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字词“手”、“打”、“招呼”，并能正确书写。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写生字词“手”、“打”、“招呼”。
教学重点：学会用简单的语言和动作打招呼。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、挂图、动画课件。
学具：彩笔、田字格练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，与幼儿互动，演示打招呼的场景，引导幼儿关注社交礼仪。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示生字卡片，教读“手”、“打”、“招呼”，并解释字义。
（2）教师示范书写，指导幼儿正确书写生字。
（3）教师带领幼儿用简单的语言和动作打招呼。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主练习书写生字。
（2）两人一组，互相用语言和动作打招呼。
4. 互动游戏（5分钟）“找朋友”游戏：幼儿手持生字卡片，寻找同伴，用语言和动作打招呼。
教师对幼儿的学习情况进行评价，强调正确的书写方法和社交礼仪。
六、板书设计1. 板书小手打招呼2. 板书内容：（1）生字词：手、打、招呼（2）打招呼的语言和动作七、作业设计1. 作业题目：用简单的语言和动作，向家人、朋友打招呼。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的社交礼仪，如问好、道谢等。
（2）组织相关主题活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词选择与教学目标设定。
2. 教学难点与重点的把握。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动游戏设计。
4. 作业设计的实际操作与答案的灵活性。
5. 课后反思及拓展延伸的针对性与深度。
幼儿园小班语言教案小手打招呼
幼儿园小班语言教案小手打招呼一、教学内容1. 小手打招呼：通过学习，让幼儿掌握用小手打招呼的方式，培养幼儿与人交往的礼貌。
2. 小手说话：引导幼儿观察自己的小手，发现小手可以表达不同的情感和意愿。
二、教学目标1. 让幼儿掌握用小手打招呼的礼貌方式，提高与人交往的能力。
2. 培养幼儿观察和发现生活中小手的运用，激发幼儿对语言表达的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握用小手打招呼的正确方式，并能够在实际情境中灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿观察和发现生活中小手的运用，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小手模型、挂图、卡片、故事书。
2. 学具：小手模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，与幼儿用小手打招呼，引导幼儿观察和模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小手模型，讲解小手打招呼的正确方式，并邀请幼儿上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用小手模型进行打招呼练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论小手在生活中的其他运用。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“小手说话”游戏，让幼儿用小手表达不同的情感和意愿。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，并提醒幼儿完成作业的要求。
六、板书设计1. 小手打招呼的正确方式图解。
2. 小手在生活中的其他运用。
七、作业设计1. 作业题目：用小手模型和家人打招呼，并记录下来。
2. 答案示例：今天我用小手跟妈妈打招呼，妈妈笑了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，并用小手进行其他语言表达练习。
同时，教师可在下一节课组织相关活动，巩固幼儿所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握用小手打招呼的正确方式，并能够在实际情境中灵活运用。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
2024年小班语言精彩教案小手打招呼精彩教案及教学反思
2024年小班语言精彩教案小手打招呼精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“小手的世界”，主要内容包括：通过学习儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿用小手学会打招呼，培养幼儿的语言表达能力和社交礼仪。
涉及章节：第三章第三节《小手打招呼》。
二、教学目标1. 让幼儿掌握用小手打招呼的方法，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的礼仪，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用小手打招呼，并能在实际情境中运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交礼仪。
四、教具与学具准备教具：小手挂图、儿歌CD、故事书、玩具手偶等。
学具：小手模型、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴手偶，以角色扮演的形式，与幼儿互动，引导幼儿用小手打招呼。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小手挂图，教授儿歌《小手打招呼》，引导幼儿模仿。
讲解故事《小熊打招呼》，让幼儿了解与人交往的礼仪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小手打招呼的游戏，让幼儿互相练习，教师指导。
让幼儿用小手模型进行绘画创作，表达自己学会打招呼的喜悦。
教师邀请幼儿上台展示学习成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 小手打招呼的儿歌歌词。
2. 小熊打招呼的故事简要。
七、作业设计1. 作业题目：用小手打招呼，与家人、朋友互动，记录过程。
答案示例：今天我用小手和妈妈打招呼，妈妈很开心！2. 家庭作业：与家长共同完成一幅关于“小手打招呼”的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合课堂所学，开展家庭、社区实践活动，让幼儿在实际中运用所学知识，不断提高语言表达和社交能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用小手打招呼，并能在实际情境中运用。
2. 教具与学具准备：确保教具与学具的丰富性和实用性，以提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班语言教案小手打招呼
幼儿园小班语言教案小手打招呼一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿快乐说话》的第二单元“我会礼貌用语”，具体内容为“小手打招呼”。
通过学习本节课，使幼儿掌握基本的礼貌用语，培养幼儿在日常生活中使用礼貌用语的良好习惯。
二、教学目标2. 培养幼儿与人交往的自信心，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团结友爱精神，使幼儿懂得尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿在掌握礼貌用语的基础上，能够在实际生活中灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、小手玩偶、礼貌用语卡片。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师展示挂图，讲述小动物们用礼貌用语打招呼的故事。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师发放礼貌用语卡片，讲解每个礼貌用语的含义。
（2）教师示范，引导幼儿模仿并运用礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用礼貌用语进行自我介绍。
（2）教师设置场景，引导幼儿在实际情境中使用礼貌用语。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书主题：小手打招呼2. 板书内容：（2）实践情景：小动物们打招呼（3）随堂练习：分组自我介绍、实际场景应用七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人用礼貌用语打招呼。
（2）画一幅自己和好朋友用礼貌用语打招呼的场景。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了基本的礼貌用语，并在实际生活中运用。
但在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动使用礼貌用语。
（2）开展“文明礼仪小标兵”活动，评选出使用礼貌用语表现优秀的幼儿。
（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿的礼貌教育，共同培养幼儿的文明礼仪。
重点和难点解析1. 教学难点：使幼儿在掌握礼貌用语的基础上，能够在实际生活中灵活运用。
小班语言领域精品教案《小手打招呼》
小班语言领域精品教案《小手打招呼》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为第三节《小手打招呼》。
通过学习，让幼儿了解手的不同动作能表达不同的意思，培养幼儿用礼貌用语打招呼的日常交际能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道手的不同动作代表的不同意义，学会用手势打招呼。
2. 技能目标：培养幼儿用礼貌用语与他人打招呼的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿讲文明、懂礼貌的良好品质，增强幼儿与人交往的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住不同手势所代表的含义。
教学重点：培养幼儿用手势和礼貌用语与他人打招呼的能力。
四、教具与学具准备教具：手势图卡、小手玩偶、挂图等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小动物，用不同的手势与幼儿打招呼，引导幼儿观察并说出教师所用的手势。
（2）邀请幼儿上台，用手势与其他幼儿打招呼，让幼儿亲身体验手势的交际功能。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师示范如何用手势和礼貌用语与他人打招呼，并引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互之间用手势打招呼，并说出相应的礼貌用语。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在打招呼时的错误手势和用语。
（2）教师提出拓展问题，如：“除了这些手势，你们还知道哪些手势可以用来打招呼？”鼓励幼儿发挥想象，创造新的手势。
六、板书设计1. 在黑板上贴上手势图卡，标明每个手势所代表的含义。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己用手势打招呼的画，并标注出手势的含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在打招呼时存在的问题，进行个别指导，提高幼儿的交际能力。
2. 拓展延伸：组织一次“用手势打招呼”的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的礼貌素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并记住不同手势所代表的含义。
小班语言领域教案《小手打招呼》教学资料
小班语言领域教案《小手打招呼》教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《日常礼貌用语》中的《小手打招呼》。
详细内容包括：通过学习各种打招呼的方式，引导幼儿用小手进行礼貌的问候，培养幼儿的日常交际能力和礼貌意识。
二、教学目标2. 培养幼儿用小手打招呼的礼貌行为，增强幼儿的交际能力。
3. 培养幼儿在日常生活中主动与人交流、表达友好情感的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种打招呼的词语，养成主动打招呼的习惯。
教学重点：培养幼儿用小手打招呼的礼貌行为，提高幼儿的交际能力。
四、教具与学具准备1. 图片：准备各种打招呼的场景图片，如早上见面、晚上见面等。
2. 小手模型：用于演示如何用小手打招呼。
3. 打招呼卡片：写有各种打招呼词语的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演不同角色，与幼儿进行日常打招呼的互动，引导幼儿观察并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解不同场景下的打招呼方式，如早上见面时说“早上好”，晚上见面时说“晚上好”。
引导幼儿用小手模型模仿打招呼的动作。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发打招呼卡片，让幼儿两人一组，互相练习打招呼。
教师巡回指导，纠正不正确的动作和发音。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用小手打招呼，并进行角色扮演。
各小组轮流展示，其他幼儿观察并学习。
邀请幼儿分享自己的学习心得和感受。
六、板书设计1. 《小手打招呼》2. 内容：打招呼动作：用小手做握手、挥手等动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，用小手和爸爸妈妈打招呼，并告诉他们今天学到的打招呼词语。
2. 答案：根据实际情况，正确使用打招呼词语和动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度和掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展主题活动，如“礼貌小天使”，让幼儿在园内主动与人打招呼，提高幼儿的交际能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度与趣味性4. 随堂练习的参与度与指导5. 小组活动的组织与反馈6. 作业设计的实操性与家庭延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》5篇
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》幼儿园小班游戏教案《小手变变变》精选5篇（一）教案：小手变变变年级：幼儿园小班教学目标：1.培养孩子们观察力和动手能力；2.引导孩子们认识不同的手势和动作；3.激发孩子们的想象力和创造力。
教学准备：1.图片或卡片，上面分别画有不同的手势和动作；2.音乐播放器。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 和孩子们打招呼，让他们坐成一个大圆圈。
2. 引入本节课的主题：“小朋友们，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘小手变变变’。
你们听说过这个游戏吗？我们可以用我们的手做各种各样的动作。
你们看，老师手里有很多卡片，上面画着不同的手势和动作。
我们将模仿这些手势和动作来玩游戏。
”Step 2: 游戏规则1. 给每位孩子发放一个手势卡片，确保每个孩子都有一张不同的卡片。
2. 让孩子们看着自己手上的卡片，不要让其他人看到卡片上的手势。
3. 一个孩子开始做一个手势或动作，其他孩子根据他的手势或动作来猜测他的手势是什么。
4. 一个孩子猜对了可以站起来，和做手势的孩子握手，并且换角色。
如果猜错了，继续进行下一轮。
Step 3: 游戏进行1. 继续进行游戏，每位孩子都有机会模仿手势和动作。
2. 孩子们可以根据自己的喜好和想象来创造新的手势和动作。
3. 游戏时间根据孩子们的兴趣和注意力进行调整。
Step 4: 游戏总结1. 在游戏结束后，和孩子们一起回顾游戏的过程。
2. 询问孩子们对这个游戏的感受，他们喜欢哪些手势和动作。
3. 引导孩子们总结一下他们学到了什么，手势和动作对我们的生活有什么作用。
扩展活动：1. 孩子们可以在课后继续玩这个游戏，通过家长的帮助来增加新的手势和动作。
2. 孩子们可以用自己喜欢的颜色在手势卡片上画画，增加更多的创意。
3. 孩子们可以用自己的手掌印在纸上，然后在手掌上画出不同的手势和动作，制作成一个小手工作品。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》精选5篇（二）教案名称：小手本领大教学目标：1. 培养幼儿的手部灵活性和动作协调性；2. 培养幼儿的观察能力和注意力；3. 提高幼儿对游戏规则的理解和遵守能力；4. 增强幼儿与他人合作的意识和能力。
小班语言教案《小手打招呼》
小班语言教案《小手打招呼》一、教学内容教材：《幼儿园语言领域课程》第二册，第五章节《小手打招呼》二、教学目标1. 帮助幼儿掌握基本的礼貌用语，学会用语言与他人打招呼。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用礼貌的语言与他人打招呼。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌《小手打招呼》视频、图片卡片、小手偶。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示手偶，引导幼儿观察手偶的特征，引起幼儿的兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小手打招呼》的视频，让幼儿跟唱，熟悉歌词。
3. 理解歌词：教师带领幼儿一起分析歌词的含义，让幼儿明白礼貌打招呼的重要性。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演不同的角色，运用所学知识进行打招呼。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何在实际生活中运用礼貌用语打招呼。
6. 创作展示：教师引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作手工作品，展示自己对礼貌打招呼的认识。
7. 作品分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
六、板书设计板书内容：小手打招呼七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学知识，用礼貌的语言与他人打招呼。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿的参与度较高，但在实际情景中的应用还需加强。
在今后的教学中，应更多设置实际情景，让幼儿更好地运用所学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 儿歌《小手打招呼》的学习：儿歌的学习是幼儿语言学习的重要部分，通过儿歌的学习，幼儿能够更好地掌握语言的韵律和节奏，从而提高语言表达能力。
3. 实际情景的设置：实际情景的设置能够让幼儿在实践中学习和应用所学知识，从而提高幼儿的观察能力、表达能力和社交能力。
二、重点细节的补充和说明1. 儿歌《小手打招呼》的学习儿歌的学习是幼儿语言学习的重要部分。
小班语言领域教案《小手打招呼》教学资料
小班语言领域教案《小手打招呼》教学资料一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第三单元《快乐交往》中的第2节，详细内容主要围绕“小手打招呼”这一主题，通过学习基本的手势和简单的礼貌用语，培养幼儿在日常生活中主动与人打招呼的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的手势动作，并能运用到实际交往中。
2. 培养幼儿主动与人打招呼的礼貌行为，增强幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练掌握并运用基本的手势动作。
重点：培养幼儿主动与人打招呼的礼貌行为。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具手偶、音乐播放器。
2. 学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，与幼儿进行互动，引导幼儿主动用小手打招呼。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解基本手势动作，如招手、握手、比心等，并示范如何用礼貌用语打招呼。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，互相用所学手势和礼貌用语打招呼。
4. 小组活动（10分钟）教师分发小卡片、彩笔等材料，让幼儿制作自己的手势卡片。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿将所学内容运用到实际情景中。
六、板书设计1. 课程小手打招呼2. 主要内容：基本手势动作：招手、握手、比心3. 小结：主动打招呼，做有礼貌的好孩子七、作业设计1. 作业题目：制作“我的手势卡片”作业要求：用彩笔画出自己喜欢的手势，并写上对应的礼貌用语。
2. 答案示例：手势：比心礼貌用语：谢谢八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的手势和礼貌用语。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能熟练掌握所学内容。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家人展示所学手势，并用礼貌用语打招呼。
（2）在下一节课中，组织幼儿进行“最佳礼貌小天使”评选活动，鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中。
幼儿园小班语言领域精品教案《小手打招呼》
幼儿园小班语言领域精品教案《小手打招》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第二章节，主题为“小手打招”。
详细内容包括：认识手势语，学会用手势语打招；通过儿歌、故事、游戏等形式，培养幼儿语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本手势语，学会用小手打招。
2. 培养幼儿语言表达能力和社交能力。
3. 增强幼儿团队协作意识和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握手势语，并能在实际情境中运用。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、儿歌CD、故事书、玩具手偶等。
2. 学具：小手偶、彩色卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过玩具手偶进行角色扮演，展示小手打招场景，引导幼儿关注手势语。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示挂图，讲解手势语含义。
（2）播放儿歌《小手打招》，示范如何用手势语打招。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示彩色卡片，引导幼儿模仿卡片上手势语。
（2）邀请幼儿上台演示，并给予表扬。
4. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿分组，用小手偶进行手势语练习。
（2）邀请各组幼儿展示练习成果，互相鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织“小手打招”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学手势语。
（2）评选“最佳打招小能手”，给予奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：小手打招2. 内容：挂图展示、手势语、儿歌、游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示今天所学手势语，并用小手打招。
（2）用彩色卡片制作自己手势语卡片。
2. 答案：（2）制作彩色卡片，卡片上可画上手势图案，背面写上对应词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中表现，解他们在学习手势语过程中困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用手势语，提高他们社交能力。
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幼儿园小班语言《小手打招呼》教案模板范文.docx
活动目标：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中
最简单的礼貌用语和行为。
2、对学习游戏儿歌感兴趣。
活动准备：
木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。
活动过程：
一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语
（一）木偶表演儿歌内容。
1.（出示木偶小猫）"叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我
叫什么名字？""小朋友早！""小鸡早！"
2.熊猫："小鸡，你好。""你好，你好"招招手。
3.熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？"小鸡说："欢迎，欢迎，拍
拍手。"熊猫听了真高兴。
4.熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："谢谢，
谢谢，握握手"。
5.熊猫和小鸡一起做游戏，"找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，
握握手，你是我的好朋友，"他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）
（二）表演后问
1.谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）
2.你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）
二、示范朗读
（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉许多好
朋友，'你好、你好，'招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，"谢谢、谢谢，握握手。
"（速度可稍慢些）
（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！"再见、再见，
摆摆手。"
（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？
（学习第四句：再见、再见、摆摆手）
三、在交往活动中自然学念儿歌的词句
（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说："我一个人玩真没劲，我要上
幼儿园去找好朋友。"让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，
"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友吗？那你也
要向我问个好。"（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼
应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）
（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，
要对我说"欢迎，欢迎，握握手。"这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与
个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……请说"欢迎，欢迎……"）
（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，"谢谢，谢谢，握握