【课后反思】八下第9章压强复习_物理_初中_郭芙蓉_3709830009
【公开课】八年级物理下册人教版第九章 《压强》复习课
练习：通辽市2015年中考试题24题：
如图所示，铁桶重为20 N，桶的底面积为100 cm2， 往桶里倒入8 kg的水，水的深度为15 cm，平放在面积为1 m2的水平台面上（g取10 N/kg）。求
（1）水对桶底的压强 （2）桶底受到水的压力 （3）台面受到桶的压强
第三节 大气压强
第三节 大气压强
知识框架： 1.证明大气压的存在实例或实验：
马德堡半球实验 2.托里拆利实验：
h=760mm （高度差由大气压强决定，跟
管的粗细、长度、倾斜程度、水银的多少无关。）
一定范围内
P=1.013x105pa
第四节 流体压强与流速的关系
知识点：流速大压强小
练习：
练习：
2． “生活处处有物理”．下列生活现象与其解释正确的是（ ） A．用髙压锅煮饭﹣﹣增大锅内气压，降低水的沸点 B. 液体内部的压强大小仅跟液体的密度和液体的深度有关 C．用活塞式抽水机抽水﹣﹣利用了连通器原理 D．飞机靠机翼获得升力﹣﹣流体流速大的位置流体压强大
3.画出木块M对斜面的的压力和所受重力的示意图。
谢谢，再见！
第二节 液体压强
第二节 液体压强
知识框架：
1.液体对容器底的压强与压力：
P=ρgh
F=PS
2.液体压强的特点:
液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向 压强相等；深度增大，液体压强增大；液体的压强还与 液体密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越 大。
3.连通器:
连通器里装同种液体且不流动时，各容器中的液 面高度总是相同的.
人教版《义务教育课程标准试验教科书》
第九章 压强复习课
历年通辽市中考压强部分出题分值
2013年 8分
人教版初二物理下册第九章《压强》单元复习 教学设计
人教新课标八年级物理下册第九章《压强》单元复习教学设计教师活动学生活动设计意图一、情景创设、引入复习：“播放视频”：动漫片《星与星愿》中摩啰星在冰面上滑冰时，冰层开始断裂。
师问：冰面为什么发生断裂？追问：什么是压强呢？二、专题复习：【专题一】压强：师：现在，老师将带领大家回顾第九章《压强》相关知识。
师：压强是表示压力的作用效果。
那么首先我们应从认识压力开始。
请同学们完成随堂练习1、2两小题。
通过随堂练习1、2两题，教师引导学生总结压力不同于重力。
师：老师，想了解下同学们对知识的记忆程度，同学们独立完成“知识点梳理”第一点演示实验1：师：两次海绵受到的压强一样？生1：对冰面的压强大。
生2：压强是表示压力的作用效果。
学生认真完成“随堂练习1、2”生：压力是垂直作用在物体表面上的力。
方向：与接触面垂直。
大小：只有在水平面上时，F压=G生：不一样。
乙海绵受到的压强比较。
利用动漫片《星与星愿》紧抓住学生的眼球，充分调动学生探索的欲望，和学习积极能动性，并为下面的压强在生活中的应用埋下伏笔。
通过知识点梳理唤醒学生潜在的记忆。
利用简单的演示实验，让学生学会观察，更为直观形象的感受压强，并通过一系列追问的方式，让学生学会探究实验方法——转换法的应用。
追问：你是怎么判断的？追问：从实验中，你能得出什么结论？师：压强除了与压力的大小有关外，还有什么因素有关呢？师：现在你能不能利用原有的器材，设计一个探究压强与受力面积有关的实验。
（学生设计实验：压强与受力面积的关系）师生总结：压强与压力的大小和受力面积有关。
压力越大，压强就越大，受力面积越小，压强就越大。
师：课前视频中的摩啰星，应该如何才能较安全地通过冰面呢？师：刚才这位同学非常好的利用我们所学的压强知识，来解决生活中的问题。
师：在生产、生活中有许许多多利用到增大压强或减小压强的实例，请同学们举例。
师：压强是反应单位面积内受到压力的多少。
压强的公式是？生1：海绵的形变程度。
最新人教版初中物理八年级下册第九章压强总复习讲义
第九章压强复习讲义重点：压强的概念的理解及公式的应用，流体压强特点及计算，大气压的测量，流体压强与流速的关系难点：压力与压强的区别与联系，理解压强公式与流体压强公式的含义及利用，大气压的测量方法：比值定义法，转换法，控制变量法一、知识点通关站【知识点1】压力与压强1、_______作用在__________的力叫做压力。
压力作用点在物体的表面上，方向指向被压物体，压力作用效果与_______、______有关，物理学上通常用来表示压力的作用效果。
放在水平面上静止的物体对水平面的压力大小等于物体所受的力。
2、物体单位面积上受到的压力叫做________。
计算公式是___________，单位是_______。
3.增大压强的方法：1）在受力面积一定时，压力；2）在压力一定时，受力面积；3）同时受力面积，压力。
4.减小压强的方法：1）在受力面积一定时，压力；2）在压力一定时，受力面积；3）同时受力面积，压力。
【知识点2】液体的压强1、液体由于受_____力的作用和具有__ _性，所以液体对容器底部和容器侧壁都有压强。
液体内部向_______方向都有压强。
2、某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律。
压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。
他们的研究情况如图（a）、（b）、（c）、（d）所示。
[图（a）、（b）、（d）中的容器内均装满液体，且ρ盐水>ρ水](1)根据图_____________可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。
(2)根据图(b)、(c)可验证：_____________，液体内部压强随深度的增大而增大。
(3)根据图(b)、(d)可验证：当深度相同时，________________________________。
(4)若在图_________中的容器内轻轻放人—木块，压强计指针偏转的角度会增大。
3、测量液体压强工具叫，原理是根据U形管两侧液面的来判断液体内部压强的大小。
第九章 压强 章末单元复习(课件) 八年级物理下册同步精品课堂(人教版)
3 ★典例分析
典型例题
考察：第四节 流体压强与流速的关系
10.如图所示，A、B是两个上端开口的容器，它们构成的 是一个_连_通__器__ ；当用一个管子沿B容器口吹气时，容器中 的液面会_下__降___（填“上升”“下降”或“不变”）。
1 ★自主复习
小结
你今天收获了什么？
1 ★自主复习
谢谢大家！
B. p=ρ液gh2 D. p=ρ液g（h1-h2）
3 ★典例分析
典型例题
考察：第二节 液体的压强
7.如图所示，一装满水的密闭容器放置在水平桌面上，将 其倒置后，水平桌面受到的压力将_不__变___，水对容器底的
压强将_不__变___，水对容器底的压力将_变_大____。
3 ★典例分析
典型例题
考察：第二节 液体的压强
2 ★知识回顾
2.液体的压强
在密度为ρ的液体内部深度为h的地方，液 体向各个方向压强p的大小都为p=__ρ_g__h__。
当连通器里的同种液体不流动时，连通器 各个部分中的液面高度总是__相___同____的。
2 ★知识回顾
第二节 实验：影响液体压强大小的因素
2 ★知识回顾
3.大气压
大气压是大气产生的压强，标准大气压等于 _7__6_0__mm高水银柱产生的压强，其大小为 __1__.0__1_3_×__1_0__5___Pa。
大气压可用水银气压计或无液气压计来测量， 大气压随高度的升高而___降___低_____。
2 ★知识回顾
第三节 实验：托里拆利实验
2 ★知识回顾
4.流体压强与流速的关系
新人教版八年级物理下册《第九章_压强》知识点总结
八年级物理下册《第九章压强》知识点总结、压强：㈠压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。
2、方向：垂直于受力面3、作用点：作用在受力面上4、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力㈡压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
2、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.3、公式： P=F/S4、单位：帕斯卡（pa）1pa = 1N/m2意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
5、增大压强的方法：1）增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功6、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、液体压强1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点：1）液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;2）各个方向的压强随着深度增加而增大;3）在同一深度,各个方向的压强是相等;4）在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：P＝ρgh注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关, 而与液体的体积、质量无关。
与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算计算液体对容器的压力时，必须先由公式P＝ρgh算出压强，再由公式P=F/S，得到压力F=PS 。
4、连通器：上端开口、下端连通的容器。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。
应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。
、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。
2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
人教版八年级物理下册第九章压强本章复习课教学设计
人教版八年级物理下册第九章压强本章复习课教学设计一、教学目标1.理解压强的概念，并能够计算压强的大小。
2.掌握利用力和压力的关系，能够解释为什么尖刀较容易刺入物体。
3.知道压力的大小与作用力的大小、作用面积的大小有关，能够应用导出压强的公式。
4.能够分析和解决与压强有关的实际问题。
二、教学重点1.压强的概念和计算方法。
2.利用力和压力的关系。
3.压力的大小与作用力、作用面积的关系。
三、教学内容1.压强的定义和计算公式。
2.压力与力的关系。
3.压力与面积的关系。
4.实际问题的分析和解决。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引出本章压强的概念和计算方法。
2. 概念解释与示例演示讲解压强的定义和计算公式，并通过实例演示让学生理解和应用压强的概念。
3. 相关概念的解释和讨论解释力和压力的关系，引导学生思考为什么尖刀较容易刺入物体，以及压力的大小与作用力、作用面积的关系。
4. 实例分析和讨论给出一些实际问题，让学生分析和解决与压强有关的问题，如压力对物体的影响、液压系统原理等。
5. 练习与巩固布置一些练习题，让学生巩固和深化对压强概念和计算方法的理解和应用。
6. 总结与展望对本章内容进行总结，回顾学生所学的知识点，并展望下一章的内容。
五、教学手段1.板书：对关键概念和公式进行清晰的板书，方便学生理解和记忆。
2.示例演示：通过实例演示，让学生直观地感受和理解压强的概念和计算方法。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相合作，共同解决问题。
4.课堂练习：布置一些练习题，让学生在课堂上巩固和应用所学知识。
5.案例分析：通过实际案例分析，让学生将所学知识应用到实际问题中。
六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极主动参与程度，包括回答问题、发表意见等。
2.案例分析能力：评估学生分析和解决实际问题的能力，包括对压强的理解和应用能力。
3.课堂练习成绩：检验学生对压强概念和计算方法掌握程度的一种方式。
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习优秀教学案例
4.总结本节课的学习重点和难点，为学生提供复习和巩固的知识框架。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一些有关压强的计算题、实验题和思考题，让学生在课后巩固所学知识。
2.提醒学生完成作业时注意题目的要求和答题技巧，鼓励学生积极思考和解决问题。
4.培养学生运用物理知识进行创新设计和实践操作的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的内在动力。
2.培养学生尊重科学、严谨治学的态度，提高学生的科学素养。
3.培养学生关注生活、学以致用的意识，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
4.通过对压强知识的学习，培养学生关爱命、安全第一的意识，提高学生的安全意识。
3.鼓励学生提出问题和观点，并及时给予反馈和解答，培养学生的提问能力和批判性思维。
4.引导学生运用控制变量法分析压强的变化，培养学生科学探究的方法和思维。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同解决问题和完成实验任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.设计小组讨论的问题和实验任务，如讨论压强的大小与压力、受力面积的关系，制作简易的液压机等，促进学生的互动和合作。
3.注重形成性评价，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生的学习效果。
4.组织学生进行成果展示和分享，让学生感受到自己的成就和进步，增强学生的自信心和学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例引入压强的概念，如解释为什么石头比棉花重、为什么船能浮在水面上等，让学生感受到物理与生活的紧密联系。
4.反思与评价：本节课注重学生的自我反思和评价，引导学生总结自己的优点和不足，明确下一步的学习目标。同时，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，激励学生不断成长和提高。
人教版八年级物理下册课件：第九章压强.复习课
图所示，试比较三容器底部受到液体压强的大小关
系( C )
A.P水 >P煤油 >P水银
C.P水 > P水银 >P煤油
B.P水银 >P 水 >P煤油 D.无法判断
2. 将底面积不同,高度相同，质地均匀的铜块A B C放在水平桌面上，如图所示，试比较三个铜块
对水平面的压强的大小关系( B )
A.PA >PB >PC B.PA =P B =PC C.PC > PB >PA D.无法判断
（1）破洞处受到水的压强； （2）破洞处受到水的压力。 （ρ水＝1.0×103kg／m3，g=10N/kg）
5×105Pa 1×105N
例2．如图所示，A、B、C三个容器中分别装有盐 水、清水和酒精，三个容器中液面相平，容器底
部受到液体的压强分别为pA、pB、pC，则（A ）
A．pA＞pB＞pC B．pA＜pB＜pC C．pA=pB=pC D．无法确定
BD
A．三容器对桌面的压强大小不相等
B．三容器对桌面压强大小相等
C．三容器底部所受液体的压强大小相等
D． 甲液体对容器底部的压力最小
例4如图所示，以下四个关于“气体压强与流 速的关系”的现象中，压强P1、P2大小关系 正确的是（ ）
跟踪链接4 如图从颠倒的漏斗口用力吸气或向下吹气，乒乓 球都不会掉下来．下列说法正确的是（ ）
栏杆，这是因为（ A ）
A.硬币下方的压强比上方的压强大
B.硬币后面的压强比前面的压强大
C.硬币后面的压力比前面的压力大
D.硬币在火上加热一会儿，口朝下插入水 中。会看到什么现象呢？
猜想：可能是上面哪一幅图中的现象呢？
5、小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有 关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块 海绵，做了如图所示的三个实验。 ①该探究实验用到的实验方法是 ＿控制＿变＿量＿法＿。 ②视察三个实验，比较甲图和＿＿乙＿＿图所示实
物理人教版八年级下册第9章复习课教案
第9 章压强复习课教案教学目标：1、让学生所学压强的知识应用到实际中解决实际问题，巩固压强知识。
2、使学生感受到物理知识在生活中的普遍性，并培养学生运用知识能力和积极的情感态度和价值观。
重点突破：巩固固体压强、液体压强、气体压强的知识学习方法：探究、讨论、归纳、练习课型：复习课教学过程：一、基础知识梳理：（一）“压力”“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”学生解答问题：⑴作出物体对支持面的压力示意图：（二）固体压强⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是[ ]A．平放B．侧放C．竖放D．无法判断⑶下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是[ ]A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上B．书包带宽的比窄的背在身上舒服C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D．在泥地上垫上一块大木板，便于人行走（三）液体压强解答下面问题：⑷如上图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明____________________，b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是___________________。
⑸如图所示，可以说明的物理问题是：（1）___________________。
（2）____________________________。
⑹下列设备不属于连通器的是：[ ]A．船闸B．锅炉水位计C．水塔的供水系D．自来水笔（四）大气压强⑺如图，将一试管中装满水，再将—支较细的试管插入并倒置使试管口朝下，空试管不向下掉，反而上升，这是________把小试管推上去的。
⑻在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内的水银将[ ]A．往上喷出 B．稍微降下一些C．降低到和管外水银面相平D．保持原来的高度不变⑼做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响[ ]A．玻璃管的粗细B．玻璃管倾斜C．玻璃管插入水银槽的深度D．外界大气压变化⑽如图所示，在托里拆利实验中玻璃管倾斜放置，则当时大气压为____厘米水银柱。
人教版八年级物理下册第九章 《压强》复习课课程教学设计
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计总体设计意图:通过直观教学帮助学生回顾与复习有关基础知识，增强复习效果，简化物理知识。
使复习做到新而精，引起学生的学习兴趣，给学生留有很大的自我展示空间，以达到培养学生自主学习能力的目的，并通过教师的板书使学生形成知识网络，便于学生以后学习与运用。
巩固与练习直击中考1.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较两图所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
2.画出木块M对斜面的的压力和所受重力的示意图。
3. 如图所示，铁桶重为20 N，桶的底面积为100 cm2，往桶里倒入8 kg的水，水的深度为15 cm，平放在面积为1 m2的水平台面上（g取10 N/kg）。
求：（1）水对桶底的压强（2）桶底受到水的压力（3）台面受到桶的压强要求：学生单独完成，解决习题时由教师组织学生以小组形式讨论解决，一个小组不能解决的问题，由其他小组共同给予帮助解决，都不能解决的问题最终由教师引导解决。
设计意图：调动学生学习兴趣，提高学生主动学习意识，有效反馈巩固所学知识学生谈收获让学生说一说通过本节课的学习你有哪些收获。
（学生所回答的内容可以是知识的收获，也可以是生活中的收获或感悟。
）设计意图：加深学生对所学知识记忆，侧重于学生能够从生活中提炼物理知识，从物理联系到实际生活。
作业针对不同的学生，设计出不同层次的作业。
压强 P=F/S 水平放置：F=G 第九章压强液体压强P=ρgh连通器。
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课后自我反思
复习课一直是我感到比较棘手的课型。学生往往比较沉闷，教师的教学热情也会大受挫伤，
如何激发学生的学习热情，使复习课的功能不仅仅是将所学知识进行一种简单的回顾和归纳？因
此对于初三第一轮复习的具体情况我设计的基本思路是：突出重点知识兼顾全面复习，始终以压
强的概念贯穿整节课，以之为主线，把各部分知识紧紧联系在一起，并结合生产生活中的实例开
展课堂讨论，强化基本能力的训练，重视课堂反馈，用以来达到提高复习教学的效果。
首先，课前下发了《压强》这章的复习导学案，让学生在阅读本章基础知识的前提下再以填
空题的形式梳理本章的知识。这非常有利于初三总复习的。使学生回忆并掌握本章的基本概念，
明确哪些知识忘了，哪些没掌握好，充分发挥学生的学习自主性。
其次，在课堂上以小组合作的形式来讨论解决有疑问的知识，充分调动学生的自主合作精神。
小组内解决不了的问题在小组间展示，通过小组间的合作交流、思维碰撞来达到共同学习的目的。
再次，深度解读中考说明，精心设计典型例题分析，通过对题型、解题方法的分析提高学生
对中考要求的认识，提高学生分析问题、解决问题的能力。
最后通过一组巩固训练、能力提升来归纳固、液、气压强的解题方法。要利用方法来学会如
何分析题目，如何有效的利用题目给出的条件。对于初三第一轮复习的具体情况，这节复习课我
设计的基本思路是：突出重点知识兼顾全面复习，始终以压强的概念贯穿整节课，以之为主线，
把各部分知识紧紧联系在一起，并结合生产生活中的实例开展课堂讨论，强化基本能力的训练，
重视课堂反馈，用以来达到提高复习教学的效果。
在这节复习课中，学生充分体会了物理与信息技术课程整合的实效性，能让学生的知识面
更加宽广，但也存在一些不足之处，物理是一门以实验为基础的学科，在教学中考虑到知识应用
和链接的问题，却忽视了实验教学，忽视了学生动手能力的培养，在今后的教学中应注意互相结
合，使学生课堂更加有效而丰富多彩。