三星级高中评估标准及评价细则-2014版
(word完整版)国家示范性普通高级中学评估标准
国家示范性普通高级中学评估标准一、学校办学理念和发展规划评估要点1、办学理念和办学目标符合素质教育精神。
1、1、学校教职工、学生及家长共同参与，形成明确、清晰的办学理念和办学目标；2、2、体现教育方针和时代精神，促进学生身心健康发展；3、3、符合学校实际，有办学特色。
2、办学理念得到广泛认同并贯彻到学校一切办学活动中。
1、1、有通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动；2、2、学校管理者、师生、家长与社区普遍知道并赞同学校办学理念；3、3、能依据办学理念设计并实施各项办学活动，如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系以及校园建设等。
3、客观认识学校现状，形成明确的、切合学校实际的发展规划。
1、1、通过多种途径（如学术交流、文献阅读等）主动了解国际教育发展趋势，全面而深刻地理解国家教育政策和改革方向；2、2、能定期对学校各方面发展状况进行广泛调查研究，形成自评分析报告和改进方案；3、3、规划符合当地社会、经济发展需要以及本校实际；4、4、规划包括近期目标和长远目标，有具体措施，重点突出；5、5、有对学校发展规划进行评估、调整的机制；6、6、学校教职工、学生及家长共同参与学校发展规划制订、评估和调整的全过程，并接受当地教育行政部门的指导与监督。
国家示范性普通高级中学评估标准二、学校组织与管理评估要点1、校长和领导班子的整体素质适应素质教育的需要。
1、1、领导班子结构合理、团结合作，成员之间相互尊重，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制；2、2、有较高的道德修养，诚实、正直、公正、宽容，具有社会责任感；3、3、有较高的理论修养和实干精神，能够不断进取、勇于反思，努力学习一门外语；4、4、有改革和创新意识和能力，学校能够在德育、课程、教学、教师素质、考试评价等方面积极探索，并在某一方面起示范作用；5、5、有较强的服务意识，明确学校一切管理工作都是为了有利于学生的健康发展和教师的不断成长；6、6、模范遵守各项法律法规，依法治校，廉洁自律。
中学学生综合素质评价细则（5篇）
中学学生综合素质评价细则一、指导思想及原则实行高中学生综合素质评价，充分体现多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展；充分发挥优化教育实践的功能，帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式；促进本校严格落实国家课程方案，逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教学管理制度；引导社会树立正确的人才观和教育质量观，营造全面实施素质教育的良好氛围。
以导向性、公平性、发展性和可操作性为评价原则。
二、学校学生综合素质评价工作机构(一)、学生综合素质评价工作领导小组领导小组长：____副组长：____ ____组成人员：教育教学部主任、德育工作部主任、年级主任、副主任职责：负责对学生综合素质评价实施的领导和指导工作，对评价结果进行审核、公示、上报。
(二)、学生综合素质评价工作委员会领导小组长：____ 副组长：____组成人员：教育教学部主任、年级主任、副主任、各班班主任、科任教师、学生代表职责：负责对学生综合素质评价工作的具体实施，对评价结果进行公示、上报。
(三)、学生综合素质评价工作仲裁委员会。
领导小组长：____ 副组长：____ 学生会主席组成人员：科任教师、年级学生分会主席、副主席、各班团支部书记、班长职责：负责对学生综合素质评价工作进行监督和审核，负责接收对学生综合素质评价工作过程中的咨询、申诉、调查、复议和以及纠正。
三、评价的内容和标准(一)评价内容学生综合素质评价以《方案》中的有关要求为基本依据，从公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个方面对学生进行评价。
评价指标分为基础性发展目标、要素、主要行为表现等三级，具体内容见《安徽省普通高中学生综合素质评价内容细日表》(附件1，以下简称《细目表》)。
(二)评价标准学生综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。
综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。
普通高中评估细则
附件：江西省普通高中评估细则（试行）评估指标考 评 内 容 及 分 值评估方法一级指标二级指标A1办学思想与学校管理30分B1办学思想 24分⒈认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，建立符合素质教育要求的综合评价体制；(1分)⒉制定了目标明确，切合当地实际的学校发展规划（包括校园建设总体规划、文化建设规划、课程设计与实施规划、师资队伍建设规划）；(1分)3.严格执行国家、省教育行政部门制定的各项招生规定，无违规招生行为，无违规举办复读班行为，均衡编班；(7分)4.无违规补课现象；(7分)5.严格执行省有关部门制定的收费政策，无乱收费行为；(7分)6.高中办学规模适度，控制在3000至4000人左右；社会对学校整体评价较高。
(1分) 听取校长汇报 查看规划及学校年、学期工作计划与总结、会议记录 师生、家长座谈 平常检查B2 学校管理体制 3分1.校长全面负责，作为第一负责人，统筹领导学校各项工作；(0.5分)2.校党组织充分发挥政治核心和保障监督作用；(0.5分)3.学校各项制度健全，形成制度体系，职责分工明确；(0.5分)4.机构设置健全、科学，运转有序，按规定职数配齐校领导干部和中层干部；(0.5分)5.学校管理民主，重大问题经过教代会讨论，实行民主监督，校务公开。
建立了家长参与学校重大决策和监督学校工作的机制。
(1分)听取汇报 查看资料 教工座谈B3 学校领导班子 3分1.校级领导班子年龄结构、专业结构合理；职责分工明确；学历均达大学本科以上（包括本科），具有高级以上职称；(1分)2.校级领导班子成员坚持一线教学，周课时不少于4节/周（正职校长不少于2节/周）；按教育行政部门要求参加省级或以上教育行政部门组织的培训和研修，有校长岗位培训合格证书；(1.5分)3. 校领导班子现代教育理论水平、政策水平、决策能力较强；班子团结协作，民主协商；具有较高的理论修养，精通教学和学校管理业务；以身作则，廉洁奉公。
星级评估标准(新修订) 附件一(附表)
附表1
洛阳市中小学星级评估考评细则（修订）
洛阳市普通高中星级评估学校管理和德育工作考评表
洛阳市义务教育学校星级评估学校管理及德育工作考评细则
洛阳市普通高中星级评估教学管理工作考评表
洛阳市初中星级评估教学管理工作考评表
洛阳市小学星级评估教学管理工作考评表
洛阳市普通高中星级评估体育卫生艺术工作考评表
洛阳市义务教育学校星级评估体育卫生艺术工作考评表
2015年中小学星级创建工作安排表
2015年中小学星级创建提升申报表
2015年中小学星级创建特色学校申报表
2015年中小学星级创建高中特色班办学情况表
注：特色班指经市教育局审批的高中特色班或国际班，基本情况包括：特色班举办时间、每年招生情况、教育教学管理、毕业学生情况等。
2015年县（市、区）中小学星级创建情况汇总表县（市、区）教育局:_________________________
注：各县（市区）组织进行本区域学校星级创建专家视导，专家视导情况汇总表要按照高中、初中、小学分类汇总，并按教育教学评估总分由高到低的顺序排列；仅上报管理提升为优秀或特色提升的学校。
2014年度驻马店市驿城区中学督导评估细则
②按5、3、2、1四档记分。
④按2、1二档记分，发现有评语雷同化、公式化、指责、挖苦学生的评语或有学生填写的评语该项不得分。
B5
综合治理与
安全工作12分
①经常对师生进行安全教育(2分)。②综合治理与安全工作制度健全，责任明确，措施落实(3分)；③无安全隐患，年内无安全责任事故发生（2分）；④积极开展校方责任保险工作（2分）⑤注重计划生育工作（2分）；⑥注重教育宣传和信息上报工作（1分）。
19
体育
卫生
器材6.5分
①不断加强体育卫生设施与器材配备（2分）。②体育设施与器材的配备达省一类标准（1.5分）。③卫生器材按照国家《中小学卫生室器材与设备配备目录》要求达二类标准（1.5分）。④有专用体育器材室、卫生室，专人专管（2分）。（抽查器材数量、查阅账册）
20
音乐
美术
劳技
器材7.5分
加强音乐、美术、劳技设施专业要求达标有关标准。(抽查器材数量、查阅账册)
16
校舍
场地
5分
①省定标准学校行政、生活用房、教室、办公室及中学教辅用房9室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室等，与学校规模相适应，数量、面积符合要求（1.5分，缺一室扣0.5分，扣完为止）。②省定标准生均建筑面积不低于6.4平方米；全寄宿制生均不低于15.31平方米，生均使用面积不低于3.3平方米，一人一床，整洁有序（0.5分）；普通教室生均不低于1.12平方米；玻地比不低于1:6；40瓦荧光灯或同样照度节能灯9+2支，并配有灯罩；教室地面硬化防滑（0.5分）。用地面积规划合理，生均不低于26平方米以上（0.5分）。③定期对校舍进行勘察鉴定，及时维修，无危房（0.5分）。④田径场地及配套设施达到正常教学标准，设有环形跑道的田径场地及球类场地；有300米环道、100米直道（0.5分）。（观察校舍、场地、查阅材料）
2014年福建省文明学校(中小学、中等职业学校)评估标准(修订)【模板】
3）无挤占音乐、美术和体育课现象；学校藏书生均不少于15册，设有电子阅览室，配置不少于2000册优秀正版数字图书。
问卷调查
查看课表
Ⅱ-7
健康素质
1）全面开展大课间体育活动，确保学生每天1小时校园体育活动；认真实施国家学生体质健康标准，学生体质年达标率90%以上；
Ⅰ-6
主题活动
Ⅱ-10
思想道德教育主题活动
1）贯彻落实《福建省青少年学生深入开展“中国梦”主题教育活动实施方案》，组织本校学生积极参与；
2）贯彻落实教育部的部署，深入开展“三爱”教育；
3) 组织学生开展清明“网上祭英烈”、六一期间“学习雷锋、做美德少年”、十一期间“向国旗敬礼”三项网上签名寄语活动，学生参与面广；
实地考察
问卷调查
材料审核
测评项目
测评内容
测 评标 准
测评方式
Ⅰ-3
学校管理
Ⅱ-5
校园环境
1）校园设有“党的教育方针”宣传标语，普遍张贴24字社会主义核心价值观系列挂图，食堂、宿舍有“节粮节水节电”宣传画；
2）注重生态环境建设，特色的绿化美化景观不少于2处；
3）学校具有良好的语言文字环境，师生在教学、开会和集体活动中均自觉使用普通话和规范汉字，学校广播、报刊、标牌、宣传栏和墙报用语用字规范；
2）每学年研究文明创建工作，有计划、有部署、有总结，目标明确，措施有力，责任落实。
材料审核
Ⅱ-3
创建氛围
培育和践行社会主义核心价值观，形成良好的校风、教风和学风。校园环境整洁优美，人文景观、阵地功能布局合理，学校秩序井然。师生精神面貌良好，言行举止文明有礼，仪容仪表整洁得体，师生关系、同学关系和谐融洽。
安徽省示范性普通高级中学评估细则
—8— 附件2： 安徽省示范性普通高级中学 评估细则
一级 指标 (分值) 二级 指标 (分值) 三级 指标 (分值) 评 价 标 准 评价方法
A—1 课 程 改 革
200
B—1 课 程 设 置 55 C—1 课程 目标和管理 15 按照国家要求，确定课程改革目标和基本内容，坚持创新发展和以人为本，面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础。建立健全组织和制度，加强对课程改革的领导和管理，统筹相关方面力量齐抓共管。 C—1—C—9 （1）查看学校总课表和班级课表 （2）查看有关计划 （3）随机调查课程方案执行情况 （4）召开教师、学生、社区座谈会 （5）听课 C—2 必修 课程 15
全面执行国家课程方案，按照国家规定开齐开足必修课程，不随意增减课时。每学年安排教学时间不超过40周。
C—3 选修 课程 10
提供多样性、满足学生需要的选修课程。按照国家课程方案和各学科课程标准要求，规范开设课程。
C—4 综合实 践活动 7
结合学校实际，认真组织综合实践活动，做到有组织、有计划、有指导老师。学生全员参与，成效明显。
C—5 课程 安排 8
高一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程。组织学生参加社会实践、研究性学习和社区服务，有活动计划、过程性材料和总结，学生每学年参加社会实践活动不少于1周，参加社区服务不少于10个工作日。
B—2 课 程 管 理 20
C－6 选课 制度 10 建立行之有效、符合学校特点的校内选课指导制度。学校及时有效地指导和帮助学生选课，鼓励学生按照兴趣、潜能确定选修模块，实现个性发展。
C－7 课程 资源 10 加强课程资源建设，因地制宜开发学校课程，加强校际之间以及学校与社区的合作，利用职业技术教育的资源，利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立课程资源网络。 —9—
一级 指标 (分值) 二级 指标 (分值) 三级 指标 (分值) 评 价 标 准 评价方法
A—1 课 程 改 革
普通高中学生综合素质评价成绩计分细则.doc
普通高中学生“综合素质评价”实施细则（试行）一、综合素质评价的依据和要求普通高中学生的综合素质评价要按照《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价指导意见》（新教基[2008]33号）实施。
在评价方式上采取前五学期分别按等级评价赋分 ,最后对五个学期六个维度的赋分分别相加的办法。
整个综合素质评价的内容均以电子档案的形式呈现。
高中阶段的前五个学期 ,由学校组织教师、学生和家长根据《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价内容细目表》（新教基[2008]33号文件附表1） ,每学期以行政班为单位运用《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价表》（新教基[2008]33号文件附表2）对每位学生进行一次综合素质评价 ,并将评价结果汇总后填入《自治区、兵团普通高中综合素质学期评价表》（新教基[2008]33号文件附表3） ,然后进行汇总 ,由学校负责上报至上级教育行政部门。
高三第一学期结束后 ,在前五个学期评价的基础上 ,按有求填写《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价及学业修习汇总表》（新教基[2008]33号文件附表4） ,并将汇总结果上报至上级教育行政部门 ,然后由当地教育行政部门上传至自治区教育厅基础教育处（具体报送要求另文下发）。
二、评价的内容及方法普通高中学生综合素质评价的内容包括公民素养、道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个维度。
评价时采取以学校为单位对学生进行“等级评定、分级赋分”的方法。
具体内容见下表：非普通高中应届毕业生暂不进行综合素质评价。
三、汇总方式每学期确定评定等级后 ,需将评价结果进行公示 ,无异议后将每人的评价结果记入个人档案 ,并上传到地、州、市教育行政部门 ,任何人都无权更改。
每年2月底前各地要将每位高三毕业生的综合素质评价结果上报自治区教育厅基础教育处 ,计入考生综合素质评价的电子档案中。
学生综合素质评价结果将作为高校招生录取时的重要参考依据。
四、操作流程每学期学生自评权重为10％ ,学生互评权重为50％ ,教师评价权重为40％。
普通高中评估标准
赤峰市普通高中评估细则
《难得的是有份清闲时光，难得的是有种知途迷返，知之为知之，不知为不知，知你冷暖，懂你悲欢，把你放在了心头上的人。
难得的是面对片深山广林、教你为人，怎样处事，面对人生;淡泊世事，践行伯乐，明镜心扉。
心似无物化有物，道似无情渡有情，佛似无边胜有边，儒似学而不思厌也，山高不止于流水，流水不止于小桥，除非去哪里在看看，除非去哪里在历历，除非去哪里在观光!一路走马观花，沐浴星星的乐园，想哪，念那。
白若溪在月牙泉唱着：每当太阳落下西边的阳，也有美丽的月牙泉，它是天的镜子，也是沙漠的眼。
就在那片天的很远很远，从那年我月牙泉边走过，从此以后魂牵梦绕，也许是你们不懂得这种爱恋，除非也去那里看看。
我们都是追梦的人，有些人，有些事，该忘的那就都忘了吧。
这世界即没平白无故的付出，也没有平白无故的缘分，那我们就因更当珍惜，当你的眼泪忍不住快要流出来的时候。
睁大眼睛!千万别眨眼，或许会让你看到世界由清晰、变模糊的全过程，在你心泪落下的那一瞬间，至此变得清澈明晰。
江苏省普通高中星级评估自评表(三星)
江苏省普通高中星级评估自评表（三星晋评/复审）学校代码学校名称现有星级____________校长姓名_________电话________________学校地址______________邮编_________审核部门_____（公章）江苏省教育评估院制二〇一年月填写说明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写。
无汇总数据或不愿公开数据可不填写，但必须在相关项目空白处注明。
二、页面规格统一为A4纸，字号、字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。
三、信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底；如无特殊说明，一般填写近三年（申报数据截止日向前推算3个学年）的部分数据。
四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务表表的统计口径秩序执行。
五、“附件索引……资料名称”中所列资料条目为必须上传至评估系统的文本内容，“其它”系由学校根据本校情况自行确定是否上传的附件文本。
六、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
七、25条“自评结果”分别以A（达标）、B（未完全达标）、C（不达标）标识。
八、填表时，请注意表格下方的“备注”，按要求填写。
九、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章，并报主管部门审核盖章。
十、封面“学校代码”为评估软件系统设定的编码，可登陆江苏教育评估网评估系统——公共信息栏---注册学校查询获得。
1目录一、学校简况……………………………………（页）二、自评报告……………………………………（页）三、分项自评………………………………………（页）（一）办学条件…………………………………（页）（二）队伍建设……………………………………（页）（三）管理水平…………………………………（页）（四）素质教育…………………………………（页）（五）办学绩效…………………………………（页）四、申报当年常态数据…………………………（页）五、学校发展规划及专家论证报告………………（页）2校名（全称）：（代码）一.学校简况3二.自评报告三.分项自评办学条件1-1 （1）自评概述（2）基础数据注：每学年的学生数是指该学年各年级在籍学生数的总和；计算每学年各年级“班均生数”时请将各年级在校借读生数统计在内；每学年的统计口径需保持一致。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
- 可编辑 三星级高中评估标准及评价细则 （2014年11月修订）-+
达标等级评定说明: 1.单项达标程度分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三级。 2.凡达到A级细则全部要求的为达标（A），不完全符合A级要求又非C级细则所列情况之一的为未完全达标（B），符合C级细则所列现象任一条的为不达标（C）。
评估指标及标准 达标（A） 不达标（C）
一 办 学 条 件 2．生均校园面积不少于23平方米，生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）不少于13平方米。 （1）生均校园占地面积不少于23平方米。 （2）生均校舍（不含学生宿舍、教工宿舍）建筑面积不少于13平方米。 ——高中班级规模不达10轨的学校，学生总数的计算基数为标准规模（30个班）、标准班额（54人/班）的总和（1620人），即申报学校校园面积不少于37260平方米、校舍（不含学生宿舍、教工宿舍）建筑面积不少于21060平方米。 ——核算生均资源时，需将所有在籍、在校学生纳入计算；完全中学需将在校生全额纳入计算，十二年一贯制学校只统计高中部独立校区部分或独立使用、为主使用的办学资源，下同。 ——土地征用手续正在审批或校舍建筑工程已经完成50%以上的均可全面积纳入计算生均资源。
（1）生均校园占地面积低于标准。 （2）生均校舍建筑面积低于标准。
3．有闭路电视和广播系统。有覆盖主要教育教学和管理活动场所的校园网，达“校校通”（1）视听系统畅通、资源丰富、便于使用。 （2）“校校通”工程达到第二层次要求，主干速达1000兆，节点分布合理，有主页，有师生交流平台，内容丰富且更新及时。 （1）校园网未达到“校校通”工程第二层次要求。 - 可编辑 工程第二层次要求；供学生使用的电脑数量不少于1台/10人。 （3）有专用计算机教室，供学生使用的电脑数量不少于1台/10人。
4．学校教室有“三机一幕”或更先进的设备；有足够的理、化、生实验室，能按课程标准开出全部实验，学生分组实验2人一组；音乐室、美术室、语音室等各类专用教室的教具设施齐全。
本指标相关装备原则上执行江苏省教育厅2011年7月印发的《江苏省中小学教育技术装备标准——高级中学分册》的有关内容。其中： （1）学校教室均有先进的多媒体教学设备。 （2）10轨制学校的理、化、生普通类标准实验室按4、3、3配备，有规范的仪器室、药品室、准备室以及标本室等。有探究、创新、数字实验室，但不抵算普通类标准实验室。 ——高中规模在10轨制以上的学校需在4、3、3配备基础上，按照常态选科情况和开齐开足实验要求适当增加相关实验室数量。其中：13-14轨制学校，理、化、生实验室总数至少增加1个（优先配备物理实验室）；14-16轨制学校，理、化、生实验室需各增加1个；17轨制以上学校，理、化、生实验室数在14-16轨制配备要求基础上同比增加。 ——完全中学另需根据初中班级规模配备普通类标准的理、化、生实验室。 （3）高中规模为10轨制的学校至少配备2个通用技术实践室（供必修、选修用，下同）；11-16轨至少配备3个通用技术实践室；17轨及以上学校需同步增加通用技术实践室数量，每增加4轨通用技术实践室总数需增加1个。 （4）各类专用教室及教具设施齐全，满足课程开设需要。 （1）10轨制独立高中的理、化、生普通类标准实验室基本配置低于4、3、3比例要求；16轨制以上独立高中的理、化、生普通类标准实验室总量少于13个。 （2）无通用技术实践室；16轨制以上学校通用技术实践室少于3个。 （3）无音乐室、美术室等专用教室。
5．图书馆、阅览室开架借阅；生均藏书量及期刊种类达二级馆要求，年生均购书不少于1册；有较丰富齐全的、与现行教材配套的音像资料；阅览室座位不少于（1）10轨制学校的图书馆使用面积不少于910平方米，10轨制以上学校的图书馆使用面积应根据在校生的实际使用需求适当增加。生均纸质藏书完全中学不少于35册/生，独立高中不少于40册/生。电子图书系统所含图书单独计算。 （2）实行图书管理自动化，实行开架借阅，流通率较高，年生均借阅图书15册以上。 （1）图书馆使用面积少于910平方米。 （2）独立高中生均纸质藏书少于32册，完全中学少于28册。 （2）未实行图书开架借阅，年生- 可编辑 学生数的1/12。 （3）定期采购新书，年生均购书不少于1册。 （4）电子阅览室电脑不少于60台，阅览室座位达到学生数的1/12，实现网上资源共享。 均借阅图书少于15册。
6．生均学生宿舍建筑面积不少于⒋5M2，卫生设施齐全方便；食堂整洁卫生，厨房面积达标，设施良好，饭厅座位一般不少于学生人数的70%。
（1）生均学生宿舍建筑面积不少于4.5平方米且卫生设施齐全、方便，基本满足住宿学生需求。校外租住民居寄宿的学生数低于寄宿生总数的20%。 （2）食堂厨房使用面积不少于50平方米，300人就餐厨房使用面积达到100平方米，300人以上就餐每增加1人按0.25平方米计算增加厨房使用面积。食品原料存放间、食品加工操作间、食品供应间相对独立，安全卫生和设施设备良好。 （3）学生餐厅餐位数不少于常年就餐学生数（含走读生）70%；能满足寄宿生一人一座同时就餐的需求。 （4）严格执行《食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等要求；学生食堂实行非盈利性管理。 （1）学生有就餐需求而学校无合格学生食堂。
7．有300米以上跑道（农村400米）的田径运动场和4片以上篮球场，体育设施齐全、器材充足；有卫生室和齐全的常用医疗器械及药品。
（1）学校应有6跑道（塑胶）以上的标准田径运动场，城区学校达到300米以上，农村学校达到400米。规模超过16轨的学校应相应增加运动场馆。 （2）生均活动面积（含田径运动场、体育馆和其他运动场地等）不少于8平方米（高中规模在8-9轨之间的学校，计算生均活动面积时，高中学生的计算基数起点为30个班级、1620名学生；其中完全中学或十二年一贯制学校，需在此计算基数上，将初中或小学、初中学生合并纳入计算）。 （3）有4片以上的篮球场和其他各类运动场地、风雨操场，体育器械充足；高中规模10轨以上的学校每增加2轨则相应增加1片运动场地。 （4）有独立设置的卫生保健室，使用面积不少于40平方米，轨制较大的学校需适时增加卫生室使用面积；有适应学校卫生工作需要的功能分区；常用医疗器械及药品齐全。 （1）城区学校无300米以上跑道（农村学校400米）的标准田径运动场，或一校数区只有1个田径运动场。 （2）生均活动面积少于8平方米。
8．校园布局合理，环境整洁，有（1）校园布局合理，教学区、运动区、生活区三区分开。 （1）校园布局混乱，影响正常教- 可编辑 足够的绿化用地和景点，建筑美观大方。 （2）环境整洁，校园文化气息较浓。 （3）重视校园绿化，生均绿化用地不少于2平方米。校园景点应为自然景观和人文景观，不豪华、不铺张、低耗能。 （4）建筑实用、美观、大方、节能，制度化、常态化地进行维修保养。 学。 （2）校舍有C级危房。
二 队 伍 建 设
9．校长长期从事教育工作，对教育工作和学校管理有研究，能吸收先进的办学思想，运用于学校工作，具改革创新精神；领导班子及干部队伍结构合理，团结协作，熟悉教育，工作负责，师生员工评议良好。 （1）校长符合省定中学校长任职资质，从事教育工作不少于10年。 （2）具有规范办学意识和改革创新精神，在发展规划、教师培养、教育研究、教学改革等方面有思考、有实践、有成果；近五年在省辖市级以上报刊发表教育教学论文不少于3篇（至少有1篇学校管理类）；主持过省辖市级课题的研究或改革项目的实施。 （3）领导班子及干部队伍职数设置、年龄结构、专业结构等科学合理，学历全部达标，无违法犯罪现象，师生员工满意，称职率在80%以上。 （1））校长不符合省定中学校长任职资质。 （2）领导班子或干部队伍不团结，师生对领导班子及干部队伍满意度低于80%。
10．专任教师学历达标率在85%以上，具有中、高级技术职务的教师50%以上；图书馆、医务室、实验室均有中级及以上职称的专业人员。 （1）高中专任教师专业学历达标率在85%以上，具有中、高级技术职称的教师占高中专任教师的50%以上。 （2）图书馆、实验室人员数量配备适当、结构合理，理、化、生专职实验员的配备比例为10轨制学校1、1、1人，12-16轨制学校2、2、1，16轨制以上需同比增加。 ——三室人员均有相关系列的专业技术职称的专业人员；医务室人员均为具有资质的医务专业人员（可聘用社区医院以上医疗机构人员全日制在校工作，在编在校专职医务人员不少于1人，寄宿制规模较大的学校需适当增加专职医务人员）；图书馆、实验室非专业出身人员均经过省辖市级及以上专业培训并取得合格证书，能主动参加相应专业技术学习与业务提高培训。 （1）专任教师学历达标率在85%以下。 （2）图书馆、实验室、医务室无专业人员。
11．有一批功底扎实的骨干教师。有半数以上的教师兼教一门以上的选修课程；60%以上的教师具有高中循环教学经历；（1）近三年有50%以上的教师兼教一门及以上的选修课程。 （2）60%以上的教师具有高中循环教学的经历。 （3）近三年，公办学校具有一年及以上校际交流任教、支教、进修经历的教师不低于教师总数的15%；民办学校、区域唯（1）近三年内兼教一门以上选修课程教师达不到40%。 （2）学生对30%以上的教师教学工作不满意。