七年级政治上册第二单元第三课第3框让生命之花绽放教案新人教版
2019年七年级政治上册 第三课 第3框 让生命之花绽放教案1 新人教版.doc
2019年七年级政治上册第三课第3框让生命之花绽放教案1 新人教版第三框让生命之花绽放（1）【教学目标】情感、态度、价值目标：⑴生命的意义不在于长短，而在于内涵。
⑵回馈社会，造福更多的生命。
过程与方法目标：⑴培养保护生命，关爱生命的能力。
⑵进认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辨证分析问题的能力。
知识与能力目标：⑴懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
⑵认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
【教学重点】永不放弃生的希望，在危机的情况下要有坚定的求生意志，同时要有正确的求生方法。
【教学难点】生命的意义在于对社会的贡献，要珍爱生命，延续生命的价值。
【教学方法】情境体验法、小组表演法。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时一、导入新课【活动1】同学们请你们看看窗外，你们看到了什么？大家的观察力很强啊，窗外有巍峨山、有仓翠树、有可爱的人、还有美丽的阳光，和悦耳的鸟鸣声，这是多么美好的世界啊，生命是如此灿烂。
让作为世界主宰的我们又有什么理由不去珍爱我们的生命呢？这节课，就让我们一起来探讨珍爱生命的话题二、讲授新课第三课珍爱生命（板书）㈢让生命之花绽放（板书）这节课，我们大家要一起进行一次旅行，不过和以往不同的是，我们这次要进行的是一次“生命之旅”。
在此次“生命之旅”的过程中，我们要齐心协力穿越三座生命小屋，才能采撷到关于生命之花。
而每一个生命小屋中都为我们准备了各种各样的难题。
我们只有用集体的智慧、力量和对生命的理解和感悟才能够克服所有的困难，最终完成这次生命的旅行。
那大家有没有信心完成我们这次旅行呢？1、永不放弃生的希望（板书）⑴生命奇迹是如何创造的（板书）【活动2】情景体验：希望小屋让我们请一位勇敢的同学来帮我们敲开第一个小屋“希望小屋”的门，让我们看看这个小屋中有什么困难在等待着我们。
我们请×××同学为我们朗读这篇报道。
《年轻的生命缘何如此脆弱》高考在即，北京延庆县一中高三学生郭某因害怕考不上大学被父亲责骂，在学校扎死一名同学后自杀；6月13日，中考前一天，广州某中学初三女生阿珊，忽然觉得“活着没意思”，在家里喝下致命的药物；6月27日，合肥市一名高三女生因高考成绩不理想，哭泣着跳入汹涌的河流……据统计，我国平均每年有28.7万人选择用这种非正常的方式踏上不归路。
《让生命之花绽放》教学设计
【教学设计】
让生命之花绽放
一、教材分析
【教材体系】
《让生命之花绽放》是人教版七年级思想品德上册第二单元第三课《珍爱生命》的第三框。
教材体系如下：
【教学目标】
依据对课程标准的理解和本教材内容的分析，结合七年级学生对生命的意义和价值还存在模糊的认识这个心理特点，我确定本节课的教学目标是帮助学生：
1、学会一种本领：懂得如何珍爱自己的生命。
2、提升两个认识：对生命意义的认识和生命价值的认识。
3、锻炼三种能力：实践能力、合作探究能力、生存能力。
【教学重、难点】
通过对教材和教学目标的分析，本框的教学重点和难点应当是以下内容：
基于对本框题的教材、教学目标和重难点的分析，结合七年级学生乐于参与、活泼好动和仍以
形象思维为主的特点，我主要采用了以下教学方法：
1、教法
（1）活动探究法。
（2）模拟情景法
教法是为学法服务的。
采用以上教法也是为了促进学生主动学习。
本节课要从以下几方面指导学生学法和培养学生的能力：
2、学法指导
（1）自主探究、合作交流（2）角色体验
三、教学过程
本节课的教学流程为四个环节：导入、新课、小结、延伸。
在新课教学中我又设计了故事感悟—生命营救—快乐回放—心灵碰撞—价值论坛五个活动步骤，下面我就从这四个环节进行分析：
四、设计理念
1、落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本课。
2、突出一个“动”字：以活动为主线来设计本课，实现“内容活动化”。
3、体现一个“爱”字：以促进学生的健康发展为出发点来设计这一课。
七年级政治上册 第三课 第3框 让生命之花绽放教案1 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放（1）【教学目标】情感、态度、价值目标：⑴生命的意义不在于长短，而在于内涵。
⑵回馈社会，造福更多的生命。
过程与方法目标：⑴培养保护生命，关爱生命的能力。
⑵进认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辨证分析问题的能力。
知识与能力目标：⑴懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
⑵认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
【教学重点】永不放弃生的希望，在危机的情况下要有坚定的求生意志，同时要有正确的求生方法。
【教学难点】生命的意义在于对社会的贡献，要珍爱生命，延续生命的价值。
【教学方法】情境体验法、小组表演法。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时一、导入新课【活动1】同学们请你们看看窗外，你们看到了什么？大家的观察力很强啊，窗外有巍峨山、有仓翠树、有可爱的人、还有美丽的阳光，和悦耳的鸟鸣声，这是多么美好的世界啊，生命是如此灿烂。
让作为世界主宰的我们又有什么理由不去珍爱我们的生命呢？这节课，就让我们一起来探讨珍爱生命的话题二、讲授新课第三课珍爱生命（板书）㈢让生命之花绽放（板书）这节课，我们大家要一起进行一次旅行，不过和以往不同的是，我们这次要进行的是一次“生命之旅”。
在此次“生命之旅”的过程中，我们要齐心协力穿越三座生命小屋，才能采撷到关于生命之花。
而每一个生命小屋中都为我们准备了各种各样的难题。
我们只有用集体的智慧、力量和对生命的理解和感悟才能够克服所有的困难，最终完成这次生命的旅行。
那大家有没有信心完成我们这次旅行呢？1、永不放弃生的希望（板书）⑴生命奇迹是如何创造的（板书）【活动2】情景体验：希望小屋让我们请一位勇敢的同学来帮我们敲开第一个小屋“希望小屋”的门，让我们看看这个小屋中有什么困难在等待着我们。
我们请×××同学为我们朗读这篇报道。
《年轻的生命缘何如此脆弱》高考在即，延庆县一中高三学生郭某因害怕考不上大学被父亲责骂，在学校扎死一名同学后自杀；6月13日，中考前一天，某某某中学初三女生阿珊，忽然觉得“活着没意思”，在家里喝下致命的药物；6月27日，某某市一名高三女生因高考成绩不理想，哭泣着跳入汹涌的河流……据统计，我国平均每年有28.7万人选择用这种非正常的方式踏上不归路。
七年级政治上册《第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生命(第三课时 让生命之花绽放)》导学案 新人教版
第三课时让生命之花绽放学习目标懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，理解生命的内涵、价值。
善待自己的生命，尊重他人的生命。
懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
学习重难点懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
学习过程】预习热身自主学习熟读教材完成下列知识永不放弃生的希望1.（1）2008年5月12日，四川汶川发生8.0级地震，46岁的龚天秀因为右腿被水泥板压住，且空间狭小，消防官兵无法施救，她亲手锯掉右腿，在震后73小时成功获救。
龚天秀这种行为（）A.是正确的B.不可取C.纯粹是自残D.很傻（2）因打游戏挨家人批评，海口一15岁中学生自缢身亡。
对此你是否赞成中学生的行为？（3）对照上面两个例子，你得出的结论是：2.必备的求生知识是在紧急情况下保护生命所必需的。
当你遇到下列情况时，你会怎么办？（1）你独自在家，室内忽然发生火灾时：（2）放学回家的路上，有歹徒持刀向你敲诈勒索时：（3）地震后被埋废墟，你却安然无疡，但是时间在一分一秒地流逝：肯定生命，尊重生命3．（1）在家里，我为刚下班的父母倒上一杯茶……父母感到；在学校，我帮助同学解答了难题……同学说；我为灾区；我体会到自己的生命，因为我为他人和社会。
（2）炎炎烈日下的农民为我们提供了粮食，轰鸣机器旁的工人，为社会创造了财富，奥运赛场上的运动员，为祖国争得了荣誉……所以 ( )①只有农民、工人、运动员的生命是有价值的②每个人对国家、社会和他人都有价值③我们要尊重他人的生命④我们只珍爱自己的生命就可以了。
A.①②③④B.②③C.①②③D.①③④（3）我们在的同时，也要。
4．实现生命的价值不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
下列不能体现人生价值的是（）A.每天回家，如果父母没到家，就为他们做好饭B.同学遇到困难时，尽自己最大努力帮助他们C.朋友烦恼时，会劝说他们，让其摆脱不愉快的阴影D.遇到坏人欺负弱小时，赶快走开，以免惹祸上身5.《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了轻生的念头，重新扬起了生活的风帆。
七年级政治上册 第三课 第3框 让生命之花绽放教案1 新人教版
第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放（1）【教学目标】情感、态度、价值目标：⑴生命的意义不在于长短，而在于内涵。
⑵回馈社会，造福更多的生命。
过程与方法目标：⑴培养保护生命，关爱生命的能力。
⑵进认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辨证分析问题的能力。
知识与能力目标：⑴懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
⑵认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
【教学重点】永不放弃生的希望，在危机的情况下要有坚定的求生意志，同时要有正确的求生方法。
【教学难点】生命的意义在于对社会的贡献，要珍爱生命，延续生命的价值。
【教学方法】情境体验法、小组表演法。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时一、导入新课【活动1】同学们请你们看看窗外，你们看到了什么？大家的观察力很强啊，窗外有巍峨山、有仓翠树、有可爱的人、还有美丽的阳光，和悦耳的鸟鸣声，这是多么美好的世界啊，生命是如此灿烂。
让作为世界主宰的我们又有什么理由不去珍爱我们的生命呢？这节课，就让我们一起来探讨珍爱生命的话题二、讲授新课第三课珍爱生命（板书）㈢让生命之花绽放（板书）这节课，我们大家要一起进行一次旅行，不过和以往不同的是，我们这次要进行的是一次“生命之旅”。
在此次“生命之旅”的过程中，我们要齐心协力穿越三座生命小屋，才能采撷到关于生命之花。
而每一个生命小屋中都为我们准备了各种各样的难题。
我们只有用集体的智慧、力量和对生命的理解和感悟才能够克服所有的困难，最终完成这次生命的旅行。
那大家有没有信心完成我们这次旅行呢？1、永不放弃生的希望（板书）⑴生命奇迹是如何创造的（板书）【活动2】情景体验：希望小屋让我们请一位勇敢的同学来帮我们敲开第一个小屋“希望小屋”的门，让我们看看这个小屋中有什么困难在等待着我们。
我们请×××同学为我们朗读这篇报道。
《年轻的生命缘何如此脆弱》高考在即，北京延庆县一中高三学生郭某因害怕考不上大学被父亲责骂，在学校扎死一名同学后自杀；6月13日，中考前一天，广州某中学初三女生阿珊，忽然觉得“活着没意思”，在家里喝下致命的药物；6月27日，合肥市一名高三女生因高考成绩不理想，哭泣着跳入汹涌的河流……据统计，我国平均每年有28.7万人选择用这种非正常的方式踏上不归路。
七年级政治上册《让生命之花绽放》教案 新人教版
广西桂林市灵川县第三中学七年级政治《让生命之花绽放》教案一：教学目标：1、情感态度、价值观目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命；生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福人类。
2、能力目标：提高紧急情况下自我保护的能力，获取一些自救知识；培养学生抗挫折能力。
3、知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
二、教学重点与难点教学重点：培养学生珍爱生命的意识，使学生了解生命的价值所在。
教学难点：引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。
教学方法：比较法、讨论法、情景体验法、小组表演法等三、知识链接1、你了解他们吗：张海迪、奥斯特洛夫斯基。
你还知道哪些事例2、5.12地震、洪水、火灾图片3、著名诗人臧克家的---《有的人》有的人活着／他已经死了／有的人死了／他还活着／有的人／骑在人民头上：“呵，我有多伟大！”／有的人／俯下身子给人民当牛马／有的人／把名字刻入石头想“不朽”／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧／有的人／他活着别人就不能活／有的人／他活着为了多数人更好地活／……四、学法指导：采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发学生应该怎样珍爱生命，怎样延伸生命的价值。
五、导学过程：第一步：通读教材29页—32页第二步：结合材料思考以下问题：1、在灾难面前，我们最需要的是什么呢？2、什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着? 你知道哪些人死了，但他又还活着？举例说说这样的人。
3、如果你还有24个小时的生命，你会做些什么？4、结合以上问题谈谈如何珍爱生命六、课堂小结让我们在肯定生命，尊重生命；让我们把有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
七、反思：八、达标检测（单选）1、雷锋、任长霞、霍英东……这一个个名字都长久萦绕在人们心间。
他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。
下列对此分析正确的是（）A、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸B、个人利益比社会和集体利益更重要C、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同D、普通人无法延伸生命的价值2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2019-2020学年七年级政治上册 第三课 第3框 让生命之花绽放教案2 新人教版.doc
2019-2020学年七年级政治上册第三课第3框让生命之花绽放教案2 新人教版第三框让生命之花绽放（2）一、导入新课当我们遭遇意外侵害时应该用智慧和法律保护自己。
祝贺同学们，通过我们共同的努力，我们顺利通过了“智慧雷区”，来到了第二个生命小屋门前。
大家看，它叫做“智慧小屋”，那谁应该作为我们的代表来敲开这扇门呢？我想请在刚才那个环节表现最好的同学，大家说他是谁呢？请表现最好的学生敲开智慧小屋的门。
二、讲授新课2、肯定生命，尊重生命（板书）⑴每个人的生命都是有价值的（板书）【活动1】情景体验：智慧小屋让我们看看“智慧小屋”为我们准备了什么呢？噢!有三位同学们在就生命价值进行探讨，请三位同学来为我们分享一下他们的观点。
①“并不是每个人的生命都是有价值的。
”②“中学生只有长大以后，为国家做出具体的贡献才能实现人生的价值。
”③“人的受教育程度越高，其人生价值就越大。
”这是他们的观点，那同学们对这三句话如何认识呢？同学们可以前后桌四人为一小组进行探讨，第一、二组的同学探讨第一个问题，第三、四组的同学探讨第二个问题，第五、六组的同学探讨第三个问题，大家可以运用分析或者举例的方式来阐明你们的观点，在探讨时可以借助书中P30的一段文字帮助你分析。
学生小组探讨，教师巡视。
第一个问题：“并不是每个人的生命都是有价值的。
”学生回答（略）婴儿从一降生就给亲人带来了快乐。
这样的价值是与生俱来的。
至于小偷等犯过罪的人，他们在这方面犯过错误，但在其他方面同样也会给他人和社会做出贡献，因此他们的生命也是有价值的。
但是每一个人生命价值的大小是不同的，这主要取决于我们对他人和社会贡献的多少。
赞同你们组的观点!每个生命都是有价值的，也许许多生命都很平凡，甚至是你们口中的默默无为，但当我们给周围的人带来快乐，为他人和社会做出力所能及的贡献的时候，也许事不大，但都体现了我们的价值。
⑵肯定他人的价值，尊重他人的生命（板书）第二个问题：“中学生只有长大以后，为国家做出具体的贡献才能实现人生的价值。
初一政治让生命之花绽放教学
初一政治让生命之花绽放教学初一政治让生命之花绽放教学一。
教材内容：人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时。
二。
教材分析：本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三个环节。
第一环节：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何时候都不要轻言弃生。
强调能承受挫折、勇敢坚强。
第二环节：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”;同时对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，做到尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。
第三环节：“延伸生命的价值”珍爱生生命的最高表现是不断延伸生命的价值，意在激发学生努力突破自我，不断实现自我价值三。
学情分析：受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。
这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。
因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。
四。
教学理念1）针对初中学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。
2）设计“资料阅读”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。
3）最终使学生感悟：要珍爱生命五。
教学目标（1）知识与能力：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别;知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
（2）过程与方法：通过观察与思考、讨论与交流，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命。
（3）情感、态度、价值观：使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命;主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。
七年级政治上册 第二单元 3.3 让生命之花绽放学案 新人教版
《让生命之花绽放》【学法指导】1.课前充分预习课本P30—P33用笔勾画出重难点知识【学习目标】1.知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
2.能力目标：提高紧急情况下自我保护的能力，获取一些自救知识；培养学生抗挫折能力。
3.情感目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命；生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福人类。
【学习重点】珍爱生命的意识，了解生命的价值所在。
【学习难点】探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。
【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1．每个人的生命都是，我们要，。
2．世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从开始。
我们在、重自己生命的同时，也应该同样、他人的生命。
3．每个人对、和都有价值。
当我们发现自己能够为他人带来、、为国家和社会作出时就能体会自己生命的。
4．肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会。
5．当自己的生命受到威胁时，我们不，不；当他人的生命需时，我们尽自己所能伸出之手。
6．生命的意义不在于，而在于。
我们要珍爱生命，追求生命的，，并为之，不断提升。
7．①永不放弃生的希望。
②肯定生命，尊重生命。
③延伸生命价值。
二、探究提高材料一：废墟下咬破腮帮饮血自救。
一个小学生，被压在废墟里口渴难耐怎么办？四川大地震中十大勇敢儿童之一的什邡市洛水小学的龚辉的办法是——咬破腮帮，喝自己的血！在医院，这个不满12岁孩子讲述的自救经历令人惊叹。
龚辉说，他感到口渴难忍，“实在受不了，我就使劲用牙齿咬自己的腮帮，咬了三下，我感到一股血流了出来，马上吞下。
”龚辉说，“刚开始咬的时候还觉得疼，后来咬多了，就习惯了。
”材料二：中国音乐学院附中8名学生被劝退后相约集体自杀。
2011年7月，又一起集体自杀事件引起了人们的广泛关注。
正是暑假假期时，大部分学生都在享受着假期带给他们的快乐。
而中国音乐学院附中的8名学生和他们家长却怎么也高兴不起来。
七年级政治上册 第二单元 第三课 第3框《让生命之花绽放》课件上册政治课件
9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。
他是世界上最著名的激励大 师。他，天生严重残疾，但 他以拒绝死亡来挑战医学 (yīxué)观念。他没有腿，也不
依靠轮椅生活，却形成了世
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界级的自尊、自信和自立。
第十六页，共二十页。
（2）不幸被狗咬伤后，你应该怎么做 AB
A 立刻用大量的水冲洗伤口 B 应设法立即上止血带，然后再送医院急救 C 可以把伤口先简单包扎一下 D 可以在伤口涂红药水杀菌 （3）如果被烫伤你该如何处理？ A 可以在烫伤处涂抹酱油或牙膏救急
二、永不放弃生的希望
12/9/2021
第七页，共二十页。
什么样的生命(shēngmìng)最有价值呢？
三、提升 生命的价 (tíshēng) 值
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第八页，共二十页。
著名诗人臧克家的一首诗－－《有的人》
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上： “呵，我有多伟大(wěidà)！”
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第三页，共二十页。
感受生命 的价值 (shēngmìng)
如果父母不在身边，我的生活会
缺少亲情，我会感到很凄惨；
如果朋友不在身边，我的生活会
缺少友情，感到孤单和寂寞；
如果没有医生(yīshēng)呵护我们的健康，我们的生活会
面临疾病的侵害和折磨；
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让生命之花绽放
教学目标 知识与技能 认识每个人的生命都是有价值的。不应轻易放弃生命；知道如何做到珍爱生命；知道怎样才能延伸生命的价值 过程与方法 明确珍爱生命的最高表现是延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，
不断超越自我，实现自我价值。
情态
与价
值观
从思想上明确生命是可贵的，无论如何都不能轻易放弃生命，应珍爱生
命；在行动上学会在现实生活中珍爱自己的生命和他人的生命
重点
永不放弃生的希望
难点
关键 肯定生命，尊重生命
教法学
法
讨论法、图像展示法、活动探究法。在自主教学
中,结合学生的个人知识、经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。 课型 新授课
教学准
备
收集相关的故事和报道
教学流
程
教师活动 学生活动 二次备课
自主学习 1、知识回顾 人的生命独特性表现在？ 自主结论：人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命更具有智慧。人
的生命独特性更多地表现在，人的个
性品质、人生道路，实现人生价值的
方式和途径的多样性。
2、出示学习目标 明确目标
3、出示自学提纲 肯定生命，尊重生命 永不放弃生的希望 提升生命价值 阅读提纲
每个人的生命都是有价值的
肯定他人的价值，尊重他人的生命
每个人对国家、社会和他人都有价值
不轻言放弃
伸出援助之手
生命的意义在于对社会的贡献
追求生命的质量
组织学生自学 肯定生命，尊重生命 永不放弃生的希望 提升生命价值 学生自学，得出结论：
如何珍爱生命？P30-31（ 1、2、3）
我们怎样做更能体会自己生命的价
值？P32 我们应如何对待自己和他人的生命？ P32 （1、2） 什么样的生命最有价值？怎样才能使
生命价值得以提升？P33-1
如何理解生命的意义？（“实现人生
的意义，追求生命的价值”我们应怎
样做？P33-2
自学反
馈
汇报或检测 《小海的出生》他的出生能为别人带来快乐 小组自主活动，得出结论：
每一个人的生命都是有价值的，我们
能够为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，能为国家和社会做出贡献。所以我们要肯定生命，尊重生命。
2、组内交流，培优补差 什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？ 学生探究，自主学习，体会领悟：
为民族、为国家、为人类做出了突出
贡献，所以受到人们的崇敬。即使他们的生命结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。
质疑精讲 1、学生质疑，师生共同解疑 我们要怎样做才能实现自己人生的意义呢？ 结论 ： 实现人生的意义，追求生命的价值，
要脚踏实地，从现在做起，从一点一
滴的小事做起。
2、教师横向拓展和纵向挖掘 如果不慎溺水了：大声呼救，抓住能
够得着的东西。
如果不慎发生火灾：心中不慌，将毛
巾或衣物弄湿，捂住自己的嘴鼻。
如果发生被敲诈、抢劫：巧妙周旋，必要时放弃财物，记住对方特征，及时报警。 如果突发疾病：及时拨打120寻求急救。
总结提
高
出示精选习题 每个人的生命都有价值，那是不是每个人生命的价值都一样呢？ 回答问题：
人的生命都有价值，但价值是不一样
的，人的生命的价值不在长短，而在
于内涵。我们生命的存在能够给他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献，人生生命的价值就在于此。
2、总结归纳 自主总结：生命是宝贵的，我们要永
不放弃生的希望，肯定生命，尊重生
命；奉献人生才是最美好的人生，我
们应从小事做起，珍爱生命，让有限
的生命焕发光彩，并为之不懈努力。
不断延伸生命的价值。
世界因生命而精彩，生命因奉献而闪
光！
3、作业：课堂 在紧急情况下，你知道怎样呼救吗？
请你说出本地区的急救电话、报警电
话、消防电话。
家庭 著名诗人臧克家有这么一首诗—一
《有的人》请说出这首诗蕴含的道理。
板书设
计
让生命之花绽放 肯定生命，尊重生命
永不放弃生的希望
提升生命价值
教后记