小学语文十二册
小学六年级语文第十二册教材说明

小学六年级语文第十二册教材说明第一组课文1《卜算子·咏梅》卜算子·咏梅毛泽东 1961年12月风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
1、这首词是毛泽东读了南宋爱国诗人陆游的同题词后写的。
“卜算子”是一种词牌名。
梅花的特点:凌寒独放、俏不争春、乐观谦虚。
2、(1)已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
(赞颂了梅花不畏艰难险阻,凌寒独放的品格。
)(2)待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(赞颂了梅花不居功自傲,乐观谦虚的精神。
)3、卜算子·咏梅(南宋)陆游驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
2《十六年前的回忆》本可是回忆录,通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对付清的敬仰与深切的怀念。
除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形势的险恶于处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的安定、沉着;被害后写了全家的无比沉痛。
文章用了前后照应的写法,开头和最后三个自然段前后照应、首尾连贯。
3《灯光》这篇文章通过一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。
课文的开头意在引起对往事的回忆,结尾同开头照应。
4《为人民服务》这篇课文是毛泽东于1944年9月8日在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲。
(1)我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百,也就是说,除了为人民服务,再没有什么别的目的。
“彻底”就是贯彻到底,也就是说,不管在什么时候,不管做什么工作,都应该为人民谋利益。
(2)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
小学六年级语文第十二册第三单元《七步诗》教案

小学六年级语文第十二册第三单元《七步诗》教案
萁向釜下然,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
【注释】
萁:豆秸。
此句一作煮豆持作羹。
漉:过滤。
豉:豆豉,一种把大豆加盐磨碎后做成的干酱。
本是:一作本自。
这首诗在有些书中没有第一、二句或二、三句,全诗由四句组成。
【鉴赏】
曹丕和曹植都是曹操之子,且都为卞太后所生,是真正的同胞手足。
曹操曾一度想立曹植为嗣,因其才智高于其兄曹丕。
后曹丕登基(始称魏文帝)仍忌曹植之能,加以迫害,这首诗就是在这种情况下产生的。
豆,豆萁,豆豉,都是豆这种植物的各种形态,可以说本是同根生。
首句为我们描绘了煮豆的场景,以豆萁为燃料制作豆汁。
第三、四句进一步揭示这两者间的关系。
豆在锅中忍受豆萁的煎熬,咕嘟的
声音仿佛在哭泣。
这暗指兄长对自己的迫害以及自己悲愤的心情。
末两句卒章显志,既是控拆,也是反抗。
整首诗据说在七步之内完成,诗人的情感也经历了一个由平缓到迸发的过程。
名为吟物,实则是一首带有讥讽的寓言诗。
然而由于诗人与其谴责对象的特殊关系,因而诗人的口吻是委婉又深沉的,讥讽之中有提醒和规劝。
这一方面反映了曹植的聪明才智,另一方面也反衬了曹丕迫害手足的残忍。
曹植才高八斗,文风俊逸刚健。
这首诗在情感上层层推进,且运用了比兴手法,从中也可发现乐府诗歌的影响。
有的选本没有二、三句,但这种风格仍是显而易见的。
九年义务教育六年制小学语文第一至十二册生字汇总(3090字)

九年义务教育六年制小学语文第一至十二册生字汇总(3090字)九年义务教育六年制小学语文第一至十二册生字汇总随着时代的进步和社会的发展,九年义务教育已经成为我国教育体系中的重要组成部分。
在这九年的学习中,语文作为一门基础学科,对于学生的语言表达能力、思维逻辑能力和文化素养的培养起着举足轻重的作用。
而生字学习是语文教育中的一个重要环节,它不仅是语文学习的基础,也是阅读理解、写作表达等技能的基石。
第一册生字汇总第一册是小学语文课程中的开端,学生在这一册中接触到的生字主要是一些常见的简单汉字,包括“人”、“大”、“山”、“水”等。
这些字的学习重点是掌握字的基本笔画和发音,并且能够正确书写和应用。
第二册生字汇总第二册的生字学习进一步扩大了学生的字汇量。
学生在这一册中将学习到一些多音字和一些较为复杂的字形,例如“朋”、“树”、“站”等。
通过学习这些字,学生能够逐渐提高对汉字的辨析和运用能力。
第三册生字汇总第三册的生字学习主要集中在一些课外知识和更加复杂的字形上。
学生将接触到一些涉及自然、科学等领域的新词汇,例如“昆虫”、“化石”等。
同时,他们还将学习到一些比较复杂的偏旁部首,如“马”、“舟”等。
通过学习这些字,学生能够进一步提高对汉字的理解和认识。
第四册生字汇总第四册的生字学习涉及到一些常见的成语和诗词名句。
学生在这一册中将学习到一些描写天气、颜色和动物等词汇,例如“晴”、“红”和“老虎”等。
同时,他们还将学习到一些优秀的文学作品中的名句,如“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”等。
通过学习这些字,学生能够进一步提高对语言的感知和理解能力。
第五册生字汇总第五册的生字学习将突出一些常见的成语和故事知识。
学生将学习到一些描述人物性格和行为方式的词汇,例如“勇敢”、“温柔”和“懒惰”等。
同时,他们还将学习一些脍炙人口的故事,如《白蛇传》和《三字经》等。
通过学习这些字,学生能够进一步提高对语言和文化的理解和把握能力。
第六册生字汇总第六册的生字学习将注重一些地域特色和文化传统。
小学语文教科版第十二册教案

小学语文教科版第十二册教案教材分析(一)识字与写字有较强的独立识字能力,累计认识用汉字3000个,其中2500个会写,书写工整,有一定的速度。
(二)阅读:能用普通话正确、流利有感情的朗读课文,默读有一定的速度,能借助字典阅读,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法,学习浏览,扩大知识面,体会各种标点符号的不同用法。
诵读优秀诗文,背诵优秀诗文,扩展自己的阅读面,课外阅读量不少于100万字。
(三)习作懂得写作是自我表达和与人交流,积累习作素材,学写读书笔记和应用文,修改自己的习作,课内习作每学年16次。
(四)口语交际乐于参与讨论、敢于发表自己的意见并能转述,表达有条理,语气、语调适当,在交际中做到语言美。
(五)综合性学习初步了解寻找资料,运用资料的基本方法。
第一单元教材分析:本单元以“运动员的顽强拼搏精神”为主题,编排了《勇攀高峰》和《苦练》两篇主体课文。
在“快乐读书屋”中选编了《马拉松的故事》和《“足球之王贝利》两篇阅读课文,任务设计不同的球星的体育拼搏事例“能说会写”紧扣单元主题,安排了口语交际和习作,明白在交往中应持的态度。
习作要求结合主体课文,联系实际写一篇体育赛事,“语文七色光”围绕单元的主体编排,使学习内容成为一个有机整体。
教学目标:1.重视语文学习的育人功能,让学生通过阅读,体会运用典型事例描写人物的写作方法。
2.引导学生在听、说、读、写、做的过程中,学习理解,品味语句,体会文章表达的思想感情。
设计思路:1.阅读教学要引导学生在整体把握课文内容的基础上,抓住课文中人物的典型事迹进行描写,体会人物的情感和品质,提高学生对语言文字的感悟和理解能力。
2.“语文七色光”的教学要重视基础知识和基本技能训练,鼓动学生多多阅读与单元主题相关的故事和文章,并展开交流活动,提高语文素质。
1.勇攀高峰时间:教材分析:本课的主人公是邓亚萍,课文通过典型的事例,记叙了邓亚萍的成长历程。
赞颂了她面对挫折不气馁,勇于克服困难,在体育事业上顽强拼搏、刻苦训练勇于攀登体育高峰的精神。
【完整打印版】人教版小学语文第十二册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)小学语文第十二册教案小学语文第十二册教学计划盐亭县双碑乡中心小学何胜2006年秋季经过老师和同学们的共同努力,我班语文在期末教学质量检测中取得了学区同年级第一位的好成绩,实现了我向学生们提出的保住上学年年段过关考试学区同年级第一位的学科奋斗目标。
为了继续搞好本学期的语文教学,争取本学期我班语文成绩在上期基础上更上一层楼,继续保住学区第一位,使大多数学生在各方面都有不同程度的进步,为进入初中学习打下扎实的基础。
特制订本册教学计划如下:一、学情分析:从上期学生的学习情况和考试情况来看,由于老师重视了学生学习习惯的培养和学习方法的辅导,学生们学习语文兴趣浓厚,积极性高,合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高,特别是自学能力、阅读能力和写作能力提高较快。
大多数学生学习目的明确、学习态度端正,有良好的学习习惯和适合自己的学习方法,学习效果较好,特别是何姝雯、潘文辉、冯良娟、周甜甜、潘志鹏等几位同学。
但也有几位同学平时学习态度特别端正,也非常努力,但学习效果不佳,在期末考试中成绩不够理想,如周小娟、刘国、许锋铭、汪桂苹、刘秋霞、何明娟、李小宜等,这几位同学如果在学习方法上多下功夫,还有较大的发展空间。
也有几位同学平时学习不够努力,但期末考试发挥较好,取得了优异的成绩,如洪杨飞、母娟、母李杰等,这几位同学如果学习态度再端正一些,也能取大更大的进步。
后进生汪琴、潘红、李明、母仕林、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全在期末考试中成绩不够理想,其中母仕林、李明两位同学由于基础较差、智力发展水平低,已经尽到了自己的努力,但汪琴、潘红、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全学习成绩不好,主要是学习态度不端正、学习自觉性不够,努力程度也不够,因此,本期教学老师要在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。
综上所述,本学期只要老师多想办法,注意挖掘学生潜力,学生语文水平还有很大的发展空间,毕业考试就一定能更上一层楼,再创辉煌。
人教版小学六年级语文第十二册《一夜的工作》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校人教版小学六年级语文第十二册《一夜的工作》教学设计黑神庙小学教师:黄林萍教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重难点:重点:抓住重点词语理解课文内容,体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质;难点:1、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
2、通过有感情的朗读最后两个自然段,与作者产生情感上的共鸣,深化阅读感受。
教学准备:课件。
教学过程:一、激情导入,1、师:同学们,你们知道周总理吗?谁来说一说对他的了解呢?(生自由交流课前搜集的资料)课前让学生搜集有关周总理生平事迹的资料和图片,初步感知周总理的形象。
2、师:1998年3月5日,是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。
那一年,有一个叫宋小明的诗人,怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗:(出示课件1:—《你是这样的人》,师生有感情的诵读)3、师:同学们,为什么宋小明会有这样的诗句,为什么我们会有这样的感动呢?今天就让我们一起走进总理,认识周总理。
了解他《一夜的工作》,板书课题,二、初读课文,整体感知。
出示自读要求:(课件2)1、边读边思考:课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作的?2、把使你感动的语句画下来,写出自己的感受(学生回答,教师相机板书:工作劳苦、生活简朴)三、精读课文,深入体会1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,边读边找出课文中表现了周总理工作劳苦和生活简朴的相关语句。
并用“——”和用“~~~~”作上记号。
2、小组交流读书收获3、学生汇报(一)、课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”?1、“总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚上要批这些文件。
人教最新版小学六年级语文下册第十二册七步诗_PPT精品PPT课件
写作背景:
据《世说新语· 文学》记载: 曹植的哥哥曹丕即位后,欲迫 害曹植,于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗,否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
• 为什么叫七步诗?
这首《七步诗》为三国时魏国著名诗 人曹植所作,诗人借此表达了对同胞 兄弟互相残害的强烈不满之情。七步 诗,意即在七步之内作出的诗。
诗意理解
锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣过滤后, 留下豆汁来做成羹,把豆渣压干做成豆豉。 豆茎在锅下燃烧,豆子在锅里哭泣。你我 本来是同诗中你读出了什么?
本自同根生, 相煎何太急。
本是同根生,相煎何太急!
诗作寓意:
诗人以箕豆相煎为比 喻,控诉了曹丕对自己和 其他兄弟的残酷迫害。
读诗四部曲: 1、读准字音,读通句子。
2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受;
4、读出诗情
练习:注音
• 羹
• • • • •
漉 菽 萁 釜 煎
gēng lù shū qí fǔ jiān
煮豆 //持作/羹,
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃, 豆在//釜中/泣。
本自//同根/生,
《七步诗》的表达特点
全诗用比喻的手法, 用同根生长的豆和豆秸, 比喻同胞兄弟。锅下燃烧 的豆秸,比喻诗人的哥哥 曹丕;锅里的豆比喻受害 的诗人自己。这首诗反映 了封建统治集团内部相互 排挤斗争的残酷现实。
学习了这首诗,你有什么样的体会? 或者说,你认为兄弟手足之间应该怎 样相处? 兄弟之间手足情深,不应互相 猜忌、倾轧,而应互相帮助、 和睦相处
曹植《七步诗》
曹操
君 臣 亲兄弟
字孟德,汉 献帝时官拜 丞相,后被 封为魏王。
曹植
人教版小学语文第十二册18课《跨越百年的美丽》
《跨越百年的美丽》教案【教学内容】:人教版小学语文第十二册18课《跨越百年的美丽》【教学目标】:1、掌握生字新词,有感情的朗读课文。
2、了解居里夫人高尚的品格,为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。
3、联系上下文中含义深刻的句子,体会居里夫人的崇高精神和人格魅力,从而树立正确的人生目标,实现自我价值。
4、感悟作者的表达方法,体会作者的语言魅力。
【教学重点】:理解“美丽”的真正含义。
【教学难点】:体会文中含义深刻的句子【教学课时】:2课时【教学过程】第一课时一、导入新课,走进居里。
同学们,生活中有许许多多的美丽,面对岁月的洗礼,它们有的黯然失色,有的却可以历久弥新。
你们知道眼前这位端庄美丽、令人仰慕的女士是谁吗?(居里夫人)今天,我们就来学习关于居里夫人的文章——《跨越百年的美丽》(板书课题)。
教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
居里夫人是如此的美丽,可是她的美丽怎么会持续百年之久呢?这篇课文究竟写的是什么内容呢?带着这些疑问我们共同走进课文中去寻找答案。
二、检查预习,初读感知自由朗读课文,划出文中的生字词和不理解的词语。
学生结合字典,联系上下文,自学生字词并弄懂不了解的词语的意思。
出示图片,检查生字词的认读情况。
寻藤酸碱侵蚀卓有成效浑身乏力名誉头衔捐赠人声鼎沸里程碑三、听音默读,感悟美丽。
边听朗读边思考:1、居里夫人的美丽到底体现在什么地方?外表美,内在美(心灵美)。
外表从哪些句子中可以看出来?2、除了美丽的容貌,居里夫人“跨越百年的美丽”还表现在哪些方面?请同学们在课文中划出让你感受最深的句子,等会我们来交流分享,并谈谈你的感受和理解。
3、为什么居里夫人的美丽可以跨越百年?4、课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题?四、汇报交流,解读美丽。
1、请大家快速默读课文第三自然段,找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子,读一读,并说说自己的感受。
(生读书)“就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长,怎样冲到海滩上来的。
【知识学习】六年级语文第十二册全册教案
六年级语文第十二册全册教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址九年义务教育六年制语文第十二册教案目录第一部分教学计划单元教学模块第一部分教学计划单元教学模块2第一部分教学计划单元教学模块4第一单元6第二单元8第三单元1第四单元4第五单元7第六单元9第二部分教学设计22、《卜算子•咏梅》教学设计222、《十六年前的回忆》教学设计253、《灯光》教学设计334、《为人民服务》教学设计355、《延安,我把你追寻》教学设计416、《向往奥运》教学设计457、《詹天佑》教学设计8、《宋庆龄和她的保姆》教学设计539、《走向生活》教学设计551、《草船借箭》教学设计612、《将相和》教学设计683、《景阳冈》教学设计724、《猴王出世》教学设计755《古诗两首》教学设计776、《匆匆》教学设计817、《难忘的启蒙》教学设计868、《三克镭》教学设计889、《卖火柴的小女孩》教学设计20、《穷人》教学设计9421、《鲁滨孙漂流记》教学设计9822、《奴隶英雄》教学设计9923、《世纪宝鼎》教学设计0024、《清明上河图》教学设计0225、《古代寓言两则》教学设计0426.《关尹子教射》教学设计08第三部分教学反思教学随笔10《卜算子•咏梅》教学反思10激起阅读欲望,突破难点前后照应,首尾连贯12感受激情,感受奥运13感悟.体会15整合单元资源,增强教学的成效16读中品味,读中学习17从细致的描写,品味人物性格18第一部分教学计划单元教学模块人教版第十二册教学计划教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练、积累运用和综合实践。
苏教版小学语文第十二册全册教案
苏教版小学语文第十二册全册教案教材简介《苏教版小学语文第十二册》为小学五年级下学期语文教材,并且是国家自主创新课程教材。
本册教材分为课外阅读、古代文学、现代文学、写作等四个部分,共计18个单元。
教学目标通过学习本册教材,让学生:1.学习古代和现代文学作品,提高文学素养;2.能够自主阅读课外书籍,提高阅读能力;3.熟练掌握常见的写作技巧和方法;4.培养学生的思维能力和创造力。
教学内容第一单元:自立开学课文:《想象》教学目标:1.理解并朗读《想象》课文;2.掌握使用形象化、夸张手法表达事物的写作技巧;3.培养学生的创造力和想象力。
教学重、难点:1.学生如何理解抽象的概念;2.如何使用形象化、夸张手法表达事物。
第二单元:童话故事课文:《奇妙的一分钱》教学目标:1.理解并朗读《奇妙的一分钱》课文;2.学习童话故事的基本要素,包括奇异的情节、人物等;3.培养学生的想象力和创造力。
教学重、难点:1.学生如何理解童话故事的基本风格和特点;2.如何将想象力融入到自己的写作中。
第三单元:一片滋润的土地课文:《小桔灯》教学目标:1.理解并朗读《小桔灯》课文;2.掌握使用夸张的修辞手法表达事物的写作技巧;3.培养学生的创造力和想象力。
教学重、难点:1.学生如何理解修辞手法的基本概念和表达方式;2.如何运用夸张的修辞手法表达事物。
第四单元:启蒙史话课文:《民间故事奇谭》教学目标:1.理解并朗读《民间故事奇谭》课文;2.学习民间故事的基本要素,包括人物、情节等;3.培养学生的想象力和创造力。
教学重、难点:1.学生如何理解民间故事的基本风格和特点;2.如何将想象力融入到自己的写作中。
第五至八单元:古代文学本部分共计四个单元,分别为《说文解字》、《诗经》、《楚辞》、《山海经》。
每个单元的教学目标和重点难点不一,可以根据具体情况授课。
第九至十六单元:现代文学本部分共计八个单元,分别为《钱钟书全集》、《鲁迅文集》、《阿Q正传》、《繁星·春水》、《棕色壳斗》、《远足》、《小良的故事》、《童年的故事》。
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小学语文十二册 古诗词背诵 1 七步诗 曹植 煮豆持作羹,漉豉以为汁。 萁向釜下然,豆在釜中泣。 本是同根生,相煎何太急。 【注释】 持:用来。 羹(gēng):用肉或菜做成的糊状食物。 漉(lù):过滤。 萁: 豆类植物脱粒后剩下的茎。 釜:锅。 本:原本,本来。 相煎:指互相残害,全诗表达了曹植对曹丕的不满。 何:何必。 然:同燃,燃烧。 【译文】 锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣过滤过后,留下豆汁来做成羹。把豆渣压干做成豆豉。豆茎在锅下燃烧,豆子在锅里哭泣。你我本来是同一条根上生长出来的,你何必这样急迫地煎熬我呢?
这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟,用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟,表现了作者对兄弟相逼、骨肉相残的不满与厌恶。
2 鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。 注释 涧:夹在两山之间的流水。 闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思。 桂花:木犀的通称。有的春天开花,有的秋天开花。花瓣晒干可以食用。 空:空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静,无声,好像空无所有。 月出:月亮出来。
惊:惊动,惊扰。 时:时而,偶尔。 时鸣:不时地啼叫. 作品译文 译文一:春天的夜晚寂静无声,桂花不知不觉地凋落,寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了,竟惊动了正在栖息的小鸟,山涧中时不时地传出一阵阵清脆的鸟鸣。 译文二:在这个寂无人声的地方,芬芳的桂花轻轻飘落在地上。静静的夜晚,使这春天的山林更加空寂。月亮升起,惊动了正在树丛栖息的山鸟,它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。
译文三:寂静没有人声的环境在里,桂花(四季桂)自开自落,好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深的时候,景色繁多的春山,也好似空无所有。月亮刚出,亮光一显露,惊动了树上的小鸟,它们在春涧中不时地鸣叫几声。
译文四:寂静没有人声的环境在里,桂花不知不觉地凋落,静静的夜晚,使这春天的山林更加空寂。月亮刚出,亮光一显露,惊动了树上的小鸟,它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。
3芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。 词语释义 “芙蓉楼”是黔阳(今湖南省洪江市黔城镇)的名楼,那还有王昌龄的石像和介绍。 “送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。题目的意思是:在芙蓉楼送别好友辛渐。 芙蓉楼:原名西北楼,在润州(今江苏省镇江市)西北。 辛渐:诗人的一位朋友。这首诗是作者在江宁做官时写的。 寒雨:秋冬时节的冷雨。 连江:满江。 吴:三国时的吴国在长江下游一带,所以称这一带为吴。 平明:天亮的时候。 客:指辛渐。 楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带,所以称这一带的山为楚山。 孤:独自,孤单一人。 洛阳:位于河南省西部、黄河南岸。 冰心:比喻心的纯洁。 一片冰心在玉壶:我的心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。比喻人清廉正直。 作品译文 透着寒意的雨洒落在大地上,迷蒙的烟雨笼罩着吴地。清晨,当我送别友人之时,感到自己就像楚山一样孤独寂寞。洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们:我的心,依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一样晶莹纯洁。
4 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 词语释义 独步寻花:独自一人一边散步,一边赏花。 蹊(xī):小路。 娇:可爱的。 恰恰:形容声音和谐动听。 留连:即留恋,舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去,恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录,而与词义无关,所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式,如“留连”也写作“流连”,词的意义仍然一样。 江畔:江边。
诗歌译文 正当诗人要在春风中休息时,却感到眼前一亮,一簇深浅不同的桃花盛开在江边。
黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花,千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。 嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞,自由自在的小黄莺叫声婉转动人。
5 石灰吟 明 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。 注释 吟:吟颂。 千锤万凿:形容开采石灰非常艰难。锤,锤打。凿,开凿。 若等闲:好像很平常的事情。 浑:全。 清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。 译文: (石头)只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。
6竹 石 清 郑燮 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。 编辑本段古诗释义 竹石:扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家,他画的竹子特别有名,这是他题写在竹石画 上的一首诗。 咬定:比喻根扎得结实,像咬着青山不松口一样。 立根:扎根,生根。 原:本来,原本,原来。 破岩:破裂的岩石。 磨:折磨,挫折,磨炼。 击:打击。 坚劲:坚定挺拔。 任:任凭。 尔:你。 译文 竹子抓住青山一点也不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击,它依然那么坚强,不管是酷暑的东南风,还是严冬的西北风,它都能经受得住,还会依然坚韧挺拔。
7闻官军收河南河北 唐 杜甫 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 注释译文 作品注释 闻:听见,看见。官军:指唐王朝的军队。 “剑外”句:这几个字里面便包含着眼泪。人是远在剑南,消息是来得这样出人意外,而这消息又正是有关整个国家的大喜事,哪能不惊喜掉泪?称剑南为剑外,犹称湖南为湖外,岭南为岭外,乃唐人习惯语。剑外:剑门关以外,这里指四川。当时杜甫流落在四川。也做剑南。蓟北:泛指唐代幽州、蓟州一带,今河北北部地区,是安史叛军的根据地。
“初闻”句:这是痛定思痛、喜极而悲的眼泪。涕:眼泪。 “却看”句:这句应结合杜甫一家的经历来理解。杜甫和他的妻子都是死里逃生吃够了苦的,现在看见妻子无恙(时已迎家来梓州),故有“愁何在”的快感。按白居易《人峡次巴东》诗云:“不知远郡何时到,犹喜全家去此同。”又《自咏老身示诸家属》诗云,“家居虽淮落,眷属幸团圆。”白未经大丧乱,尚且如此,杜甫这时的快感,就更是人情之常了。却看:再看,还看。妻子:妻子和孩子。愁何在:哪还有一点的忧伤?愁已无影无踪。
漫卷:胡乱地卷起(这时还没有刻板的书)。是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。喜欲狂:高兴得简直要发狂(欣喜若狂)。
白日:表现时光美好。放歌:放声高歌。须:应当。纵酒:开怀痛饮。 “青春”句:春日还乡,一路之上,柳暗花明,山清水秀,毫不寂寞,故曰青春作伴好还乡。青春:指明丽的春天。作伴也作:与妻儿一同。这里的青春是人格化了的。刘希夷《出塞》诗:“晓光随马度,春色伴人归。”此以下三句皆预拟将来的话。
“即从”二句:写还乡所采取的路线。即,是即刻。峡险而狭,故曰穿,出峡水顺而易,故曰下,由襄阳往洛阳,又要换陆路,故用向字。人还在梓州,心已飞向家园,想见杜甫那时的喜悦。杜甫自注:“余有田园在东京(洛阳)。”——浦注:“八句诗,其疾如飞,题事只一句,涂俱写情。生平第一首快诗也,”——按《太平御览》卷六五引《三巴记》云:“阎、白二水合流,自汉中至始宁城下,人武陵,曲折三曲,有如巴字,亦曰巴江,经峻峡中,谓 之巴峡。”阆、白二水,即嘉陵江上游,杜诗巴峡,盖指此。若长江中巴东三峡之巴峡,乃在巫峡之东,杜时在梓州,不得云“从巴峡穿巫峡”,注解多误。巫峡:长江三峡之一,因穿过巫山得名。
便:就的意思。襄阳:今属湖北。洛阳:今属河南,古代城池。[1-2] 作品译文 剑门关外忽然听说官军收复蓟北, 乍听到止不住的泪水洒满了衣裳。 回头看妻儿的愁容不知去了何方, 胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂。 白日里引吭高歌呵且须纵情饮酒, 春光正好伴我返回那久别的故乡。 立即动身穿过了巴峡再穿过巫峡, 然后经过襄阳再转向那旧都洛阳。
8 己亥杂诗 (清)龚自珍 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。 注释 这是《己亥杂诗》中的第二百二十首。(已被编入鄂教版小学语文六年级上册古诗词背诵第七首、义教版小学语文六年级上册古诗词背诵第八首和人教版小学语文六年级下册古诗词背诵第八首)
生气:生气勃勃的局面。 恃(shì):依靠。 喑(yīn):哑,沉默不语。 万马齐喑:比喻社会政局毫无生气。 究: 终究,毕竟。 天公:造物主,这里指皇帝。 重:重新。 抖擞: 振作精神。 降:降生。 九州:中国的别称之一。分别是:冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州。
风雷:风、雷一般的样子 译文 只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机, 然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲哀。 我奉劝皇上能重新振作精神, 不要拘守一定规格选取更多的人才。