高中英语短文改错辅导课件
《高中英语短文改错》课件
《高中英语短文改错》课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第四章，主要内容为短文改错。
详细内容包括：分析常见错误类型，如语法、拼写、标点、词汇搭配等；讲解短文改错的技巧和方法；通过实例讲解，让学生掌握如何快速准确地找出并改正短文中的错误。
二、教学目标1. 让学生掌握短文改错的基本方法和技巧，提高英语语言运用能力。
2. 培养学生的细心观察力和逻辑思维能力，提高短文改错题的解题能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生准确找出短文中的错误并给出合适的改正。
2. 教学重点：短文改错的方法和技巧，以及常见错误类型的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的短文改错实例，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：分析短文改错的常见错误类型，讲解相应的识别方法和改正技巧。
3. 实践：给出短文，让学生独立完成短文改错练习，期间教师巡回指导。
4. 交流：学生展示自己的答案，教师点评并给出正确答案，讲解解题思路。
5. 练习：进行随堂练习，巩固所学知识，提高短文改错能力。
六、板书设计1. 短文改错的常见错误类型2. 短文改错的方法和技巧3. 随堂练习答案及解题思路七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习中的短文改错题目。
2. 答案：课后练习答案附在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐一些短文改错的在线练习资源，鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
同时，布置一道拓展作业：让学生收集身边常见的英语错误，进行短文改错练习，增强学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生准确找出短文中的错误并给出合适的改正。
2. 实践环节：短文改错练习的设计与实施。
高中英语短文改错ppt课件
for 4. The gentleman insisted at my receiving the
money.
on
23
六、冠词连词常光顾
１. 冠词a, an 和 the的用法错误． ２．连词but，and，or, so和although的逻 辑性用法错误．
高考链接６：
He was right here in the front of me. (2011陕西卷）
∧ in
He had only a small cold room to live.in
He paid a visit to his grandfather on that afternoon.
21
五、介词短语须关注， 习惯用法要记住．
高考链接： Two years before, I travelled to Brazil and I rented for a car.(2012 浙 江卷) I also shared for my friends many photos taking in Beijing. with
luggage
In early January this year, the rate of UFO reports was steady, around three per weeks.(2011辽宁卷）
week
14
practice
绝不可数名词
1.Don’t lose hearts, you’ll be successful in time.
从错误比例上看，
2：1：7 或者 1：1：8：
多 缺错
8
一、动词形
1.动词的时态和语态错误.
高考链接1：
高中英语 高考二轮复习短文改错课件(共35张PPT)
singing a song. 6
通常，分词用现在分词还是用过去分词要由句子主
语与分词的主被动关系而定，但属于“be + 过去
分词 + 介词”的短语动词作非谓语时只需去掉be
而不需考虑与句子主语的主被动关系！！！
★★★这些短语动词常见的是：be dressed in穿
着be seated behind/in /on…坐在be hidden
1. As I told you last time, I made three new
friend here.
friends
2. This shop mainly sold second-hand
furnitures.
furniture
3. I asked them for advices and they told me to
是考查的重点和大方向。
动、名、 形、副、 介、冠、 代
连词和 主谓一 致
上下文 的一致 性
2020/7/8
5
动词：
1. I’d like to share a quote with you, which go like
this:”……”.
goes
2. Have realized how much time I wasted, I’ve made
held every year! 2020/7/8
be
8
1. 时态：a 时态混淆；
b 谓语与主语不一致（主谓
一致）；
Байду номын сангаас
c 并列连词并列对象的错误；
动词
d 过去分词与过去式混淆。 2. 谓语动词与非谓语动词混淆；
高中英语短文改错解题技巧课件
高中英语短文改错解题技巧课件教案设计：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示一篇学生常见的英语作文，引导学生发现其中的错误，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过示例，讲解常见的语法错误，如时态、语态、冠词、介词等；2. 教师引导学生通过上下文线索，判断并改正词义错误；三、例题讲解（15分钟）1. 教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识进行解答。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。
五、课堂小结（5分钟）六、作业设计（附板书）课后反思及拓展延伸：在本节课的教学过程中，我注重了实践情景的引入，激发了学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，我通过示例详细讲解了常见的语法错误和词义错误判断方法。
在例题讲解环节，我讲解了解题思路，并引导学生运用所学知识进行解答。
在随堂练习环节，我观察了学生的解题思路，并针对性地给予了反馈和指导。
在课堂小结环节，我强调了短文改错解题技巧的重要性。
在作业设计中，我设计了一份具有代表性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
在批改作业时，我注意了学生的错误类型，并针对性地进行了讲解。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在讲解例题时，我没有充分引导学生运用词义辨析的方法，导致部分学生对词义错误的判断不够准确。
在课堂提问环节，我没有给予所有学生足够的机会发表自己的观点，今后需要更加注重课堂互动。
为了改进教学效果，我计划在今后的教学中，更加注重词义辨析方法的讲解和练习，提高学生对词义错误的判断能力。
同时，我将增加课堂互动环节，给予更多学生发表观点的机会，提高他们的参与度。
我还会加强对学生作业的批改和反馈，及时了解他们的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。
高考英语技巧讲解课件：高考英语短文改错技巧讲解课件(共34张PPT)
五.短文改错的解题要求
短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正词法、 句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。既 能考查学生词汇和语法方面的能力，也能考查学生 的阅读理解能力。如果发现错误，规规矩矩地按照 要求改正。 增加：在缺词处加一个漏字符号（ ∧），并在其下 面写出该词。 删除：把多余的词用斜线（ ﹨）划掉。 修改：在错词下面划一横线，并在该词下面写出修 改后的词。
一．短文改错的测试特点
1、词法的测试 词法的测试包括：
1）定冠词和不定冠词的用法； 2）名词的单复数和名词所有格； 3）动词的时态、语态和非谓语动词； 4）人称代词的格、物主代词、指示代词、
连接代词、不定代词的用法；
5）介词的搭配； 6）并列连词、从属连词的用法； 7）形容词、副词的区别以及比较级和最高
Work hard, and you’ll make great progress. 2.Their school is not so big as our.
Their school is not so big as ours 3. Three four of the building were ruined
1. On seeing the young child to fall into the lake, Tom went to the rescue.
On seeing the young child fall into the lake, Tom went to the rescue.
2.The audience stood up, looked out of the window.
高中英语复习北师大版《短文改错 》 课件 (共31张PPT)
How many kinds of mistakes in this Proof Reading?
动词 名词
连词 介词
Proof Reading
形容. 副词
冠词 代词
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 7:38:12 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：
1．每处错误及其修改均仅限一词； 2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
改错步骤
1. Go through the whole passage to get a general idea .(浏览全文，掌握大意）
2.(13全国) In fact, my grandfather even scared my classmates
away during they came over to play or do homework with me.
高中英语短文改错公开课课件
高中英语短文改错公开课课件一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第七单元“Correcting Errors in Writing”，聚焦短文改错技能。
具体内容包括：教材第27页至第29页，讲解短文改错的基本原则、常见错误类型及改正方法。
二、教学目标1. 让学生掌握短文改错的基本原则和技巧，提高写作准确性。
2. 培养学生发现、分析和纠正英语短文错误的能力。
3. 增强学生的合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生准确识别和纠正不同类型的错误。
2. 教学重点：短文改错的基本原则、常见错误类型及改正方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、改正符号标签。
五、教学过程1. 导入：通过展示一篇短文，让学生找出其中的错误，引发学生对短文改错的兴趣。
2. 讲解：介绍短文改错的基本原则、常见错误类型及改正方法。
3. 实践：分组让学生互相交换练习，进行短文改错实践。
4. 讲解例题：分析一篇短文，讲解错误原因及改正方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成一篇短文改错练习，检验学习效果。
6. 小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，共同解决问题。
六、板书设计1. 短文改错基本原则a. 保持原意不变b. 修改最小范围c. 符号正确规范2. 常见错误类型及改正方法a. 语法错误b. 拼写错误c. 标点符号错误d. 词汇搭配错误七、作业设计1. 作业题目：完成一篇短文改错练习。
2. 答案：a. 原文：My mother cook dinner for us every day.改正后：My mother cooks dinner for us every day.b. 原文：I like to reading books before I go to bed.改正后：I like reading books before I go to bed.c. 原文：She is always busy, she has no time to relax.改正后：She is always busy, so she has no time to relax.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多英文文章，提高语感，减少短文错误。
高中英语短文改错课件
Ⅱ
高考备考法宝系列Ⅱ
How to do Proof-reading
短文改错
考 查 目 标
1）识别错误 并正确校正语篇的能力 2）综合运用英语知识的能力 3）准确理解语篇，掌握内容及行文逻 辑的能力
高考短文改错的考察方式
Unnecessary word
1. I can go to home now.
practice 1. He asked angry if we had finished the work. angrily 2. Yes, it is clearly that your life in your country is clear quite different from mine. 3. His father looks much more happier today. 4. So I grateful accepted the offer. gratefully
summary
一般以三种题型出现:增加,删除或修改。
设问的角度有三个：词法、句法和行文逻辑。
从错误比例上看，
2：1：7 或者 1：1：8：
多 缺 错
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
精品课件欢迎使用
[自读教材· 填要点] 一、铁路，更多的铁路 1．地位
铁路是
交通运输 建设的重点，便于国计民生，成为国民经济
practice
绝不可数名词
1.Don’t lose hearts, you’ll be successful in time.
heart
2.I need some more informations.
information
3.These machines look the same,but they are of different kind.
《高中英语短文改错》PPT课件
错误类型6
代词错误 1）代词四大类 2）反身代词
（myself/yourself/himself/herself /themselves/ourselves） 3）代词的单数和复数 4）多余的代词和少代词
18
① If any one of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out.
14
错误类型5
形容词和副词错误类 1) 系动词后用形容词
（be/am/is/are/was/were/become/go/ 感官性动词 smell /feel） 2) 词性的误用 形容词修饰名词，副词修饰实义动词， 副词修饰形容词、副词、过去分词。
15
① I’m sure we’ll have a wonderfully time together.
合运用英语的能力； 5.短文改错要从语法和逻辑的角度。
3
误区诊断
错误顺序 错误类型
错误根源
1
代词
混淆人称
2
名词
忽视了名词的单复数
3
冠词 没弄清楚元音辅音字母开
头
4
介词 没弄清楚固定搭配的用法
4
误区诊断
错误顺序 错误类型
错误根源
5
连词
忽视了行文上的逻辑错误
6
非谓语动词 没弄清主语与动作的关系
7
连词
② My pronunciation was terribly.
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① I’m sure we’ll have a wonderfully time together.
（time是名词，要用形容词wonderful修饰） ② My pronunciation was terribly.
高中英语 短文改错 谓语动词(共46张PPT)
『高考体验』 1．(2019·全国卷Ⅲ)Now my dream is to open a cafe. Though it may appear simple, it required a lot of ideas and efforts.__re_q_u_i_re_d_→__r_e_q_u_ir_e_s
[解析] 此处是过去完成时，begin 应用过去分词。
4．(2017·全国卷Ⅰ)Before getting into the car, I thought I had learned the instructor's orders, but once I started the car, my mind goes blank. I forgot what he had said to me altogether.___g_o_e_s_→__w_e_n_t____
[解析] 根据时间状语 One day during last holiday 可知，应用一般过去时，故把 travel 改为 travel(l)ed。
3．(2019·唐山摸底)Last summer, my class spend a week as volunteers in Yongping, Yunnan, which left a deep impression on us.____sp_e_n_d_→__s_p_e_n_t__
[解析] 由该句子的时间状语 in the past few years 可知，应用现在完成时，故把 had 改为 have。
7．(2016·全国卷Ⅰ)It is always crowded with customers at meal times. Some people even had to wait outside. My uncle tells me that...___h_a_d_→__h_a_v_e_____