《汽车底盘构造与维修》课程标准
汽车底盘构造与维修》教案
汽车底盘构造与维修教案第一章：汽车底盘概述1.1 教学目标让学生了解汽车底盘的定义、功能和重要性。
让学生熟悉汽车底盘的组成部分。
1.2 教学内容汽车底盘的定义与功能汽车底盘的主要组成部分汽车底盘的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解汽车底盘的定义、功能和重要性。
互动法：引导学生了解汽车底盘的组成部分。
1.4 教学步骤引入话题：提问学生对汽车底盘的了解。
讲解汽车底盘的定义与功能。
介绍汽车底盘的主要组成部分。
强调汽车底盘的重要性。
1.5 教学评估提问学生对汽车底盘的理解。
检查学生对汽车底盘组成部分的掌握。
第二章：发动机的构造与维修2.1 教学目标让学生了解发动机的定义、功能和重要性。
让学生熟悉发动机的组成部分。
2.2 教学内容发动机的定义与功能发动机的主要组成部分发动机的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解发动机的定义、功能和重要性。
互动法：引导学生了解发动机的组成部分。
2.4 教学步骤引入话题：提问学生对发动机的了解。
讲解发动机的定义与功能。
介绍发动机的主要组成部分。
强调发动机的重要性。
2.5 教学评估提问学生对发动机的理解。
检查学生对发动机组成部分的掌握。
第三章：汽车传动系统的构造与维修3.1 教学目标让学生了解汽车传动系统的定义、功能和重要性。
让学生熟悉汽车传动系统的组成部分。
3.2 教学内容汽车传动系统的定义与功能汽车传动系统的主要组成部分汽车传动系统的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解汽车传动系统的定义、功能和重要性。
互动法：引导学生了解汽车传动系统的组成部分。
3.4 教学步骤引入话题：提问学生对汽车传动系统的了解。
讲解汽车传动系统的定义与功能。
介绍汽车传动系统的主要组成部分。
强调汽车传动系统的重要性。
3.5 教学评估提问学生对汽车传动系统的理解。
检查学生对汽车传动系统组成部分的掌握。
第四章：汽车制动系统的构造与维修4.1 教学目标让学生了解汽车制动系统的定义、功能和重要性。
让学生熟悉汽车制动系统的组成部分。
《汽车底盘构造与维修》教案
《汽车底盘构造与维修》教案一、教学目标1. 了解汽车底盘的基本构成和功能2. 掌握汽车底盘主要部件的构造与维修方法3. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神二、教学内容1. 汽车底盘概述汽车底盘的作用汽车底盘的构成2. 发动机的构造与维修发动机的类型和性能参数发动机的主要部件及其功能发动机的维修方法及注意事项3. 变速器的构造与维修变速器的类型和性能参数变速器的主要部件及其功能变速器的维修方法及注意事项4. 驱动桥的构造与维修驱动桥的类型和性能参数驱动桥的主要部件及其功能驱动桥的维修方法及注意事项5. 转向系统的构造与维修转向系统的类型和性能参数转向系统的主要部件及其功能转向系统的维修方法及注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车底盘的基本概念、原理和维修方法2. 演示法：展示汽车底盘各个部件的结构和维修操作过程3. 实践法：学生分组进行实际操作，掌握底盘部件的拆装和维修技巧4. 讨论法：分组讨论维修过程中遇到的问题，共同寻找解决方案四、教学准备1. 教材：《汽车底盘构造与维修》2. 教具：汽车底盘各个部件的实物或模型、工具、设备3. 课件：教案对应的PPT或其他多媒体教学资源五、教学评价1. 平时成绩：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的平时成绩2. 实操考核：设置底盘部件拆装和维修的实操考核，评价学生的实际操作能力3. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对教学内容的掌握情况4. 小组评价：评价学生在团队协作中的表现，包括沟通、协作、解决问题等方面六、第六章教案内容：制动系统的构造与维修1. 制动系统的类型和性能参数2. 制动系统的主要部件及其功能3. 制动系统的维修方法及注意事项七、第七章教案内容：行驶系统的构造与维修1. 行驶系统的类型和性能参数2. 行驶系统的主要部件及其功能3. 行驶系统的维修方法及注意事项八、第八章教案内容：悬挂系统的构造与维修1. 悬挂系统的类型和性能参数2. 悬挂系统的主要部件及其功能3. 悬挂系统的维修方法及注意事项九、第九章教案内容：轮胎与车轮的构造与维修1. 轮胎的结构、性能参数及其维修更换方法2. 车轮的结构、性能参数及其维修更换方法3. 轮胎与车轮的匹配及注意事项十、第十章教案内容：汽车底盘的诊断与维修1. 汽车底盘故障诊断的方法及工具2. 汽车底盘常见故障的诊断与排除3. 汽车底盘的定期检查与维修十一、教学反思在教学过程中，观察学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
《汽车底盘构造与维修》授课计划
《汽车底盘构造与维修》授课计划一、课程简介本课程旨在介绍汽车底盘的构造与维修知识，包括底盘的组成、工作原理、常见故障及维修方法。
通过本课程的学习，学生将掌握汽车底盘的基本知识，为将来从事汽车维修工作打下基础。
二、授课目标1. 了解汽车底盘的组成及工作原理；2. 熟悉底盘各部件的构造及作用；3. 掌握底盘维修的基本技能和方法；4. 能够解决汽车底盘常见故障。
三、授课内容（一）底盘构造部分1. 传动系：讲解变速器、主减速器、传动轴等部件的构造及工作原理；2. 行驶系：介绍车架、车桥、悬架、轮胎等部件的构造及作用；3. 转向系：讲述转向器、转向拉杆等部件的构造及工作原理；4. 制动系：介绍制动器、制动管路、制动液等部件的构造及作用。
（二）底盘维修部分（1）传动系维修：检查变速器油量，更换磨损的齿轮和轴承等部件；调整传动轴万向节十字轴的间隙；检查更换易损件等。
（2）行驶系维修：检查车架是否变形，更换磨损的悬架弹簧和减震器；调整轮胎气压和四轮定位；更换轮胎等。
（3）转向系维修：检查转向器是否磨损，更换磨损的齿轮和轴承等部件；调整转向拉杆的间隙等。
（4）制动系维修：检查制动液是否泄漏，更换磨损的制动蹄片和制动盘；调整制动踏板高度和自由行程等。
四、授课方法与手段（一）课堂讲解：通过PPT、图片等形式，向学生介绍底盘各部件的构造和工作原理。
（二）实物展示：准备底盘各部件的实物模型或图片，让学生更直观地了解各部件的结构。
（三）实践操作：组织学生进行底盘拆装、检修等实践操作，培养学生的动手能力。
（四）案例分析：通过分析实际案例，让学生了解底盘常见故障及维修方法。
五、授课时间安排本课程共计32学时，其中包括理论教学16学时和实践教学16学时。
具体安排如下：1. 第一天至第二天：理论教学，包括底盘构造部分；2. 第三天至第五天：实践操作，包括底盘检修部分；3. 第六天至第七天：案例分析，包括实际案例分析。
六、考核方式本课程的考核方式包括平时表现、作业完成情况和期末考试三个部分。
汽车底盘构造与原理课程标准
《汽车底盘构造与原理》课程标准一、课程基本信息【课程名称】汽车底盘构造与原理【课程代码】612006【开课时间】第3 学期（例：第3学期）【学时/学分数】54学时（例：64学时/4学分）【适用专业】汽车检测技术与维修、汽车电子技术、汽车服务技术与营销【学院制定人】【合作企业及工作人员】【审核人】二、课程定位《汽车构造与原理》是汽车检测与维修专业、汽车电子技术专业以及汽车服务技术与营销专业的专业基础课。
通过本课程的学习，学生将会系统的掌握汽车整体及各部件的结构和工作原理，熟悉汽车各大总成机构的构造、关系及其在整车中的作用和位置，以便为以后的专业课程的学习提供必要的扎实的基础。
同时，配合拆装实习的进行，使学生对整车结构有更深入的了解。
三、课程设计思路本课程是专业基础课程，重点就在打好基础。
我系的办学思路，着重于理论与实训相结合。
已便让学生扎实的掌握汽车底盘的拆卸、组装及机械部件、液压（气压）原件的调试和校正。
也为将来迈向核心课程打好基础。
四、课程目标1.知识结构(1)掌握本专业所需文化基础知识；(2)掌握计算机文化基础及其在专业应用方面的知识；(3)掌握机械识图的基本知识；熟悉汽车常用标准件的基本知识，了解汽车材料的基本知识；(4)掌握电工和电子基础知识；(5)掌握汽车的构造、维修、检测、诊断、技术管理等知识；(6)熟悉汽车维修方面的安全生产、环境保护等有关知识。
2.能力结构(1)能借助工具书阅读、翻译汽车说明书及维修手册等技术资料；(2)具有计算机操作能力,并通过计算机等级考试,会使用常用的办公软件和专业软件,能通过互联网获取专业信息和资料；(3)能识读一般装配图和零件图；(4)具备正确选择和使用汽车维修常用工（量）具、仪器（表）的能力；(5)能独立完成常见车型的维护作业；(6)具有汽车检查和修理的能力；(7)具有汽车性能检测的能力；(8)具有汽车常见故障诊断排除的能力；(9)具有分析汽车电路的能力；(10)具有组织汽车维修企业班组生产的基本能力。
汽车底盘构造与维修一体化教程 课程标准
《汽车底盘构造与维修一体化教程》课程标准一、课程性质《汽车底盘构造与维修一体化教程》是高职院校汽车运用与维修专业的专业核心技能课程之一，属于理论与实践紧密结合的必修(考试)课程。
《汽车底盘构造与维修一体化教程》课程是以培养学生汽车底盘构造与检修的操作技能为目标，围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
《汽车底盘构造与维修一体化教程》课程以《汽车机械基础》、《汽车拆装》等课程为基础，培养学生对汽车底盘结构、原理的认识,并能够利用现代诊断和检测设备进行汽车底盘故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力。
同时也为后续课程的学习奠定一定的基础。
二、课程设计思路（一）课程设计的总体思路课程的设计的总体思路以人才的培养目标为依据，为专业人才的培养服务。
本专业是面向汽车后市场，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，能应用现代科学技术，在生产和服务一线能够从事汽车机电维修、检测、技术管理等工作的高素质应用型高技能人才。
所以在设计课程中也要始终围绕培养学生高尚的道德品质、较强的专业能力这一主线。
（二）课程设置的依据《汽车底盘构造与维修一体化教程》这门课程设置的目的在于符合学生专业素质的能力培养的需求，本专业所培养的学生应具备的素质能力其中就包括了学生需具备对汽车底盘进行故障诊断的能力，能够制定汽车底盘维护检测和修复的计划，并利用检测设备和维修工具对汽车底盘零部件进行检测与修复的能力，因此这门课程的设置是必要的，也是必须的。
（三）课程内容确定的依据本专业毕业生应具有较强的汽车维修能力、具有良好的语言表达能力、文字表达能力及沟通能力，具有一定的组织、协调能力，具有较强的合作意识，具有汽车维修设备和工具的维护保养能力，因此课程的内容要把这些能力的培养作为重点，如对于汽车维修能力的培养，课程的内容就应该倾向于汽车故障的原因分析及故障排除方法等；对于学生的合作意思的培养，课程的就应该多安排小组讨论、共同解决问题的内容。
《汽车底盘构造与维修》教案
《汽车底盘构造与维修》教案教案主题：汽车底盘构造与维修教学目标：1.了解汽车底盘的构造和组成部分；2.理解汽车底盘的基本原理和工作原理；3.学会识别底盘常见故障并掌握相应的维修方法；4.培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
教学内容：1.汽车底盘的定义和功能；2.汽车底盘的构造和组成部分；3.底盘常见故障与解决方法；4.底盘维修工具和安全操作注意事项。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）教师简要介绍汽车底盘的定义和功能，引起学生对底盘的兴趣和好奇心。
第二步：讲解底盘的构造和组成部分（30分钟）1.教师通过PPT或者实物模型向学生展示汽车底盘的构造和组成部分；3.通过案例分析和问题互动的方式帮助学生更好地理解。
第三步：讲解底盘的工作原理（30分钟）1.教师引导学生对底盘的基本原理和工作原理进行思考；2.通过逐步解析和实例分析的方式，帮助学生理解底盘的工作过程；3.引导学生运用所学知识分析解决底盘故障的方法。
第四步：讲解底盘常见故障及处理方法（30分钟）1.教师列举底盘常见故障案例并进行分析；2.详细讲解底盘故障的识别方法和解决技巧；3.提示学生根据所学知识分析解决其他底盘故障的方法。
第五步：介绍底盘维修工具和安全操作注意事项（20分钟）1.教师介绍底盘维修常用工具的种类和使用方法；2.重点讲解底盘维修的安全操作注意事项，如防护措施和事故预防；3.强调学生在底盘维修过程中要遵守相应的规定和要求。
第六步：总结与延伸（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并回答学生提出的问题。
提醒学生要善于总结和运用所学知识，进一步拓宽对底盘维修的理解和掌握。
教学评估：1.教师根据学生的提问和互动情况评估学生的学习情况；2.分发练习题，让学生进行思考和回答；3.根据学生的学习成绩和对底盘维修的理解程度进行评分。
教学辅助工具：PPT、实物模型、维修案例、练习题。
汽车底盘构造与维修教案
汽车底盘构造与维修-教案章节一：汽车底盘概述教学目标：1. 了解汽车底盘的概念、作用和组成。
2. 掌握汽车底盘的主要组成部分及其功能。
教学内容：1. 汽车底盘的定义和作用。
2. 汽车底盘的组成部分：传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统。
教学活动：1. 教师讲解汽车底盘的概念和作用。
2. 学生通过实物或图片了解汽车底盘的组成部分。
章节二：传动系统构造与维修教学目标：1. 了解传动系统的概念、作用和组成。
2. 掌握传动系统的主要组成部分及其功能。
教学内容：1. 传动系统的定义和作用。
2. 传动系统的组成部分：发动机、变速器、传动轴、驱动轮。
教学活动：1. 教师讲解传动系统的概念和作用。
2. 学生通过实物或图片了解传动系统的组成部分。
章节三：行驶系统构造与维修教学目标：1. 了解行驶系统的概念、作用和组成。
2. 掌握行驶系统的主要组成部分及其功能。
教学内容：1. 行驶系统的定义和作用。
2. 行驶系统的组成部分：悬挂系统、驱动系统、轮胎和轮辋。
教学活动：1. 教师讲解行驶系统的概念和作用。
2. 学生通过实物或图片了解行驶系统的组成部分。
章节四：转向系统构造与维修教学目标：1. 了解转向系统的概念、作用和组成。
2. 掌握转向系统的主要组成部分及其功能。
教学内容：1. 转向系统的定义和作用。
2. 转向系统的组成部分：转向器、转向传动装置、转向轮。
教学活动：1. 教师讲解转向系统的概念和作用。
2. 学生通过实物或图片了解转向系统的组成部分。
章节五：制动系统构造与维修教学目标：1. 了解制动系统的概念、作用和组成。
2. 掌握制动系统的主要组成部分及其功能。
教学内容：1. 制动系统的定义和作用。
2. 制动系统的组成部分：制动器、制动传动装置、制动控制装置。
教学活动：1. 教师讲解制动系统的概念和作用。
2. 学生通过实物或图片了解制动系统的组成部分。
六、传动系统维修技术教学目标：1. 学会传动系统的检查与维护方法。
汽车底盘构造与维修课程教学大纲
《汽车底盘构造与维修》课程教学大纲课程名称：汽车构造原理与维修（底盘）课程类型：职业专业课学分数：6 学时数：96 其中：实训学时：32 先修课程：机械制图、汽车材料后续课程：汽车整车性能检测适用专业：汽车运用技术专业、汽车服务与营销专业开课单位：技术应用学院一、课程性质、目的和任务本课程是汽车电子技术专业的一门职业专业课，在专业教学中具有很重要的地位。
本课程的教学目标是，通过系统的讲授底盘基本结构原理、检测、故障诊断、维护、修理等方面的知识，使学生初步具备对汽车底盘零件结构和耗损分析的能力，初步具有底盘维护，维修能力和故障分析能力，同时注重培养创新精神和认真负责的工作态度的一丝不苟的工作作风。
三、课程教学内容和基本要求（一）汽车传动系（44学时：其中理论26学时；实践18学时）理论教学（26学时）1、教学主要内容（1）传动系的功用与组成、布置形式（2）离合器构造、操纵机构、维修、故障诊断（3）普通齿轮变速器的变速传动机构、同步器、变速器的操作机构、分动器、手动变速器的维修与故障诊断（4）液力传动装置、机械传动装置、控制系统、自动变速器的维修与故障诊断（5）万向节、传动轴与中间支撑、万向传动装置的维修与故障诊断（6）主减速器、差速器、半轴与桥壳、驱动桥的维修与故障诊断2、教学基本要求（1）了解离合器的构造原理，掌握调整检修方法。
（2）掌握手动变速器构造及拆装工艺。
（3）了解万向传动装置的结构组成及原理。
（4）基本掌握自动变速器的结构及工作原理，掌握拆装注意事项。
（5）掌握驱动桥的结构、调整及组装工艺。
（6）能对传动系统常见故障作出分析。
（7）了解无级变速器和手自动一体变速器的基本组成。
3、教学重点和难点教学重点：（1）离合器的工作原理，典型离合器的维护检修、装配与调整，常见故障诊断与排除。
（2）普通齿轮变速器的变速传动原理，典型变速器的维护、检修、装配与调整，常见故障的诊断与排除。
（3）普通齿轮变速器的变速传动原理，典型变速器的维护、检修、装配与调整，常见故障的诊断与排除。
汽车底盘构造与维修课程介绍
《汽车底盘构造与维修》课程介绍课程名称：汽车底盘构造与维修适用专业：中等职业学校汽车制造与检修专业1．课程的性质本课程是汽车制造与检修专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握汽车底盘的基本构造、工作原理和汽车底盘维修理论的基础上，力求科学地反映现代汽车底盘的新工艺、新材料、新技术，培养学生了解汽车的行驶原理，掌握汽车底盘及各总成的结构、工作原理，并具有对汽车底盘各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力。
本专业学生应达到中级汽车维修工资格证书中相关技术考证的基本要求。
2.设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
本课程标准以汽车制造与检修专业学生的就业为导向，根据行业、企业专家对汽车制造与检修专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循中等职业学校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按照汽车制造与维修企业（包括 4S 店）的工作程序、汽车底盘各总成装配与维修要求与方法进行课程内容安排，选择具有代表性的车型如桑塔纳或本田轿车维修为载体组织课程内容。
本课程建议课时为128 学时3.课程目标通过任务引领型的项目活动，掌握汽车底盘维修的技能和相关理论知识，对各总成维修工艺流程有一个基本了解，能够承担汽车底盘维修、故障诊断等工作任务。
同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
汽车底盘构造与维修教案
汽车底盘构造与维修-教案章节一：汽车底盘概述教学目标：1. 了解汽车底盘的定义、功能和重要性。
2. 掌握汽车底盘的组成部分。
3. 理解汽车底盘的分类及特点。
教学内容：1. 汽车底盘的定义和功能。
2. 汽车底盘的组成部分：悬挂系统、转向系统、制动系统、传动系统。
3. 汽车底盘的分类及特点：前置前驱、后置后驱、四轮驱动。
教学方法：1. 讲授法：讲解汽车底盘的定义、功能、组成部分和分类。
2. 直观教学法：展示汽车底盘的实物或模型，让学生更直观地了解底盘结构。
章节二：悬挂系统构造与维修教学目标：1. 了解悬挂系统的定义、功能和重要性。
2. 掌握悬挂系统的组成部分及工作原理。
3. 学会悬挂系统的维修方法及注意事项。
教学内容：1. 悬挂系统的定义和功能。
2. 悬挂系统的组成部分：弹簧、减振器、悬挂臂、稳定杆。
3. 悬挂系统的工作原理及维修方法。
1. 讲授法：讲解悬挂系统的定义、功能、组成部分和工作原理。
2. 实践教学法：带领学生参观实验室，观察悬挂系统实物，并进行悬挂系统的拆装练习。
章节三：转向系统构造与维修教学目标：1. 了解转向系统的定义、功能和重要性。
2. 掌握转向系统的组成部分及工作原理。
3. 学会转向系统的维修方法及注意事项。
教学内容：1. 转向系统的定义和功能。
2. 转向系统的组成部分：转向泵、转向机、转向齿轮、转向摇杆。
3. 转向系统的工作原理及维修方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解转向系统的定义、功能、组成部分和工作原理。
2. 实践教学法：带领学生参观实验室，观察转向系统实物，并进行转向系统的拆装练习。
章节四：制动系统构造与维修教学目标：1. 了解制动系统的定义、功能和重要性。
2. 掌握制动系统的组成部分及工作原理。
3. 学会制动系统的维修方法及注意事项。
1. 制动系统的定义和功能。
2. 制动系统的组成部分：制动盘、制动鼓、制动片、制动蹄、制动泵。
3. 制动系统的工作原理及维修方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解制动系统的定义、功能、组成部分和工作原理。
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《汽车底盘构造与维修》课程标准
课程名称：汽车底盘构造与维修
适用专业：汽车运用与维修专业
1、前言
1.1课程的性质
1.2设计思路
（1）以培养学生掌握汽车底盘系统在各种不同工况下的控制规律，熟练掌握汽车底盘系统零部件和总成的基本维修技能，基本掌握汽车底盘常见故障诊断的一般方法和技能能力为目标。
（2）通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
（3）该课程由离合器构造与维修、手动变速器构造与维修、万向传动装置构造与维修、驱动桥构造与维修、车桥构造与维修、车轮和轮胎构造与维修、悬架构造与维修、转向系统构造与维修、制动系统构造与维修、防抱死制动系统构造与维修构建而成。
（4）该门课程的总学时为100-110。
2、课程目标：
通过汽车底盘构造与维修的学习，要求学生能够掌握了汽车底盘各总成、主要零部件的作用、分类、结构和工作原理；掌握汽车底盘技术状况和故障的诊断与维修，能准确分析故障原因的必备知识。
学会汽车底盘各零部件常用的检修方法；学会处理汽车底盘各系统的故障诊断与排除方法；学会使用
4实施建议
4.1教材编写
1、本课程应依据本课程标准编写教材。
2、教材要充分体现项目课程设计思想，以传动轴制造项目为载体实施教学，通过录像、企业生产实例、课后拓展作业和情景模拟等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握工艺实施的基本职业能力。
3、教材应体现工学结合模式的教学，以企业生产任务作为课程项目任务，引入与完成项目所必须的理论知识，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习。
4、教材应图文并茂，表达必须精炼、准确、科学。
5、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，应将本专业领域的发展趋势及职业活动中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
6、教材中的教学过程设计的内容要具体，并具有可操作性。
4.2教学建议
1、应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解汽车维修过程。
2、应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。
通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行实训，让学生在实训中增强动手能力，掌握本课程的职业能力。
3、应注重职业情景的创设，以挂图、多媒体、录像、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。
4、教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
4.3教学评价
1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。
2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3、强调课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。
结合案例分析、成果展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
4.4课程资源的开发与利用
1、利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、摄像、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
2、搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
3、利用各种实训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求。
4.5其它说明
本课程教学标准适用于高等职业技术学院机械制造与自动化专业（中职后生源）。