试论高三生物第二轮复习策略
2024年高考生物第二轮复习备考的方法总结
2024年高考生物第二轮复习备考的方法总结一、整体规划1. 制定合理的学习计划：根据自己的时间安排和复习进度，合理规划每天学习的科目、内容和时间。
2. 分配学习重点：根据高考的考纲和范围，将知识点分成难点、重点和薄弱点三个部分。
3. 多方面融合：将教科书、习题册、复习资料、网络视频等多种学习资源结合起来，全面复习，提高学习效果。
二、知识梳理1. 复习基础知识：着重复习分子生物学、细胞生物学、遗传学等基础知识点，构建知识网络，形成整体的认识。
2. 突出重点知识：重点复习分子生物学、细胞生物学、生物技术与实践、人体生理与健康、生物进化与人类文明等重点知识点。
3. 强化实验知识：加强对实验方法和实验原理的理解和记忆，熟悉运用常见的实验仪器和操作方法。
三、学习方法1. 注重理论联系实际：将生物知识与实际生活相结合，理解生物学的应用和意义，提高学习的积极性和兴趣。
2. 多角度学习：通过各种方式学习，如阅读教材、笔记、听讲座、参加学科竞赛等，增加知识面，培养综合分析和解决问题的能力。
3. 制定合理的学习计划：合理安排每天的学习时间和休息时间，充分利用时间，提高学习效率。
遇到困难及时调整计划，不放弃。
四、练习方法1. 做题强化：扎实做好教科书习题和历年高考真题，注重题型分析和解题技巧，增强综合运用知识的能力。
2. 考点训练：通过对每个知识点的例题和综合题进行分析和总结，找出重点、难点和考点，有针对性地进行训练。
3. 模拟考试：定期参加模拟考试，模拟真实考试的环境和要求，熟悉考试规则和时间分配，提高应试能力和心理素质。
五、备考心态1. 保持积极的心态：相信自己是可以成功的，不悲观失望，要有决心和耐心，坚持到底。
2. 不断总结与反思：复习过程中及时总结，发现问题和不足之处，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
3. 与同学交流：与同学共同学习和讨论，互相帮助和鼓励，互补不足，增加学习的动力。
六、健康管理1. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠时间和休息时间，保持身心舒畅。
浅谈高三生物二轮复习策略
浅谈高三生物二轮复习策略高考理综生物试卷命题的视角宽，考查的知识覆盖面广，能力考查全面；稳中求新，难度适中，注重对能力的考查；注意与生产、生活及科技成果的联系，特别是实验的考查已成重点。
针对高中生物二轮复习知识点繁多，时间紧，二轮复习又是整个复习迎考过程中相当重要的一个环节，因此需要制定高效复习策略，提升复习课的效果，高考时提高生物分数。
接下来本人主要从三个方面浅谈生物二轮复习策略。
一、制订复习计划和措施1、复习计划周密和科学的复习计划是高效上好复习课的前提。
以教材为基础，以考试大纲为依据，将第一轮复习中已掌握的知识，已具备的技能，方法运用于解决实际问题，针对考点以专题的形式进行重点突破，拓宽自己的知识面，挖掘教材的内在逻辑性，站在系统性和整体性的角度看待和思考问题，注重培养综合分析能力，以不变应万变。
2、主要措施：夯实基础:精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。
熟记生物学中的一些名词性概念、结论性语句，由此学会用生物学术语准确答题。
构建网络:二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。
分析图表:复习时，一要重视读图、析图，有意识地培养自己收集、筛选相关生物资料和相关信息，进而综合分析作出科学决策的能力；二要对生物教学插图、图解进行多角度分析，训练自己的发散思维；三要对典型例题和典型错误进行分析，总结归纳各类图表题的基本解题思路及常见陷阱的识别分析，最后实现图像和问题的转换。
关注实验:训练学生能根据背景材料恰当地确定实验课题、实验原理、实验材料和用具，在实验方案中自觉遵循对照原则、单一变量原则、科学性原则等，并能对实验结果进行预期、分析和解释。
联系生活:复习过程中要注意知识点与生产实际、生活体验相联系，并进行适当的引申和拓展，同时要训练学生筛选有效信息和整理信息的能力，做到心理上不惧怕，相信解答这类新情境题的“理”必在书中。
高中生物二轮复习有效性的策略解析
高中生物二轮复习有效性的策略解析高中生物作为高中阶段的重要学科，占据着高考考试中的重要比重，对于高中生来说，学好生物不仅是提高综合素质的需要，更是为了取得更好的高考成绩。
而高考生物考试的复习也是很多同学们非常关注的问题，其中尤其重要的一环就是高中生物二轮复习。
本文将针对高中生物二轮复习的有效性进行策略解析，帮助同学们更好地备战高考生物考试。
一、建立完整的知识框架高中生物知识点众多，且内容十分繁杂，在进行高中生物二轮复习时，首先需要建立完整的知识框架。
这包括生物的分类、细胞生物学、基因和遗传、生物生态、生物进化等主要内容。
在每个主要模块下，还需要进一步分解出各个详细的知识点。
建立完整的知识框架可以帮助同学们清晰地了解生物知识的体系结构，有利于后续的深入学习和复习。
二、制定合理的学习计划在建立完整的知识框架的基础上，同学们还需要制定出合理的学习计划。
合理的学习计划应该包括每个知识点的复习时间安排、复习顺序的安排、每个知识点的深度和广度的安排等内容。
在考虑以上因素的基础上，同学们可以将复习内容划分为每日、每周的学习任务，确保在二轮复习期间有条不紊地完成生物知识的复习。
三、注重基础知识的梳理与巩固高考生物考试中，基础知识占据着相当重要的位置。
在进行高中生物二轮复习时，同学们需要注重基础知识的梳理与巩固。
这包括对细胞结构和功能、生物化学反应、基因表达调控等基础知识点的梳理，同时也需要通过大量的练习巩固基础知识，确保基础知识的牢固掌握。
四、注重重点难点的攻克在高中生物二轮复习中，同学们需要注重重点难点的攻克。
这包括免疫系统、激素调节、生态系统的平衡等内容，这些内容既不容易理解，又是高考考试中的重点和难点。
同学们需要把更多的时间和精力放在这些重点难点的攻克上，可以通过多维度的角度进行学习和记忆，适当结合一些图表、实验等方法进行学习，增强自己对这些难点知识的理解。
五、注重真题的练习与模拟考试在高中生物二轮复习中，真题是检验学生复习程度的有力工具。
高三生物二轮复习规划与教学策略
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③ 本专题策略方法盘点
小专题一：细胞的物质输入和输出
1、概念的理解和对比：如渗透和扩散等 2、解读和判断曲线：如环境因素影响物质
运输 3、设计实验：如质壁分离与浓度的关系
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小专题二：酶和ATP
1、形成体系：与光合作用与细胞呼吸联 系
2、列表比较：酶与无机催化剂、激素、 蛋白质的比较
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（2）具体专题划分
以知识体系为线索划分专题： 根据二轮复习的目标大体分为：9 个大专题，每个大专题下再分成若 干个小专题进行复习，小专题的目 的是对重要知识进行深化、对相似 或相近的知识进行归类、整理和比 较。
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专题一：细胞的分子组成和结构 专题二：细胞的代谢 专题三：细胞的生命历程 专题四：遗传变异和生物的进化 专题五：生命活动的调节与免疫 专题六：生态系统和环境保护 专题七：实验、实习和研究性课题 专题八：生物技术实践专题 专题九：现代生物科技专题
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②本专题分析：本专题中植物生命活动的
调节可以给学生补充教参中的部分内容如植物 的向性运动实验设计、植物生长素的极性运输、 转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。 动物生命活动的调节中补充内分泌系统的基础 知识、整理高中课本上提到的各种激素的分泌 器官、化学本质、生理作用、病症，如促激素 释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、 胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利 尿激素、醛固酮、肾上腺素。
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在复习人体的内环境与稳态中有 关免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血 干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、 效应T细胞、效应B细胞、记忆细胞的 形成、特点和功能。
有关二轮生物复习的策略
有关二轮生物复习的策略二轮生物考试是高中生物的重要考试之一，对于考生来说是必须要重视的一门科目。
很多学生在第一轮生物考试中没有考好，在第二轮生物考试中想要有所提高，就需要认真准备复习。
为此，本文将介绍一些有关二轮生物复习的策略，帮助学生取得更好的成绩。
一、复习资料的准备首先，准备好生物复习资料非常重要。
我们需要准备好《生物教材》、配套试卷和其他资料，如生物辅导书籍、视频教程等。
通过阅读教材，我们可以了解各个知识点的重点、难点和易错点，有针对性地进行复习。
在学习过程中，我们可以根据自己的实际情况选择合适的复习资料和学习方法。
二、制定复习计划除了复习资料的准备，制定一份详细的复习计划也非常重要。
在制定复习计划时，我们需要根据考试的时间、知识点的难易程度和自己的实际情况进行规划。
在计划中要分配好每天的学习时间，计划好要学习的知识点和整理考点的时间，尽量做到有计划、有目的、有组织地进行复习。
三、重点难点的攻克对于生物科目来说，有些知识点比较重要，并且难度较高。
对于这些知识点，我们需要特别注意。
例如光合作用、呼吸作用、遗传与变异等知识点，是二轮复习的重点和难点，需要花费更多的时间和精力进行复习。
在复习这些知识点时，我们可以多想多问，将知识点与实际生活联系起来，找到易错点，掌握考试重点。
四、做好整体复习除了对于重点难点的攻克，我们还需要将整个知识体系进行整合。
将各个知识点联系起来，形成一个完整的知识体系，做好知识点之间的思维导图。
在复习整体知识点时，我们可以从科学实验的角度出发，理论联系实际，从而深入理解知识点，提高分析问题和解决问题的能力。
五、多做试卷复习生物知识点之后，我们要通过做各种类型的试卷来检验自己的掌握水平。
通过做试卷，我们可以发现自己的问题和不足，从而有针对性地进行复习。
根据试卷做题的情况，我们可以找到考试中的重点和难点，更加准确地掌握知识点。
六、及时总结最后，要及时总结我们的复习内容。
比如，在复习完某个知识点后，我们可以将自己对这个知识点的理解进行总结，写出自己的思路和有关知识点的要点。
高中生物二轮复习策略
专题一分子与细胞 主干知识和知识体系：
原核细胞 细胞分类
真核细胞
生物膜系统 细胞膜
细胞结构 细胞质 和功能
细胞核
化学元素
化合物
细胞
生物体
细
胞
有丝分裂
周
期
无丝分裂 细胞增殖
细胞全能性
减数分裂
细胞分化、衰老和癌变
●存在形式（自由水/结合水） 与代谢间的关系
●作用（良好溶剂、运输、 参与代谢反应、提供液体环境）
●非生物因素（影响生存、分布 生活习性、形态、呼吸）
●水污染
●进化（水生—陆生）
●元素组成：（C、H、O）
●血糖的平衡及调节
●分类：单糖、二糖、多糖
●糖类的吸收方式
●各种糖类的分布
●作用
●糖类的鉴定
糖 类
●含有糖的物质结构
●糖类与核酸的关系
●糖类与细胞呼吸光合作用
●产生糖的细胞器
●糖类代谢与人体健康
②指导思想：
知识问题化、问题知识化、知识网络化。即 将学生必须掌握和应用的知识以问题的形式 呈现，但教师要引导学识将遇到的问题重新 回到知识中来，并将相关知识进行系统化、 网络化，使学生在解决问题的过程中优化原 有的知识结构，加深对知识的掌握和理解。
③复习建议：本专题知识是其它生物学知识 的基础，对生物学术语和结论性语言要读、 背、默,对基本的实验原理,实验操作,实验设 计应有一个比较清楚的思路。可分出细胞的 分子组成和细胞的结构两个小专题进行复习， 内容涉及化学元素、水、无机盐、糖类、脂 质、蛋白质、核酸、原核细胞结构和功能、 真核细胞结构和功能、细胞的物质输入和输 出等。小专题内的知识可以相互联系或适当 延伸，如水的内容可包括水的存在、水的来 源、水的排出、水的调节、水的标记、水的 生态、水的污染等。
高中生物二轮复习有效性的策略解析
高中生物二轮复习有效性的策略解析1. 引言1.1 高中生物二轮复习的重要性高中生物二轮复习的重要性在学生的学业中扮演着至关重要的角色。
随着高中生物内容的增加和深度的提升，第二轮复习成为了学生巩固知识、提高理解能力和应对考试的关键环节。
通过第二轮复习，学生可以更加深入地理解生物知识，强化对重要概念的记忆，拓展思维的广度和深度，提高分析解决问题的能力。
第二轮复习也是学生检验自己所学知识掌握情况的重要手段，可以帮助学生及时发现自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
高中生物二轮复习的重要性还在于可以更好地为未来的学业打下坚实的基础。
通过深度复习和巩固，学生可以更好地掌握生物知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
在竞争激烈的社会环境中，对生物知识的深度理解和掌握将成为学生与他人竞争的优势，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
高中生物二轮复习的重要性不言而喻，它对学生的学业发展和未来的发展都具有不可替代的重要作用。
学生应该充分重视第二轮复习，认真对待每一个复习环节，不断提高自身的复习效果，为自己的未来打下坚实的基础。
1.2 本文研究的目的本文的研究目的主要在于探讨高中生物二轮复习的有效性策略，帮助学生提高复习效率和成绩。
通过分析充分利用课本和资料、制定合理的复习计划、多做题多总结、参加模拟考试以及注意健康和心理调节等策略，我们将深入探讨这些方法对于高中生物二轮复习的实际帮助和作用。
希望通过本文的研究，能够为广大高中生提供有针对性的复习建议和指导，帮助他们充分利用宝贵的复习时间，提高学习效果，取得更好的成绩。
也希望通过对高中生物二轮复习策略的探讨，为学生提供更多的复习思路和方法，激发他们对于生物学科的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
通过本文的研究，我们希望能够为高中生的学习进步和提高提供一定的参考和帮助，为他们的未来学业发展起到积极的促进作用。
2. 正文2.1 充分利用课本和资料在进行高中生物二轮复习时，充分利用课本和资料是非常重要的一步。
高三生物课程第二轮复习的有效教学策略研究
高三生物课程第二轮复习的有效教学策略研究1. 前言高三生物课程第二轮复习是学生们备战高考的关键环节。
为了提高学生的复习效果，教师需要采取一些有效的教学策略。
本篇论文将研究高三生物课程第二轮复习的有效教学策略，并分析其实践效果。
2. 教学策略2.1 追求高效的学习针对高考生物考试的特点，教师要注意帮助学生理解本门学科的知识点和相关考点，并强调学习方法的重要性和正确性。
教师在授课的过程中，可以采用组合式的教学手法，将知识分类，分成较小的学习单元，并在这些单元之间设置必要的回顾和总结。
教师还应该适当引导学生注意和掌握考试所需的知识和技能，例如：运用科学方法解决问题的细节与步骤、运用科学实验方法处理实验数据、运用科学图形学进行数据分析等。
同时，还应该在课堂上提供大量的例题，并要求学生在短时间内进行解题和做题试卷，以让学生在紧张的考试中积累经验和自信。
2.2 采用合适的教学方法针对学生复习的实际需求，教师应采用多种教学方法与体制，以便在短时间内使学生可以尽快地复习升级知识点。
例如：采用情境案例、竞赛活动等教学模式，以加强学生在应用方面的能力；采用小组互助学习、网课学习等模式，以使学生在复习中得到良性互动的成效。
2.3 掌握正确的心态高考生物考试考验的不仅仅是学生的知识水平，更重要的是考生的心理素质，在复习期间，应重点培养学生的心理素质并保持学生的心态稳定。
学生应建立正确的肯定自我、自信心、乐观向上的学生信念，通过积极心态和认真学习来缓解心理压力。
教师应引导学生即使在忙碌的复习时也要注重休息，保证良好的睡眠时间和保证足够的体育锻炼，以保持身心健康。
3. 实践效果分析本文研究了高三生物课程第二轮复习的有效教学策略，并根据实践情况对其实施效果进行评估。
在第二轮复习的课程中，学生在教师的引导下学会了熟知所考内容、独立思考、使用学科专业性语言，自我掌握知识点之间的联系，确定解决问题的思路。
教学过程中使用的教学方法也大大提升了学生的主观能动性和自我反思能力。
高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习支配与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成果分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习支配与策略及复习方法一、复习支配：1.时间支配：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：学问点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级支配的综合训练。
3.专题支配：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）其次专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调整（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：试验、实习和探讨性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题学问是其他生物学学问的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，留意选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典试验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、试验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出中学生物所涉及到的各种生物，特殊是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调整，除了清晰教材中的学问点之外，还应清晰如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调整部分，整理中学教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
高三生物二轮复习的方法策略
高三生物二轮复习的方法策略现在高考越来越注重能力的考查，结合本届学生的特点，探讨了适合高三生物复习的方法策略，现总结如下：1、仔细研究《考试说明》，明确"考什么"和"怎么考"。
2、复习时间不能平均分配，要有所侧重，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；3、认真备课、有的放矢、精讲精练、把时间尽可能多的给学生，让他们有时间发现自己的知识漏洞。
4、针对不同层次的学生选好相应的练习题、训练提高学生解题能力在练习中要注意以下三点：a、避免难题过多、起点过高，在这方面练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去；b、学生未做老师不讲，学生没问题不讲。
c、做练习题重质量。
也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。
做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。
5、做好学生的分析总结工作a.加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。
b.引导学生正确对待每周次的理综考试：理综考试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高低，都要认真总结一下，分析一下这一星期的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞。
C、引导学生制定复习计划：学生要结合教师的计划指定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分。
d.做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。
总之，只要老师想把成绩干好，他就会想办法用心尽力去做好。
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HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
高三生物第二轮复习策略
高三生物备课组
高考复习已进入到关键的第二轮复习，对于第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面
基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到
实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌
握解题方法，初步形成应试技巧。那么如何进行科学而有效的教学呢？
一、制定科学的复习计划
高考复习是一项系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易
随心所欲而顾此失彼。计划中要体现几个方面：
1.时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到
胸有成竹，有条不紊；
2.有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；
3.教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要补差，使每个
学生有明显的不同程度的进步；
4.整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出
每周的复习任务和进度，这也是我们教研活动的重要内容之一；
5.适时适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；根据模拟考试情况进行
分层次辅导安排等。
二、仔细研究《考试说明》，把握高考命题趋势
仔细研究09年《考试说明》，搞清楚两项内容：一是内容和能力的要求，明确"考什么"；二是
深入研究对考纲的解读，特别是试题的分析，明确"怎么考"。同时，我们还比较了最近三年的考试
大纲，找出了其中的不同，通过研究这些不同，更加准确地把握高考的方向。在准确把握大纲的基
础上，我们进一步研究了教材和教学大纲，以指导我们的平时教学，做到减负增效，提高复习的效
率和质量。需要指出的是，生物学科是一个不断发展的学科，知识在不断更新和发展，新教材中提
到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材，因此要注重对学生学习的引导，使之学有
方向，学有方法。
三、确立教学专题、建立知识网络
第二轮复习大多是专题复习，根椐高中教材的知识体系我们把生物学的复习划分成七个专题：
细胞和细胞工程专题、生物的新陈代谢专题、生命活动调节专题、生殖和发育专题、遗传变异和进
化专题、生物与环境专题、实验专题等。实际上这些专题的名称就道出了大主干知识的标题。如果
说第一轮复习中已强化了小主干知识的复习，构建了章、节、单元的知识网络，那么第二轮复习中
强化大主干知识的复习，构建大主干知识网络更是十分必要的。我们研究多年高考试题知道，以能
力立意为主是一惯坚持的原则，既然是能力立意，就是围绕考查某一方面的能力展开试题，而不是
强调知识点和知识面，所以必然根椐某一主干知识考查能力。围绕某一主干知识展开的试题，可以
从多角度、多层面考查学生的能力，如知识迁移能力、理解能力、分析问题和解决问题的能力等，
同时也考查了一再强调的基础知识。
在教学中我们根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如"单项选择
题"、"计算题"、"材料信息题"、"实验分析设计题"、"曲线、图表分析题"等。在进行这些专题复
习时，将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对
各专题进行讲解时尽可能从各个侧面去展开，进行透彻分析，使学生真正把握解题技巧和规律。
四、注重选修的复习
选修教材中的内容是必修部分的拓展和加深，涉及到的知识是生物科学发展的前沿，所以高考
命题中可以直接考查选修教材中的内容，历年高考选修都是必考内容，并且题量在逐年增加，而考
试形式也逐渐从相对简单的选择题向简答题、实验设计题过度。这就要求学生不但要准确掌握基础
知识，还要学会迁移和应用，具备一定的综合归纳和语言表达能力。另外，高考命题中选修教材也
可以与必修部分内容联系起来对某一主干知识进行考查，同时选修部分涉及的内容有不少热点，如
艾滋病（免疫部分）、基因工程等也是考纲所要求的。
进行选修部分的复习，我们是从以下几个方面入手的：一是在对大主干知识复习时，多联系选
修中的内容，对选修中内容复习的更详细些。二是命题和选题时，多练习与选修有关的题目，同时
讲评时，能联系选修的尽量展开。三是选修内容多以识记和理解为主，在复习中注重对学生进行及
时合理的引导和指导。
五、选好模拟练习题、训练学生解题能力
学生对知识的复习掌握，归根结底要反映到解题上，所以进行习题训练是提高能力的重要环节。
在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，
可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考
的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化
训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行
整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，
有利于避免同样的错误的重犯。
当然，在模拟训练时，并不是什么题都做，也不是越多越好，在练习中要注意避免难题过多、
起点过高，题量过大，做练习题要重质量而不是数量。也就是做一题要懂一题而会一类，通过做题
掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。所以老师要在学生做题过程中，帮助他们弄清楚各类
题目的解题思路，指导他们掌握基本的解题方法。
六、认真备课、有的放矢
由于复习时间紧、任务重，课堂容量大，所以教师每堂课都要有明确的目的，要在重点问题上
多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能"满堂灌"也不
能"大撒手"，每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练，同时要发挥学生主体地位，让学生
多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。基于此，我们生物组老师在进行每个专题复习
前，都要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，以更清楚地启发学生系统总结，使复习过的内
容条理化和网络化、形成有序记忆，从而把课本知识变为自己的知识、以不变应万变。在客观条件
有限的情况下，对基本的实验原理、实验操作、实验设计等通过课堂分析和动画演示，让学生理清
实验思路，同时结合典型例题的深入分析，归纳解题模型，提高学生的应考能力。
七、关注生物科学技术的主要成就极其对社会发展的影响
当今生命科学的飞速发展，使得作为考试素材的内容增多，这就要求老师要善于借助此类热点
问题为背景，通过编写练习题，培养学生分析加工问题的能力和表达能力，使学生学会依据课本知
识点科学辩证地分析问题。所以我们在每一个专题的复习中都特别强调相关的热点问题，如：生态
农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人 、
艾滋病与吸毒等等，并且教会学生将这些情景与课本知识联系起来作解答的技巧和方法。
八、做好学生的学习指导工作
1.加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和
巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。
2.引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，不
要过多关注分数高低，而应认真总结，分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏
洞，从而在后面的复习中进行强化。教育学生根据年级名次及分数，摆正自己的位置，调整自己的
复习策略，对优势科目巩固的同时，要加强劣势科目，达到全面发展，利于高考的成功。
3.树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定合适的阶段目标，为自己的学习增添动力。
4.引导学生制定复习计划：学生要结合教师的计划制定自己的学习计划，基础好的同学，多做
一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础知识
点的复习为主，保证不丢基本分。教育学生制定计划要留有余地，不能过死，要具有强的可操作性。
5.做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，
教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。
总之，第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有教师多管齐下、
科学教学，学生能动性充分发挥，才能达到最佳的复习效果。