校长在学校管理中的重要作用
校长笔试试题及答案
校长笔试试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 学校的最高行政负责人是：A. 校长B. 教务主任C. 班主任D. 学生会主席答案：A2. 以下哪项不属于校长的职责范围？A. 制定学校发展规划B. 组织教学活动C. 管理学校财务D. 参与学生社团活动答案：D3. 校长在处理学校突发事件时，应首先：A. 通知家长B. 报告上级主管部门C. 启动应急预案D. 召开紧急会议答案：C4. 校长在制定学校政策时，应充分考虑的因素不包括：A. 教育政策B. 学校传统C. 家长意见D. 学生兴趣答案：D5. 校长在校园文化建设中的作用是：A. 领导者B. 参与者C. 观察者D. 决策者答案：A二、填空题（每空1分，共10分）1. 校长需要具备___________的领导能力，以确保学校管理的有效性。
答案：决策和执行2. 校长在制定学校教学计划时，应充分考虑___________的需求。
答案：教师和学生3. 校长在处理学校内部矛盾时，应采取___________的原则。
答案：公平和公正4. 校长在校园安全工作中，应重视___________的建设。
答案：安全教育和应急预案5. 校长在推动学校发展时，应关注___________的培养。
答案：学生综合素质三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述校长在学校管理中的作用。
答案：校长在学校管理中起着核心作用，负责制定学校发展战略，领导教学和管理工作，确保学校教育质量，同时还要处理学校与外部的关系，维护学校形象。
2. 校长在处理学生纪律问题时应遵循哪些原则？答案：校长在处理学生纪律问题时应遵循公平、公正、教育和保护的原则，确保学生权益的同时，也要维护学校的正常教学秩序。
3. 校长如何有效地推动学校教育改革？答案：校长可以通过制定改革方案，组织教师培训，引入新的教学方法和技术，鼓励创新教学实践，以及评估改革效果等方式，有效地推动学校教育改革。
4. 校长在校园文化建设中应扮演什么角色？答案：校长在校园文化建设中应扮演引领者和推动者的角色，通过制定文化建设目标，组织文化活动，营造积极向上的校园氛围，促进学生全面发展。
校长的职务概念
校长的职务概念校长的职务是指负责管理和领导学校的最高行政职位。
作为学校的校长，他是学校的首脑，担负着重要职责和使命。
校长在学校的运营、管理和发展过程中起着至关重要的作用，影响着学校的整体性能和教育质量。
首先，校长作为学校的领导者，负责制定学校的发展目标、发展战略和发展方向，并确保这些目标能够得以顺利实施。
他需要具备战略眼光和决策能力，从整体上规划学校的发展蓝图，并制定相应的政策和策略。
校长需要对教育的趋势和需求有敏锐的洞察力，以便遵循时代的脉搏来引领学校走向更好的未来。
其次，校长还必须在学校的日常管理和运营中承担重要职责。
他需要负责学校的组织架构的设计和优化，确保学校各个部门的协调运作。
校长需要制定学校的行政管理制度和相关规章制度，以保证学校的正常运行和秩序稳定。
同时，校长还需关注日常管理中的各个细节，比如学校的课程设置、教师的聘任和考核、学生的招生和管理等等，以保证学校教育的顺利进行。
此外，校长还应该发挥良好的人际关系和沟通能力。
作为学校的代表和媒介，校长需要与各方面的人士进行有效的沟通和合作，包括政府部门、教职员工、学生家长、社会组织等等。
他应该不断倾听他人的意见和建议，并及时回应各方的关切和需求。
通过与各方的沟通和协调，校长有助于促成学校与外部社会的交流与合作，提升学校的声誉和影响力。
校长还需要具备优秀的领导才能和管理能力。
他需要带领学校的教职员工团队，建立一个有凝聚力和战斗力的团队文化。
校长应该以身作则，率先垂范，给教职员工树立正确的方向和榜样。
此外，校长还应激励教职员工积极向上，激发他们的工作热情和创造力。
通过有效的人力资源管理，校长能够有效地调配教职员工的工作任务和职责，以提升教育质量和学校的综合实力。
最后，校长还需要具备广泛的知识和知识更新的意识。
教育是一个千变万化的领域，校长需要不断地学习和更新自己的知识，跟上教育改革和发展的最新动态。
校长应该参加各类教育研讨会、培训班和学术会议，不断探索教育的前沿技术和教学方法。
高中教学质量管理中的校长角色定位
高中教学质量管理中的校长角色定位高中教学质量是学校的核心工作之一，而校长作为学校的领导者，起着至关重要的作用。
在高中教学质量管理中，校长应扮演的角色有以下几个方面：校长应承担起制定教学质量管理策略和目标的责任。
校长应深入了解国家和地方的教育政策和发展方向，结合学校实际，制定明确的教学质量管理目标和阶段性工作计划。
校长还要制定相应的管理策略，如教师培训计划、教学质量评估方案等，并及时调整策略，保证教学质量管理的有效性和可操作性。
校长应履行监督和评估教学质量的责任。
校长应建立科学、合理的教学质量评估体系，确定评估指标和标准，并组织教师和学生参与评估工作。
校长还要通过定期的教育质量会议和座谈会，听取教师和学生的意见和建议，及时了解和解决教学质量存在的问题和困难。
校长还要对教师的教学活动进行监督和检查，确保教学质量达到预期目标。
校长还应起到师德师风建设的带头作用。
校长应树立正确的教育观念和职业道德，自觉约束自己的言行，做到身体力行，以身作则。
校长还要加强对教师的师德师风教育和管理，确保教师遵守职业道德规范，正确履行教学职责，并及时纠正教师存在的不良行为，保障教学质量。
校长还应加强与社会和学生家长的联系和沟通。
校长要积极争取政府和社会各界对学校的关注和支持，争取优质教育资源的倾斜，为提高教学质量创造有利条件。
校长还要与学生家长保持密切联系，了解家长对教学质量的看法和需求，及时解答疑问，协调解决问题，形成学校、家庭和社会各方共同关心、支持和参与的教育局面。
在高中教学质量管理中，校长的角色定位非常重要。
校长应以学校发展和学生发展为中心，围绕教学质量，明确目标，制定策略，履行监督和评估责任，并加强师德师风建设，加强与社会和家长的联系和沟通。
只有这样，才能更好地推动高中教学质量的持续改进和提高。
浅谈中小学校长的“五个引领”
浅谈中小学校长的“五个引领”【摘要】本文主要探讨了中小学校长在引领学校发展中的重要作用，提出了“五个引领”的理念。
第一引领是理想引领，校长要有明确的理想和愿景，激励全校师生共同努力。
第二引领是目标引领，设定明确的发展目标，并制定相应的策略和计划。
第三引领是决策引领，校长需要在重要决策中发挥领导力和智慧。
第四引领是执行引领，贯彻执行各项决策和计划，确保学校发展方向明确。
第五引领是评估引领，及时对学校发展进行评估和调整。
中小学校长在“五个引领”中扮演着至关重要的角色，对学校的发展起着决定性的作用。
展望未来，我们希望校长能够深入贯彻“五个引领”的理念，使学校不断进步。
【关键词】中小学校长，五个引领，理想引领，目标引领，决策引领，执行引领，评估引领，引言，正文，结论，讨论，展望未来。
1. 引言1.1 文章背景本文旨在探讨中小学校长在教育管理中的引领作用，特别是在“五个引领”方面的实践与思考。
随着时代的发展和教育改革的不断深化，校长作为学校管理者和领导者，承担着推动学校发展和提升教育质量的重要责任。
而在这一过程中，中小学校长需要具备一定的引领能力，引领教师团队共同前行，实现学校的长足发展。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨中小学校长在教育管理中的关键作用，探讨校长在五个引领领域的重要性和具体实践方法，以提高中小学教育管理水平和教学质量。
通过对校长的理想引领、目标引领、决策引领、执行引领和评估引领进行系统性分析和讨论，旨在为中小学校长提供更多的管理思路和方法，促进学校的健康发展和提高教育质量，同时为教育管理领域的研究和实践提供借鉴和参考。
通过本研究，希望能够进一步推动中小学校长的专业化和专业素养提升，提升其管理水平和领导能力，为构建和谐校园、优质教育环境提供更有力的支持和保障。
2. 正文2.1 浅谈中小学校长的“五个引领”中小学校长是学校管理的中流砥柱，具有至关重要的领导作用。
在实践中，中小学校长需要具备一定的领导能力，才能有效地推动学校的发展。
校长的职责与要求(5篇)
校长的职责与要求校长的职责主要有以下几个方面：1. 教学管理：负责全面领导和管理学校的教学工作，包括师资培养、教学计划制定、教材选定、教学质量监控等。
2. 行政管理：负责学校的行政管理工作，包括财务管理、人事管理、设施设备管理、校园安全管理等。
3. 学校发展规划：制定学校的发展目标和规划，制定长远发展战略，推进学校的发展和变革。
4. 育人管理：指导和推动学校的德育、智育、体育和美育工作，培育学生全面发展。
5. 各类综合管理：包括校际交流合作、校园文化建设、社区关系维护、学生权益保护等。
校长的要求主要有以下几点：1. 专业素养：具备扎实的教育理论知识和学科知识，了解教育法律法规，具备教育管理和领导的能力。
2. 领导能力：具备较强的组织和管理能力，能够有效地组织和领导学校的各项工作。
3. 创新意识：具有较强的创新意识和开拓精神，能够推动学校的发展和改革。
4. 沟通能力：具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地与师生家长等各个群体进行沟通和协作。
5. 高尚品德：具备良好的道德品质和职业操守，能够为学校树立正面形象，带动师生健康成长。
6. 社会责任感：具备较强的社会责任感，能够关心学生的全面发展和社会责任，积极为学校服务和社会做出贡献。
校长的职责与要求（2）校长是学校的行政管理者，负责学校的日常运营和管理。
以下是校长的一些职责与要求：1. 领导和管理学校：校长应负责学校的整体规划和发展，领导学校的教育教学工作和管理团队。
他们需要制定学校的目标和政策，并在各个方面进行监督和评估。
2. 组织和协调教育教学工作：校长应确保学校的教育教学工作能够顺利进行，推动教师的专业发展并提高教学质量。
他们需要制定和实施教师培训计划，协调课程开发和教学资源的分配。
3. 管理学校资源：校长需要合理管理学校的资源，包括人力资源、物质资源和财务资源等，确保学校的运作正常并实现高效的资源利用。
4. 建立和维护良好的校园文化：校长要积极塑造学校的校园文化，促进学生的全面发展和积极向上的学习氛围。
校长的职责和权利
校长的职责和权利校长是学校最高行政负责人，其职责和权利也因此十分重要。
校长在学校管理中担负着重要的角色，对学校的发展和师生们的健康成长都有着不可忽视的作用。
本文旨在探讨校长的职责和权利，分析其在学校中的重要性。
一、职责1.领导学校校长是学校的领导者，他的主要职责是领导学校的教学、科研、文化建设、财务管理、人才培养、校园文化建设、安全保卫等各项工作。
2.制定学校计划校长需要制定学校的行动计划和发展计划，确保学校蓬勃发展。
校长需要结合学校的实际情况来制定计划，让每一个计划都能够实现有效的推进。
3.组建高效的管理团队校长需要建立一个高效的管理团队，把握学校的行为、发展和未来方向，并做出相应的合理决策。
严格的管理体系不仅可以推进学校的各项工作，还可以保证校园内的安全。
4.维护校园文化校长需要在保证学校发展的同时，积极维护校园文化和校风，为学生提供有良好的学习生活环境。
同时，校长也应在遇到各种问题时候，用校园文化的理念来解决问题。
5.完成学校所有任务校长需要确保学校能够完成各项任务，如招生、财务、组建教师、维护校园安全等。
在学校管理中，校长需要重视各项任务，把学校的重心转移到教育教学上。
二、权利1.决策权校长在学校中有着决策权，决策权是校长在学校中的最大权利。
校长需要根据学校的实际情况，判断学校的发展方向，让学校的发展更加快速、高效。
2.任免权校长在学校中还具有任免权。
通过评估，校长可以任免教师、领导干部和其他职工，保证教育资源的合理运用。
3.教学权校长具有教学权，可以监督、花样教师开展科研和教学工作，提升教育中的质量和效益。
4.发言权校长有发言权，可以通过多种渠道向师生、家长及社会传递相关信息。
三、总结校长是高校的最高行政负责人，在学校管理中有非常重要的作用。
他的职责和权利很大程度上决定了学校的发展方向和质量。
通过科学合理地行使权利，校长可以带领学校走向成功，助力学生成长。
校长负责制制度(5篇)
校长负责制制度为了使各职能部门的负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，健康成长，特制定校长负责制制度。
一、校长是学校的法定代表，是学校教育教学管理的“统帅”，负责学校全面工作，对外实行和谐外交，对内实施统一指挥与科学协调，承担学校全面责任。
二、严格遵守学校《章程》，对学校的人财物(常务)实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。
三、校外与学校相关的事务全部由校长实施审批性授权管理(如引进资源，发布信息，宣传媒体，家长来校，资源外流，接待村委和政府或其他相关部门领导事务等等)四、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制和授权制。
任用干部，品德在先，既重学历，更重才华，不论本地外地，不论家境如何，只看工作态度与忠诚态度；不论资格老嫩，只看工作水平与工作业绩。
五、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评，定期开展行风、政风评议活动。
对那些用心工作偶尔失误犯错教师，给予包容。
对那些因工作不认真而犯错误教师，进行批评教育，并按章处理。
六、实施层级管理汇报制。
校长负责制制度（2）是一种管理教育机构的制度，其中校长作为教育机构的最高行政负责人，并拥有最终的决策权和管理权。
校长负责制制度赋予校长在学校内部各个方面的决策权，包括财务管理、教师聘用、学生管理、课程设置等。
校长负责制制度的核心是确保校长具备足够的权力和责任来管理学校，并为学校的发展和提高质量负责。
通过校长负责制制度，学校能够更加高效地运作，更灵活地响应教育改革和发展的需求。
校长负责制制度的实施需要一些条件和保障措施。
首先，需要建立公正、透明的校长选拔和评价机制，确保校长的选拔过程具有公信力。
其次，需要明确校长的职权和职责范围，确保校长在决策时能够充分运用自己的专业知识和管理经验。
同时，还需要建立监督机制，确保校长在行使权力的过程中不滥用职权。
新时代下小学校长在学校管理创新中如何发挥引领作用
新时代下小学校长在学校管理创新中如何发挥引领作用摘要：当今时代的中国已经站在了世界的前列，中国的迅速发展离不开国家每一位优秀的领导人员和科技人员，优秀的人才才是中国崛起的重要基石。
由此可看出，教育是一个国家迅速发展的重要前提。
小学时期教育的管理者当属每个小学的校长，校长的管理方法和管理理念决定着每一个小学的发展和办学水平。
因此，在新时代下小学校长如何更好的进行学校管理，对当前小学教育教学显得尤为重要。
关键词：新时代；小学校长；学校管理；改革创新众所周知，小学阶段的学生是离开父母真正踏入校园的第一步，这时的学生就像一张“白纸”一样，在“白纸”上绘画出怎样的蓝图，这就要看每个小学的教育教学。
小学校长作为学校的掌舵人，其管理理念和管理方式对学校的教育教学起到非常重要的指导作用[1]。
每个小学校长的管理理念和方式是每个小学开展教育教学的重要基础，因此，小学校长要不断对当前的教育教学形式进行探索和研究，创新出更加符合学生学习、学校进步的管理理念和方法，不断优化管理效能。
1.新时代下小学校长对学校管理的重要意义小学校长的管理理念是开展教育教学和促进学校发展的重要指标，学校各项工作的开展都应紧紧围绕管理理念进行展开和实施。
校长的管理理念决定着一个学校未来发展趋势和方向，是每一个学校校长提出各项教育教学工作和方针的重要前提，是每一所学校不断进步的核心动力，每一个校长的管理理念决定着每一所学校的发展前景[2]。
一个学校校长的管理理念不仅仅只局限于每一个学生的教育教学上，还应对每一个学生的道德素养、三观等方面起到非常重要的引导作用，培养出不仅学习成绩好，还拥有较高道德素养的优秀人才。
因此，每一个小学校长的管理理念对一个学校的发展起着决定性的作用，同时，对每一个学生的健康成长和发展也产生极为重要的影响。
1.新时代下小学校长对学校管理的现状1.管理理念较为陈旧，缺乏更新当今时代的教育教学不断进行改革和发展，教育教学理念已经进入到新时代的背景下。
校长的权力规则
校长的权力规则引言校长作为学校的领导者，具有重要的权力和责任。
校长的权力规则对于学校的管理和发展至关重要。
本文将深入探讨校长的权力规则，并分析其特点和重要性。
校长的权力规则的定义校长的权力规则是指校长在学校管理中行使的权力，包括但不限于决策权、执行权和监督权。
这些规则对于学校的顺利运行和良好发展具有重要的影响。
校长的决策权校长作为学校的最高决策者，有权制定学校的发展战略、政策和规划。
校长需要根据学校的实际情况和发展需求，做出关键的决策，包括但不限于师资配置、课程设置和教学目标等方面的决策。
校长的执行权校长有权对学校的决策进行具体的执行和监督。
校长需要确保学校的各项政策和规定得到有效实施，教师和学生按照规定完成各项任务，学校的各项工作有序进行。
校长的监督权校长有权监督学校各个部门的工作，确保其按照学校的规章制度和政策要求进行，及时发现并纠正存在的问题和不足。
校长还有权对学校的财务状况、教学质量和学生表现进行监督和评估。
校长的权力规则的特点校长的权力规则具有以下特点：一体性校长的权力规则是相互关联的，彼此影响和制约。
校长需要在决策、执行和监督等方面保持一体性，确保学校的各项工作和发展目标协调一致。
权责统一校长的权力规则要与其职责相统一。
校长作为学校的领导者，需要充分发挥其决策、执行和监督等职能，为学校的发展提供有力保障。
公正性校长的权力规则要求公正、客观和透明。
校长需要对各项工作进行公正评估和合理分配资源，同时要确保权力的行使不受私人利益的干扰。
可操作性校长的权力规则要具有可操作性和可控制性。
校长需要制定具体的管理措施和流程，以确保权力的行使不走极端，不滥用权力或者缺乏控制。
校长的权力规则的重要性校长的权力规则对于学校的管理和发展具有重要的意义和影响。
促进学校发展校长的权力规则可以确保学校的各项工作有序进行，推动学校的改革和发展。
校长可以根据学校的实际情况和需求，做出及时的决策和调整，为学校的发展提供有力支持。
试论校长的权力资源及其领导力
试论校长的权力资源及其领导力校长在校园中是一位非常重要的领导人，他们具有多种权力资源，以及不同的领导风格和领导能力。
本文将从校长的权力资源和领导力两个方面进行讨论，探究校长在学校中的角色和作用。
一、校长的权力资源1.1 人力资源校长作为学校的领导者，具有对学校内部所有工作人员的管理权。
他可以招聘、调配、评估、奖励和惩罚教师、职员及其它工作人员。
校长可以制定相关的规章制度，建立完善的管理体系，指导下属的工作，营造一个良好的工作氛围和管理环境。
1.2 财务资源校长作为学校的主要决策者之一，拥有重要的财务资源。
他可以决定学校的经费分配，包括教育资源、师资、设备、建筑修缮等方面的经费。
他可以决定学校的收费标准，制定预算、审批各种开支，确保学校的财务运转。
1.3 物资资源校长还具有对学校内部各项物资资源的控制权。
他可以决定学校的校园建设和设施维护，包括校园环境、教育设备、图书馆、实验室等各种物资资源的保护和管理。
1.4 信息资源随着信息时代的到来，校长也具有了对学校信息资源的管理权。
他可以制定相关政策和规划，建立和完善学校的信息系统和数据库，确保学校信息流畅和信息安全。
二、校长的领导力校长的领导力是指校长在领导学校的过程中，发挥的领导作用。
领导力包括领导风格、领导能力和领导理念等方面。
2.1 领导风格领导风格是指校长在管理学校过程中所体现的行为方式。
校长的领导风格包括民主型、权威型、事务型和变革型等多种类型。
不同的领导风格适用于不同的情境和工作环境。
2.2 领导能力领导能力则是指校长在领导学校、解决问题、创新创造和管理结构方面的能力。
校长应具有较强的决策能力、组织管理能力、沟通协调能力、创新思维能力和领导团队的能力。
2.3 领导理念领导理念是指校长在管理学校过程中所根据的核心价值观和追求的目标。
校长应该始终坚持一以贯之的价值观念，例如追求学生的全面发展，推行科学的教育，鼓励教师教学改革等等。
三、如何提高校长的领导力校长的领导力是与其掌握的权力资源密不可分的。
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校长在学校管理中的重要作用
我国著名教育家陶行知先生说过：校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，要先评论它的校长。
校长是学校一切工作的管理者和决策者，校长之职对外代表学校，对内负责全校的各项工作，既要对国家负责，也要对学生负责，领导全体教职工负担起培养下一代的责任。
美国原教育部长威廉姆．贝内物曾说过：在社区生活中，校长可能比市长更重要，我们应该小学翼翼地挑选校长。
可见，校长在学校管理中具有非常重要的作用。
一、校长的综合素质
1.校长的思想政治素质。
校长要坚持正确的政治方向，认真贯彻执行党的教育方针，带领全体教职工教书育人，全面提高学生素质，培养具有创新能力的建设者。
作为校长要具有一定的马克思主义理论水平，坚持党的教育方针，熟悉国家教育政策法规，理论水平高，政策性强。
校长还应忠于教育事业，为人正直廉洁奉公，为人师表，勤奋工作，能为校师生做出表率。
2.校长的文化素质。
领导好学校各方面的工作，校长必须具备多方面的综合知识：（1）校长要根据国家方针、政策，综合学校的办学条件、师资队伍等实际情况，提出切实可行的目标和做出果断灵活的决策。
（2）创新能力是指校长解放思想敢于提出新的见解、新的目标，能够引导全体教职工进行教研和教学改革，办出学校特色。
（3）组织能力是指校长通过合理的组织程序的结构，处理好各种事务，有效完成教育教学的能力。
（4）交际能力是校长同上级各部门、学校之间、家长、社会、教师、学生等多方面的沟通与联系，处理好各种矛盾的能力。
二、校长的管理模式
1.实行目标管理。
校长应根据国家的教育方针和培养规格、教育自身的特点和发展规划、学校的办学条件和社会的要求制定出学校近期、中期、远期的切实可行的办学目标，充分利用本校教师的优势，突出学校的办学特色，并对学校各个岗位同时制定出相应的工作目标，让全体教职工劲往一处使。
当然，学校办学目标应在教育发展中不断补充和完善。
学校各部门要分工合作，协调一致，共同努力，切实加强监督，检查落实，责任到人，做到管理出成效。
2.实行民主管理。
学校工作多而复杂，校长应充分调动和利用每位教职的工作积极性，实行民主管理和群众监督，工作增加透明度，秉公办事，充分发挥工会和教职工代表大会的作用，让每位教职工参与学校管理，让他们感到自己就是学校的主人，工作才有热情，教育教学才会稳步向前。
3.法规、制度管理。
学校法规管理应包括两个方面：（1）严格遵守国家的法律及有关规定，特别是有关教育方面的法律，如《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等。
学校应当做到依法治校，从严治敎。
（2）在国家法律、政府法规范围内，结合学校的实际，建立、健全学校的各项规章制度，用来约束教职
工的行为，用于加强学校管理，制定出各种措施，目的是为了使学校各项工作能顺利进行。
学校的法规管理非常重要，制度面前人人平等，对事不对人。
但作为校长应支持和鼓励教师大胆工作，应帮助教师不断提高思想政治觉悟，加强责任心，爱岗敬业，乐教善教，具有创新工作精神。
在生活上应无微不至地关心每位教职工的困苦，不论是生病，还是遇到什么困难或挫折，校长应及时伸出援助之手，给予排忧解难。
教职工就会感到校长是他们的贴心人，只有努力工作，才能回报校长。
感情管理也可以说是一种非常有效的办法之一。
4.教学管理
校长在教学管理中应做到一下几点：
（1）按照教育规律进行教学管理。
教育规律是由教育本质所决定的，与教育本质、教育目的、教育过程密切相关。
当今科技突发猛进地发展，知识更新日新月异，信息时代的来临，电子计算机的迅速推广和运用，全球经济一体化，发展水平不断提高……，这给教育的发展带了机遇和挑战，传统的教育模式和管理已经不适应时代发展需要。
学校根据儿童身心发展规律和接受能力，不断改善教学条件，增加现代化的教学设备和手段，适应时代的需要，把培养学生思维能力、创新能力放在首位，培养学生在学习中学会学习，学会技能。
（2）按照教学原则进行教学管理。
教学原则是根据人们对教育规律的认识，根据教学目的、教育方针提出的教学工作的基本要求。
在当今社会，这个基本要求越来越高了。
教师要智力培养与心力发展相结合的原则、知识传授与能力培养相结合的原则、思维训练与操作训练相结合的原则、收敛思维训练与发散思维训练相结合的原则、深入与浅出相结合的原则、教师的主导作用于学生的主体作用相结合的原则。
校长不是这些教学法原则的直接贯彻者，但应根据这些原则去指导和督促教师搞好教学，根据这些原则领导学校管理。
（3）教学的宏观与微观管理。
校长对于教学管理主要在宏观方面，同时也要兼顾微观管理。
在校长的领导下，开展好教育教学工作，确立教学指导原则，有现代化的教育观念，且广大教职工能接受和采纳；有明确的、特色的、能反应自己学校的教学指导原则。
有明确的、有调控力的、有配套的教学管理构思。
有明确的责任及相应的奖罚制度。
5.其他校务管理
校长对学校应进行全方位管理，以教学为中心，但也应加强其他方面的管理。
（1）图书室管理。
图书室是直接为学校服务的，从图书馆室的设备、管理人员、各类图书购置等方面校长都要操心，做到布局合理，管理规范，藏书量大，使用率高，开拓师生知识的视野，真正做到为教学服务。
（2）师资管理。
提高教育教学质量的关键在教师，教师素质的提高要靠教师自身的努力和学校各方面的培养和扶持，名教师、学科带头人是等不来的，校
长应尽力为他们创造条件和机会，给他们在教学和教育科研施加一定压力，鼓励教师参加各种业务培训和学业进修，鼓励教师参加各级各类教学比赛，鼓励教师认真撰写论文，提高他们的知名度和影响力。
校长应在培养好的教风上下功夫，鼓励先进，鞭策后进。
（3）学生管理。
校长应充分发挥少先大队，各班主任的作用，在学习、生活文体等多方面关心每一位学生。
在新的形势下，要采用行之有效的方法做好学生的思想政治工作，从日常行为规范，文明礼仪抓起，用学生身边发生的感人事迹对学生进行集体主义、爱国主义思想教育，做到以理服人，真诚相待，学生才会有积极向上的精神，才会刻苦学习，形成良好的校风，学风。
（4）后勤财务管理。
校长面临经费短缺、入不敷出的困难，应该合理计划，周密安排有限的资金。
在支持教学方面，要有超前意识，舍得花钱，购置教学设备，支持教育科研，奖励教学上有贡献的教师。
对生活有困难的教职工及时慰问。
但要符合财务管理规定。
总之，有一个好校长，就有一所好学校。