小学微课试讲教案模板(共8篇)
试讲微课小学语文教案模板
课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：认识“晒、悄、蜜”等生字，会写“晒、悄、蜜”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察图片、朗读感悟、小组合作等方式，培养学生观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：1. 理解课文内容，体会秋天的美好。
2. 认识“晒、悄、蜜”等生字，会写“晒、悄、蜜”等生字。
教学难点：1. 感受作者对秋天景色的喜爱之情。
2. 培养学生的观察、想象和表达能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 课文图片3. 生字卡片教学过程：一、导入新课1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的景色。
2. 引导学生说出秋天的特点，如：凉爽、金黄、丰收等。
3. 提问：同学们，你们知道秋天还会下雨吗？这雨有什么特别的地方吗？4. 学生回答后，教师引出课题：《秋天的雨》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形的掌握。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3. 教师提问：课文讲述了秋天的雨有哪些特点？学生回答后，教师总结。
三、细读课文，理解内容1. 教师引导学生朗读第一自然段，理解“细细的雨丝”和“蒙蒙的秋雨”的区别。
2. 教师提问：课文中的秋雨给大地带来了哪些礼物？学生回答后，教师总结。
3. 教师引导学生朗读第二自然段，理解“金黄的叶子”、“香甜的果实”等词语的含义。
4. 教师提问：同学们，你们喜欢这样的秋天吗？为什么？5. 学生回答后，教师总结：秋天的雨真是神奇，它给大地带来了丰收的喜悦。
四、品读课文，感悟情感1. 教师引导学生朗读第三自然段，理解“秋雨的悄悄话”。
2. 教师提问：同学们，你们想对秋天的雨说些什么呢？3. 学生回答后，教师总结：秋天的雨，就像一个温柔的小姑娘，悄悄地告诉我们：秋天来了，秋天来了！五、拓展延伸，提高能力1. 教师引导学生用“金黄的叶子”、“香甜的果实”等词语造句。
小学试讲微课数学模板教案
课时：1课时年级：三年级教材：《人教版小学数学》三年级上册教学目标：1. 知识与技能目标：理解分数的意义，能够用分数表示图形或物体的一部分。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作学习意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养数学思维品质，体验数学与生活的联系。
教学重点：1. 理解分数的意义。
2. 能够用分数表示图形或物体的一部分。
教学难点：1. 理解分数的意义，正确表示分数。
2. 培养学生的动手操作能力和合作学习意识。
教学准备：1. 多媒体课件2. 彩色纸张、剪刀、胶水等操作材料3. 学生分组准备教学过程：一、导入新课1. 教师展示生活中的分数实例，如蛋糕、饼干等，引导学生思考：这些实例中，分数是如何表示的？2. 学生分享自己的看法，教师总结：分数是用来表示一个整体被平均分成若干份，其中一份或几份的数。
二、新课讲授1. 教师通过课件展示分数的概念，引导学生理解分数的意义。
2. 学生跟随教师进行操作练习，用彩色纸张剪出分数图形，如将一个正方形剪成四份，表示为$\frac{1}{4}$。
三、课堂活动1. 学生分组进行操作活动，用剪刀和胶水将图形分成若干份，并用分数表示。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
四、巩固练习1. 教师展示一些分数实例，如将一根绳子剪成两段，表示为$\frac{1}{2}$，引导学生思考如何用分数表示。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调分数的意义。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予评价。
六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 在生活中寻找分数的实例，并用分数表示。
教学反思：本节课通过微课形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的意义。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作学习意识，使学生能够更好地理解分数的概念。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计更丰富的教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
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课题：《小学生写作技巧训练——以“我的家乡”为例》年级：三年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：让学生掌握“我的家乡”这个主题的写作技巧，能够运用比喻、拟人等修辞手法，描述家乡的自然风光、人文特色等。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、教师指导、学生自评等方式，培养学生的合作能力和自我评价能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的家乡自豪感。
教学重点：1. 如何选取家乡的特色进行描述。
2. 如何运用修辞手法使文章更加生动形象。
教学难点：1. 学生如何将家乡的特色用文字表达出来。
2. 学生如何将修辞手法自然地融入到文章中。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、家乡图片、家乡风物特产等教学资源。
2. 学生准备：预习家乡的相关知识，收集家乡的图片或文字资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示家乡的图片或视频，引导学生谈谈对家乡的印象。
2. 提问：同学们，你们知道自己的家乡有哪些特色吗？比如风景、特产、风俗等。
二、讲授新课1. 教师讲解写作技巧：a. 选取家乡的特色进行描述，如自然风光、人文特色、风物特产等。
b. 运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
2. 学生举例说明，教师点评并指导。
三、小组讨论1. 学生分成小组，讨论如何将家乡的特色用文字表达出来。
2. 每组选派代表分享讨论成果，教师点评并指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的写作技巧。
2. 学生谈谈自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些写作技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、写作实践1. 学生根据上节课的学习，开始写作《我的家乡》。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、学生自评与互评1. 学生完成写作后，进行自评，找出自己的优点和不足。
2. 教师组织学生进行互评，互相学习、交流。
四、课堂小结1. 教师点评学生的写作成果，总结写作技巧。
2. 学生谈谈自己的感受和收获。
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一、课题：《秋天的雨》二、教学目标：1. 让学生通过微课学习，了解秋天的雨的特点，感受大自然的神奇。
2. 培养学生观察自然、表达感受的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解秋天的雨的特点，学会用生动形象的语言描述。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，用自己的语言描绘秋天的雨。
四、教学过程：（一）导入1. 教师展示秋天的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道秋天有什么特点吗？3. 学生回答，教师总结：秋天是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。
（二）新课学习1. 教师播放微课视频，介绍秋天的雨。
2. 学生观看微课，了解秋天的雨的特点。
3. 教师提问：同学们，你们从微课中知道了什么？4. 学生回答，教师总结：秋天的雨细细的、凉凉的，像银针一样。
（三）拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象力，用自己的语言描绘秋天的雨。
2. 学生分组讨论，每组选代表进行分享。
3. 教师点评，鼓励学生大胆表达。
（四）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调秋天的雨的特点。
2. 教师引导学生关注大自然，保护环境。
五、教学反思：本节课通过微课的形式，让学生了解秋天的雨的特点，激发了学生的学习兴趣。
在拓展延伸环节，学生能够用自己的语言描绘秋天的雨，培养了学生的表达能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察自然、感受大自然的美，培养学生的环保意识。
六、教学资源：1. 微课视频：《秋天的雨》2. 秋天的图片3. 语文教材：《秋天的雨》七、教学评价：1. 学生对秋天的雨的特点有了深入的了解。
2. 学生的表达能力得到了提高。
3. 学生的环保意识得到了增强。
微课试讲教案模板范文
一、课题名称《背影》微课教学设计二、课型、课时课型：微型课课时：1课时三、教学目标1. 知识与技能目标：- 通过分析《背影》中父亲动作细节描写，理解父爱的深沉与伟大。
- 学习并掌握人物动作细节描写的方法，提升自己的写作技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过观看微课视频，自主学习，了解《背影》的背景及主题。
- 通过小组讨论，分享个人观点，提升合作与沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 感受父子情深，珍惜亲情，学会感恩。
- 培养学生关爱他人、尊重长辈的传统美德。
四、教学重难点1. 教学重点：- 分析《背影》中父亲动作细节描写，理解父爱主题。
2. 教学难点：- 学会运用人物动作细节描写的方法，提升自己的写作技巧。
五、教学准备1. 教师准备：- 制作《背影》微课视频。
- 准备相关教学课件。
2. 学生准备：- 预习《背影》课文，了解文章背景及主题。
- 查阅有关父爱的资料，为课堂讨论做准备。
六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍《背影》的作者及背景，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享预习心得，为课堂讨论做准备。
（二）自主学习1. 学生观看《背影》微课视频，了解父亲动作细节描写。
2. 学生根据视频内容，总结父亲动作细节描写对父爱主题的体现。
（三）小组讨论1. 学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为父亲动作细节描写中，哪些细节最能体现父爱？- 从父亲动作细节描写中，你感受到了怎样的父爱？2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）拓展延伸1. 教师引导学生思考：在我们日常生活中，如何表达对父母的爱？2. 学生分享自己的感悟，教师总结并强调关爱父母的重要性。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调父亲动作细节描写对父爱主题的体现。
2. 学生谈谈自己的收获，教师鼓励学生在日常生活中学会关爱父母。
七、板书设计《背影》微课教学设计1. 父亲动作细节描写2. 父爱主题3. 写作技巧4. 感恩父母八、教学反思1. 本节课通过微课视频和小组讨论，让学生深入理解《背影》中父亲动作细节描写对父爱主题的体现。
教师试讲小学教案模板
一、课题名称《》二、教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握本节课的基本知识。
- 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
2. 过程与方法：- 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的交流与合作能力。
- 运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生热爱学习、积极向上的精神。
- 引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
三、教学重难点1. 教学重点：- 突破本节课的核心知识点。
- 引导学生理解并运用所学知识。
2. 教学难点：- 针对学生的实际情况，解决重点知识中的难点问题。
- 提高学生对知识的灵活运用能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对今天要学习的内容有什么疑问？（二）新课讲授1. 基础知识讲解- 详细讲解本节课的核心知识点。
- 通过实例、图片、视频等多种形式，帮助学生理解抽象的概念。
2. 课堂互动- 提出问题，引导学生思考。
- 分组讨论，让学生在互动中提高合作能力。
3. 案例分析- 通过分析具体案例，让学生学会运用所学知识解决问题。
（三）巩固练习1. 课堂练习- 设计针对性练习，检验学生对知识的掌握程度。
- 鼓励学生积极参与，及时纠正错误。
2. 小组竞赛- 将学生分成若干小组，进行知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
（四）课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对本节课的内容，进行拓展阅读或实践活动。
六、教学反思1. 教学过程中的亮点和不足。
2. 对学生反馈的分析和改进措施。
3. 对本节课教学效果的评估。
七、教学资源1. 教学课件、视频、图片等。
2. 课外阅读材料、实践活动方案等。
八、备注1. 教学过程中注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
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小学微课试讲教案模板（共8篇）
第1篇：试讲说课教案二年级下册
各位领导、各位老师：
大家好！
我今天说课的内容是《音阶歌》，音乐是美丽而动听的，其最基本的组成就是音符，如何让二年级的小朋友在短短的４０分钟里轻松愉快的学好这节新授课，并能掌握音阶的规律。
我设计了以下教学：
一、教材分析：
这是一首极具童谣体裁的通俗儿歌，Ｃ大调曲式，二四拍，歌曲短小、欢快、活波，富有童趣，歌中音阶的反复上下行的出现使学生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，出现的问答演唱形式具有表演性，对学生的想象、创造和创作能力是有一定帮助的。
二、教学目标：
根据新课标和我对教材的理解分析，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下二点：①认识目标：学会歌曲《音阶歌》，认识音阶，培养感知。
②能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演能力
三、重点难点：
本课的重点在于教师能让学生在愉快的气氛下学习，个人提倡快乐学习法难点：3（咪）和４（发）、７（西）和１（多）的半音教学
四、教学的基本方法：
在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
教学方式方法的上采用学生讲解老师补充、多媒体展示、资料视频等手段全方位的展示，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，充分的调动学生的积极性，让学生在课堂上轻松愉快地学习知识，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。
五、教学过程：
１、音乐导入揭示课题出示欣赏歌曲《多来咪》，这是一首轻快的曲子，属于二年级新教材的欣赏内容，我放这作为新课的导入环节，让学生跟着音乐进行简单的节拍练习，提前感知课堂内容的节奏。
并及时对学生给予表扬，提高学生的课堂激情，师生互动，同时也是提高了教师的亲和力。
音乐结束，提出问题：小朋友们，说说你们都听到了什么？（根据课件，启发学生注意大屏幕上的歌词）我在此处给7个音的唱名加上了颜色，使学生在视觉上能引起注意，并通过试唱或键盘弹奏让学生感受音高，对学生的回答进行总结，出示课题《音阶歌》。
２、直观教学讲解难点
把７个音以阶梯的图示出示，让学生观察阶梯，发现并提出问题。
3（咪）和４（发）、７（西）和１（多）这两组音之间的阶梯比其他的阶梯要矮一半。
通过课件直观的演示，进行全音、半音认识。
学生在理解全音和半音的实值时能一目了然，产生共鸣。
同时通过课件演示，学生对7个音符的音名和唱名也有了初步的认识。
课件的作用在这个环节是整堂课最有效的，给学生很直观的效果，使复杂的教学问题
简单化。
３、读、唱、练、动培养能力
①朗读：把儿歌以童谣的方式展示给学生，运用说唱教学法，即让学生初步熟悉了歌词，同时也是一次让学生展示朗读能力的机会，当然，教师别忘了鼓励和表扬。
②演唱：通过前面的教学，学生对歌曲已经有了较完整的掌握，这个环节我主要采用多种演唱方式，（如齐唱、个人唱、表演唱、轮唱、小组比赛唱）主要培养学生的表演能力，巩固前面的教学。
为便于更好的指导学生，我采用钢琴伴奏进行教学。
③练习手势：老师讲—学生练教师先是自己示范（手势和演唱），后学生跟着练、学生自己练、分小组练、个别练……形式多样，反复训练。
课件部分在原谱的基础上加上了颜色，以突出音阶，在轮唱中让学生引起注意，同时加深对这7个基本音的印象。
通过对歌词改动，让学生充分发挥他们的想象力和创作力。
④互动游戏：“找朋友”
方法：请8名学生戴上带有音符
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、i的头饰从左到右按音阶从低到高一字排开，老师拿出8张唱名do、re、mi、fa、sol、la、si、do，让他们各自找到自己的“朋友”。
然后问其他同学，哪个朋友最高？哪个朋友最低？
六、教学自我评价在本堂课的教学当中，我充分发挥教师的主导作用，尽可能的调动学生的积极性，及主动体验音乐及感悟音乐的过程，充分利用音乐实践培养他们的能力，学生给予他们自已以评价，使他们得到充分的发展。
七、教学启示
本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。
本节课的措施须付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。
请各位领导、老师提出宝贵意见，谢谢！
第2篇：小学语文微课教案《“的、得、地”的区分与运用》
一、教学背景
在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。
二、设计思路
针对学生对于“的、地、得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的、地、得”的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标
1、掌握“的、得、地”的区别与联系。
2、知道“的、得、地”的三种固定搭配。
3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地”。
四、教学重难点
1、“的、得、地”的区分。
2、“的、得、地”在实际情景中的正确运用。
五、教学设计与过程
（一）、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。
首先我们来了解一下它们的区别。
（二）、区别与联系
1、相同之处：“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de”。
2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。
（1）怎么样的什么
（2）怎样地干什么
（3）干得怎么样
师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。
（三）用法
1、“的”的用法
（1）活泼的孩子
美丽的花园
快乐的玩耍……（形容词+“的”+名词）
（2）鸟的世界
故宫的景色小鸟的羽毛……
（名词+“的”+名词）
（3）他的桌子
我的书本
她的铅笔……
（代词+“的”+名词）
2、“地”的用法
悲伤地说
高兴地写
甜甜地笑
认真地听
快速地奔跑
消极地回答
（形容词+“地”+动词）
3、“得”的用法
写得快
读得好
玩得高兴
笑得开心
红得发紫
白得发光
（还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！）
（四）“的、地、得”用法简要口诀
名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，
形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
（师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！）
六、巩固练习
1、在括号里填上“的、地、得”
跑（得）飞快
飞快（地）跑
仔细（的）观察
观察（得）仔细
强烈（的）渴望
强烈（地）渴望
（师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目）
2、给句子填上“的、地、得”
小雏燕飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！”小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！
七、用法小结（师：让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）
同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
相信你再也不会弄错“的地得”
了！
八、结束语：
同学们！你们学会了吗？学到这里，是不是对这三个“的”有了更进一步的认识呢！课后大家还要多多练习哦。
今天的课就上到这里，谢谢大家！
第3篇：小学美术微课教案学习好资料
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小学美术微课教案
小学微课教学设计模板微课名称：剪团花应用目的
圆形最终剪成团花，是团花教学的重点。
因此，这个过程用微课的形式使学生能看得更清晰。
教学目标
1、在观察、比较的学习过程中，了解团花的特点：外圆、对称、内连。
2、在讨论与尝试剪团花的过程中，掌握团花折与剪的基本方法。
3、体验团花美化生活、表达喜庆的艺术魅力，热爱民间艺术。
应用模式应用阶段□课前√课中□课后
教学组织形式
□独立学习□协作学习√集体学习
应用过程描述
团花的剪制分为剪圆和剪花纹的两个过程。
本视频旨在解决剪花纹的过程。
过程大致是２－４分钟。
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