小学四年级心理健康教案
京教版小学四年级下册心理健康教育教案
京教版小学四年级下册心理健康教育教案一、课程简介本次课程是《京教版小学四年级下册心理健康教育》针对四年级学生的心理特点和需求，设计了一系列旨在提升学生心理健康水平的教育教学内容。
本课程旨在通过引导学生在学习、生活和人际交往过程中的认知调整与情感管理，促进学生的心理健康成长，培养学生的良好心理品质，提高学生对生活的适应能力。
课程注重培养学生的自尊自信、积极情绪、应对挫折的能力以及人际交往能力等方面，旨在帮助学生建立正确的价值观、人生观和世界观，促进学生全面发展。
本课程将通过课堂教学、实践活动、互动讨论等多种形式进行，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提升自身心理素质。
二、教学目标技能目标：通过课堂活动和小组讨论等方式，培养学生的自我认知和自我调适能力，让他们学会在面对学习和生活中的压力时，能够采取积极的应对策略。
情感态度和价值观目标：引导学生树立积极向上的生活态度，增强自信心和自尊心，培养坚韧不拔的意志和乐观向上的精神风貌。
倡导团结合作、友善互助的团队精神，强化集体荣誉感和社会责任感。
1. 帮助学生认识心理健康的重要性，树立心理健康意识。
亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常关键的话题——心理健康。
在我们的成长过程中，除了身体健康外，心理健康同样重要。
它关乎我们的情感、情绪和社交能力，影响着我们的日常生活和学习表现。
今天这节课，我们将一起了解心理健康的重要性，并树立心理健康意识。
定义心理健康：我们要明白什么是心理健康。
心理健康是指个体在心理、情感和社交方面保持一种良好的状态，能够积极应对生活中的压力和挑战。
心理健康的重要性：心理健康对我们的成长和发展至关重要。
一个良好的心理状态能让我们更加积极地面对生活，提高学习效率，增强人际关系，形成良好的人格品质。
如果我们的心理健康出现问题，可能会对我们的生活、学习和人际关系产生负面影响。
我将为大家分享一些实际生活中的案例，通过这些案例，我们可以更直观地感受到心理健康的重要性。
四年级下册心理健康教案
四年级下册心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解自己的情绪，学会正确表达和管理情绪。
2. 帮助学生树立积极的自我认知，增强自信心。
3. 培养学生的人际交往能力，学会与他人友好相处。
4. 引导学生学会应对压力和挫折，提高心理韧性。
二、教学重点与难点重点：帮助学生掌握情绪管理、自我认知、人际交往和应对挫折的方法。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学的心理健康知识。
三、教学方法采用故事讲述法，比如讲一个小兔子因为不会管理情绪而惹出麻烦的故事，让学生明白情绪管理的重要性。
小组讨论法，提出问题“你最近有什么不开心的事情吗？怎么解决呢？”让学生分组讨论，分享自己的经历和方法。
角色扮演法，模拟同学之间发生矛盾的场景，让学生扮演不同的角色，学会如何化解矛盾，友好相处。
四、教学过程（一）精彩导入师：“同学们，今天老师要给大家讲一个特别有趣的小故事。
有一只小兔子，它非常可爱，但是它有一个小烦恼。
它总是很胆小，不敢和其他小动物一起玩。
有一天，小兔子看到其他小动物们在草地上开心地玩耍，它很想加入，可是又害怕被拒绝。
于是，它就躲在一个角落里，看着大家玩。
这时候，一只小猴子发现了小兔子，小猴子走过去，对小兔子说：‘小兔子，你为什么不一起玩呢？我们都很欢迎你呀！’小兔子犹豫了一下，然后鼓起勇气和小猴子一起玩了起来。
从那以后，小兔子变得越来越勇敢，也交了很多好朋友。
”师：“同学们，你们觉得小兔子为什么会有变化呢？”生：“因为小猴子鼓励了它。
”生：“因为它鼓起了勇气。
”师：“对呀，小兔子克服了自己的胆小，变得勇敢起来。
其实，我们在生活中也会遇到各种各样的问题和烦恼，就像小兔子一样。
但是只要我们勇敢面对，积极解决，就一定能变得更好。
今天，我们就一起来学习心理健康知识，让我们都能像小兔子一样，变得更加勇敢和自信。
”（二）知识讲解师：“同学们，你们在生活中有没有遇到过什么让你们觉得不开心或者有压力的事情呢？”生：“考试考不好的时候会不开心。
小学四年级心理健康课教案
小学四年级心理健康课教案一、教学内容本节课的教学内容选自四年级心理健康教材《健康成长》第四章第二节“学会调控情绪”。
本节内容主要让学生了解情绪的类别，认识到情绪对生活的影响，学会简单的情绪调节方法，培养积极向上的情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类别，知道情绪对生活的影响。
2. 培养学生学会简单的情绪调节方法，能够自主调节情绪。
3. 引导学生树立积极向上的生活态度，健康成长。
三、教学难点与重点重点：让学生了解情绪的类别，认识到情绪对生活的影响。
难点：培养学生学会简单的情绪调节方法，能够自主调节情绪。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、小故事书学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一些情境图片，如开心、生气、伤心等，让学生猜测这些情境下的人物可能产生的情绪。
通过这个环节，引导学生认识到情绪的多样性。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT详细讲解情绪的类别，如喜、怒、哀、惧等，并让学生举例说明这些情绪在生活中的表现。
同时，讲解情绪对生活的影响，让学生认识到情绪调节的重要性。
3. 案例分析（10分钟）给学生发放小故事书，让学生阅读一个关于情绪调节的案例。
阅读结束后，分组讨论如何运用简单的方法调节情绪，并在小组内分享。
4. 实践活动（10分钟）分发情绪卡片，让学生扮演不同的情绪角色，通过表演、讨论等方式，让学生体验不同情绪对生活的影响。
同时，引导学生学会简单的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示等。
六、板书设计板书内容：情绪类别：喜、怒、哀、惧情绪影响：情绪对生活的影响情绪调节：简单情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于情绪调节的小作文，举例说明你在生活中如何运用所学情绪调节方法。
2. 答案：今天我在课堂上学习到了关于情绪调节的知识，知道了喜、怒、哀、惧等情绪的类别，以及情绪对生活的影响。
在日常生活中，我会尝试运用所学的方法来调节情绪。
有一次，我在学校遇到了一件不公平的事情，我感到很生气。
小学四年级心理健康教育教案（精选多篇）
【导语】良好的个性⼼理品质是培养正确世界观、⼈⽣观、价值观的重要基础。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!勤于动脑 教育⽬标： 使⽤权学⽣装明确集中注意⼒、上课专⼼听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。
学⽣：⾃⼰找到适宜的⽅法，积极主动地修正⾃⼰上课听讲时的不良⾏为。
⼀、导⼊ 教师：同学们，今天⽼师给你们介绍⼀位同学，他的名字叫⼩林。
⼩林和咱班的⼀些同学挺想像的，像在什么地⽅呢？听⽼师给你们讲讲⼩林在课上的表现，⼤家就知道了。
⼆、讲授新课 教师讲述“⼩林的故事”，分析不专⼼听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果，⽽做事专⼼致志则会让你⼲什么都会有很⼤收获。
教师：⼩林找到了⾃⼰的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了⼀些办法帮助⾃⼰改掉坏⽑病，还请爸爸、妈妈、⽼师监督⾃⼰。
⼩林变得上课能专⼼总后讲了，学习成绩也提⾼了，其实，咱们班有⼀些同学在这⽅⾯⼀直都做得特别好。
三、课堂活动 1、调查和访问 教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专⼼的同学的名字，写⼏名都可以。
有的同学需要别⼈商量，可以讲座完再写。
你选出来的榜样⼀定都有让⾃⼰专⼼吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。
2、画⼀画 教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请⼀名同学来画⼀画专⼼听讲和不专⼼听讲的同学是什么样的。
3、想⼀想 教师：每名同学上课都有⾛神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的⼏种情况中哪种对你影响？ 找到了原因，你再像⼩林⼀样给⾃⼰找⼀些解决办法，写下来，注意，⾃⼰要能做得到。
4、议⼀议 教师：现在，我们来开个⼩组讲座会，每个⼈都要发表意见，还要完成书上的填空作业。
每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。
5、讲故事 教师：有⼀次，我做饭时，家⾥来了客⼈，客⼈到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜⾥。
那道菜做得很难吃，⼤家都只夹⼀⼝就不再碰了。
这是我不专⼼的结果。
小学四年级心理健康教育教案(5篇)
小学四年级心理健康教育教案（5篇）心理健康教导是实施“面对21世纪教导振兴行动方案”“落实“跨世纪素养教导工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。
下面是的为您带来的5篇学校四班级心理健康教导教案，希翼能为您的思路提供一些参考。
学校心理健康教导教案篇一活动目标1、了解同学实际的自尊程度。
2、引领同学熟悉自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。
3、引领同学进一步调整自己的自尊水平，使其恰如其分，活动预备1、预备小故事、小品。
2、老师利用个别谈话了解同学的自新程度。
3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。
活动过程一、故事，导入新课1、听故事：《可怜的小乌鸦》。
2、引发研究：蝙蝠为什么摇摇头飞走了？3、老师点拨：在生活中，每个人要真正地熟悉自己，既不行到处以自我为中心，即自尊心过强；又不行认为自己到处不如别人，即自卑感过重。
假如存在自尊心过强或过弱，都对你的成长不利。
今日我们就和大家一起来摆好自尊的天平。
二、测测你的自尊1、你熟悉自己的自尊程度吗？请学生们完成小测验（测验题见《同学活动手册》第5-6页）。
2、同桌相互说说自我测评的按照，并举出一些生活中的例子。
3、老师点拨：看来，我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。
三、小品表演1、观察表演。
小品内容：见《同学活动手册》第6-7页《和龙龙》。
2、小组研究：错在哪里？他应当怎样想？怎样做？龙龙又错在哪里？他应当怎样想？怎样做？3、老师归纳：我们要保持一定的自尊心，但不能过分自信，强调惟独自己；也不能自卑自轻，一点自尊心也没有。
四、自尊心失衡小处方今日请学生们结合自己的实际状况给自己开张小药方。
1、自立开处方（见《同学活动手册》第9页）2、小组沟通处方并研究：保持自尊心平衡的关键是什么？五、小结现在的社会竞争什么激烈，我们要学会调整自己的自尊心，一方面要保证自己乐观向上，在人与人的竞争中弥漫自信，即使失败了，也要树立自我敬重的好形象，继续向前冲刺；另一方面也要保持谦虚态度，不行盛气凌人，不要以自我为中心，这样的人才有可能获得更多的胜利！学校心理健康教导教案篇二活动目标1、引领同学熟悉不良心情会给人带来的消极影响。
学会观察(教案)2023-2024学年心理健康四年级通用版
教案学会观察——20232024学年心理健康四年级通用版一、教学目标1. 让学生掌握观察的基本方法，提高观察能力。
2. 培养学生关注生活、发现生活中的美好，增强对生活的热爱。
3. 帮助学生建立积极向上的人生态度，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 观察的基本方法：全面观察、重点观察、比较观察、顺序观察等。
2. 观察的角度：从不同角度观察事物，发现事物的多样性。
3. 观察的意义：观察在生活、学习、交往等方面的作用。
4. 观察的心理效应：观察对心理健康的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的基本方法、观察的角度、观察的意义。
2. 教学难点：观察的心理效应，如何运用观察方法提高心理健康水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、观察实例等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过实例引入观察的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解观察的基本方法：全面观察、重点观察、比较观察、顺序观察等。
3. 讲解观察的角度：从不同角度观察事物，发现事物的多样性。
4. 讲解观察的意义：观察在生活、学习、交往等方面的作用。
5. 讲解观察的心理效应：观察对心理健康的影响。
6. 实践环节：让学生运用所学观察方法进行观察实践，分享观察心得。
六、板书设计1. 学会观察2. 目录：1. 观察的基本方法2. 观察的角度3. 观察的意义4. 观察的心理效应3. 重点内容：观察的基本方法、观察的角度、观察的意义4. 难点内容：观察的心理效应七、作业设计1. 观察身边的自然环境，记录下自己的观察心得。
2. 观察身边的人，尝试从不同角度了解他们，记录观察结果。
3. 思考观察在生活中的作用，结合自身经历，谈谈观察给自己带来的改变。
八、课后反思1. 教师自我反思：教学内容是否充实，教学方法是否恰当，教学效果是否达到预期。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，观察方法的掌握程度，以及对心理健康的影响。
四年级省情礼仪心理健康综合课程教案
四年级省情礼仪心理健康综合课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，培养学生的礼仪素养。
2. 帮助学生了解心理健康的重要性，学会简单的心理调适方法。
3. 培养学生热爱家乡、关心社会的情感。
二、教学内容1. 礼仪知识：介绍日常生活中的基本礼仪，如问候、鞠躬、握手、介绍等。
2. 心理健康：讲解心理健康的重要性，教授放松心情、调节情绪的方法。
3. 省情教育：介绍家乡的自然、历史、文化等方面的特点，培养学生对家乡的热爱。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、视频等多媒体材料，增强教学的生动性和趣味性。
3. 组织学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的参与度和实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关礼仪知识的图片、视频等材料。
2. 准备心理健康方面的教材或参考资料。
3. 准备关于家乡的图片、视频或实物等材料。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握并运用基本礼仪知识。
2. 学生能理解心理健康的重要性，并学会简单的心理调适方法。
3. 学生对家乡有更深入的了解，表现出热爱家乡的情感。
教案的具体实施部分需要根据实际教学情况进行调整和补充。
希望这个教案能对你有所帮助。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简单的礼仪场景，如教室内的问候，引入礼仪主题。
2. 讲解：详细讲解基本礼仪的知识，如如何正确问候、鞠躬、握手等。
3. 演示：老师或学生代表进行礼仪动作的演示，确保学生理解并正确模仿。
4. 实践：学生分组练习，相互之间应用所学的礼仪知识，教师巡回指导。
5. 总结：强调礼仪在日常交往中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
七、教学步骤（续）6. 导入心理健康内容：通过一个小故事引入心理健康的重要性。
7. 讲解：介绍心理健康的基本概念，解释心理健康对学习和生活的影响。
8. 演示：通过简单的心理调适技巧，如深呼吸、放松训练，展示如何保持心理健康。
9. 实践：学生跟随指导进行心理调适的实践，学习如何在紧张或压力下放松自己。
四年级下册心理健康教案-第二十课学习很有趣
四年级下册心理健康教案-第二十课学习很有趣教学目标：1.了解学习的重要性，认识学习的乐趣和自信心2.了解方法和技巧，帮助学生提高学习能力3.培养学生的良好学习习惯和积极进取的精神教学方法：1.师生共同探讨2.课堂互动3.小组讨论4.个人思考教学重点和难点：1.激发学生热爱学习的兴趣2.培养学生成为积极主动的学习者3.促进学生健康发展教学准备：1.教学课件2.学习笔记3.情景模拟教学过程：一、导入（10分钟）老师：同学们，你们喜欢学习吗？学生：有的喜欢，有的不喜欢。
老师：学习对大家都很重要。
但是，对于那些不喜欢学习的孩子来说，学习似乎是件非常痛苦的事情。
今天，我们来了解一下学习的乐趣和方法，看看对于学习不感兴趣的小伙伴们，是否会有所启发。
二、学习新知识（30分钟）老师：同学们，你们知道吗？学习也可以很有趣。
我们平时上课的时候，除了听老师讲课外，还可以进行讨论和探究，从而激发学习的乐趣。
学生：老师，那我们应该如何做呢？老师：首先，我们需要制定学习计划，把学习内容分为小块，并且做好时间规划。
其次，我们需要寻找适合自己的学习方法和技巧。
例如，可以进行小组讨论，参加课外活动，或者找到自己感兴趣的主题进行学习。
最后，我们需要把学习当作一件有趣的事情，积极参与其中，这样可以激发自己的学习兴趣。
老师：同学们，你们还有其他的学习方法吗？我们可以一起来交流。
学生：老师，我觉得我们可以通过看书、听讲座等方式进行学习。
学生：老师，我觉得我们也可以进行角色扮演和歌曲创作等方式进行学习。
老师：非常好，大家的想法都很棒。
学习可以有很多种方法，我们可以选择适合自己的方式，让学习变得更加有趣。
三、再通过游戏小活动激发学习兴趣（30分钟）老师：同学们，你们知道吗？有时候学习也可以通过游戏和活动的方式进行，这样可以增加学习的趣味性。
这次，我们来做一个小游戏，看看你们能否猜出正确的答案。
老师：首先，我们来玩一个词语游戏。
我会说出一个单词，你们需要把它翻译成汉语，并将它拼成一个词语。
小学四年级心理健康教育教案
小学四年级心理健康教育教案小学四年级心理健康教育教案10篇作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学四年级心理健康教育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学四年级心理健康教育教案1一、活动目标懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。
二、活动要点1、选择朋友很重要。
2、真正的友谊是朋友之间互相帮助，取长补短，互相信任和理解，休戚与共。
三、活动准备1、投影片：交友的几种名称，三道辨析题。
2、录音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友谊典范”的故事。
四、活动过程1、谈话导人也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在社会上的人，人人都需要朋友。
你一定也有朋友，那你知道朋友分多少种吗?投影出示交友的几种名称，并简单说说它们的涵义。
(资料附后)要细说起来，朋友的名称还有许多。
看来虽然都是朋友，但中间的差别非常大。
那么，我们应该交怎样的朋友呢?2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。
(1)听录音故事《割席而坐》。
(资料附后)(2)讨论：这个故事说明古人交友时很注意什么?(注意朋友的品行，强调志同道合)(3)小结：和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己也就随着好了;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己也就随着坏了，即所谓“近朱者赤，近墨者黑”。
而我们交朋友就是为了互相帮助，取长补短，共同进步。
我们所熟悉的世界名人爱因斯坦也曾说“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。
所以，同学们在交朋友时要谨慎选择那些对自己有教益的人，使自己拥有真正的友谊。
3、交流“友谊曲范”故事。
(1)清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友杨思坚治病。
(2)东汉时范式不远千里如期赶到朋友张劭家赴约。
(3)战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度，使廉颇大为感动，负荆请罪，演就一场流芳百世的“将相和”。
(4)马克思和恩格斯合作四十多年，他们之间的友谊被世人誉为“伟大的友谊”。
四年级下册心理健康教育教案-爸爸妈妈请听我说全国通用
四年级下册心理健康教育教案爸爸妈妈请听我说全国通用一、教学目标1. 让学生理解父母的期望，学会与父母沟通，表达自己的感受和需求。
2. 培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的心态。
3. 提高学生的心理素质，增强面对家庭矛盾和压力的能力。
二、教学内容1. 父母的期望与关爱：让学生了解父母对自己的期望，感受父母的关爱。
2. 沟通的重要性：教育学生学会与父母沟通，表达自己的感受和需求。
3. 尊重与理解父母：培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的心态。
4. 应对家庭矛盾和压力：提高学生的心理素质，增强面对家庭矛盾和压力的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会与父母沟通，表达自己的感受和需求。
2. 教学难点：培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对父母期望与关爱的思考。
2. 讲解：讲解父母的期望、关爱以及沟通的重要性，让学生了解如何与父母沟通，表达自己的感受和需求。
3. 案例分析：分析一些典型的家庭矛盾和压力案例，引导学生学会应对。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊重父母、理解父母、感恩父母。
六、板书设计1. 爸爸妈妈请听我说2. 教学内容：父母的期望与关爱、沟通的重要性、尊重与理解父母、应对家庭矛盾和压力3. 教学重点与难点：学会与父母沟通、尊重父母、理解父母、感恩父母七、作业设计1. 让学生回家后与父母进行一次深入的沟通，了解父母的期望，表达自己的感受和需求。
2. 写一篇关于如何尊重父母、理解父母、感恩父母的作文。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对教学内容的理解和掌握程度。
2. 教师应反思自己的教学方法，是否能够有效地帮助学生学会与父母沟通，表达自己的感受和需求。
3. 教师应关注学生在家庭中的实际表现，以及他们对父母的尊重、理解和感恩程度。
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小学四年级心理健康教案 小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,我们要加强对小学生的健康心理健康教案的建设，下面是小编为你精心整理的小学四年级心理健康教案，希望对你有帮助! 小学四年级心理健康教案篇1 【教学目标】 1、让学生认识拖拉是一种影响进步，影响学业的坏习惯; 2、引导学生自觉寻找自己身上存在的拖拉表现及原因; 3、辅导学生制订矫正拖拉习惯的行动计划。 【教过重难点】 让学生意识到自身存在的拖拉的毛病病改正，树立正确的时间观念。 【教学方法】 故事启发法、讨论法、讲授法 【教学过程】 一、暖身活动---言不由衷\行不由衷 1、你常穿裙子吗? 2、煤球是黑色的吗? 3、你常擦唇膏吗? 4、你爱玩电脑游戏吗? 5、你喜欢我们的学校吗? 6、你是爱拖拉的人吗? 7、你是XX班的学生吗? 8、你们都是好孩子吗? 9、你喜欢心理课吗? 二、小故事，大道理---《寒号鸟的故事》 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢，准备过冬。寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡觉了，天气这么好，赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，你不要吵，太阳这么好，正好睡觉。” 冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。” 第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。喜鹊又对寒号鸟说：“趁着天气好。赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰说到：“傻喜鹊，真啰嗦，太阳暖和，得过且过”。 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子一样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。” 天亮了，阳光普照大地。喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟。可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。 问：这个故事说明了什么?故事中的寒号鸟是一个什么形象?(生活毫无目标，做事拖拖拉拉，得过且过，不听劝，懒惰) 三、拖拉小毛病 1、生活上：起床、排队、吃饭、洗澡 2、学习上：学习任务的完成(背书、写作业、寒暑假作业) 3、拖拉的正负作用 正：舒服，刺激，暂时的愉快，放松，自由 负：着急，焦虑，自责，压力，害怕，担心，忐忑，恐慌，懊悔 4、延伸到以后工作 四、战拖小战士 1、同学之间相互提醒，督促 2、与同桌竞争 3、冥想拖拉自己要承担的严重后果 4、制订时间计划表 五、名言警句 1、今日事，今日毕。 2、蠢的孩子，今天 做昨天的事;聪明的孩子，今天做明天的事; 3、《明日歌》 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 小学四年级心理健康教案篇2 【教学目标】 1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望; 2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力; 3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。 【教过重难点】 创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。 【教学方法】 游戏启发法、情景体验法、讲授法 【教学过程】 一、暖身环节 1、最喜欢《西游记》里的哪个人物? 2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人?”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?很多同学猜不出来的原因是什么?有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子(小学生)答对了。 二、知识小课堂---思维定势 1、例子 钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头) 2、思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。 思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。 3、定势思维的作用 积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。 消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。 三、想象训练营 1、打绳结(飞行赛) 左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。注意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。(一张纸，哪组飞得最远) 2、联想作画 请同学们用老师做给出的六个简单图形(○○△△//)拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。 四、创新无处不在 1、问：同学们，你们在生活中发现了哪些创新的事物，说出来我们一起分享分享。(印象最深的广告：法国依云矿泉水广告;飞机;《海底两万里》世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号;学校组织的面具大赛。) 2、如何培养创造力 (1)仿效后创新 (2)善于观察，发现问题，提出问题，解决问题 (3)多参加各种各样的活动 (4)合理的幻想，并付诸行动 五、课堂引申 有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了?”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场!” 拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。“知识就是力量”。但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力，所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用 六、总结 创意无处不在，我们要有敢于创新的勇气，要有突破常规的意识，你会收获不一样的精彩。 小学四年级心理健康教案篇3 【教学目标】 1、培养学生训练注意力的意识和重要性; 2、教会学生提高注意力的方法，培养其良好的注意力品质。 【教过重难点】 让学生自主养成良好的注意力品质。 【教学方法】 故事启发法、讨论法 【教学过程】 一、暖身活动---方方圆圆 二、小故事，大道理---《小猫钓鱼》 问：1、小猫刚开始没钓到鱼的原因是什么呢?2、同学们，你们曾经有过这样的经历么? 小结：小猫因为追蝴蝶，捉蜻蜓钓不到鱼，而在座的同学们生活在五彩缤纷的世界中，这个美好的世界存在很多我们喜欢和对我们有诱惑力的事物，但是我们知道如果我们什么都想得到，到最后可能我们什么都不得不到，所以我们只能选择对我们最有意义和最有价值的事情。我们都知道照相机只有在聚焦的时候才能拍出最美丽的照片。 三、看谁算得快 1、学生坐在座位上，选一名组长，从右向左依次报数，每人记住自己的号数。 2、教师宣布活动要求： (1)同学们要集中注意力，记住自己的号数，看清老师出的题目。 9-6=3 21-18=3 54-49=5 87-78=9 65-58=7 75-69=6 31-29=2 87-86=1 69-65=4 45-37=8 56-51=5 26-22=4 21-19=2 65-59=6 (2)如果老师出了一道算术题“4-1”这时，各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。 (3)第一个站起来回答的队加100分，如果错则不得分，最后以得分最多的队为胜。 (4)教室内不准喧哗，不答题的同学不能提示。 3、活动开始： (1)老师依次出示卡片，学生抢答。 (2)比赛结束后，计算各队得分。 (3)比赛中为什么有的队能取得好成绩，而有的成绩不理想?怎样才能取得好成绩呢? (4)组内讨论后全班交流。(自由发言) 4、小结：注意在我们学习中多么重要啊!我们学习时，它当我们的“警卫员”，集中注意力能使我们只注意那些准备接受的信息，使要学习的知识，从外界顺利地进入我们的头脑中，你们看，刚才注意力集中的同学就取得了很好的成绩。 四、榜样大搜索 1、高尔基：我不认识你 2、毛泽东：闹市看书 浙江某国民党学校的一位老师遇到了毛泽东，这位老师在街上席地而坐，读着书，这一幕被毛泽东看到了，毛泽东十分的好奇，便上前询问，那老师只说了一句话，“如果一个人真的去投入在学习中时，就不会在去在意环境了。”当时40岁的毛泽东听得后，不知该怎么做。听得老师这句话后，他便经常在闹市读书，时间长了，就形成了习惯，每每去闹市时，他都要拿上几本书，以培养自己看书的静心、恒心，锻炼自己的意志，使自己在学习时心绪不受外界干扰，在任何时间和场所都可以很好地学习。 五、我有妙招 1、师生共同讨论几个训练注意力的方法 (1)找一个安静的学习环境，把桌子上与学习无关的东西放进抽屉 (2)给自己定时定任务 (3)学习毛泽东的学习方法，尝试在吵闹的环境中看书 2、老师提供几个训练注意力的方法，让学生回去试试 (1) 广播、电视播送新闻时，广播、电视里说一句，让他重复一句。因为嘴上学上句时，耳朵要注意下句，否则就学不下去。 (2)取三张不同的牌，比如梅花2，黑桃3，方块5，随意排列于桌上，选取一张要记住的牌，如梅花，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由另一人随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出哪一张是梅花2。随着能力的提高，可以增加难度，如增加牌的张数，增加变换牌的位置的次数，提高变换牌位置的速度等。 六、注意小游戏---抓手指 当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”。因为只有这个时候花朵才是最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。 怎样才能描述两者“结合”的情景曾经让我苦苦思索。近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花的颜色，花呈现了雨滴的光泽，他们共同映见了天光，并使天光与他们的颜色结合。雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴构成。