共建绿色家园教学设计
小学品德与社会四年级下册
《共建绿色家园》教学设计
【教材分析】
《共建绿色家园》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》第八册第三单元《绿色家园》中的活动内容，旨在引导学生了解环保和所谓"绿色"的含义之间的关系；了解必要的环保常识；使学生明白保护环境与人类的关系，懂得爱护身边环境的意义；使学生明白保护环境人人有责，要从自己做起，为保护人类的生存环境尽力。
【学情分析】
四年级学生正处于小学生活的过渡阶段，这时他们的自我认识能力提高了不少，但缺乏社会意识，对环保问题存在模糊认识，多数同学认为环保就是环境卫生好，没垃圾就行。所以把“引领与指导学生体验并感受环保的意义，懂得生活中环保的重要”作为本课的重点。让学生在收集、观察、比较、讨论、汇报、交流的过程中懂得环境保护就在我们身边，环境保护人人有责。
【设计理念】
地球是人类共同的家园，她像母亲一样养育着我们，然而环境污染正危害着我们的地球母亲，威胁着我们的生活。通过本课的教学使学生更加爱护环境，争当环保小卫士，用实际行动把我们的家园建设得更美好。环境问题是个大问
题，保卫地球、建设家园是人们共同的责任。通过师生的共同探讨，让学生的环保意识得以升华，从而增强社会责任感和使命感。
整个教学活动的设计紧紧围绕农村学生的日常生活，注意知、情、意、行的统一，使学生在说、议、评、比等多种形式下知情而明理。
【教师教法】
以环保为主线，让学生在情景感受中完成学习目标，利用启发式教学法引导学生在实践体验中突破难点、掌握重点。充分利用多媒体课件的直观性、形象性感受环境保护的意义。
【学生学法】
以情景再现，实践体验为主，小组合作讨论交流如何通过自身行动，保护环境，共建绿色家园。
【教学目标】
1．知识与能力：知道环境保护关系到千家万户，环境保护从身边做起。
2．过程与方法：通过启发、讨论等方法使学生了解环保常识和道理。
3．情感态度与价值观：教育学生从现在做起，从小事做起，为环境保护做贡献，把环保意识落实到实际行动中去。
【教学重点】引领与指导学生体验并感受环保的意义，懂得生活中环保的重要。
【教学难点】知道环境保护就在我们身边，环境保护人人有责。
【教学准备】课前收集有关家乡辽河的资料、环保的资料，各种垃圾卡片、歌曲、课件。
【教学过程】
一、师生问好，情景铺垫（2分钟）
今天我特别高兴，因为我能和你们这样一群可爱的孩子们共同度过一节课的美好时光，如果你们和我一样高兴的话，就给老师做一个高兴的表情吧，……太棒了，谢谢你们带给我这样美好的感受，接下来和我一起走进一组视频短片，继续寻找美好的东西，好吗
二、视频导入，激发情感（3分钟）
1、仔细看这组短片，你知道这是哪里吗，你都能看到哪些美丽的地方
播放视频短片《美丽的昌图》，激发学生热爱家乡的情感。
师：同学们，你们可能都看出来了，这就是我们共同生活的家——美丽可爱的昌图，你愿意生活在这样美丽的家园吗
生：愿意
（激发学生情感，为之后的保护家乡的优美环境做铺垫。）
师：这节课，我们一起讨论共建绿色家园的话题。（板书课题）
【设计意图】通过贴近学生生活的家乡景色，使学生进入气氛，未成曲调先有情。特别是用孩子们生活的环境做成的视频，这样的开头更接近他们的实际。
二、环境设置，实践体验（10分钟）
1、师：孩子们，从刚才的短片里，你发现了哪些美好的，美丽的地方呢
生：美丽的草坪，小区风光、夕阳，碧水、蓝天、繁华的街道，北山风光。
师：说的真好，生活在这样美好的环境里，你的心情怎么样呢
生：高兴
2、师：是啊，在高兴之余，想一想这样美好的环境是怎样保持的呢你为保护家乡的美好环境做过哪些事儿呢生：不随地扔垃圾、植树，节约用水，树立警示牌、用环保塑料袋、不浪费纸、尽量不用一次性筷子、少用纸巾、……
师：你们能做这么多，太棒了（适时评价，把学生的回答引导到环保上来，必要的时候引用具体的数据说明，点拨垃圾分类等）
【设计意图】紧密结合身边实际，引导学生说出“环保行为”，激发学生的环保意识，为美丽的家园贡献一份力量。
三、反面思考，激发学生环保意识（15分钟）
老师这里还有一组短片，我们一起看看吧
1、出示环境污染的短片
师：地球怎么了
生：评价图片。（河道里垃圾堆积、土地干涸、鱼都死了、酸雨的危害……）
师：如果让咱们生活在这样的环境中，你会开心吗
生：不开心，引发思考。
师：看到这样的画面，你是怎么想的
生：……、保护环境、……
师：怎样保护我们的家园呢组内讨论。
2、学生小组合作学习
怎样保护我们的家园组长组织讨论交流，填写表格。
各小组汇报。
“不往河道里扔垃圾（演示污水实验）、节约用水（引用数据）、……”
大家说的真好，也就是说，保护环境，要从我们每个人做起，我们的家园才会拥有美丽！（板书：保护环境从我做起）
【设计意图】学生与学生之间的交流和互动体现合作学习。教师的演示更能体现课堂上教者的引领和主导。]
四、资料展示（6分钟）
相信在我们的共同努力下，我们的家园会越来越美，环境会越来越好，在我们身边就有这样的例子
1、城关河的治理（播放四张图片，边播放，师边解说）
城关河源于天桥山脉，由东向西贯穿昌图镇城区，进入主城区段长公里，向西流入八一水库。处于天然河沟状态。生活污水、工业废水直接排放到河内，使城区环境受到严重污染，给两岸居民的生产、生活带来很多危害。特别是夏季，河沟发黑，河水发臭，严重影响城区的空气质量，造成城区环境的恶化。
2006年，县委十五届四次会议决定，城关河综合治理工程是全县重点民生工程之一。自2007年开工后，昌图县先后投资3945万元，共动用土方量62万立方米，共治理城区内城关河公里。建设挡土墙、甬路、护岸及绿化带5400多延长米，建橡胶坝6座，化粪池18座，检查井132座，处理防沉面积万平方米。栽植护堤垂柳9800株，建设绿地万平方米，栽植荷花500株，投放鱼苗万余尾，建成万平方米
湿地。开展城关河生态治理工程以来，城关河的水清了、岸緑了，绝迹多年的野生鱼儿再次出现了。如今漫步在城关河两岸，随处可见垂钓的游人。城关河之滨已经变成了昌图县居民休闲娱乐的小港湾。变成了一个整洁雅致、风景秀丽的绿色公园。
2、小组活动：辽河的治理
学生分小组介绍收集到的资料。（师补充）
作为我国七大江河之一的辽河，是辽宁人的母亲河，历史上曾碧波旖旎、物产丰富、帆樯蔽日。后因长期过度开发、资源破坏，尤其是工农业及生活污水大量涌入，导致辽河流域生态环境恶化并成为我国污染最重的河流之一。“辽河清、辽宁兴”，已成4000多万辽宁人的共同呼声和期盼。
1996年，辽河被国家列入全国“三河三湖”重点治理
工程之一，从2008年开始，辽河才真正进入快速治理和
保护期。辽宁通过先后实施治辽“三大工程”，一举关闭
了全省70％的造纸企业，建成99座污水处理厂；实施以
河流功能恢复为重点的生态治理工程，截至2010年底，
辽宁省境内的辽河流域按化学需氧量考核全部消灭了劣
Ⅴ类水体。从“十二五”的开局之年起，辽河便进入了全
速治理和保护阶段。“十二五”期间辽河治理的总体目标是:按全指标考核，辽河流域全面消灭劣Ⅴ类水质，辽河
干流26个断面和半数以上支流要达到Ⅳ类水质标准，基
本恢复水生态功能。在此基础上，在2012年底前，摘掉
重度污染的帽子。
【设计意图】把课内与课外结合起来，适当注意课外的延展，使学生知道学习知识的益处。
五、歌曲，情感升华，音乐结束（4分钟）
同学们，通过这次学习和活动，你们一定知道了环境问题是一个需要人人关心、人人参与解决的大问题。为了我们的天更蓝、水更清，为了我们更加美好的明天，让我们携起手来，保护环境，保护地球，共同创建绿色家园。（播放环保歌曲）。
【板书设计】
共建绿色家园
保护环境从我做起
2.4民主监督
【教学设计】 第二课我国公民的政治参与 一、教材分析 《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 二、教学目标 （一）知识目标 1、识记公民的民主监督权利、作用 2、理解公民的民主监督的重要性。 3、学会分析如何行使监督权 （二）能力目标 通过学习逐步形成民主监督能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生主人翁责任感。 三、教学重点难点 重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。 难点：民主监督的重要性 四、学情分析 通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。在这里学生知道了监督权的问题，而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。 五、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 六、课前准备
1、民主监督材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）引入新课 在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。 （二）进行新课 教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题 学生活动：阅读课本，积极发言。 教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益。究竟什么是公民的监督权？有哪些途径来行使？教师活动：请同学们阅读教材第27－28页内容，了解这方面的有关常识。 学生活动：阅读课本。 一、选择民主监督的方式 1、公民的民主监督权 （1）对国家机关及其工作人员的批评、建议权 当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出批评，对改进工作提出建议。 （2）向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利 当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。 （2）向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利 当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报，要求依法处理。 2、民主监督的方式 （1）信访举报制度 信访举报制度是通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映自己的意见，提出
美丽家乡 幸福家园
美丽家乡幸福家园 家乡景色优美，气候宜人。资源丰富，经济丰足，但这些都来之不易。 三月天。稻田，在乡亲们的劳作下，一块块稻田被秧苗儿覆盖，特别是早晨的稻田，秧苗儿们刚刚挺起脊梁，露珠们便躺在它们的头顶上。一眼望去，绿莹莹的，美丽极了。蓝的，那是天空自然的颜色；绿的，自然是我们乡亲劳动的成果啦！秧苗儿，被和风吹佛，涌起一轮一轮的绿波。每当回忆春天，就会想到那绿油油的稻田，让我的心很欢喜。有时还挺佩服我们这些乡亲父老的。他们用辛勤的双手，给这个村庄添了一处美景，乡亲们的勤劳啊！把这个家园变得如此的美好。我们拥抱稻田，但我们还是在山的怀抱中，我们不管是往前看，往后看，左看，右看，都有山在转。绿衣把山裹得紧紧的，山都透不了气了。若是走在公路上，看到的都是路两旁的稻田和农作物，所以尽是绿，眼球里满装着绿。我们的眼睛根本就看不到绿的边际，它是无尽的。除了这些，还有呢，走在马路上，几家人的院子里伸出了那密不透风的树枝丫儿呀！不仅为我们这些行人遮阳。还溢出了阵阵花香，它太令我如痴如醉了，抵不住它的诱惑，所以每当走过这里时，我都会停住脚步，在它的底下待待。享受它带给我们的清凉与芳香。等一下，差点儿就忘了，还有一顶风景没说呢，嗯。。。。那就是如今最火的木棉花了。我的家乡也是有很多的哦！村内，村外都有。三月正是它开得最旺的时候。望着那一片一片的木棉花，团团红红火火，让我泛起了心中的热血与激情；当木棉花掉落，这可让小孩子们开心了，因它可以玩出各种各样的游戏。比如，用木棉花当车轮等等，好几种玩法呢。让我充满希望，让小孩充满快乐。这就是家乡的风景。景色如画，很美。真想把它珍藏，让它风采永驻。 我们这里还拥有丰富的资产，产于我们这里的有甘蔗、毛豆、香蕉、芒果、石榴还有最有名的椰子和菠萝等等。还有很多很多，尤如那数不胜数的家珍。这些既好吃美味，又是养生食物。产物很多，这都归功于乡亲们呀！他们汗滴如雨的劳作，才有了这产物。我们得感谢他们。 随着发展，再加上国家对农村的扶持，让农民们的收入增加了。农民们越来越丰富了。肉可以随时地想吃就吃。可谓吃住无忧。吃饱穿暖啊。收入增加了。农村也能盖起一栋栋楼房，现在走的还是宽大明敞的大马路，坐着电动车，甚至有的农民都坐上了小汽车，有的就算外出没有人送也不怕，那不还有公共汽车呢。农民劳作时开的拖拉机，很少马车了。看现在条件好多好优越呀。生活又是多么的幸福啊！ 现在每当节日来临，由于国家如今对农村的重视，我们的节日越来越开心。县里会组织我们这些村庄搞活动，还会给活动总的优胜村庄发奖，更是激起了乡亲父老们的兴趣，让节日被我们给过火了呢。乡亲们歌唱跳舞、尽情地过个快乐的节日，享受节日带来的快乐。过节日时，还会买好多好吃的，很开心。这就是经济给我们带来的享受。 听奶奶讲，“昔日的农村可没有那么美丽，人们的生活条件很不好，经济更是落后。以前尘土飞扬的泥沙路，农民们骑着牛拉着牛车到地里耕作。若是下雨，街道更成了烂烂的泥巴路。住的是那茅草房，低短破旧，还漏雨。因稀少的谷子供应不了农民们。所以他们是吃着地瓜粥长大的。只是时不时的才会煮一顿稀稀的米饭汤，他们根本吃不饱，要说吃上一顿肉食那更是难上加难了。以前农民们衣服单薄，但舍不得花钱买这些东西，因为他们连吃饭都成问题了。以前的艰苦生活。课间如今美好生活是多么的来之不易啊！我们应该好好地珍惜，作为现今
人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第6课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园
第2课时共筑生命家园 难点：保护环境就是保护生产力。 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 (一)情境导入生成问题 1．你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活态度怎样？ 2．你的家乡有几座山？有几个矿山(或者石场)？道路状况怎样？矿山(或者石场)周围居民的生活态度怎样？ (提示：如实展示) 3．教师引言：“结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！ (二)自主学习梳理新知 知识点一坚持人与自然和谐共生 1．自然为人类的__生存与发展__提供滋养和必要条件；人与自然__相互依存，共生共荣__，这是一种__动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱中”的有序__。 2．建设生态文明，要以__资源环境承载能力__为基础，以__自然规律__为准则，以__可持续发展、人与自然和谐共生__为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。 3．建设生态文明的要求有哪些？ 知识点二坚持绿色发展道路 4．走__绿色__发展道路，建设__生态__文明，实现__可持续发展__，已经成为当代中国的发展共识。 5．保护生态环境就是保护__生产力__，改善生态环境就是发展__生产力__，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 6．我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国的要求有哪些？ (提示：①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。我们既要绿水青山，也要金山银山；②走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；③走绿色、循环、低碳发展之
《绿色家园;我在行动》主题班会教案
《绿色家园;我在行动》主题班会教案 活动目的： 通过这样的主题班队活动，让保护生态，改善环境，节约资源，抵制污染，植绿护绿的环保理念深入每个孩子的心。培养他们爱校、护校、建校的积极热情。 活动年级：五（1）中队 活动准备： 1、准备多媒体课件资料； 2、制作节目所需道具。 活动过程: 一、队仪式 1、各小队报数； 中队长：全体起立，各小队报数。第1小队…… 小队长：立正，报数；（学生报数） （互敬队礼）报告中队长，我小队应到人，实到人，报告完毕。 中队长：接受你的报告。（互敬队礼） 小队长：稍息。 …… 2、中队长报数； 中队长：全体立正。（与辅导员互敬队礼） 报告中队辅导员，我五（1）中队“绿色家园我在行动”主题队会一切准备就绪，请批准我们开会，报告完毕。 辅导员：接受你的报告，批准你们开会，并预祝你们的中队会圆满成功。（互敬队礼）
3、出旗、敬礼、奏乐； 中队长：出旗、敬礼、奏乐！（队旗逆时针出旗） 4、唱队歌； 中队长：齐唱《中国少年先锋队队歌》 5、宣布开始； 中队长：全体坐下。下面我宣布——“绿色家园我在行动”主题中队会现在开始！（全体鼓掌）有请主持人上场。 二、队会内容 主持人甲：各位少先队员，环境保护，在全世界人的危机意识日益提高的今天，越来越受到全人类的关注。 主持人乙：厄尔尼诺的疯狂，臭氧层空洞的扩大，沙漠化的日益严重，洪水的泛滥……让我们逐渐意识到，由于人类无限制地向大自然索取，终将受到大自然的报复。 主持人甲：“绿色，我们共同的家园”，各国纷纷建立绿色组织，呼吁改善和保护地球。请听诗朗诵——《地球妈妈，我爱您》 主持人乙：下面请看童话剧《地球的呻吟》 地球：我是地球，唉，最近我得了重病。先是地震，震得我浑身骨头疼，然后是发大水，到现在我还在流眼泪呢!(作流眼泪状 太阳：嗨，地球小姐，我认为你应该去看看病。 地球：谢谢您太阳公公。这不，我现在就到银河医院去看看。(一副病怏怏的样子来到医院)恒星老医生：（看病历）啊，你也来自太阳系?前几天，有一个叫“月亮”的小姑娘还来这儿美过容呢。 地球：（愁眉苦脸）我可不是来美容的，我是真的生病了。
最新美丽乡村评选方案电子教案
“美丽乡村”评选活动方案 为充分展示我区推进农旅融合、建设美丽乡村的成效与变化，打造挖掘一批生态美、村容美、庭院美、生活美、乡风美的美丽乡村，树立农旅融合乡村游示范典型，发挥其示范引领作用，全面提升我区美丽乡村建设整体水平，有序推进全域美丽乡村建设，加快打造美丽乡村示范村和示范区，助推全区率先脱贫、率先实现小康，在全区范围内组织开展“美丽中国”十强旅游县区“xx美丽乡村”评选活动。 一、活动主题 寻找最美乡村打造美丽xx 二、主办单位 xx区委宣传部区委统筹办公室 三、承、协办、支持单位 承办单位：区住建局、区旅游局、区休闲农业与乡村旅游协会 协办单位：区文明办、区文体局、区广电局、区城管局、区电子政务办公室 支持单位：三峡日报、三峡晚报、三峡商报、三峡电视台、腾讯大楚网、中国xx网、xx电视台、魅力xx、畅游xx、政务xx、xx发布、玩转宜昌等 四、活动时间 20xx年1月27日—20xx年12月31日。 五、评选活动内容 （一）参评对象 全区所辖行政村，特别是近年来创建的国家、省市级新农村示范村、美丽乡村、农旅融合建设先行村以及全区“六条”乡村游精品线路沿线自然生态好、村庄环境好、产业田园风光好、基础条件较好，人文底蕴深厚、乡风民俗鲜明，休闲农业和乡村旅游发展较快，且有一两项特色明显乃至形成品牌的项目或活动在省内有较高知名度和美誉度的作为优先条件列入评选对象。 20xx年出现社会治安综合治理等“一票否决”事项的村不予参评。 （二）评选标准 “美丽中国”十强旅游县区“xx美丽乡村”应最具独特魅力，按照自然环境生态美、形态优化村庄美、宜居家园庭院美、绿色发展生活美、文明和谐乡风美“五美”要求，并在新农村建设、农旅融合乡村游建设中发挥了典型示范作用。凡符合以下基本条件的行政村均可申报： 1、自然环境生态美。村内生态环境优美，自然景色怡人，具有山水、田园、农耕风光，自然风光和生态环境彰显特色。自然生态及古村古貌保护完好，森林植被覆盖率较高，村民生产生活、村庄环境与山水生态和谐，生态环境及优美的村庄具有广阔的宜旅前景。 2，形态优化村庄美。村庄形态空间优化，民居布局合理，村容村貌整洁美观，村落景致特色鲜明，乡土气息浓郁，具有风土人情、乡土乡愁、村庄园林、生态田园特色。村内公共基础设施和环境卫生设施配套，村域生态保护良好，基本达到道路硬化、水源净化、民居特色化、环境绿色美化，乡村生态旅游功能化。 3，宜居家园庭院美。村内民居建筑立面整洁美观，富有当地民俗特色，体现乡村文化符号。民宅周边环境整洁，绿化美化，庭院与山水、田园等自然环境融洽。农户坚持绿色发展，农业废弃物循环利用好，生产生活污染得到有效控制，基本达到了清洁家园、清洁田园、清洁水源要求，展现出“美丽田园、幸福家园”新风貌。 4，绿色发展生活美。村内产业结构合理，主导产业明晰，产品特色鲜明，绿色产业发展良好。村有主导产业支撑、有集体收入，户有勤劳致富门路。村民安居乐业，生活条件便利，公共生活服务设施完善，实现了通路、通电、通水、通信、通广播电视“五通”。村民卫生习惯养成，生活习俗文明健康，生活水平得到提高，家庭幸福感较强。 5、文明和谐乡风美。农村基层党组织建设和精神文明建设全面加强，党群、干群关系和谐融洽。村务公开、村级财务管理规范，农村乡土文化和群体文化氛围浓厚，新型农民培育较有成效，形成了良好的社会公德、家庭美德、个人品德风尚。村民遵纪守法，勤劳诚信朴实，邻里友善和睦，村风民风文明，无刑事案件、重大安全事故、食品安全事故和越级群体性上访事件发生，无封建迷信、聚众赌博、不赡养老人等不文明现象。 六、评选步骤 第一阶段，申报及初评阶段(20xx年1月26日—20xx 年2月15日)：按照村申报、乡镇（街道、开发区、试验区）推荐的程序，每个乡镇（街道、开发区、试验区）推荐参选村不超过3个。各参选村应填写《“美丽中国”十强旅游县区“xx美丽乡村”评选活动申报表》，评选活动领导小组组织初审，初选出20家入围单位。并通过三峡日报、腾讯大楚网、区内媒体平台发布入围名单及评选活动相关信息。
幸福家园演讲稿
幸福家园演讲稿 我是石化公司成品油车间的代表，我今天演讲的题目是“和-谐人文利华益”。 我先给大家讲一个故事：汉代有个姓田的三兄弟，弟兄三人一直和睦相处，家里的庭院中有棵紫荆树长得枝繁叶茂，花香四溢，后来，兄弟三人闹别扭分家，紫荆树一夜之间枝叶全部枯萎，兄弟三人大为震惊，于是便和好如初，紫荆花又盛开如故。 历史上是否真有其事我们且不去考究，但故事蕴含的朴素而深刻的道理却不能不令人深思和体味：这就是，内讧起纷争，家和万事兴。和-谐——是一个千古不变的成事之基。 众所周知，十六届六中全会上，我们党旗帜鲜明的提出构建和-谐社会是我国未来各级政府和人民群众的努力方向。是的。和-谐是一幅图画，一个梦想，也是一种归宿。我们企业也只有有了和-谐，才会有发展，才会有可持续发展的演进和升华。企业是家园，发展靠职工。建设和-谐企业是一个大的系统工程，人是这个系统根本的活性基因，“企业之本在人，人之本在家”。和-谐家庭是和-谐企业的基础，和-谐企业的构建必然要求家庭的和-谐与稳定。企业是家庭的“大家庭”。 构建和-谐企业，家庭和-谐是基石。我国古代著名的思想家孔子曾说：“礼之用，和为贵”。企业大家庭的和-谐
离不开员工小家庭的和-谐，离不开员工家属的理解和支持。我的一位同事因为不知怎么回事，总是与婆婆找不到共同语言，两人一说话，就把空气弄得很紧张，整天心情郁闷，上班无精打采，有时不免会影响工作情绪。有一次集团的值班领导查岗，到车间问候员工，在了解到这位同事的情况后，和蔼地以过来人的身份向她传授处理婆媳关系的秘诀：对老人要尊重，嘴巴甜一些，多送给老人一些微笑，过年、过节或自己出远门回来，给老人带点小礼物，老人肯定会笑逐颜开。这名同事尝试着用这位领导的建议去做后，果然挺见效。后来，家庭关系轻松加愉快，婆婆在家里帮衬着看孩子、做家务，小两口放心到岗位上来，工作情绪也提上去了。他的家庭组合在集团运动会的亲子活动中还获了奖。 朋友们，我们是一个二千多人的大企业，试想每一个员工的进步相加起来，将是企业多大的进步啊!所以说，家庭作为企业员工组成的最基本和最可持续的细胞组织，直接联结着个人和企业。企业的每一步工作，都与我们家庭后盾的鼓励和扶助都是分不开的。正是有了家庭对我们事业的拥戴，我们才能全身心投入工作，安心做好我们的事业，可见，只有有了我们的幸福的“小家”，才会有我们和-谐的“大家”。 我们应当看到，构建和-谐家庭在构建和-谐企业和-谐社会中的重要作用。一个与自己最亲的人也无法和-谐相处
新人教版道德与法治九年级上册：共筑生命家园教案
共筑生命家园 1 教学分析【教学目标】 知识目标正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路 能力目标联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行 情感、态度与价值观目标树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感 【重点难点】 教学重点：坚持绿色发展道路。 教学难点：生态文明的重要性。 2 教学过程 一、导入新课 想一想：图片告诉了我们什么？ 教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐。 这节课我们就来学习有关保护地球的内容。 二、新课讲授 目标导学一：坚持人与自然和谐共生 (一)人类面对生态危机作出的智慧选择 1．材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛 项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积 97公顷，包含日岛和月岛。其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建，被中央环保督察组反馈意见 后，停止了非法填海行为。 2．思考：你如何看待“停止非法填海行为”？ 3．教师总结：(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有 序。(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一 味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 (二)生态文明的重要性 1．阅读教材第82－83页“探究与分享”。 2．思考：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？ 3．总结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准 则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识， 也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。
小学主题班队会教案《我的家》
小学主题班队会教案《我的家》 我的家【教学目标】 1.学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。 2.学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。 【教学重点】体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福【教学难点】能简单介绍自己家的情况。 【教学课时】二课时 〖活动目标〗 1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。 2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。 〖活动准备〗 (一）学情分析 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。教师利用学生强烈的好奇心，说出他们平时生活中的一些事情，比如说：最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。学生一定想知道，老师为什么了解得这么清楚，当他们知道原来父母对自己这么了解，在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。之后用亲情调查卡来考验一
下学生对自己家长的了解程度，让学生自省，做一个生活的有心人，注意观察自己身边亲人的一切。到这时，让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的语言了，当真是发自内心深处。这样的活动以情感互动的方式进行最好。但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素：学生的父母为生活而奔波，一般将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的内心活动。 (二）物质资料准备 设计制作亲情卡，提前和学生的家长取得联系，争取他们在活动中给予积极的配合和支持。 〖活动时间〗 2课时。 〖活动过程〗 (一）我帮歌曲起名字――揭题 1.学生走进教室后，播放背景音乐《可爱的家》。 师：请你闭上眼睛，用心来聆听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗？ 师：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。谁想好了？ 2.学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。在这个过程中，加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。 生1：我给它起名叫《家》，因为歌词唱的就是家。
城郊乡开展环境综合整治 创建美好幸福家园(倡议书)
城郊乡开展爱护环境卫生创建美好幸福家园 倡议书 全乡广大干部群众、村民朋友们： 环境整治是落实科学发展观、坚持以人为本、提升农村环境形象的重要举措。城乡环境面貌既代表这个地方的经济发展水平，也代表这个地方的社会文明程度及人民群众的文化素养，犹如一个地方的“脸面”。随着经济社会发展水平的不断提高，城乡居民更加关注自己生活环境的改善，更加注重自己生活质量的提高，所以一个地方环境整洁对于实现社会全面进步与人的全面发展、进一步改善人居环境和提高广大群众的生活质量具有现实意义。为此，乡党委、政府向全乡广大干部群众和全体村民朋友发出如下倡议： 第一、做一名农村环境整治参与者的模范。人人参与、户户落实，把环境整治活动融入到我们的日常生活中，培养良好的道德风尚，养成文明健康的生活、行为方式和良好的公共环境卫生意识，自觉摒弃不良习惯和不文明行为，做健康文明的好公民。 第二、做一名农村环境整治的监督员。农村环境整治是一项系统工程，需要全社会的关心和呵护。从我做起，从现在做起，为农村环境整治献计献策，维护我们环境形象。主动批评和举报损害社会公德的人和事，自觉规范行为。 第三、做一名文明行为的传播者的模范。城郊乡是我们共同的家园，建设家园是每个人的职责和义务。要自觉向不文明行为和不良现象作斗争，不乱堆乱摆、乱停乱放、乱画乱贴，不向房前屋后、河道乱扔乱倒垃圾，向一次性食品袋说“再见”。 朋友们，让我们以实际行动来创建和呵护我们共同的家园，每个细小动作都会折射城郊的文明，每次点滴行为都会铸就家乡的辉煌。我们相信：在您的带领带头和大家的鼎力支持配合下，短期内一定会实现城郊环境大改善、面貌大转变、形象大提升，还她一方碧水蓝天。让我们积极行动起来，为农村环境整治贡献出自己的一份力量，用你我的热情和真诚，塑造崭新的城郊形象！ 中共城郊乡委员会城郊乡人民政府 二 0 一0 年四月二十日 1
三年级下美术《绿色家园》(公开课)
绿色家园 （张媛小学美术） 一、教学目标： 1、知识与技能：了解植树节的由来，学会用绿色装扮家园、社区。 2、过程与方法：用剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的美感。 3、情感态度与价值观：培养热爱环境、热爱家园、保护大自然的情感。 二、教学重难点： 1、重点：通过欣赏学习折剪纸树，培养爱护家园、保护环境的情感。 2、难点：通过欣赏不同种类特点的树的照片图片，概括树的造型，并将其画好剪出。 三、教学准备： 1、教师准备：范作、彩纸、剪刀、胶水、铅笔 2、学生准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、展示背景 四、教学过程： （一）游戏导入： 1、师：同学们，上课前我们一起来看一组图片，它们有什么不同？你又什么感受呢？（出示图片）请生回答。（环境变得单调、没有生气） 2、师：同学们回答的都非常好。如果我们生活的环境没有了植物，也许就会变成这个样子。（出示缺少植物的图片）
环境可能就会变得很不好，空气也会变得很糟糕。 3、揭示主题：可见，绿化对我们的生活来说是多么重要，（出示绿化图片）今天就请同学们和老师一起创建一个绿色的家园吧！（板书课题） （二）归纳知识： 1、师：同学们知道几月几日是植树节？（3月12日） 今天老师为同学们带来了一件礼物，（出示模型）你们觉得怎么样？它好像少了什么？（绿化） 那我们怎么利用这张纸为这个“家园”增添一份绿呢？（点名回答）2、师：对了，我们可以通过剪的方法来让这个家园变得更美丽。之前我们学过对折法，那请同学现在用对折法来制作一棵树。剪好的同学举起来让我们看看。（学生制作演示） 总结：同学做的都非常好，通过刚才的制作，我们可以知道，先折、再画、最后剪（板书）画的时候应该在哪一边画上半棵树呢？（闭合的一边） 3、（1）那现在老师考考你们，怎么剪出两棵树呢？(出示图片)同学可以拿手上的纸折折看，折出来了吗？应该折几次？ （2）（教师示范）对，应该折3次，那现在请同学在折好的纸上，在没有开口的一边画半棵树，剪下来看看。 （3）教师巡视学生成品，指出错误范例，（学生若无错误，教师示范错误例子）为什么这个同学剪的两棵树连不起来呢？（学生小组讨论）（4）师：因为在画的时候，一定要注意，（示范）左边和右边至少要
大班美术教案《家》含反思
大班美术教案《家》含反思 大班美术教案《家》含反思1 活动目标： 1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。 2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。 3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。活动过程： 1、音乐活动《家》，引出主题。——师生共同演唱歌曲《家》。——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的? 2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。——教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么? ——教师：房子里有谁?他们在做什么? 3、让幼儿了解绘画的重难点。——教师：小朋友，你的家是怎样的? ——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。——教师：你们家有谁?他们在做什么? ——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。 4、幼儿线描画创作《我的家》。——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。 5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。活动反思： 1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗； 2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃； 3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，学生四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们兴趣高涨，再以小组为单位上台展示，因为时间有限，只展示了三组，还有学生想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，
我的美好梦想--美丽幸福家园征文
我的美好梦想 ――美丽幸福家园征文 许多人疑问：梦想是什么？我觉得梦想是一种力量，它代表着无限的希望，鼓励我们奋发图强；梦想是一只洁白美丽的天鹅，历经了磨炼，从丑小鸭化为一只白天鹅；梦想是一缕阳光，它给了我们一种说不出的幸福、温暖；幸福是…… 人人都有一个梦想，有的想成为一名为国奉献的工程师，有的想成为一名翱翔蓝天的飞行员，有的想成为一名救死扶伤的医生，有的……而我的梦想是成为一名与众不同的厨师。这个梦想产生于我三年级时：记得那天妈妈煮了一大桌美味佳肴，全家人都赞不绝口，看到妈妈象灌了蜜一样甜的笑容，此时我的心里就萌生了一个梦想――当一名厨师。从此每天当妈妈做菜时，我就在一旁看，一边看，一边不停地问：这是什么，？那是什么？要放什么？这个怎么做？我曾多次想亲自下厨，可妈妈总认为我太小，不可以下厨。有一天，妈妈不在家，我终于可以亲自下厨了，我拿出已经切好的猪肉，学着妈妈的样子，仿佛去一件神圣的事，放一点儿淀粉，又放一点酱油，再倒一勺酒…..煮好后一尝，啊！好酸啊！我大叫起来，我开始一一检查，当我检查到“酒”时，一股酸味扑鼻而来，我顿时明白了，我把酸醋当成酒了，这也让我明白了厨师也不是好当的，可是我并没有打退堂鼓，屡败屡战，现在的我已基本掌握了农家菜的煮法。中秋节那天，我向妈妈提出：“妈妈，今晚由我来煮菜吧！”，妈妈高兴的答应了，刚吃过中午饭，我便开始忙碌起来，到了傍晚，甜酸排骨、酱油鸡......终于摆上了餐桌，全家老少围从在餐桌前边吃边称赞。我看到家人品尝美食后的那一种舒心、满足以及对美食念念不忘的神态，就更加坚定了我要当一名厨师的信念。
长大后，我要像《舌尖上的中国》那样，把具有中国特色的美食推向全中国，及至全世界。更要研制出“色、香、味、形”俱全，体现出中国特色的美食，让我们中国的美食走遍全世界，让全世界在品尝我们中国美食的同时，了解我们中国特色文化，从而尊敬、赞扬中国。我立志要当一名厨师，用我的厨艺让中华的梦想更光辉更灿烂。 参赛作者：冯xx 指导老师：张x xx班 联系电话：
部编版《道德与法治》九年级上册6.2《共筑生命家园》教学设计
《共筑生命家园》教学设计 教材分析: 《共筑生命家园》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第六课《建设美丽中国》第二框，本框有“坚持人与自然和谐共生”和“坚持绿色发展道路”两个板块。 教学目标： 情感、态度与价值观目标：让学生树立保护环境、节约资源的意识，培养学生走可持续发展战略和走绿色发展道路的意识。 能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。 知识目标：人与自然和谐共生的含义；如何坚持人与自然和谐共生？坚持绿色发展道路的含义和意义；如何坚持走绿色发展道路？
教学重难点： 重点：人与自然和谐共生的含义；如何坚持人与自然和谐共生？坚持绿色发展道路的含义和意义；如何坚持走绿色发展道路？ 难点：让学生树立保护环境、节约资源的意识，培养学生走可持续发展战略和走绿色发展道路的意识。 课前准备： 1.学生自主学习，进行预习。 2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 教学过程：
教学反思： 本课运用探究式教学，学生通过合作探究，得出结论，从而真正做到以学生为主体。 第2课时共筑生命家园 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：坚持绿色发展道路。 教学难点：生态文明的重要性。 2 教学过程 一、导入新课
想一想：图片告诉了我们什么？ 教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐。 这节课我们就来学习有关保护地球的内容。 二、新课讲授 目标导学一：坚持人与自然和谐共生 (一)人类面对生态危机作出的智慧选择 1．材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷，包含日岛和月岛。其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建，被中央环保督察组反馈意见后，停止了非法填海行为。 2．思考：你如何看待“停止非法填海行为”？ 3．教师总结：(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 (二)生态文明的重要性 1．阅读教材第82－83页“探究与分享”。 2．思考：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。 (2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？ 3．总结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。 (三)建设生态文明 1．材料呈现：为进一步加强湖泊管理保护工作，我国将在2018年年底前在全国湖泊全面建立湖长制，建立健全以党政领导负责制为核心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于在湖泊实施湖长制的意见》2018年1月4日正式公布。 2．问题：全面建立湖长制有什么现实意义？ 提示：建设生态文明的具体措施。 3．总结：建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。
浙美版小学美术 4 绿色家园 教学设计 (2)
4 绿色家园教学设计 1教学目标 知识与技能:了解植树节的由来,学会用绿色装扮家园。 过程与方法:用剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的美感。 情感态度与价值观:培养热爱环境、热爱家园、保护大自然的情感。 2学情分析 三年级学生对剪纸课已经有所了解,因此在这基础上对学生的审美意识进行提高,温故而知心,但学生的基础差,起步慢,我在课中应抓住基础训练,尽可能使他们感受到在快乐的活动中掌握剪纸技能和技术。 3重点难点 通过欣赏学习折剪纸树,培养爱护家园、保护环境的情感。 通过欣赏不同种类特点的树的照片图片,概括树的造型,并将其画好剪出。 4教学过程 一导入: 教师:同学们再过几天你们最喜欢的节日就要到来了,那是什么节日呀?(学生回答:六一儿童节) 教师:六一儿童节那天要做些什么呢?(学生回答:游园等) 教师:是呀!每个节日都有特殊的意义,比如端午节他是纪念谁的呀!在端午节都要干什么呢?(学生回答:吃粽子、赛龙舟等) 教师:接下来进行抢答:那十月一日(学生回答:国庆节)小朋友们真厉害,那老师再考考大家,3月8日呢!(学生回答:妇女节)3月12日呢?(学生回答:植树节) (教师板书:植树节3月12日) 教师:在植树节这天我们都要干些什么呀?(学生回答:种树) 4.对呀,地球妈妈最喜欢穿上这些绿颜色在衣服,看上去可真年轻,充满生机与活力。 (出示地球图片) 5. (出示家园模型)看老师这里,你觉得缺少什么呢?今天这节课就让我们一起来学习绿色家园(板书课题:绿色家园)来一次不同寻常的植树节之旅。 二讲授
1.老师手上有一张纸,我想把它剪成一棵大树.同学们都见过什么形状的大树呀。(出示:各种形状树的图片) 那你们想不想知道怎样剪出来的呀? 2.教师:(1.对折2.画半棵树 3.剪) 教师:谁来说说刚才老师剪这棵树的步骤:学生回答(板书出示:折-画-剪)(提醒:同学们在剪的时候要注意安全,不要剪到自己的手,小剪刀也不要碰到同学) 那请同学们按照老师刚才的步骤尝试动手剪一棵树。 3.刚才我们剪的是一棵树,如果一次就剪更多的树,那应该用什么办法呢?(学生回答) 看老师,首先:沿着对撑轴对折再对折再对折然后按照前面的方法画出半棵树的形状.好.看老师剪一剪.(剪完展开给学生看)看看老师折了9次剪了几棵树(4棵树),这几棵树是怎样连再一起的呢?(注意连接处不要剪断)在连接的上部分剪出小草。 如果想剪出更多的树,我们可以继续对折,这样剪出的有可能会是八棵\十六棵,甚至是一片森林。 三学生创作教师巡视 下面请同学们按照老师的方法去动手剪一剪.老师最喜欢看到的是同学们能剪出不同形状的树。(学生动手剪,老师巡视) 四\展示 同学们都剪的都很不错,谁想把自己的树种到我们的家园。(学生布置) 五小结 教师总结:多么美的家园呀!大树参天,绿草如因,一片生机勃勃的景象,我们大洋小学的同学可真了不起.希望当2017年植树节来临的时候我们再给地球妈妈穿上更漂亮的绿衣裳。
建设美丽乡村打造幸福家园-精品
建设美丽乡村打造幸福家园-精品 2020-12-12 【关键字】情况、模式、行动、运行、基层、作风、问题、系统、机制、密切配合、有效、全力、大力、密切、主动、自觉、深入、充分、良好、文明、加大、合作、配合、召开、统一、发展、建设、加深、建立、出台、制定、掌握、合力、突出、本领、网络、长效机制、氛围、环境、工程、资源、重点、体系、能力、制度、载体、方式、作用、办法、标准、结构、水平、主体、力度、设置、增强、动员、着眼、营造、形成、保护、整治、推行、整合、开展、管理、监督、引导、服务、指导、强化、帮助、支持、发挥、教育、宣传、解决、调整、改善、扶持、保障、促进、加强、扩大、实现、提高、统筹、协调、推动、推进、基本形成、改进、深入开展、多层次、影响力、核心、制度化、积极性 建设美丽乡村打造幸福家园 2013年7月以来，秀英区率先在海口市开展“美丽乡村、洁净家园”环境综合整治活动，把这项活动作为党的群众路线教育实践活动的提前实践，统筹推进农村产业发展、农民增收致富和美丽乡村建设，取得了明显成效。 一、标准化配置，制度化管理，农村垃圾清运实现“户集、村收、镇转运、市区处理” 加大财政投入力度。在财政紧张的情况下，多方筹措、累计投入资金8820万元，使活动有了坚实的财力保障。 农村环卫管理标准化运行。在全市率先统一配备村级保洁员，按照各村（居）每500人配备一名保洁员和一辆环卫手推车，全区共配备村级保洁员503名和环卫手推车503辆，保洁员每月补贴600元由财政保障；统一为镇（街）配备垃圾清运车30辆，配发垃圾桶5200个。 推行垃圾收运“户集、村收、镇转运、市区处理”。在各村（居）按照10—15户设置1个垃圾收集点，各镇（街）设置垃圾中转站或临时垃圾中转点。各镇（街）、村（居）
呵护绿色家园教案及反思
学科：品德与社会 课题：呵护绿色家园 年级：四年级 授课教师：张敬 工作单位：汉沽区体育场小学
呵护绿色家园 教学目标： 1．了解“绿色使者”的事迹，激发学生的环保意识。 2．知道垃圾分类等与环保有关的常识。 3．愿意从生活的细微处入手，约束自己的行为，积极参加环保公益活动。懂得保护环境是人类共同的责任。 教学重点：激发学生的环保意识，懂得保护环境是人类共同的责任。教学难点：学生能自觉从生活的细微处入手，约束自己的行为，愿意做环保小卫士。 学情分析：我校学生生活在天津市的滨海新区，目前我区经济正在飞快发展中，人们的生活质量也在逐渐改善。学生已经了解了初步的环保知识，四年级的学生好动，活泼，道德品格、行为习惯还不稳定，在生活中还没有养成环保的意识与习惯。根据以上情况，我依据大纲要求，结合教材内容对本课设计了贴近学生生活的一系列教学活动，力求对学生行为习惯有针对性指导，让学生从生活小事做起，呵护绿色家园。 教学准备： 教师准备：课件、树形卡、单面胶、一节一号电池、一节纽扣
电池、自制教具。 教学过程： 一、交流感受鲜明对比激发情感 1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过什么地方？给大家介绍一下。 教师与学生一起欣赏秀丽的风景图片。 2、浏览环境污染的图片，交流感受。 3、师：大自然妈妈送给我们的家园原本sh是绿色的，美丽的， 我们人类应该如何呵护绿色家园，让他永远美丽? 板书课题呵护绿色的家园 二、回归生活行为导航拓展延伸 1、生：汇报废纸的处理 师：补充知识：1000千克废纸作为原材料可以生产新纸800千克，相当于少砍17棵大树。回收废纸少砍树，呵护绿色家园。 师板书：回收利用垃圾 延伸：生活中哪些垃圾还可以回收利用？ 2、生：汇报废旧电池的处理 师出示课件补充电池的危害
幼儿园大班美术优秀教案详案家
教学资料参考范本 幼儿园大班美术优秀教案详案：家
、活动目标： 1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。 2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。 二、活动重点：根据纸盒外形想象装饰。 三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。 四、活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装 饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。 五、设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的 a 4 “家 ”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。 六、活动流程：引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐 七、活动过程： （一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。 1、交流讨论，想象设计。刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样? 2、观察外形，大胆想象。 （出示大小、形状各异的纸盒）这些都是你们最近收集的废旧纸盒， 现在请你们来看看它们有什么不同?（有的大、有的小; 有的长、有的方有的绿、有的红……） 它们的样子像什么呢?（幼儿根据纸盒外形发散想象） （二）个别创作，大胆表现。 1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。 2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。 （三）合作拼搭，体验成功。 1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。 2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。 3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。 （四）分享快乐，结束活动。邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。 附歌词： 我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福 的家。