美术教育对儿童的影响
怎样理解学前儿童美术教育的含义简答题
一、什么是学前儿童美术教育？学前儿童美术教育是指针对3-6岁儿童进行的艺术教育活动，旨在通过绘画、手工等方式培养儿童的审美情感、创造力、想象力和表现力。
二、学前儿童美术教育的重要性1. 儿童时期是美感和创造力的关键时期，学前儿童美术教育可以促使儿童形成积极的审美情感，培养他们的艺术修养和审美能力。
2. 美术教育可以激发儿童的创造力和想象力，培养他们独特的审美观点和创造性思维。
3. 通过美术教育，可以促进儿童的动手能力和专注力的发展，有助于提高他们的细致观察和艺术实践能力。
4. 美术教育有助于培养儿童的表现力和沟通能力，帮助他们用艺术语言表达内心世界，增强自信心和自我认知。
5. 学前美术教育还可以为儿童日后的学习奠定良好的基础，促进他们在各个学科的学习和发展。
三、我对学前儿童美术教育的个人观点在我看来，学前儿童美术教育的意义重大，它不仅是一种教育方式，更是一种培养儿童整体素养和个性发展的重要途径。
通过艺术的启蒙教育，儿童可以在快乐和轻松的氛围中获得综合的艺术熏陶，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
四、总结回顾通过本文的探讨，我们不难发现学前儿童美术教育是一项复杂而又多样化的教育工作。
它不仅仅是一种教育形式，更是一种促进儿童综合发展的重要途径。
学前儿童美术教育对儿童的身心发展、认知水平和艺术修养都具有积极而深远的影响。
我们应该充分重视学前儿童美术教育，为儿童创造更多艺术的体验和学习机会，让他们在美好的艺术世界中茁壮成长。
在未来的教育实践中，我们也要注重提升教师的美术教育水平，加强学前美术教育的理论研究和实践经验的总结，为学前儿童的艺术教育工作提供更多的支持和资源。
相信通过不懈的努力，学前儿童美术教育一定能够发挥出更大的作用，为孩子们的成长和未来奠定更加坚实的基础。
学前儿童美术教育是一项非常重要的教育工作，它是培养儿童审美情感、创造力、想象力和表现力的重要途径。
通过绘画、手工等方式，学前儿童可以在艺术的氛围中获得全面的艺术熏陶，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
美术教育在儿童成长中的作用
美术教育在儿童成长中的作用儿童对身边一切新鲜的事物都会感到好奇，通过学习美术，可以激发儿童去探索未知的世界。
从涂鸦期开始，儿童首先接触的就是运用画笔和画纸进行绘画，这段涂鸦期的过程丰富了孩子的内心世界，是其它课程不能取代的。
幼儿学习画画，在学术上被称为儿童早期教育美术活动。
社会在不断的进步，现代教育理念越来越系统，在美术教育活动中教师发现，美术课对孩子的智力开发、提高社会适应能力及文化艺术素质等方面都起到很大的作用。
一、通过绘画锻炼孩子的感知能力绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。
美术课堂上，孩子用画笔对不同的事物进行描绘，提高了孩子观察事物的能力。
儿童作为社会成员的一部分，每天也在参与社会活动，教师经常看到孩子画的内容是他们生活中经历的事情，通过孩子绘画的内容，教师和家长就能有所启示。
例如：我的一个学生画的内容是在公共汽车上，有个年青人为老爷爷让座的情景，一位年长的老爷爷蹒跚地上了公共汽车，站都站不稳，年青人赶快站起身，扶住老爷爷坐下。
通过孩子的绘画我教授了他尊老爱幼的道理。
还有一名学生画的是他和妈妈排队买东西，可是前面突然插进来一个高大的男士。
孩子把插队的人画的非常凶恶，面部表情很扭曲，他告诉我，他不喜欢那个叔叔，所以通过孩子的绘画可以看出，这是他们观察社会、了解社会的一个窗口，通过学习和观察，孩子们能够区分善恶，学会做人的道理，成为一个健康、健全的社会人。
二、幼儿学画，有利于开发记忆力、想象力与创造力孩子的想象力是非常丰富且奇特的。
同样一个题目，大人和孩子创作出的画作是完全不同的感觉，往往成人的画被理性的思维模式束缚着，反映的都是客观的现实世界，但是孩子的想象力非常丰富，画作常常类似大师的绘画作品，让我们佩服他们的创造力，这也是童心的保持和升华。
美术课程活动的设置为激发孩子的想象力和创造力制定了自由式的教法，让孩子画出头脑中的场景，或是现实的，或是梦幻的。
这些可以锻炼儿童的记忆能力，把记忆的内容通过画笔描述出来，就是儿童讲述故事的过程。
幼儿美术教育的意义和作用
幼儿美术教育的意义和作用幼儿美术教育的意义和作用美术教育在幼儿教育中占有重要的地位。
幼儿时期是孩子的成长和发展的关键阶段，艺术教育对孩子的感知能力、创造力、审美能力有着积极的影响。
幼儿美术教育的意义和作用体现在以下几个方面：1. 发展创造力幼儿美术教育可以激发孩子的创造力。
通过自由的画画活动，幼儿可以尽情表达自己的想法和感受，培养创造性思维和创作力。
他们可以尝试不同的颜色、形状和材料，创造出属于自己的艺术作品，从而培养出独特的创造力。
2. 培养审美能力幼儿美术教育可以培养孩子的审美能力。
在艺术教育中，幼儿学会欣赏和评价不同的艺术作品，感受美的力量。
通过观察和分析不同的艺术形式，幼儿可以培养对美的敏感性和鉴赏能力，培养出独特的审美观和审美情趣。
3. 提高观察力和感知能力幼儿美术教育可以提高孩子的观察力和感知能力。
在画画的过程中，孩子需要仔细观察对象的形状、颜色、细节等，将观察到的事物表现出来。
通过练习，幼儿的观察力和感知能力会得到提高，帮助他们更好地理解和掌握周围的事物。
4. 培养细致耐心和坚持不懈的品质幼儿美术教育需要细致耐心和坚持不懈的品质。
在绘画过程中，幼儿需要仔细描绘每一个细节，耐心地完成作品。
艺术创作需要持之以恒的努力和不断尝试，通过美术教育，幼儿可以培养细致耐心和坚持不懈的品质，这对他们的学习和生活都有积极的影响。
5. 促进情感交流和认知发展幼儿美术教育可以促进情感交流和认知发展。
幼儿在画画的过程中，可以通过视觉形象来表达自己的情感和想法。
孩子们可以用画笔和颜料来表达内心的欢乐、悲伤或恐惧，通过艺术的表达，使他们更好地理解和认识自己。
同时，通过与其他孩子一起画画，幼儿可以与他人产生情感上的共鸣，培养社交能力和团队合作意识。
综上所述，幼儿美术教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
它可以发展孩子的创造力，培养审美能力，提高观察力和感知能力，培养细致耐心和坚持不懈的品质，促进情感交流和认知发展。
浅谈幼儿美术教育的意义范文3篇
浅谈幼儿美术教育的意义范文3篇在大力提倡素质教育、创新教育的今天，幼儿美术教育活动越来越显示出不可缺少或不可替代的作用。
幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。
本文是店铺为大家整理的浅谈幼儿美术教育的意义范文，欢迎阅读!浅谈幼儿美术教育的意义范文篇一当今社会，人们越来越重视孩子个性的发展，而对孩子来说，能吸引眼球的也就是最喜欢的，孩子从小就喜欢颜色艳丽的东西，而到了上幼儿园时，他们的兴趣就自然而然地转移到了美术活动上了，因为美术可以让孩子们心情愉悦起来，进行天马行空的想象，自由地表达观点，抒发自己的内心思想。
美术教育是一种创造性活动，它需要孩子们的想象和创造。
儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。
它对幼儿的发展的重要性是显而易见的。
纵观儿童美术教育活动教学，长期以来并未受到人们的普遍重视。
家长们评价儿童的方法仍然是学了多少字，学会了几道题的范围。
传统观念和认识的局限性，已不适应经济日益发展的现今社会的时代要求，端正思想、提高认识，把上好儿童美术教育活动提到重要日程上来，已势在必行。
随着全国素质教育的不断开展，儿童美术教育活动也一改往日的娇羞，揭掉面纱，以崭新的姿态出现在孩子的面前，并深得孩子们的喜欢。
下面就根据我近几年的从教的实践及有关理论，谈谈美术教育对幼儿成长所起的作用。
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。
幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。
它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。
幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。
如美术欣赏“民族服饰娃娃”使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国有许许多多的少数民族，他们的服饰是多姿多彩的。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用
儿童美术教育在现代社会中扮演着至关重要的角色。
它不仅有助于培养孩子们的审美能力和艺术修养，而且还能帮助他们扩展自己的思维、创造性和想象力。
在本文中，我们将探讨儿童美术教育的意义和作用。
首先，儿童美术教育可以帮助孩子发展良好的审美能力。
审美能力是一种非常重要的能力，它能帮助人们更好地感知和欣赏美。
通过学习美术，孩子们可以培养自己的审美鉴赏力，提高自己的美学修养。
这些技能在今后的生活和职业中都非常重要。
其次，儿童美术教育能够帮助孩子们提高他们的创造能力。
创造能力是任何一个成功的人都需要具备的重要能力。
学习美术可以帮助孩子们探索新的想法和方法，激发他们的创造力。
此外，美术教育可以让孩子们享受探索世界的过程，这种实践对培养孩子的创造性非常有帮助。
第三，儿童美术教育可以帮助孩子们扩展自己的想象力。
想象力与创造力是一对孪生兄弟，学习美术可以帮助孩子们更好地运用自己的想象力。
通过制作各类作品和尝试新的艺术技法，孩子们的想象力得到了锻炼。
这对于今后他们的职业和创作都非常有帮助。
最后，儿童美术教育可以提高孩子们的自我表达能力。
学习美术可以帮助孩子们用画笔和画布表达自己的情感和思想。
状态的转化和情感的传递在艺术中得到最好的表现。
学习美术可以帮助孩子们更好地理解自己，并且以自己的方式表达自己。
浅议美术教育活动对儿童个人发展的意义与作用
浅议美术教育活动对儿童个人发展的意义与作用美术教育作为儿童发展和培养各种能力的重要途径，已为人们普遍认识和重视。
那么，儿童美术教育在素质教育中是如何体现的？美术教育对儿童发展具有什么意义？本文就美术教育与儿童个人发展问题谈一些见解。
一、美术教育的功能。
专家、学者越来越认同美术教育可以发展人的潜力，扩展人的智力，培养人的理想情操，激发人的创造力这一观点。
苏霍林姆斯基说过：“儿童时代错过了的东西，到了少年时代就无法弥补，到了成年时代就更无望了。
”由此我们的美术教育应从儿童抓起。
美术教育在于培养全面的人，它着手于塑造心灵美，使个体成为立体人。
因此，美术教育整个的人着眼，促使人身心健康发展，由此美育能从更高的角度体现人的本质要求和理想。
二、儿童心理发展规律。
儿童心理发展的基本规律，涉及以下一些理论问题。
首先，关于遗传，环境和教育对儿童心理发展的作用。
在儿童心理发展起着决定性的作用不是遗传，遗传仅提供自然的前提，不能决定孩子的心理发展。
发挥儿童的心理发展具有决定性作用的是环境和教育，教育将发挥主导作用。
第二，关于动力或内部矛盾的儿童心理发展问题。
事物所有的开发动力或根本原因，不在于外在的东西，而是存在于事物内部的矛盾。
这同样适用于儿童的心理发展。
第三，教育和儿童心理发展的关系。
环境和教育对儿童的心理发展起着决定性的作用，而不是机械地确定儿童的心理发展，而是通过儿童心理学的内因来实现。
第四，关于儿童心理不断发展和阶段性发展的关系。
儿童心理在发展，而同时又具有阶段性。
只看到不断发展的一面，或者只看到发展阶段的一个侧面，是错误的。
三、儿童绘画心理发展规律美术教育活动应遵循儿童心理发展规律，基于不同年龄阶段的特性制定相应的教育方法，培养身心健康、人格健全、智力发展完善的人。
根据儿童阶段的心理发展状况，儿童绘画心理可分为四个发展阶段：第一、涂鸦阶段。
所谓的涂鸦，通俗地说就是信手涂抹的意思。
这个阶段一般在三岁前的孩子，婴儿期是儿童认知显现的初级形式阶段。
美术教育与儿童发展的关系
论美术教育与儿童发展的关系[摘要]美术教育能促进儿童素质全面发展。
针对儿童美术教育中存在的问题,要创造条件,采用多种手段丰富和积累儿童的视觉表象;鼓励儿童大胆表现,让儿童自由地表达自己的思想和情感,陶冶情操,完善人格。
[关键词]美术教育;儿童发展;素质发展美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已为人们普遍认识和重视。
儿童美术指儿童所从事的造型艺术活动，反映了儿童对其周围世界的认知、情感和思想；而且，儿童美术是区别于成人美术的，无论从审美视角还是教育教学目的与意义、教学评价等方面都有所不同，这一点大家以前可能没有认识到。
儿童美术教育只是一种审美的启蒙教育，是以促进儿童全面发展为目的，是培养儿童想象力、观察力、记忆力和创造力的教育，是培养儿童从小心灵向上、向善、向美的"心灵教育"，而绝不是单纯的教孩子怎样画画的教育。
美术教育有其独持的教育规律，在儿童漫长的成长过程中，如能科学地将美术教育知识传授给他们，将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。
儿童画最可贵的是想象力，而非单纯的技巧，儿童绘画重感觉、轻技法，重"心理体验"和"心目中真实的生活"，其审美、思考都有其独特而不可替代模仿的特点。
美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已为人们普遍认识和重视。
美术是学校教育中以训练观察力、提高想象力、发展创造力为重要教学目的的一门学科。
美术教育以美术作为教育媒介，顺应儿童的自然发展，促进儿童身心健康发展，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性，对儿童发展具有深远影响。
美术教育对儿童素质发展的影响具体体现在以下几个方面:1. 发展儿童的感知能力。
在一次美术活动中，我结合现有主题，请孩子们为格子衣服进行装饰。
因为在此之前，我发现我们班级的孩子在涂色技巧方面比较不足，为此设计了这样的一次涂色活动。
学前儿童艺术教育美术心得体会
学前儿童艺术教育美术心得体会学前儿童艺术教育美术心得体会引言学前儿童的艺术教育是培养他们综合素质的重要一环，其中美术教育在培养儿童创造力、想象力和审美能力方面扮演着重要的角色。
在长期的教学过程中，我积累了一些经验和心得体会，本文将从三个方面进行阐述，包括美术教育的意义、艺术观念的培养和教学方法的优化。
一、儿童艺术教育的意义1.培养创造力和想象力学前阶段是儿童创造力和想象力发展的重要时期。
通过美术教育，儿童可以学会观察、表达和思考，培养自己独特的艺术感觉和创造能力。
例如，在绘画活动中，儿童可以自由发挥，创造出属于自己的作品，这样可以激发他们的创造力和想象力。
2.提升审美能力艺术有助于培养儿童良好的审美能力。
在美术教育中，我们可以引导儿童欣赏和理解艺术作品，从而培养他们的审美情趣和鉴赏能力。
通过观察和分析艺术作品，儿童可以学习欣赏美的东西，提高自己的审美水平。
3.促进心理发展美术教育对于儿童的心理发展具有积极的影响。
通过绘画、剪纸等活动，儿童可以表达自己的内心感受，释放情感压力，培养情绪管理能力。
同时，美术教育也可以培养儿童的耐心和专注力，提高他们的观察能力和思维能力。
二、艺术观念的培养1.培养艺术欣赏能力艺术欣赏是培养儿童艺术观念的重要环节。
在教学中，除了绘画和手工制作活动，我也注重引导儿童欣赏艺术作品。
通过观察、发现和讨论，我帮助他们理解艺术作品中的美，培养他们对艺术的兴趣和理解。
2.培养创造力创造力是儿童艺术教育的核心目标之一。
在美术教学中，我鼓励儿童大胆尝试，勇于创新。
例如，在绘画活动中，我鼓励他们尽情发挥想象力，勾勒出自己心中的世界。
同时，我也注重培养儿童的观察力和思维能力，通过观察和思考锻炼他们的创造能力。
3.塑造良好的价值观艺术教育可以给儿童注入正面的价值观念。
通过传授艺术知识和培养艺术观念，我努力让儿童理解美、好、真的内涵。
在教学中，我强调尊重和包容不同的艺术观点，培养儿童的审美情操和道德观念。
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美术教育对儿童的影响
人的大脑是一个整体：左半球重于逻辑思维，右半球重于形象思维。对孩子来说，右半球比成人占
较大优势，但随着年龄的增长，这个优势会逐步减弱。所以，我们应该抓住时机，巩固和发展这个优势。
而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使孩子左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种
现象有损于孩子正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导孩子去感知事物的外
形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家
之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。但
是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。这是因为幼儿美
术最大的特点就是发展了幼儿的创造性思维。在幼儿时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为
幼儿今后的成长打下了良好的基础。
有文章说，瑞典的小学生三年级前几乎没有文化课，美国的小学生二年级也还是大字不识一斗，他
们大部分时间都拿来玩，拿来弄美术、音乐之类，文化课在整个小学阶段无足轻重。可是他们科技文化
并不落后，瑞典是全世界人均发明专利最多的国家，是全球最富裕的地区之一，美国也是公认的科技文
化经济强国。而我们，孩子还在娘胎就受到竞争压力，整个青少年时期如临大敌；我们家长那么期待；
我们老师那么辛苦，我们孩子那么努力，结果我们的文化远落后于人。人家的教育显然侧重创造力的培
养，而我们则侧重了现成技术的培训。其结果人家做设计师，我们做技术工人；人家做老板，我们做打
工仔。说我们沦为欧洲的打工仔一点也不为过。我们劳苦至此却只能期望人家施舍残羹剩饭。他们创造
力如此强大与中小学阶段的重视美育是分不开的。美国的中小学校是非常重视美育的，但是人家并不是
要培养很多艺术家，而是要“借鸡生蛋”，是要借美术教育之名，让孩子更聪明，更健康，更有活力。
也就是说小孩子学绘画其意义应该是“醉翁之意不在酒”，不在绘画技术本身。
美术教育有特定的内容与意义。它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各
样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现
实和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美
的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以美术能发展儿童美好
的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。
美术教育有利于儿童心智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，因而它能
促进身心的成长发育。美术活动也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展，利于发挥儿童的潜能与个
性，培养儿童丰富的想象力和创造力。
美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养
德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。
对于音乐与人类智慧的关系，法国文豪雨果指出，开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学，一
是语言，一是音符，数学使人学会思维，语言使人获得知识，音符则使人富于幻想；而当代一系列的科
学实验表明，从小对儿童进行音乐教育，不仅可以使他们受到艺术美的熏陶，还对其身心健康和成长发
育有着不可忽视的重大影响，儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。 然
而，音乐对儿童的影响具体体现在哪些方面？又如何对儿童进行行之有效的音乐教育呢？ 1.
音乐对儿童成长发育及身体健康的影响： 生理学家和医学家们认为，节奏有序、柔和优美的音乐可
以引起循环系统和呼吸系统的谐和律动，调节人体内的生物节律，从而影响孩童的成长发育和身体健康。
俄罗斯医学科学院儿科学研究所的专家们尝试用音乐对体弱婴儿和早产婴儿进行治疗，结果证明这种治
疗方法是可行的。 日本幼儿开发协会的母亲们曾经做过试验：当她们的孩子出生后听了四个
月的莫扎特小夜曲，宝宝的表情和动作比其他的孩子显得更加活泼和机敏，眼睛明亮有神。
2.音乐对儿童智力的影响： 现代科学研究证实，音乐能够刺激大脑皮质的活动，并对大脑边
缘系统和脑干网状结构产生直接影响，调节大脑功能，促进大脑和感觉器官的发育，提高儿童的思维能
力和想象能力，增强和恢复记忆力，促进智力的发展和提高。 美国著名儿童教育家罗素通过
1993年的实验指出，对3岁左右的儿童施以音乐训练，可以增强他们长期在非语言方面的辩识能力的增
长。对于这一理论，美国加州大学的科学家们在进一步的实验中进行了验证和扩展。他们挑选了32名
智力水平相当的学龄前儿童分为两组，实验表明，音乐组经过音乐训练后，较之于未接受音乐训练的另
一组同龄儿童，成绩有显著提升。 此外，音乐还可以帮助大脑左右半球的平衡发展。音乐活
动能使大脑的左右半球互相沟通、互相联系，协调发展。国外有人作过调查，发现音乐课成绩优秀的学
生，往往数学课的成绩也非常出色。音乐还能非常有效地提高儿童的想象力和创造力。爱因斯坦从小就
深受音乐的陶冶，且终身与音乐结下不解之缘。他6岁时已能演奏乐器，而当他到苏黎士学院报道时，
手里还拿着一把小提琴。爱因斯坦曾经说过："音乐世界赋予我的直觉，对我的新发现'运动物体的光学
原理'有着极大的帮助。" 3.音乐对儿童道德情感的影响： 通过音乐，不仅可以潜
移默化地渗透对儿童的审美教育，还可以锻炼他们的意志，促进其良好健康的道德品质和精神面貌的形
成，为完善型人格的形成打下了基础。 日本幼儿教育协会的追踪调查表明，从婴儿起开始接
受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更加善良和诚实。而美国国会议员及五
百强企业的高级主管中，有将近九成的人曾在幼年时学过音乐。可见孩提时期的音乐训练，对往后的性
格养成、甚至对领导技巧的提高都有着非常大的助益
音乐对孩子成长的影响
音乐在人的思维发展过程中影响巨大，它给人类带来了无数自然、直接的欢乐。越来越多的证据表
明，幼儿早期接触音乐会带来积极的效果。大脑的一些区域(包括记忆区和视觉空间区)深受音乐的影响。
一些研究人员认为，音乐经验能调节思维模式，丰富信息存储和处理的方法。同时，研究还表明，经过
音乐训练的学龄儿童会显现出其优势，他们在一些主要课程(如数学和阅读)上明显取得了别的孩子所没
有的进步。虽然有关婴幼儿的研究成果不甚丰富，但神经学家及音乐和早期教育专家都一致认为：音乐
在为12-24个月大的婴幼儿创造丰富的学习环境方面所起的作用是举足轻重的。
有时，家长会认为，只要给孩子听一些莫扎特的音乐，孩子就能受益匪浅，这未免太夸张了。
研究表明，孩子只有积极地参与到音乐中去，才能从中受益。
事实上，孩子听各种各样的音乐，玩丰富多彩的音乐游戏，或者接触一下高品质的乐器，会对
他们的发展起到积极的促进作用。这种积极参与音乐的活动不仅有助于促进孩子的智力向更高层次发展，
而且为他们将来的音乐欣赏能力打下良好的基础。
生物学的观点：音乐与情绪和智力之间的联系
人们一直认为音乐的发展紧紧伴随着人类历史的发展。许多科学家相信，音乐最初是作为人类
早期的一种交际方式发展而来的。我们的祖先用唱歌来警示迫在眉睫的危险，用唱歌来分享成功的喜悦，
用唱歌来宣泄心中的愤怒。正因为音乐具有如此丰富的表现力和功用，能满足人们的需求，才得以在人
们的大脑里扎根。随着人类的进化，大脑中某些特殊的结构就承担起创造音乐和处理音乐信息的功能。
然而，大脑中没有一个特定的区域专门对音乐负责，而是许多区域相互合作，共同处理认知、
情感和音乐等方面的任务。这是由于大脑的这些区域都具有多重功能，音乐、情感和智力三者是紧密联
系的。
●音乐和智力的关系
关于大脑如何处理音乐信息的研究表明，许多区域既负责处理音乐信息，同时又对较高层次的
智力功能负责，如语言、学习和记忆等。当大脑受音乐刺激时，这些区域就被激活。
要点：“幼儿大脑中处理音乐、情感和高层次智力信息的区域是相互关联的。”
●音乐和情感的关系
大脑处理音乐信息的区域同时也是处理情感信息的区域，因此音乐能引发我们大脑中一些纯洁
的情感。正是由于这种情感关系的存在，音乐能给婴幼儿与接受过音乐训练的成年人同样的满足和快乐。