中等职业学校——机械加工技术专业教学标准

中等职业学校专业教学标准

机械加工技术专业教学标准

一、专业名称及代码

专业名称：机械加工技术专业（市级重点专业）

专业代码：051200

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

3年。其中在校学习2年，顶岗实习1年。

四、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握机械加工技术专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事普通车床、数控车床或普通铣床、数控铣床加工和计算机绘图等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。

五、职业范围

（一）职业岗位描述

本专业培养掌握机械加工技术专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事普通车床、数控车床或普通铣床、数控铣床加工和计算机绘图等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。

（二）职业岗位群与职业资格

注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。

六、人才规格

（一）职业素养

1．具有良好的道德素质、职业素养、竞争和创新意识；

2．具有健康的身体和心理；

3．具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；

4．具有良好的人际交往、团队协作能力；

5．具有良好的书面表达和口头表达能力；

6．具有良好的人文素养和继续学习的能力；

7．具有基本的数学运算能力；

8．具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；

9．具有查阅中、英文技术资料的基础能力。

（二）职业能力

1．行业通用能力

⑴识读图样能力：具有识读中等复杂零件图、简单装配图、简单电气图的能力；具有计算机绘制中等复杂程度零件图及简单装配图的能力。

⑵手动加工能力：具有手工制作和加工零件的能力（初级）。

⑶车床操作和加工能力（初级）：具有编制实施普通车床、数控车床加工工艺的能力；具有正确选择刀具、夹具、量具的能力；具有刃磨常用刀具的能力；具有普通车床、数控车床操作和加工的能力；具有产品技术测量和质量控制的能力。

⑷铣床操作和加工能力（初级）：具有编制实施普通铣床、数控铣床加工工艺的能力；具有正确选择刀具、夹具、量具的能力；具有手工编制数控铣床加工

程序的能力；具有普通铣床、数控铣床操作和加工的能力。

2.职业特定能力：

⑴车床操作和加工能力（中级）：熟练掌握车床加工技术与方法；熟悉零件的加工工艺，能分析、解决机械加工中的常见技术问题；具有加工工艺实施、机械设备日常维护和管理的基本能力。

⑵铣床操作和加工能力（中级）：熟练掌握铣床加工技术与方法；熟悉零件的加工工艺，能分析、解决机械加工中的常见技术问题；具有加工工艺实施、机械设备日常维护和管理的基本能力。

3.跨行业能力：

⑴具有适应岗位变化的能力。

⑵具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

⑶具有创新和创业的基础能力。

（三）专业知识和专业技能

1. 了解机械行业的法律法规和技术发展动态，人文、社会方面的基本常识。

2. 懂得安全文明讲、节能与环境保护、质量控制、检查验收和安全管理等方面的相关知识、方法，严格遵守操作规程。

3. 具备加工材料与检验、机械制图基础、原理构造、机械设备、零件测量、机器结构、机械加工、加工工艺等的专业理论知识和专业应用技能。

4. 能识读机械零件图、机械装配图，能根据零件图进行零件加工。

5. 具有比较熟练的机械加工技术操作岗位的基本技能。

6. 具有从事机械绘图、设计、加工等基层技术与管理工作的实际能力。

7. 能正确使用常用机械加工工具、设备，能制订主要零件的加工工艺。

8．取得钳工，车工及相应工种的初、中级技能证书和职业资格证书。

七、主要接续专业

高职：机械设计制造，机械设计与自动化，数控加工技术

本科：机械设计自动化，机械工程自动化

八、课程结构

（一）课程体系构建目标

1. 建立“校企合作”共同开发和建设的课程体系。

2. 建立中高职衔接3+3专业课程体系。

3. 建立与《职业标准》无缝对接的课程体系。 （二）课程结构示意图

九、教学与实训项目

文化基础课程模块 专业拓展课程模块 工学结合课程模块

德育、语文、数学、英语…...

机械基础、机械制图、车工…...

装配图绘制、数控电气…...

车工产品加工、数控产品加工…...

专业应用文、演讲与口才…...

车工、数控操作工、钳工…...

九、课程设置、教学基本要求及教学建议

(一) 文化基础课程模块（必修）

1．德育

⑴职业生涯规划

课程内容：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

课程任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

课程目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

⑵职业道德与法律

课程内容：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。

课程任务：提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

课程目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

⑶经济政治与社会

课程内容: 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。

课程任务：使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

课程目标：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

⑷哲学与人生

课程内容：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。

课程任务：帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

课程目标：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能