(完整版)一年级下语文集体备课计划
一年级语文下册教案全册(集体备课)
略停几秒钟。学生的表情都很难过。当时小哥哥的心情和大家一样。
我拍拍翅膀，像是在说‘谢谢你’，然后就跟着妈妈飞走了。”播放录像，指 名学生配读。飞走了，飞到哪儿去了。飞向蓝天，飞回树林，飞到大自然中去 了，大自然才是小鸟的家呀。
我们再来看看这只飞到大自然怀抱中的小鸟，谁来说说它的样子？（她正 张开美丽的翅膀，自由的飞翔在蔚蓝的天上，多么快乐，多么自由！）让我们 也一起闭上眼睛，张开想象的翅膀，跟着小鸟回家吧。先飞上蓝天，就好像看 到——就好像看到小鸟在广阔的天空中尽情地飞翔；再来到树林，就好像听到 ——你好象听到了什么？听到小鸟在树枝上欢乐的歌唱。如果鸟儿全都被放进 笼子里，我们再看看蓝天——再看看树林——这样的生活还有什么意思啊！小 哥哥多好啊！他把小鸟放回了大自然！让我们的世界变得更美啦！
一年一级年语级文语下文册下教册案教案全全册册 （集体备课
（集体备课）
一年级下册语文教案 1 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、通过“我”在两次“放小鸟”这件事中对小鸟“爱的升华”，激发学生 爱鸟、爱大自然的情感。 3、初步感知“着急”与“焦急”在情绪程度上的不同，理解并学会使用新 词“非常”、“一定”。 4、渗透阅读方法的指导，使学生逐步养成“爱读”“多问”“善思”的阅 读习惯。 教学重点： 1、有感情的朗读课文。 2、通过“我”在两次“放小鸟”这件事中对小鸟“爱的升华”，激发学生 爱鸟、爱大自然的情感。 教学难点： 逐步培养学生在读中产生疑问，并通过品读解决疑问的学习习惯和能力。 教学具准备：课件、词卡 教学过程： 一、复习导入，提出问题。 1、导入：这节课我们接着来读 15 课。齐读课题：15 放小鸟 课题就告诉我们课文写了一件放小鸟的事。 谁“放小鸟”？“我” “我”字大家学过了，拿出手指跟着老师默默地写一遍。相机板书：我 “我”几次放小鸟?两次。第一次放进笼子，第二次放回家。相机板书 大家上一节课学得真好，看着板书，你有什么要问吗？ 2、质疑：我为什么把鸟放进笼子里？又为什么把鸟放回家？ 夸：你能读出问题来，真棒！下面我们再通过读，能解决问题就更了不起 了。 下面就让我们带着第一个问题“我为什么把鸟放进笼子里？”来读读课文 的第一自然段，我看谁是带着问题去读的，谁一边读还一边动脑筋想。(边板 书：读、想)
2023年一年级语文集体备课计划
2023年一年级语文集体备课计划一、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习语文的动力；2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读理解能力；4. 培养学生的创新思维和综合素养。
二、教学内容1. 字、词、句、篇；2. 诗、文、小说；3. 传统文化和现代文化；4. 心理健康教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的基本语言技能，提高学生的阅读和写作能力；2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，提升学生的综合素养。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过启发学生思考，引导学生自主学习；2. 任务驱动教学法：通过任务设置，激发学生的学习兴趣和动力；3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学计划1. 第一学期（1）第一单元：认识字内容：巩固学生的字母认知，学习拼音和汉字的基本读写方法；重点：掌握26个字母的发音和书写，认识10个基本汉字；难点：初步了解汉字的结构和构造。
（2）第二单元：认识词内容：通过学习常见的词语，培养学生的词语辨析能力；重点：认识并辨析常见的字词，初步了解词的构成方式；难点：学会正确使用词语，理解词汇搭配的意义。
2. 第二学期（1）第三单元：认识句内容：学习句子的基本结构和意义表达；重点：掌握句子的基本构成要素，初步了解句子的意义表达；难点：理解句子的基本语法规则，准确表达意思。
（2）第四单元：认识篇内容：培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平；重点：培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力；难点：理解篇章中的关键信息，准确把握文章的中心思想。
（3）第五单元：学习诗内容：学习古诗和现代诗的欣赏和朗读；重点：培养学生对诗歌的理解和欣赏能力；难点：理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
六、教学评估1. 阶段性测验，对学生的学习情况进行评估；2. 作业评定，对学生的作业进行综合评价；3. 小组合作评价，对小组合作学习的情况进行评价；4. 总结性评价，对学生整体学习情况进行评价。
部编版语文一年级下第六单元集体备课(教案)(表格式)
5.指导学生有感情地朗读课文。
2.图文对照，理解第 一、二句诗意。 3.观察插图，交流讨 论。 4.图文对照，弄明白 第三、四句诗意。
5.带着欣赏和惊喜的 心情朗读古诗，读出 古诗的韵律节奏。
四、背诵古诗 1.组织全班比赛背。 2.引导学生说说：你喜欢这首古
诗吗？为什么？
气轻松活泼。要读出儿童天真机灵、 读——评读——练
调皮可爱的形象。
读。
7.指导学生有感情地背诵课文。 7.一边背一边想象画 面。
四、指导写字
1.认真观察要求会写
1.出示要求会写的生字，引导学 的生字，交流书写要
生观察：这两个字有什么特点？写的 注意的问题。
时候应该注意什么？
2.仔细观察教师范
2.教师边范写边强调书写要点。 写。
3.指导学生画出自己心中小池的 样子。
1.自己背，小组内互 背，汇报背。 2.自由表达，说出喜 欢的原因。
3.在本子上画一画自 己心中的小池。
1.在教师的指导下做
五、指导书写
“手拉手，交朋友”
1.指导学生在游戏中复习字词。 的游戏。游戏规则：6
2.指导写字：“立”字共五笔， 个男生和 6 个女生分
要写得舒展、立体，一横短，二横长， 别拿左右两行字，读
3.组织学生描红、临写。
3.描红、临写。
4.组织全班展示。
4.全班展示。
板
书
设
计
课 后 反 思
课后延伸
2
一年级下语文集体备课
第六单元
课题
12.古诗二首
总备课时序号
课时安排 2 课时
教学课时 第 2 课时
教学 目标
1.学习古诗《小池》，会认诗中的生字。正确、流利、有感情地 朗读古诗。 2.通过朗读，能从诗中感受到夏天的情趣，培养学生的想象能力， 想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。
扬州某校部编版一年级语文下册第六单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第六单元集体备课教学计划一、教学目标1.能够听懂故事中的大意，把握故事情节。
2.能够通过认真观察插图，理解故事细节，加深对故事的理解。
3.能够用自己的语言复述故事内容，培养表达能力。
二、教学重点和难点•重点：理解故事内容，复述故事情节。
•难点：理解故事中的抽象和含蓄的意思，进行适当的引导和解释。
三、教学准备1.备好教材《一年级语文下册》第六单元。
2.准备插图卡片，以便学生理解故事细节。
3.准备小组讨论的素材，协助学生复述故事情节。
四、教学过程第一步：导入 (5分钟)•创设情境，引入故事背景，激发学生学习兴趣。
第二步：讲解故事 (10分钟)•教师讲解故事内容，重点突出故事情节和主要人物。
第三步：呈现插图 (15分钟)•展示插图卡片，让学生通过观察插图来理解故事细节。
第四步：小组讨论 (20分钟)•分组讨论，让学生互相交流观点，复述故事情节，加深对故事的理解。
第五步：课堂练习 (15分钟)•布置练习题，让学生巩固对故事的理解和表达能力。
第六步：总结 (5分钟)•教师对本节课的内容进行总结，并引导学生反思学习收获。
五、教学评估•通过学生的课堂表现、练习情况和小组讨论的表现进行评估，发现问题及时引导。
六、家庭作业•布置阅读相关故事书籍，并完成相应的练习题。
七、教学反思•教师对本节课的教学效果和教学过程进行反思，对下节课的教学进行调整优化。
以上就是扬州某校部编版一年级语文下册第六单元集体备课教学计划，希望能够为教师提供一些教学思路和参考。
一年级语文备课组教学工作计划范文（精选5篇）
一年级语文备课组教学工作计划范文（精选5篇）一年级语文备课组教学工作计划范文（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编整理的一年级语文备课组教学工作计划范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级语文备课组教学工作计划1新的学期开始了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我们一年级语文组的老师们结合教材编排特点和一年级学生的实际情况，以培养学生的全面发展为中心，制定了本学期的工作计划如下：一、指导思想根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。
继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、备课组具体工作及措施：（一）抓实汉语拼音和识字教学1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。
通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。
激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。
突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
3、在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。
（二）加强理论学习，全面提高教师素养。
1、形成学习性备课组。
保证每周组织教师学习。
开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。
一年级下《我觉的家》语文集体备课教案
一年级下《我觉的家》语文集体备课教案【标题】：一年级下册《我觉的家》语文集体备课教案【教学目标】：1. 知识与技能：通过学习课文《我觉的家》，使学生能够掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“家”的含义。
2. 过程与方法：通过情境创设、互动问答、角色扮演等多元教学方式，引导学生体验和感知家庭的温暖与和谐，提高学生的语言表达能力和情感认知能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家庭的热爱和尊重，培养他们珍视亲情、感恩家庭的情感态度。
【教学重点】：1. 认读并理解课文中的关键词句，把握课文内容，理解“家”的意义。
2. 通过朗读感悟，体验家庭的温馨与和谐，培养学生的爱家情怀。
【教学难点】：引导学生从生活实际出发，结合个人经历，深入理解和感受“家”对于每个人的重要性，并能够用简单的语言表述出来。
【教学过程设计】：一、导入新课以歌曲《我爱我的家》或者分享每个孩子心目中的家的照片引出课题，引发学生对家的美好想象和亲切感受。
二、初读课文1. 学生自由阅读课文，借助拼音认读生字新词，初步了解课文内容。
2. 教师指导全班齐读，纠正发音，强调重音和停顿，引导学生初步理解课文。
三、精读课文1. 分段解析课文，引导学生思考讨论“我觉的家”中描述的家庭特点及作者的感受。
2. 创设情境，让学生进行角色扮演，加深对课文的理解和体验。
四、主题深化1. 引导学生联系自身生活实际，分享自己心中的家是什么样子，感受家庭的温暖和幸福。
2. 组织小组讨论，探讨“家”的意义以及我们如何爱家、维护家庭和谐。
五、作业布置要求学生回家后，尝试用所学词语写一段话描绘自己的家，或者画一幅画表现自己心中理想的家。
【教学反思与总结】：在集体备课过程中，教师们应关注学生的个体差异，灵活调整教学策略，确保每个学生都能从本节课的学习中得到收获，进一步理解和感受到家的内涵。
同时，教师需不断反思教学效果，以便在后续的教学实践中持续优化教学方案，提升教学质量。
扬州某校部编版一年级语文下册第八单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第八单元集体备课教学计划一、教学目标1.能够听懂、会读、会写本单元的生字词。
2.能够理解和朗读课文。
3.能够正确运用所学词语进行简单对话和表达。
二、教学内容1.课文：《小兔子种胡萝卜》2.生字词：胡萝卜、美味、种子、地里3.课文简析，课文朗读三、教学重点1.掌握生字词的读音和写法。
2.熟练朗读课文。
3.能够讲述胡萝卜的生长过程。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）•唱歌：《种胡萝卜》•快乐识字：胡萝卜、种子等生字词认读2. 新课呈现（15分钟）•师生共同探讨《小兔子种胡萝卜》故事•教师介绍生字词、通过图片、动作等形式学习3. 合作探究（20分钟）•小组合作，分角色朗读课文《小兔子种胡萝卜》•分角色讨论课文中不懂之处，互相解答4. 拓展练习（15分钟）•小组活动：同学们以小组为单位，创编背诵节目•据生字词编故事、编小品等形式拓展学习5. 课堂总结（5分钟）•整理生字词•整理本节课的学习内容五、课后作业1.接龙练习：根据胡萝卜、种子等词语接龙。
2.背诵课文《小兔子种胡萝卜》。
3.完成练习册相关练习。
六、教学反思本节课教学采用了多种形式，如合作探究、拓展练习等，激发了学生的学习兴趣，但在小组合作时学生的互动有所不足，需要在后续课程中加强。
教师在带领学生理解故事内容和生字词时表现良好，但在课程结束时可以更加充分的回顾课堂内容和确保学生掌握。
以上是对扬州某校部编版一年级语文下册第八单元集体备课教学计划的详细安排，希望能够对教学产生积极影响。
统编版一年级语文下册集体备课教学设计(第一单元)
统编版一年级语文下册集体备课教学设计第一单元集体备课主备教师：xxx一、教材解析本单元的专题为“识字”，安排了四篇识字课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》，要求学生知道识字可以通过多种途径来实现。
“口语交际”是“听故事，讲故事”，主题是《老鼠嫁女》，目的是训练学生学会倾听、学会怎样做到说话既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，学会积累优美词语，逐渐爱上阅读。
“语文园地一”主要包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五部分内容，“快乐读书吧”使学生感受到读书的快乐，培养学生的阅读兴趣。
全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。
《春夏秋冬》由五幅图片和十六组词串组成。
前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事物对应下面的词语，让学生了解四季的知识。
第五幅图及相关的八个词串描绘了一幅有水、有鱼、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。
《姓氏歌》为有关中国姓氏的拼音儿歌，以有趣的问答游戏的形式，帮助学生了解中国传统的姓氏文化。
要求会认12个生字，会写7个生字。
《小青蛙》为一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，朗朗上口，大大激发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
口语交际“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。
第一部分是语言描述。
“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
”这两条提出了本次口语交际的两个任务:一是看图听故事。
二是尝试讲故事。
教材下方提示了本次口语交际的两个要求:听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画。
八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。
部编版一年级语文下册《古对今》集体备课教学设计
部编版一年级语文下册《古对今》集体备课教学设计一、教学背景《古对今》是部编版一年级语文下册中的一篇课文，主要围绕古代与现代在生活方式、交通方式等方面的对比展开；通过对文中古今对比的描写，引导学生了解古代与现代生活的差异，培养学生对历史和文化的认识。
二、教学目标1.知识与技能目标–了解古代与现代在生活方式、交通方式等方面的不同；–掌握《古对今》中的基本词语和句子；–能正确朗读课文并描述古代与现代的生活区别。
2.过程与方法目标–通过集体备课，提高教师教学效率，确保教学质量；–注重学生角色，鼓励学生互相合作，共同学习；–激发学生学习兴趣，培养学生的观察和思考能力。
3.情感态度目标–培养学生对中华传统文化的热爱和尊重；–培养学生的合作意识，学会团结互助；–培养学生的对比思维能力，培养学生对历史的敏感性。
三、教学内容安排1.教学准备–教师准备课文《古对今》课文材料；–教师准备幼儿教学PPT或其他教学辅助工具；–教师准备学生学习卡片和其他教学资源；–确保教学环境整洁，有利于学生学习。
2.学习内容安排–导入：通过图片或故事引出古代和现代生活的对比，激发学生的学习兴趣；–学习课文：演示并学习《古对今》课文，帮助学生理解古代与现代生活的差别；–分组讨论：学生分组讨论古代与现代的异同，培养学生的思考能力；–小组展示：各小组展示讨论结果，促进学生之间的交流和合作；–课文朗读：要求学生朗读课文，提高学生的口语表达能力；–总结评估：教师进行总结评估，巩固学生对课文内容的理解。
四、教学方法1.情境创设法：通过图片或故事创设情境，引出课文的主题；2.讨论引导法：采用分组讨论方式，引导学生探讨古今生活的异同；3.小组合作法：通过小组展示来促进学生之间的合作和交流；4.任务导向法：通过明确的任务指导学生学习，激发学生学习积极性；5.评价分析法：通过总结评估，帮助学生巩固知识，反思学习过程。
五、教学反思与展望集体备课教学设计有利于教师合理安排教学内容和时间，有助于提高教学质量；通过本次备课，学生较好地掌握了《古对今》的基本内容，也培养了学生的思考和表达能力。
(完整版)部编版一年级语文下册第五单元集体备课
第五单元集体备课教材简析：本单元由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4 篇课文组成，教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。
其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。
识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。
教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。
要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。
课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。
在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。
单元教学目标：1.认识57 个生字和l 个偏旁，会写28 个字。
2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。
会读“蜻蜒展翅、和风细雨”等词语。
4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，指导学生在读准读顺的基础上，根据句子的意思进行恰当的停顿，在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。
）教学难点：课文内容的理解。
（在阅读中逐渐学习阅读方法，提升阅读能力。
）课时安排：《动物儿歌》——2课时《古对今》———2课时《操场上》———2课时《人之初》———2课时语文园地五———2课时。
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201（6）--201（7）学年度（下）学期
（ 一 ）年组（ 语文 ）学科集体备课计划
指 导
思 想
以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学校本学期
工作目标，深化语文课程教学改革，继续关注课堂，关注学生，提
高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯，激发兴趣为
目标，努力培养二年级学生良好的学习学惯，激发求知欲，切实提
高学生的语文综合能力。
教 材
分 析
本册的识字量400字，会写汉字200字。教材的文章数量21篇，
古诗六首。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式，
加以改造，编入教科书，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古
对今》等，让学生在有节奏的吟诵中识字。还有层次地安排了成语、
民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛，体裁多样。
有篇新课文《动物王国开大会》，文章很长，但故事情节有趣，真
正体现了生活阅读。通过童话故事，来了解如何写通知，学生很容
易理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口
语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的
小游戏。
课本最后有专门的偏旁表，对偏旁名称做了规范。有个偏旁名称，
以前叫“走之儿”，现在改叫“走之”，改变以往偏北方的发音，
变得更规范。
教材的突出特点
1、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播
2、梯度：循序渐进，螺旋上升
3、选文：营养与趣味并重
教 学
重 点
重点：如何巩固认识的400字，会写的200字
难点：如何正确的阅读。
教 学
主 要
措 施
1、识字与写字
(1)、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，
鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的
交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
(2)、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
(3)、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学
生写几个字，切实保证写字质量。
(4)、学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，
巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2、阅读教学
(1)、重视朗读的指导。
(2)、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配
音，分角色朗读等，引导学生朗读。
(3)、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生
质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3、口语交际教学
(1)、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
(2)、重视日常教学中的口语交际活动。
(3)、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富
多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
活动日程安排
周次 备课内容
解决的重点
1 识字 3.小青蛙
1、采取多种方法集中识字2、关于写字指导的建议
2 课文 1.吃水不忘打井
人
如何指导学生读懂课文
3
2.我多想去看看 1、找出课文中明显的信息2、读好带感叹号的句子
4 5.小公鸡和小鸭子
如何激发学生的朗读兴趣
5 6.树和喜鹊
联系上下文的方法理解词语的意思，积累词语
6 9.夜色
联系上下文和生活实际理解词语的意思
7 10.端午粽
如何指导学生读好长句子
8 识字5.动物儿歌
仔细观察，多种方法识字
9
14.要下雨了 如何朗读好人物的对话
10 15.文具的家
如何引导学生根据课文信息作出简单推断
11 16.一分钟
如何指导学生读出疑问句和祈使句的语气
12 17.动物王国开大会
关于长课文的教学
13 口语交际：一起做游戏
怎样引导学生上好口语交际课
14 19.棉花姑娘
如何引导学生带着问题阅读
15 20.咕咚
借助图图画阅读指导
16 21.小壁虎借尾巴
怎样指导分角色朗读课文。