九年级英语第一单元作文范文复习课
九年级英语单元作文：Unit 1——九年级英语作文第一单元作文范文以供各位同学参考，希望对于大家的英语写作有所帮助，祝福大家的英语写作水平越来越高并有着更多的收获，关于九年级英语单元作文第一单元，我们一起来分享吧!
你的英国笔友Frank想学汉语，请你给他写一封信，告诉他如何学习汉语。
要求：1.语句xx，书写工整
2.可用所提示的词语，也可以适当发挥
3.词数：60-80
(提示词语：
gotoChineseclasses,makefriends,listentotheradio,dictionary,useful,readChinesestorie s,talkwith,difficult,askaChineseteacherforhelp…)Dear Frank,
How’s it going? I miss you.
I know you want to learn Chinese now. I have some good ideas. First, you cango to Chinese classes and make Chinese friends. Then, you must listen to the radiointhemorning,andreadChinesestories.It'sgoodforyourlisteningandspeaking.If you see some words you can't understand, you can by looking up dictionary.
It'suseful for you. Maybe, you can ask a Chinese teacher for help.
I hope you can speak Chinese well.
Friend, XXX假如你叫张华，你的笔友李林在学习英语中遇到了
困难，给他发一封e-mail，向他提供几条学习英语的建议。
要求：1.词数80-100
2.条理清楚，词意xx，字迹工整
Dear Li Lin,
1/ 2
I know it isn’t easy to learn English well, but I have some sug gestions thathelp.Yousaidyoucouldn’tunderstandpeoplewhentheytalkedfast.Wellwhydon’t you join an English club? You can get much listening practice there. Havingconversationswithfriendsishelpful,andalsoyoucanwatchEnglish-languageTV.It’s the best way to impro ve your English. I believe you’ll be good at Englishif you work hard at it!
Yours,Zhang Hua
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人教九年级英语上第一单元
Unit1 How can we become good learners 一、单项选择（共20小题；共20分） 1. You can improve your English reading more. A. in B. with C. by D. of 2. He makes a living teaching. A. with B. in C. by D. for 3. Tom looked up Lucy's telephone number in the telephone book. A. tried to find B. asked for C. saw D. read 4. We should pay attention to our classroom clean and tidy. A. keeping B. keep C. kept D. help 5. --- Did you know who tea? --- The emperor Shennong did. A. found B. discovered C. found out D. invent 6. Though the old man didn't have enough money, he gave a thousand yuan to the charity. A. / B. and C. but D. or 7. The Silk Road was long that it passed through many countries. A. quite B. too C. very D. so 8. --- Mrs. Li, will you be angry your students don't obey the rules in class? --- A little. But I will stop them in a friendly way. A. if B. unless C. though 9. Tony never spends money in buying books he doesn't like reading. A. but B. because C. though D. until 10. is really hard them to climb Mount Qomolangma. A. This; to B. It; for C. This; for D. It; to 11. --- How do you study English well? --- working hard. A. By B. At C. From D. With 12. --- How do you study English? --- I study English talking with foreign students. A. by B. in C. at D. on 13. --- Could you lend me your dictionary? I want to the new word.
英语人教版九年级全册unit1(1a-2d)
（一）知识与能力 1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语 (1) shoot，stone，weak，god，remind，bit，silly； (2) a little bit，instead of； 2. 掌握并运用句型 (1) How does the story begin? (2) What happened next? (3) A very old man tried to move the mountains. (4)As soon as the man finished talking….. （二）过程与方法 1. 通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用 2. 采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“询问和谈论寓言故事”及熟悉故事的英文名称； 3. 采取对话排序、图文配对和选词填空的听力方式帮助学生掌握听力技能； 4. 采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学； （三）情感态度与价值观 学生熟悉故事的英文名称，了解故事，领悟故事中的道理。 二、教学重难点 （一）教学重点1. 学会在叙述故事中运用as soon as，until ,so that等连词；2.能借助how，what，who, why等引导的疑问词完成故事的叙述；、 （二）教学难点1. 学会对故事的基本叙述；2. 对连词的正确使用；
语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取句子排序、图文配对和文章填空的方式。四、教学过程 Step I Free talk1. 要求学生试读课本单词表中的单词和短语，帮助学生解决语音问题。2. 询问学生是否知道中国民间神话故事或是西方童话故事。3. 向学生提三个问题。 (1) Do you like listening to stories or telling stories? (2) Tell us a story that you are interested in. (3) Why do you like it?<设计意图> 首先，读会单词，帮助学生们解决语音问题，可以让他们在后面的问答上表达的更加流畅。其次，设计的三个问题是关于故事的，通过三个问题的提问与回答，问题由易到难，鼓励学生勇于开口，为引入课题做铺垫。 StepⅡ Warming-up 1. 给学生展示中国民间故事，寓言故事的图片，回忆起童年听过或学过的故事。 2.在看图片的过程中大致了解故事人物，注意其英文表达。Journey to the West、Hou yi Shoots the Suns例如：Yu Gong Moves a Mountain、Nu Wa Repairs the Sky<设计意图> 对这些民间故事学生们应该很熟悉，很容易调动他们的学习兴趣，但对他们的英文表达并不清楚。通过图文并茂的形式，可以让学生们对这些故事标题的英文表达记忆更加深刻。 StepⅢ Listening 1. 引导学生仔细观察单元主题图中的四幅图片及句子 2. 预测并回答1b提出的问题：Which story is Anna and Wang Ming talking about?
英语图表作文范例
图表作文写作指导 图表作文至少包含描述图表与解释原因两个部分，而当前的图表作文大多还有第三个段落。图表作文的规律性很强，不像图画式作文那样富于变化。 1．首段的写作 图表作文有表格（table）、柱形图（bar chart）、饼状图（pie chart）和折线图（diagram）之分，后三种都属于图表的范畴（chart）。不管是chart还是table，都需要进行描述，一般放在文章的第一部分，长度宜适中。描述数据我们要首先看看是几个变量（A），每个变量有几个数据（B），不妨以A*B表示。 如果只有一个变量，有三个数据，可以描述如下： From the chart we can see clearly that the average number of hours a student spends on Internet per week has increased from less than two hours in 1998 to nearly four hours in 2000, and then to 20 hours in 2004. 如果是最常见的是2*3的情形，可以描述如下： From the chart, we can see clearly that in a big city in China, state-owned houses declined from 75% in 1990 to 60% in 1995 and then to 20% in 2000, while private houses rose from 25% to 40% and then to 80% during the same period. 这里用了while引起从句来突显对比，是一种非常好的办法，如果用两句话来描述，也完全可以。 如果是1*n（n>3）的情形，将头与尾描述出来即可，比较好的方法就是在句中描述最后一个与第一个相比变化了多少。 碰到多变量、每个变量多数据的情形，大家应首先进行分类，分成上升、下降两类，或者上升、下降、不变三类，这样问题就迎刃而解了。 2．第二段的写作 第二段是解释原因的段落。我们谈谈两个问题。 首先是过渡句这个问题。这里不大可能放在第一段，因为第一段不可能像某些命题作文那样简洁（如只有一句）——例如提纲式作文中的批驳类文章中除第二段首句批驳之外还有首段末句批驳，效果很强烈。 其次就是此段的主题句(topic sentence)的问题。此句或主观或客观，并无拘束，只要上下文风格统一即可。 主观：We believe that three reasons can account for this phenomenon. I believe that three reasons can account for this phenomenon. In my mind, the reasons why the overseas students are on the rise are as follows. 主观之变体（使用插入语，突显主语）：Three reasons, we believe, can account for this phenomenon. Three reasons, I believe, can account for this phenomenon. Three reasons, I firmly believe, can account for this phenomenon. 注意:插入语的使用属于看似平淡却极富功力的技巧，可以达到很好的效果。
九年级英语第一单元教学反思
九年级英语第一单元教学反思 英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，英语课教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。 在英语课程标准中，提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等多层面的教学目标，体现了英语教学目标综合化、多样化的趋势。多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学方式来实现。因此，英语教学需要与信息技术整合来实现综合化、多样化的目标。 本节重点以使用“by ”来阐述或表达做事的方法，在教学设计中我重点强调了如何用“by”说、写，用“I go to school by bike”导入，之后让学生discuss 学习中的策略，对程度较差的学生要求能用by 说一句话，对程度较好的学生要求用“by ”表达学习方法并能表明理由。这样做就是最大限度的为听力、阅读文章作出铺垫，而在文章的教学上首先让学生找出显在的方法句（即由“by ”引导的）和隐性的方法句（即没有“by ”引导，但仍然呈现一种方法），紧接着就是词汇的训练，将其体现在句子中，由词至句的操练，帮助学生明白意思并能掌握用法，而整个教学过程的检测体现于pair work和group work之中。本节着重从以下几点入手 1、了解个体差异，对不同程度的学生设计不同水平的问题，保证学生在原有基础上逐步提高； 2、对难以启齿的学生采用鼓励的策略，尽管学生回答问题是被动的，但目的是解决又说的强压到释言的心理变更过程，使他们明白学习英语不能是心明，而更要脑清、嘴顺，善于表达个人意见； 3、词汇训练这一关，突破“死记”，在“活用”方面取得进展。
图表类英语作文范文
图表类英语作文范文 图表类型的英语写作如果不擅于观察漫画的话，作文写出来可能会偏题。下面是小编给大家带来图表类英语作文，供大家参阅! 图表类英语作文范文篇1第一段：说明图表 开篇句：As the bar chart shows, ____ during the years of ____to____. 扩展句：1、As early as _____. 2、Then _____ years later, ____. 3、And arriving in the year ____, ____. 第二段：解释图表变化原因 主题句：Several factors contribute to _____. 扩展句：1、______. (原因1) 2、And ______.(原因2) 3、Furthermore, ______ (原因3) 4、All these result in ____. 第三段：提出解决办法 结尾句：However, ____ is faced with some problems. 扩展句：1、With _____, ____, the effect of which is not only discouraging, but also challenging. 2、So my principle is to pay due attention to ___, but not
justto____. 示范 第一段：说明图表 开篇句：As the bar chart shows, the number of people below the poverty line decreased dramatically during the years of 1978 to1997. 扩展句：1、As early as 1978, about 250 million people were under the poverty line. 2、Then seven years later, the number became three fifths thatof1978. 3、And arriving in the year 1997, the number was reduced to50millions. 第二段：解释图表变化原因 主题句：Several factors contribute to the sharp decrease of the below-poverty population. 扩展句：1、The reform and opening following 1978 enabled the peasants to become much better off. (原因1) 2、And with the development of Chinese economy, that policy also improved city dwellers lives greatly. (原因2) 3、Furthermore, the high-tech introduced made it possible for the countrys economy as a whole to take off. (原因3) 4、All these result in the great fall of the
九年级英语上册第一单元重要知识点和考点
九年级英语上册第一单元重要知识点和 考点 1．aloudadv．出声地 ReadingaloudisagoodwayinleaningEnglish． 朗读是学英语的一个好方法。 ▲loudadj.大声的，声音洪亮的，loud—louder—loudest Hetalkedinaloudvoicesothateveryonecouldhearhim．他说话声音很大以便于每个人都能听得到他。 ▲adv.loud—louder—loudest Don’ttalksoloud．Thekidsarereading． 说话小声些，孩子们正在看书。 louder，please! 请再说高一些! ▲loudlyadv吵吵闹闹地，噪声地 Iheardsomeoneknockedloudlyatthedoor． 我听到有人在使劲敲门。 Theyaretalkingloudlyinthenextroom． 他们在隔壁说话声很大。 2．voicen．噪音，鸟鸣声 Shehasasweetvoice． 她声音很甜美。
Sheraisedhervoicesothatshecouldbeheard． 她提高了嗓音队便于别人能听清楚。Helosthisvoice．／Hehadnovoicebecauseofthecough．因为咳嗽，他失声了。 ▲noisen噪音，吵闹 Don’tmakesomuchnoise． 别弄出那么大的噪音。Iheardastrangenoiseoutside． 我听到外边奇怪的声音。 ▲soundn．声音，响声Soundtravelsslowerthanlight． 声音的传播比光慢。 3．memoryn．储存器Alotofinformationisstoredinthememory． 计算机的储存器能储存很多信息。 ▲n．记忆力Hehasapoormemoryafterthecaraccident． 车祸后他的记忆力很差了。 ▲n.回忆，怀念Ihaveapleasantmemoryofmychildhood． 我对童年有美好的回忆。 ▲memorize／memorisevt.记住，背过
2020年大学英语四级图表作文范文：表面的美丽
2020年大学英语四级图表作文范文：表面的美丽 Directions：Study the following set of cartoons carefully and write an essay in which you should 1) describe the cartoons, 2) interpret its meaning, and 3) point out its implications in our life. 范文1： In the above cartoons, a young woman happily eats bananas and casually discards the peels on the street, unaware of the fact that such actions not only pollute the environment but also pose a danger to others. In the next illustration adisabled man struggles to properly dispose of the trash she has left behind. Despite the girl's youth and beauty, it is the disabled man who is truly beautiful. True beauty comes from one's actions rather than one's appearance. While most of us enjoy pretty appearances, it is more important to cultivate a clean and beautiful soul. Only such souls can create a genuinely beautiful society. Chinese traditionally uphold the virtues of modesty, generosity, broad mindedness, and politeness. Confucian teachings such as：“do no t do to others as you would not want done to you” and “one should be delighted to hear criticism,” are wise and worthwhile. If people embody these teachings our society can only improve and progress. The thoughts of great minds like Confucius are also worth studying. His writings set fine and noble examples for us to
考研英语图表作文写作方法和模板
图表作文（一） 第一节图表作文的类型 图表作文可分为两大类：表作文和图作文。 表作文 表格(Table)可以使大量数据系统化，便于阅读、比较。表格常由标题(Title)、表头(Boxhead)(表格的第一行)、侧目(Stub)(表格左边的第一列)和主体(Body)部分(表格的其余部分)等部分组成。如下表： 用表格表达的信息具体准确，而且表格中的各项均按一定规律排列。阅读表格时要注意找出表格中各个项目的相互关系，表格中各个项目的变化规律。例如，上面的表格中的数字说明，和1978年相比，1983年大学入学的人数在增加，而小学的入学人数在减少。搞清楚这些变化规律也就读懂了表格的内容。 图作文 图作文又可分为三种：圆形图作文、曲线图作文和条状图作文。 (1) 圆形图作文 圆形图(Pie chart)也称为饼状图或圆面分割图。圆形图因为比较形象和直观，各部分空间大小差别容易分辨，所以常用来表示总量和各分量之间的百分比关系。整个圆表示总量，楔形块表示分量。有时圆形图还有数值表，两者结合可把各分量表示得更准确、清楚。例如：This is a pie chart of the average weekly expenditure of a family in Great Britain. As can be see from the chart, the main expenditure of an average British family is spent on food, which accounts for 25% of its total expenditure. The next two significant expending items are transport and housing, which are 15% and 12% respectively. If we take into account clothing and footwear, which makes up 10%, the four essentials of life, that is, food, transport, housing, and clothing and footwear, amount to 62% of the total expenditure. (2) 曲线图作文 曲线图(Line graph)也称为线性图或坐标图。曲线图最适合表示两个变量之间关系的发展过程和趋势。一般来说，曲线所呈现的形状比某一点所代表的变量的值更有意义。曲线图有横轴和纵轴。一般先看横轴所代表的数量或时间等，然后再看纵轴所显示的意义。同时必须找出线条所反映的最高或最低的变化。例如： 这个曲线图的横轴代表1990年的不同的月份，纵轴代表交通事故的数量。从交通事故曲线图上可知，前八个月的交通事故的数量有升有降。曲线图在八月份升到了最高点(39)，此后一直呈下降的趋势，十二月份降到了最低点(16)。可见，1990年的交通事故的数量总体上呈下降的趋势。 (3) 条形图作文 条形图(Bar graph)也称为立柱图或圆柱图。条形图由宽度相同但长度不同的条块代表不同的量。当要比较几个项目或量时，常用不同颜色来区分。条形图主要用来表示：1)同一项目在不同时间的量;2)同一时间不同项目的量。阅读条形图时，要先看图例，再看横轴、纵横各代表什么量，每一个刻度所代表的值是多少，最后找出图中各长条所表示的数据及各长条间的相互关系。例如： 左边的条形图的横轴代表时间，纵轴代表期望寿命(Life Expectancy)，这一条形图想要体现的是同一项目(期望寿命)在不同时间的量。右边的条形图的横轴也是代表时间，纵轴是代表婴儿的死亡率(Infant Mortality)，这一条形图想要体现的也是同一项目(婴儿的死亡率)在不同时间的量。左边的条形图表明1990年的人均期望寿命比1960年的人均期望寿命长20岁，而1990年的婴儿死亡率比1960年的婴儿死亡率下降了50%。
(完整版)九年级英语上册第一单元知识点总结
九年级英语上册第一单元知识点总结 九年级英语上册第一单元知识点总结 Unit 1 一、知识点: 在旅馆的登记入住。ut: 在旅馆结账离开。 2.By: ①通过…..方式（途径）。例：I learn English by listening to tapes. ②在…..旁边。例：by the window/the door ③乘坐交通工具例：by bus/car ④在……之前，到……为止。例：by October在10月前 ⑤被例：Englby many people. 3.how与what的区别： how通常对方式或程度提问，意思有：怎么样如何，通 常用来做状语、表语。 what通常对动作的发出者或接受者提问，意思为什么，通常做宾语，主语。 ①How is your summer holiday? It’s OK.(how表示程度做表语) ②How did you travel around the world? I travel by air. ③What do you learn at school? I learn English, math and maubjects. ① What……? How…like…?
② What…do with…? How…deal with…? ③ What…like about…? How…like…? ④ What’s the weather like today? How’s the weather today? ⑤ What to do? How to do it? e.g. What do youbook?=How do you lbook? I don’t know what I should do watter.=I don’t know how I should deal wWhat do you like about China?=How do you la? I don’t know what to do next step?=I don’t know how to do it next step? ㊣ What good / bad weaday!（weather为不可数名词，其前不能加 a ） ㊣ What a fine / bad daday! （day为可数名词，其前要加 a ） 4. aloud, loud与loudly的用法 : 三个词都与"大声"或"响亮"有关。 ①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大, 常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有 比较级形式。 如: He readaloud他朗读那篇故事给他儿子听。
九年级英语第一单元知识点
新人教版英语九年级1—14 单元知识点 Da Wan Middle School of Jing yuan county Mr. Zhang U nit1 How can we become good learners? 一，本单元要求学生学会的知识点： 2. 学会运用by+doing的结构表达做事的方式，by “通过……方式或途径”，译成“靠、通过”。By 后面可以加名词或动名词短语。 3.动名词的结构：动词后加ing相当于名词，在句中可以做主语、宾语、表语、定语等。 二，language points (1) 1, I study by working with a group.我通过小组活动来学习。 By为介词，用法很多。请仔细观察下面的例句，分析by的用法，然后补全结论部所缺的内容。 【例句】 1). Come and sit by us 2) Peter goes to work by bus every day. 3) Tony will come back by 10:00 pm. 4) English is spoken by lots of people 5) My brother studies history by working with a group. 【结论】 1) by 可以表示位置，（1）_____________,如句1 也有“从……旁边（经过）之意”。 2）by 可以表示交通、传递等的方式，如句2 3）by 可以表示时间，“到（某时）之前，不迟于”，如句3 4）by 可以用于构成（2）___________ ,“被、由”如句4 5）by 可以表示方式或手段，（3）“______________”结构在句中做方式状语，“通过……方式（手段）”或“借助……手段”，如句5 【运用】根据提示，用含有by 的短语完成句子。 1） Annie went to Beijing ___________(乘火车)yesterday。 2） His grandfather made a living ________________(靠卖水果) in the past. 3) The scientists have to arrive at the village____________(八月以前)。 4） Allen goes _________________(经过邮局) on his way to school every morning. 5) The book was written ________________(由几个工程师)。 2.What about reading aloud to practice pronunciation. 1）词语辨析：aloud loud loudly Aloud : 出声地、大声地。常与read,call等词连用。不用于比较级。 e.g Don’t read aloud in thelibrary . loud 大声地、喧闹地。指说话声和笑声，常与talk/speak/laugh/sing等词连用，常用比较级。 例如： We can’t hear you ,Please speak louder. Loudly 高声地、喧闹地。可以与loud互换，含有吵闹的意思
大学英语图表类作文写作特点及技巧分析
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ce18115325.html, 大学英语图表类作文写作特点及技巧分析 作者：胡璐 来源：《卷宗》2017年第13期 摘要：英语图表类写作对英语语言基本功的要求高，对写作者的逻辑推理、综合分析、 知识储备等也均有较高要求，本文结合在“全国高职高专英语写作大赛”中获得的一些经验，对英语图表类写作特点及技巧进行分析，希望能对高职高专英语写作教学带来一些启示。 关键词：英语图表写作；写作特点；写作技巧 “全国高职高专英语写作大赛”是由教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会主办，外语教学与研究出版社协办的国家级英语技能竞赛，自从2010年创办以来，该比赛引起了强烈反响，我校也一直踊跃参加重庆市的选拔赛，并曾取得了重庆市选拨赛一等奖的骄人成绩。通过几届比赛的历练，我校公共英语教师在培训学生参赛方面也积累了十分丰富的经验，尤其是占比重最大的图表类写作，为高职院校公共英语写作课程改革带来新的思考。 图表类写作分值在该比赛中所占比重最大，为50%，该题型种类多，涉及题材广，写作难度高，对参赛学生提出很高要求。图表类作文主要分为饼状图、柱状图、曲线图以及图表四大类，所涉及的题材涵盖了经济、社会、文化等多方面的内容。通过在培训过程中的探索、总结，可以发现图表类作文的写作具有以下特点： 1 规范性与开放性并存 几乎所有的图表类作文的题目要求都具有一定的“套路”模式：首先给出一段描述性的题目要求，对该图标进行一个简单介绍，但是一般不会涉及到图表中的数据细节；然后提出要求：首先请描述图表中的重要数据以及其不同或变化，然后阐释该变化的原因，最后根据变化的原因，结合个人观点，得出结论并进行预测。这一系列的题目要求便是图表类作文的“套路”。仔细分析题目要求，不难发现，其实根据题目所引导的思路，在整个写作过程中，是遵循规范与表达个性观点共存的：描述图表中的数据及其不同以及变化趋势是遵循规范的表现，在这一部分很难展示出个人观点；但是在第二部分的分析原因以及第三部分的做出总结并分析趋势便体现了该题目的“开放性”，因为就某一现象是智者见智仁者见仁的，是与个人的受教育背景、知识面、认知能力、体悟能力等息息相关的，也正是这两部分真正能够反映写作者的水平，拉开差距。 2 重点考察逻辑思维能力 图表类作文题目的首要要求便是“分析数据的不同及变化趋势”，该要求重点考察的是 作者的逻辑思维能力。如：2016年公共英语组复赛样题：
英语图表作文范例
一、图表作文写作常识 1、图形种类及概述法： 泛指一份数据图表：a data graph /chart/diagram/illustration/table 饼图：pie chart 直方图或柱形图：bar chart / hi stogram 趋势曲线图：line chart / curve diagram 表格图：table 流程图或过程图：flow chart / s equence diagram 程序图：processing/procedures diagram 2、常用的描述用法
shows （that） According to the table/chart d iagram/graph As （is） shown in the table/c hart diagram/graph As can be seen from the table/ chart/diagram/graph/figures， figures/statistics shows （tha t）…… It can be seen from the figure s/statistics We can see from the figures/st atistics It is clear from the figures/s tatistics It is apparent from the figure s/statistics
res （that）…… table/chart/diagram/graph show s/desc ribes/illustrates how…… 3、图表中的数据（Data）具体表达法 数据（Data）在某一个时间段固定不变：fixed in time 在一系列的时间段中转变：change s over time 持续变化的data在不同情况下： 增加：increase / raise / rise / go up …… 减少：decrease / grow down / d rop / fall …… 波动：fluctuate / rebound / un dulate / wa ve ……
九年级上册英语第一单元知识点
九年级上册英语第一单元知识点 【篇一】九年级上册英语第一单元知识点 I.重点词汇Test----exam words----vocabulary Excited----exciting amazing----surprising sometimes----sometime----some times----some time for example----such as----like begin with----to begin with maybe----perhaps----probably affect----influence problem----question II.重点词组 1.ask…for… 2.speaking skills 3.ask…about… 4.not…at all 5.get excited about 6.end up 7.make mistakes 8.first of all 9.to begin with https://www.360docs.net/doc/ce18115325.html,ter on 11.be afraid of https://www.360docs.net/doc/ce18115325.html,ugh at 13.make sentences 14.take notes 15.write down 16.make sure 17.deal with 18.look up 19.make up 20.worry about 21.be angry with 22.go by 23.each other 24.solve a problem 25.regard…as… https://www.360docs.net/doc/ce18115325.html,plain about 27.change…into… 28.try one’s best 29.with the help of https://www.360docs.net/doc/ce18115325.html,pare…to… 31.think about 32.break off III.重点句子 1.I learn by studying with a group. 2.It’s too hard to understand the voices. 3.He finds watching movies frustrating because the people speak too quickly. 4.We get excited about something and then end up speaking in Chinese. 5.Why don’t you join an English club to practice English. https://www.360docs.net/doc/ce18115325.html,st year my English class
九年级英语第一单元教案人教版
英语教学计划 一、基本情况 本期任教初三C 139 的英语，本届毕业班学生的英语基础不好，139 班分班前十名的学生英语成绩最高分仅84 分，最低分58 分，并且年级第一名陈亮同学的英语成绩只有59 分，这些学生由于英语成绩不好，知识掌握得不好，因此学习的积极性不高，在上学期期末考试中，成绩在全垸不理想，主要表现在差生多，尖子学生不突出，差生对英语的学习有畏难的情绪，对基本的单词和短语不能够熟记，更谈不上灵活运用。本期开学以来，在学校和年级组的督促下，学生的学习积极性普遍比较高，都希望在初三这最后一年，能够在老师的带领下，通过自身的努力，取得好的学习成绩，所以在学习的自觉性和主动性方面有了很大的提高。 二、目的要求本期是初中英语学习的关键一期，新教材中的知识量多，且难度比较大，通过本期的学习，学生必须能熟练的掌握初中英语中的四种时态（过去进行时；现在完成时；过去完成时；过去将来时）；还需要掌握不定式，宾语从句的用法，要求学生掌握好词汇、短语、句型。并能在实践中灵活的运用，要求学生的掌握笔头知识的同时，听说的能力要有较大的提高。 三、教材分析 九年级英语教材由于是新课改第一年，本册英语教材内容较多，特别是单词量是原来教材的近二倍，学生学习任务重。全册书分为十五个单元，今年下学期
需要学习的内容有十个单元，其中的单词、语法、句型都要熟悉、巩固、运用。语法：过去进行时；现在完成时；过去进行时；过去完成时。动词不定式；宾语从句。． 四、教学措施 在新知识的教学中，注重学生听说能力的培养，让学生的学习同时掌握好句型、语法知识，并能与以前所学的知识联系，在接受新知识的同时复习旧的知识。 针对学生基础不牢，底子差的特点，在教学中注重讲解的全面、详细，对牵涉到的知识点进行复习，在精讲的同时，进行反复的练习，使学生对所学的知识有深刻的印象。 在期末的复习阶段，以讲练考的形式进行，在简单串讲知识点之后，让学生进行针对性的练习，大量的练习后，再进行考试，根据考试的情况对学生进行个别的指导和帮助，通过全面复习后，进行几次模拟考试，让学生的实战中积累经验，力争在期末考试中考出好的成绩来。 五、教学时间安排教学内容 教学内容教学时间教学内容教学时间单元 1 7 课时单元 6 7 课时 7 课时单元7 7 课时 2 单元 单元 3 7 课时单元8 7 课时 单元 4 7 课时单元9 7 课时 单元 5 7 课时单元10 7 课时 期中复习测试8 课 期末复习测试15 课时 时
大学英语图表作文(教学版,含范文,常用句型)
图表作文 图表作文体裁介于说明文和议论文之间。图表作文的题型实质上属于“受控制作文”的范畴。考生在作文中涉及的主要信息是由试题提供的，“信息源”是试题的表格、图形等，当然也会有些简单的文字说明附在图表上。这类试题一般要求考生用英文对图表中的数据、图像等所提供的信息作客观叙述，并且加以分析理解，然后得出正确结论或做出简短评论。 在进行图表作文之前，必须认真地审题，吃透要求，研究图表所传递的所有信息。图表上方或下方的文字通常是其主题，而图表中的文字和说明实质上就是作文中的关键词。只有在深入研究和透彻理解所提供信息的基础上进行分析、比较，发表看法和下结论时，才不易出差错。千万不要因为赶时间而匆匆动笔。下笔之前，应在纸上列出提纲，保证文章有条理，确保内容符合题目要求，没有遗漏。 图表作文一般分为三段，第一段通常阐述主题并描述图表的客观概况。第二段对图中最有意义或最重要的信息进行描述、归纳或分析说明其原因。第三段写出结论或评论，有的时候会提出解决问题的方法。 图表主要有以下几种样式：表格、圆形图、条形图及曲线图。 图表写作常用的句型 图表所表示的内容可以千百万化，但“万变不离其宗”，超不出这几种基本图型，因此考生记住一些常用的句型是有必要的，以免应试时搜肠刮肚。 在写作时，可以运用以下句型： 句型Ⅰ the 句型Ⅱ It can be seen from the ...
句型Ⅲ The 句型Ⅳ句型Ⅴ 句型Ⅵ
表格 表格(Table)是人们最熟悉的图表，其最大特点是使大量的数据分门别类地系统化，直观易读，有利于进行各类有关数据的比较。表格的主要组成部分为：表名 (Title)、表头 (Box head)、侧目 (Stub) 和主体 (Body)。例如： The Female Disadvantages Adult Literacy Rate Life Expectancy Wages as XXX% of Men’s Egypt 37% 65 years 68 Hong Kong 87% 82 years 69 South Korea 96% 75 years 50 表名：The Female Disadvantages 表头：Adult Literacy Rate, Life Expectancy, Wages as XXX% of Men’s 侧目：Egypt, Hong Kong, South Korea 主体：有关数据 阅读表格时，要从纵向和横向获取信息，找出各项目间的关系，以及各数据的异同、变化或规律。正如表名所示，表格的内容是谈妇女的不利情况，从表头上可以看出：成人识字率；期望生存寿命；与男子相比的工资情况。侧目告诉我们有关国家（地区）的名字。通过比较，可以看出妇女受教育程度,最高为韩国，最低为埃及。期望寿命最长为香港，最短为埃及。在收入上，香港妇女的工资为男子的69%，名次最高，韩国妇女为男子的50%，名次最低，埃及比香港只低一个百分点，比较接近。这些仅仅是表层的直观的信息，常常只是写作的第一步，考生应按试题要求去挖掘深层的信息，这深层信息对于得分的高低影响很大。从上面图表中，我们可以提取出在这三个国家（地区）之间的共同点：妇女仍然受到不平等的待遇，这集中反映在受教育和工资收入上。韩国妇女虽然识字率很高，但工资收入比率最低，这也说明该国妇女地位仍然不高。基本状况最差的要算埃及妇女：识字率最低、期望寿命最短。如有必要，我们可以就这些事实发表自己的感想，如真正的男女平等还有很长的路要走，妇女连经济上的平等也得不到的时候，政治上的平等只能是奢谈……在图表作文中，“深层信息”主要是通过应试者的分析、比较来提取，这种素质的形成非一日之功，其实，只要我们肯多动脑筋，善于从多角度去观察、分析试题提供的信息，拓宽自己的思路，总会发现还是“有话可说”的。请看一位学生根据上面表格写成的短文：