幼儿园中班绘本阅读教案
幼儿园中班语言教案《出海》
幼儿园中班语言教案《出海》教案概述本教案是适用于幼儿园中班的一节语言课，主要内容是通过绘本《出海》引导幼儿感受大海的美丽和神秘，并用简单的语言和词汇让幼儿了解和表达自己的海洋想象和感受。
教学目标1.通过观看绘本《出海》使幼儿产生对海洋的兴趣，并学会从绘本中获取信息。
2.通过词汇学习，增加幼儿的海洋词汇量，扩大幼儿的海洋知识面。
3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿通过语言表达感受和想象。
4.培养幼儿的配合能力和团队合作精神。
教学准备1.绘本：《出海》。
2.词卡：海洋、船、舵、桅杆、风帆、浪花、鱼儿、海马、海星、珊瑚、海沙、贝壳。
3.PPT课件：《出海》绘本图片、词汇卡片图片。
教学过程导入与鼓励（5分钟）老师问幼儿：“你们喜欢大海吗？”鼓励幼儿回答并与幼儿就海洋做一些对话。
观看绘本并提问（15分钟）1.老师向幼儿展示绘本《出海》，让幼儿在老师的阅读指导下自由欣赏绘本，尝试找出其中的故事内容。
2.老师对幼儿提出一些问题，引导幼儿思考：“小女孩和爷爷坐着什么走出去？”“他们经历了什么？”“你喜欢出海吗？为什么？”等等。
词汇学习与讲解（15分钟）1.老师出示词卡，向幼儿讲解卡片上的词汇含义。
2.老师使用PPT讲解，给幼儿展示每个词汇的图片，在图片的基础上帮助幼儿更好地理解词义。
3.老师让幼儿重复跟读单词、词组。
视频学习（15分钟）老师准备一段与海相关的视频，介绍海洋的生物以及海洋的景象等，让幼儿更加深入地了解海洋。
语言表达（15分钟）1.老师让幼儿看一下大海的图片，让幼儿展示自己的想象和感受。
2.老师引导幼儿说一说自己最喜欢的海洋生物是什么，为什么喜欢它。
游戏环节（15分钟）老师为幼儿准备一个海洋语言游戏，让幼儿在游戏中巩固学到的语言。
总结与小结（5分钟）老师鼓励幼儿表现出色的幼儿，总结本次课的学习内容并小结本次课得到的收获与成长。
教学参考1.《出海》，作者：Peter Spier，出版社：Dragonfly.2.《解说海洋》，制作者：海洋之心，摄像师：刘云红，出版社：人民文学出版社。
幼儿园中班教案《春天来了》绘本故事
幼儿园中班教案《春天来了》绘本故事简介本故事是针对幼儿园中班的孩子编写的教案，以绘本故事《春天来了》为基础。
通过讲述春天的变化和生活中的各种春天活动，旨在帮助孩子们了解春天的特点和特点，培养他们对大自然的观察和热爱。
教学目标1.了解春天的特点和变化；2.认识春天的生活和活动；3.培养对大自然的观察和热爱；4.培养幼儿的想象力和创造力；5.培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学准备1.绘本故事《春天来了》；2.彩色纸、剪刀、胶棒等艺术制作材料；3.室内外教学环境的准备。
教学步骤步骤一：引入•时间: 5分钟以引起幼儿的兴趣，教师可以简单介绍春天的特点：天气变暖、花开草长、昆虫复活、鸟儿归来等等。
步骤二：阅读绘本故事•时间: 10分钟给每个孩子一本《春天来了》绘本，教师带领孩子们一起阅读故事。
在阅读过程中可以引导孩子们留意春天的变化、生活中的各种春天活动和角色的情感体验。
步骤三：绘本故事再现•时间: 20分钟将故事中的情节和角色抽象出来，让孩子们通过自由绘画、剪贴等方式再现故事中的场景。
可以提供一些相关的艺术制作材料，例如彩色纸、剪刀、胶棒等，让孩子们参与其中。
步骤四：小组合作分享•时间: 10分钟将孩子们分为小组，让他们将自己的绘画作品展示给其他小组。
每个小组中的孩子可以用简单的语言来描述他们的作品，分享他们对春天的理解和感受。
步骤五：春天活动体验•时间: 15分钟在教室外的场地上进行春天的各种活动体验，例如放风筝、踩青草、欣赏花朵等。
教师可以引导孩子们积极参与，感受春天的美丽和活力。
步骤六：总结和反思•时间: 5分钟结束活动后，教师与孩子们一起坐下来，帮助他们总结和回顾当天的学习和体验。
可以提出一些问题，例如：你最喜欢绘制哪个场景？你们喜欢春天的哪些活动？你们对春天的变化有什么感受？总结通过这个教案，《春天来了》这本绘本故事为中班幼儿带来了愉快的学习体验。
通过阅读故事、绘画再现、小组分享和春天活动体验等环节，孩子们不仅了解了春天的特点和变化，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。
幼儿园中班绘本教案——我妈妈
幼儿园中班绘本教案——我妈妈一、教学内容本节课的教材选自《我妈妈》这本绘本，主要讲述了妈妈的外貌特征、生活习惯以及与孩子之间的亲情。
通过绘本的阅读，让幼儿了解自己的妈妈，培养幼儿对妈妈的感激之情。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和描述能力，能够描述妈妈的外貌特征和生活习惯。
2. 培养幼儿的想象力，能够通过绘画表达自己对妈妈的爱。
3. 培养幼儿的感恩之心，懂得珍惜和回报妈妈的付出。
三、教学难点与重点重点：通过观察和描述，了解妈妈的外貌特征和生活习惯。
难点：如何引导幼儿表达自己对妈妈的爱，培养幼儿的感恩之心。
四、教具与学具准备教具：绘本《我妈妈》、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、彩色笔、贴纸。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支画笔、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过提问，引导幼儿谈论自己的妈妈，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《我妈妈》这本绘本，引导幼儿观察妈妈的外貌特征和生活习惯，并鼓励幼儿用自己的语言描述。
3. 绘画环节：教师引导幼儿通过绘画表达自己对妈妈的爱。
可以让孩子画出妈妈的肖像，或者画出妈妈在日常生活中的一幕。
4. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述画中的内容和对自己的妈妈的喜爱之情。
六、板书设计板书设计如下：妈妈的外貌特征：头发眼睛鼻子嘴巴脸型妈妈的生活习惯：工作做饭打扫卫生陪伴孩子七、作业设计1. 作业题目：描述一下自己的妈妈。
答案：我的妈妈长头发，大眼睛，每天都给我做好吃的饭菜，还陪我一起玩游戏。
2. 作业题目：画一画自己的妈妈。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次课程通过绘本阅读和绘画环节，让孩子们了解和表达自己对妈妈的爱。
在教学过程中，教师要注重观察每个孩子的表现，引导他们用自己的语言和画笔表达情感。
在课后，教师可以鼓励家长参与孩子的学习，让孩子在家中也感受到妈妈的爱。
同时，可以拓展延伸至其他家庭成员，让孩子了解和珍惜家庭中的每一个成员。
幼儿园中班绘本教案《怕浪费的婆婆》语言讲述活动
幼儿园中班绘本教案《怕浪费的婆婆》语言讲述活动教学目标1.通过阅读绘本，培养幼儿的爱心和勤俭节约的品德；2.提高幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法；3.发展幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的文化素养。
教学材料1.绘本《怕浪费的婆婆》；2.能够让幼儿互相交流的教具，如图片、卡片、玩具等。
教学过程第一步：导入1.通过展示绘本的封面，激发幼儿对故事的兴趣；2.与幼儿互动，询问他们对“浪费”的理解，以及他们平时如何节约。
第二步：讲授1.读绘本《怕浪费的婆婆》，让幼儿听故事，理解故事中的道理；2.在读故事的过程中，经常停顿，与幼儿进行交流，引导幼儿思考，在阅读过程中加深对故事的理解。
第三步：讨论1.在故事结束后，带领幼儿讨论这个故事中的道理，并结合生活实例进行引导；2.针对幼儿提出的问题，引导幼儿进行思考和探究。
第四步：活动1.针对“浪费”这一主题，组织相应的活动，让幼儿在活动中体验浪费的后果；2.例如，在课堂中准备由幼儿分别完成一个小作业，让幼儿通过比较多余的纸张和刚好需要的纸张后，得出浪费的后果。
第五步：课后反思1.在课程结束后，回顾整个教学过程中幼儿的课堂表现，以及幼儿的收获程度；2.通过这些反思，总结经验和不足，为下一次教学做好准备。
教学评估1.通过观察幼儿的课堂表现，了解他们在教学过程中的积极性和参与度；2.随机选取幼儿，向他们提问，测试他们对故事的理解程度。
教学反思这节课我们通过讲述《怕浪费的婆婆》，引导幼儿了解勤俭节约的重要性，并通过活动深化了幼儿的认知。
但在教学过程中，我们发现还存在一些不足之处，例如有些幼儿对“浪费”的概念理解不够深入，还需要通过多种方式加深他们的认知。
在以后的教学过程中，我们将继续优化教学方法，把学生的学习效果最大化。
幼儿园中班下学期绘本《猜猜我有多爱你》教案
幼儿园中班下学期绘本《猜猜我有多爱你》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过绘本的阅读，培养幼儿对亲情的认识，体验亲情的重要性和温暖。
2. 认知目标：让幼儿理解爱的表达方式，学会用语言和行为来表达自己的爱。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解绘本故事的主题，认识亲情的重要性。
2. 培养幼儿用语言和行为来表达自己的爱。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确表达自己的情感。
2. 如何让幼儿理解抽象的概念“爱”。
四、教学准备：1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》的纸质版或电子版。
2. 准备一张白纸和彩色笔，用于幼儿绘画表达。
3. 准备相关亲情的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入：以一首关于爱的歌曲开始，激发幼儿对爱的认识。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《猜猜我有多爱你》的故事，引导幼儿理解故事的主题。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 绘画表达：教师引导幼儿用彩色笔在白纸上画出自己心中的“爱”，鼓励幼儿用图形和颜色来表达自己对亲情的理解。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己对亲情的认识和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、短信等方式与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行亲情相关的活动，如拥抱、表达爱意等。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些亲情主题的照片或绘画作品，让幼儿在日常生活中不断感受到亲情的温暖。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对亲情的认识和表达。
2. 关注幼儿在绘画表达环节的表现，了解他们对“爱”的理解。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中表达对亲人的爱的具体情况。
八、教学建议：1. 在讲解故事时，教师要注重情感的传递，让幼儿感受到故事的温馨和亲情的重要性。
2. 在讨论环节，教师要关注每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达自己的感受。
幼儿园中班绘本《我爸爸》教案
幼儿园中班绘本《我爸爸》教案一、教学目标1. 了解绘本《我爸爸》的内容，理解爸爸的爱和关怀。
2. 培养幼儿对爸爸的感恩之情，提升亲子关系。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的审美能力和艺术创造力。
二、教学重点与难点重点：通过绘本阅读，让幼儿理解和感受到爸爸的爱和关怀。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及审美能力和艺术创造力。
三、教学准备1. 准备绘本《我爸爸》的图片或实体书籍。
2. 准备画纸、彩笔、水粉颜料等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和爸爸的趣事，引出今天的绘本《我爸爸》。
2. 绘本阅读：教师或家长朗读绘本《我爸爸》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿对绘本中爸爸的爱和关怀的理解，引导幼儿分享自己的感受。
4. 绘画活动：让幼儿画出他们心中的爸爸，可以用彩笔、水粉颜料等材料，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业1. 回家后，让幼儿向爸爸展示今天画的画，并与爸爸一起分享绘本《我爸爸》的故事。
2. 鼓励幼儿在家里多与爸爸互动，记录下有趣的瞬间，下次上课与同学们分享。
教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对绘本《我爸爸》的反应和参与度，了解幼儿对爸爸的爱和关怀的理解程度。
在绘画活动中，注意引导幼儿发挥想象力，培养他们的审美能力和艺术创造力。
鼓励幼儿与爸爸多互动，增强亲子关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与度，了解他们对爸爸的爱和关怀的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的观察力、想象力和表达能力，以及审美能力和艺术创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家里与爸爸的互动情况，以及亲子关系的提升程度。
七、教学拓展1. 邀请爸爸们来幼儿园，与幼儿一起进行亲子活动，让幼儿更深入地感受到爸爸的爱和关怀。
2. 组织一次爸爸们的座谈会，让爸爸们分享育儿经验，增进彼此的了解和交流。
幼儿园中班绘本教育教案《我喜欢的动物绘本》
幼儿园中班绘本教育教案《我喜欢的动物绘本》教案题目：幼儿园中班绘本教育教案《我喜欢的动物绘本》教案目标：1. 帮助幼儿了解不同的动物，学会同情和尊重他们。
2. 培养幼儿对自然界的热爱，并对动植物的现象进行简单的观察和理解。
3. 提高幼儿的听力和语言表达能力。
教学过程：第一环节：导入老师向孩子们展示一张图片并让他们猜测：这是一个什么样的绘本故事？第二环节：阅读呈现讲解绘本名称：《我喜欢的动物绘本》，为了保持孩子们的注意力,教师可以让他们跟着自己一起快乐的读一遍书名。
让幼儿们认真聆听老师的讲解，观察书中每个人鲜活的插图，并请老师讲解每页都是什么。
第三环节：小组游戏教师将孩子们分成几个小组，并给每组发放卡片，每张卡片上都有一个不同的动物。
每个小组都需要就卡片上的动物开展一次小讨论，包括：1. 这个动物长什么样子？2. 它住在什么地方，吃什么？3. 这个动物有没有特别的表现或行为？4. 你们喜欢这个动物吗？5. 对这个动物要怎么做才能更好地保护它？第四环节： DIY让孩子们使用彩纸、水彩笔等工具制作自己喜欢的动物。
DIY完毕后，可以将他们的作品首尾相连，组成一个班级动物画廊，让幼儿们欣赏彼此的劳动成果。
第五环节：最后反思让孩子在最后分享他们对动物的理解和对自然界的感悟。
活动结合：可以在活动中聆听和享受音乐, 孩子们可以跟着音乐跳着舞蹈来减轻学习的疲劳。
也可以给孩子们全身阅读让每个孩子都能参与进来。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿们不仅学到了不同动物的知识，也懂得了保护动物的重要性。
通过这些活动，更尊重动物，更亲近自然，让孩子们思考后的语言表达能力也得到了提高，加强收集信息和整理思路的能力, 孩子们也懂得了如何分享和互相欣赏他人的成果。
总体上，这次活动是非常有益的，将这些活动带到课堂上，也能可以帮助幼儿们更好地了解和保护自然环境。
幼儿园中班读绘本《小王子》教案
《小王子》是一部家喻户晓的文学作品，深受大众喜爱，同时也是幼儿园中班教学中的优秀素材之一。
在幼儿园中班阶段，借助《小王子》这一经典绘本，可以培养幼儿的语言表达能力、审美情感和思维品质。
接下来，我将从多个维度来探讨幼儿园中班读绘本《小王子》的教学教案。
一、绘本选材及教学目标在中班阶段，幼儿的认知水平和语言能力得到了显著提高，选择《小王子》这一充满哲理的绘本作为教学内容，可以有针对性地培养幼儿的审美情感和思维品质。
教学目标可以包括：培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿理解绘本中的情感和思想，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容与方法针对选定的《小王子》，教师可以设计多种形式的教学内容和方法。
通过阅读绘本与幼儿对话，引导幼儿发表对绘本中人物和情节的看法；通过角色扮演，让幼儿亲身体验绘本中的情节，增强对故事的理解和体验；通过绘本的图画和文字，引导幼儿进行绘画创作，展现对《小王子》中情节的理解和表达。
三、教学活动设计针对《小王子》这一绘本，我建议设计多种形式的教学活动，例如绘本导读、角色扮演、绘本绘画、绘本创作等。
通过这些活动，可以有效地激发幼儿的学习兴趣，帮助他们深入理解绘本中的情节和人物形象，让幼儿在参与中感受到学习的乐趣。
四、教学评估与反思在教学过程中，教师需要对幼儿的学习情况进行及时的评估和反思，从而调整教学策略和方法。
可以通过观察幼儿的表现、听取幼儿的感受和想法，以及收集幼儿创作作品等多种方式进行评估，及时发现问题，使教学更加精准有效。
总结回顾通过《小王子》这一绘本的教学，幼儿在参与阅读、互动讨论、创作表达的过程中，获得了对情感、思想和审美的全面培养。
教师应该在教学中注重引导幼儿发现并感知绘本中的情感和思想，帮助他们通过绘本的世界，感受生命的真谛，体会友情与责任、善良与忠诚。
这些都是培养幼儿充足的情感基础，培养他们成为内心丰富、充满爱心和智慧的个体。
个人观点和理解通过《小王子》这一经典绘本的教学，可以促进幼儿的多方面发展，为他们的成长奠定坚实的基础。
幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事
幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事粽子是汉族人民过“端午节”的节日食品，古称“角黍”“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成。
传说是为祭奠投江的屈原而传承下来的，是中国历史上文化积淀最深厚的传统食品。
接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事，欢迎大家阅读参考。
准备：PPT 三只粽子背景音乐(琵琶语)过程：一：回忆经验1、今天老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗?2、 PPT(粽子)这是什么?(粽子)你吃过粽子吗?什么时候吃的?你吃过什么馅的粽子?3、今天的粽子里包的是什么呢?有一个故事，故事的'名字叫《粽子里的故事》。
二、理解故事1、 PPT(小动物听老奶奶在讲故事)你看到了谁?你知道发生了什么事情吗?2、结合PPT讲述故事----至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢?3、出示PPT(吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起)提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢?小鸟(小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事)小猴(小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事)小兔等等那么请谁呢?--引出请小朋友讲故事三、语言游戏1、你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?2、你们想去老奶奶的家里吃粽子吗?3、要求：先吃了我的粽子，看看谁粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。
(实物粽子)引起幼儿兴趣4、"吃吧吃吧吃了粽子讲故事"边吃边打开黑板上的第一只粽子。
(1)老奶奶刚才用什么东西包粽子的?哪几样?(青青的叶子，白白的米)请说对的小朋友吃粽子(2)下雨了，沙沙沙，美妙极了--我刚刚说了什么?请幼儿复述，说对的幼儿吃粽子(3)下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了--谁听到了?请幼儿复述，请说的对的幼儿吃粽子5、我们来看看第二只粽子"吃吧吃吧吃了粽子讲故事""接龙是什么意思呢"--老师讲一个词，你接下去，可以说一个字或一个词。
中班绘本幼儿园中班绘本教案(优秀7篇)
中班绘本幼儿园中班绘本教案(优秀7篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，如下是作者细致的小编午夜帮家人们收集的7篇幼儿园中班绘本教案，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班绘本教案篇一活动目标：1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能够运用“可能”来表达自己的想法。
3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
活动准备：“早餐，你喜欢吃什么”ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3录音教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、师：早餐你们都吃了些什么？早餐，你较喜欢吃什么？为什么？小结：我们较喜欢吃的早餐都不一样。
2、出示封面，激发孩子的兴趣。
今天老师带来一个关于“早餐，你喜欢吃什么”的故事，我们一起来听听吧！二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。
1、（出示一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问“如果早餐是鱼，那么可能是谁喜欢吃的呢？（小组讨论）如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。
——播放mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。
2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。
3、（出示第三张图片），这次早餐是什么(骨头)，如果早餐是骨头，会是谁喜欢吃的呢？——小组讨论，学说“如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的”——播放mp3，验证猜测。
4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用“如果早餐是xx，那么是猴子喜欢吃的”来告诉我，好吗？5、（出示第七张图片）这次是谁？——兔子，那么谁能用好听的话来告诉我，兔子的早餐是什么？——如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。
（播放mp3,验证猜测）6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？——草，那么是谁喜欢吃的呢？不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？——牛，马。
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中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
一、活动目标：
1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动预备：
绘本PPT
活动过程：
一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄
鱼。
出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？
师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？
2、观察封面。（看图2）
师：今天老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书，书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄
鱼怕什么，牙医怕什么呢？我们一起来看看书吧！
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。
（图片3、4）：
1. 小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前
有牙医诊所的标志。）
2. 谁看过牙医？说说看牙医的时候时候怎样的？
3. (幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼
为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，
所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈）
（图5）
1. 咚咚……（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是
怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。）
2. 牙医正在整理自己的东西。牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么
牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）
（图6）
1. 于是牙医打开门一看……他们嘴里都发出了“啊”的一声（老师模拟）
2. 他们的心情怎样的？（害怕），请幼儿学一学。
（图7）
1. 和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？幼儿答不出来，教师可以追问：“鳄鱼、牙医
到哪里去了？”（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他
们都很害怕。）
2. 是的，牙医说，鳄鱼说“我一定得去吗？”（语气：疑问）。你们想想他们应该是什么
样的口气问自己？那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？
（图8）
1. 师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过
来，心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？
（图9）
鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼说的时候是非常勇敢的，我们一起来试一试。鼓励一
下小鳄鱼的？（教师带着幼儿模仿）
你猜猜那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也
一起来学学它吧。（语气：坚定）
（图10）
鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也
说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。）
（图11、12）
1.牙医的电钻响起来了突然发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）
2. 鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。
3. 原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”。牙医是怎么喊的？
我们一起来学学。
鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕）
（图13）（图14）
牙医被咬了后，他的心情会怎样？（生气）教师可以举例。那鳄鱼被弄痛后，他也会（生气）。
但是牙齿还是要医的呀！所以他们自己安慰自己“生气是没有的！”以后小朋友遇到事情也
不要随便发脾气，发脾气是不能解决问题的。
鳄鱼安慰自己：“不用太久了吧。”牙医安慰自己想：“不用太久了吧。”（语气：无奈）
一带而过！
（图15）（图16）
终于好了，他们的表情是什么样了？
（大松了一口气，嘘！）
牙齿补好了，鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！
明年再见！”
你觉得鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想再见鳄鱼么？
图17
出门后，鳄鱼想：“我明年真的不想再看到它。”牙医想：“我明年真的不想再看到它。”
（图18）
假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄
鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任）
三、第二遍看绘本PPT，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的
心理感受和心理变化的过程。
1、下面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？
引导幼儿发现故事中牙医和鳄鱼说的话会一样？
2．表演游戏。学说重复对话部分：
师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、
表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动、体验生活。
你们认为鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。）
教师小结：
所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(懂得爱牙，每天刷牙，
饭后漱口。)我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多
好看的图画书。
鳄鱼怕怕，牙医怕怕
鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我
非看不可。”
咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非
看不可。”
牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？”
鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕……”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害
怕……”
鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说：“我
一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”
这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙
钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”
鳄鱼被弄痛后，想：“但是气愤是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生机是没有用
的。不用太久！”
鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我
明年真的不想再看到他……”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：
“我明年真的不想再看到他……”
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：
“所以我一定不要忘记刷牙。”