必修上全册古诗词文言现象、理解性默写、选择题、赏析简答【部编版高一】

部编版高一必修上全册古诗词习题及答案 题型：【文言现象】【理解性默写】【选择题】【简答题】 目录： 第6课 一、芣苢/《诗经.周南》 二、文氏外孙入村收麦/苏辙 第7课 三、短歌行/曹操 四、归园田居(其一)/陶渊明 第8课 五、梦游天姥吟留别/李白 六、登高/杜甫 七、琵琶行/白居易 第9课 八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼 九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾 十、声声慢（寻寻觅觅）/李清照 课外古诗词诵读 十一、静女/《诗经·邶风》 十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》 十三、虞美人（春花秋月何时了）/李煜 十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观

一、 芣苢/《诗经.周南》 【原文】 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 【精品习题及答案】 一、默写： 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢， 。 采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢， 。采采芣苢， 。 二、选择题： 1、下列句子中加点字的解释,正确的一项是( ) A.薄言采之 薄:靠近 B.薄言捋之 捋:从茎上成把地握取 C.多博村酤劳苦辛 酤:通“沽”,买酒 D.赋诗怜汝足精神 怜:可怜,表同情 2、下列加点词的解释，有误的一项是( ) A．采采芣苢 采采：茂盛的样子 B．薄言掇之掇：拾取，摘取 C．多博村酤劳苦辛博：求取 D．赋诗怜汝足精神赋：吟诵 3、下列诗句断句有误的一项是( ) A．采采/芣苢，薄言/采之 B．欲收/新麦/继/陈谷 C．三夜/阴霪/败/场圃 D．多博/村酤/劳苦/辛 4、下列加点的词语存在活用现象的一项是( ) A．三夜阴霪败场圃 B．一竿晴日舞比邻 C．采采芣苢，薄言袺之 D．采采芣苢，薄言襭之 5、下列对《芣苢》这首诗的理解,不正确的一项是( ) A.“采采芣苢,薄言采之”是全诗的总起,“采呀采呀采起来”的歌声,可称之为劳作的前奏曲。 B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”,是对采摘过程的细腻观察。从一棵一棵地拾,到一把一把地捋,可谓—路辛苦,反映出当时的劳动者身负沉重的压迫。 C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”,是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足,有对自身力量的欣赏,亦有与自然相融的愉悦。 D.《芣苢》一诗,将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵律等方面,显示出极高的艺术性和感染力。 6、下列文化常识表述无误的一项是( ) A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了东周初年至春秋中叶的诗歌305篇。 B．“风、雅、颂，赋、比、兴”被称为《诗经》的“六艺”。 C．“唐宋八大家”指唐代的柳宗元、韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。 D．苏辙，字子由，是宋代大文豪苏轼之兄。苏轼，字子瞻。他们的父亲是苏洵。 7、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A.本诗的第一章首先讲了“薄言采之”,也就是她们要去做“采芣苢”这么一件事情。 B.第二章描写的是采芣苢时的动作。“掇”意味着小心谨慎;“捋”意味着熟练而快乐。 C.第三章描写的是当芣苢采得很多时,用衣服的下摆兜住并扎在腰带上。 D.这首诗通过对一个女子采芣苢的描写,展现了中国古代太平盛世时期女子的平和之美。 三、简答： 1、这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？

2、前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。

【参考答案】 一、默写： 1、采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。 2、采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 二、选择题： 1、下列句子中加点字的解释,正确的一项是( B ) A.薄言采之 薄:靠近 B.薄言捋之 捋:从茎上成把地握取 C.多博村酤劳苦辛 酤:通“沽”,买酒 D.赋诗怜汝足精神 怜:可怜,表同情 【解析】B 正确 A.薄：助词，无实义。C.酣：酒。D.怜：怜爱，表喜爱。 2、下列加点词的解释，有误的一项是( D ) A．采采芣苢 采采：茂盛的样子 B．薄言掇之掇：拾取，摘取 C．多博村酤劳苦辛博：求取 D．赋诗怜汝足精神赋：吟诵 【解析】D“赋诗”意为作诗。 3、下列诗句断句有误的一项是( D ) A．采采/芣苢，薄言/采之 B．欲收/新麦/继/陈谷 C．三夜/阴霪/败/场圃 D．多博/村酤/劳苦/辛 【解析】D 正确断句为：多博/村酤/劳/苦辛。 4、下列加点的词语存在活用现象的一项是( A ) A．三夜阴霪败场圃 B．一竿晴日舞比邻 C．采采芣苢，薄言袺之 D．采采芣苢，薄言襭之 【解析】A “败”为使动用法，其余三项均无活用现象。 5、下列对《芣苢》这首诗的理解,不正确的一项是( B ) A.“采采芣苢,薄言采之”是全诗的总起,“采呀采呀采起来”的歌声,可称之为劳作的前奏曲。 B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”,是对采摘过程的细腻观察。从一棵一棵地拾,到一把一把地捋,可谓—路辛苦,反映出当时的劳动者身负沉重的压迫。 C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”,是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足,有对自身力量的欣赏,亦有与自然相融的愉悦。 D.《芣苢》一诗,将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵律等方面,显示出极高的艺术性和感染力。 【解析】B 不正确。 B项，“反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫”错 误。此时这些妇女的心情是快乐的。 6、下列文化常识表述无误的一项是( C ) A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了东周初年至春秋中叶的诗歌305篇。 B．“风、雅、颂，赋、比、兴”被称为《诗经》的“六艺”。 C．“唐宋八大家”指唐代的柳宗元、韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。 D．苏辙，字子由，是宋代大文豪苏轼之兄。苏轼，字子瞻。他们的父亲是苏洵。 【解析】C无误 A项“东周”应为“西周”。B项“六艺”应为“六义”。D项“之兄”应为“之弟”。 7、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( D ) A.本诗的第一章首先讲了“薄言采之”,也就是她们要去做“采芣苢”这么一件事情。 B.第二章描写的是采芣苢时的动作。“掇”意味着小心谨慎;“捋”意味着熟练而快乐。 C.第三章描写的是当芣苢采得很多时,用衣服的下摆兜住并扎在腰带上。 D.这首诗通过对一个女子采芣苢的描写,展现了中国古代太平盛世时期女子的平和之美。 【解析】D “一个女子”说法有误,应该是“一群女子”。 三、简答： 1、这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？ 答：妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换表现出来的。“采”是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。“有”唱出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。“掇”，一片片、一颗颗地摘取、拾取；“捋”，由少而多，进而成把地握取；“袺”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里；“襭”，再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅，完整有序。 2、前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。 答：我反复吟咏这首诗，眼前出现了这样的劳动景象：一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声；她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。

二、《文氏外孙入村收麦》/苏辙 【原文】 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙春老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 【精品习题及答案】 一、理解性默写： 1、交代麦子成熟，外孙来替自己收麦的诗句是： ， 。 2、写收麦前的天气状况的诗句是： ， 。 3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是： ， 。 4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是： ， 。 二、选择题： 1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一项是( ) A.芣．苢(fú) 襭之(xié) 天籁．(lài) 闭廪．(lǐn) B袺．之(xié) 场圃．(fǔ) 书笺．(jiān) 细绎．(yì) C.捋．之(luō) 阴霪．(yín) 袅．袅(niǎo) 乳臭．(chòu) D.薄．言(báo) 掇．之(chuō) 涵．泳(hán) 赋．诗(fù). 2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.薄言掇．之 掇:拾取,摘取。 B.薄言袺．之 袺:提起衣襟兜东西。 C.三夜阴霪．．败场圃 阴霪:连绵不断的雨。 D.多博．村酤劳苦辛 博:宽广,广博。 3.下列对有关诗句的理解,不正确的一项是( ) A.薄言采之:是说妇女有意去采摘芣苢,有此意然后才能开始前往采摘。 B.薄言袺之:用一只手提起衣襟,把芣苢的种子收放起来。 C.一竿晴日舞比邻:雨过天晴,人们纷纷起舞,进行比赛,以表达对天晴可以收麦的欢欣之情。 D.赋诗怜汝足精神:麦收入库,诗人以吟诗赋词的方式来表达辛勤劳动后的喜悦心情。 4.下列对诗歌相关内容的理解与赏析,不正确的一项是 ( ) A.《芣苢》一诗采用重章叠唱的手法,在不断重叠中,产生了简单明快、往复回环的音乐感。 B.《芣苢》一诗以其明快的节奏、表现妇女劳动欢快的场面与热烈的情绪,受到读者的喜爱。 C.《文氏外孙入村收麦》一诗运用对比的手法,“三夜阴霪”后的“一竿晴日”,突出了麦收时节农人对收麦的期盼与欢欣。 D.苏辙在《文氏外孙入村收麦》一诗中对麦收劳动场景进行了直接描写,既表现了劳动的辛苦,也表达了家庭团结协作的愉悦。 5.下列对有关文学常识的表述,不正确的一项是( )