人教小学数学二年级下册《4 表内除法的复习

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人教版数学二年级下册-表内除法(二)整理和复习

表内除法（二）整理和复习一、教学目标：学生能够系统回顾和整理表内除法（二）的相关知识点，形成清晰的知识框架。

学生能够熟练掌握表内除法的计算方法，并能够解决相关的实际问题。

培养学生的归纳整理能力、自主学习能力和问题解决能力。

二、教学重难点：重点：整理和复习表内除法（二）的知识点，确保学生能够全面掌握。

难点：帮助学生理解除法在实际问题中的应用，并能够灵活运用所学知识解决问题。

三、教学准备：教具准备：PPT或黑板，用于展示知识点和例题；除法口诀表，用于辅助学生记忆。

学具准备：每个学生准备一本数学书和笔记本，用于记录整理的知识点和解题过程。

四、教学过程：一、导入新课导入话题：通过回顾表内除法（一）的复习过程，引出表内除法（二）的整理和复习主题。

明确目标：告诉学生本节课的目标是系统回顾和整理表内除法（二）的知识点，为后续的数学学习打好基础。

二、整理和复习知识点回顾除法概念：再次强调除法的定义和符号表示，确保每个学生都能够准确理解。

整理除法口诀：引导学生回顾并背诵除法口诀表，加深对除法计算方法的记忆。

复习除法计算：通过例题演示和学生练习，复习表内除法的计算方法，包括商和余数的确定。

探讨除法应用：引导学生思考除法在实际问题中的应用场景，如分组、分配等，并通过例题进行演示和讲解。

三、练习巩固分发练习题，包括填空、选择和计算题等，覆盖表内除法（二）的各个知识点。

学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

集体订正答案，重点讲解易错题目和解题思路。

四、课堂小结小结本节课所学内容，重点强调整理和复习的重要性，以及除法在实际问题中的应用。

鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识解决实际问题，培养数学的应用意识。

五、布置作业书面作业：完成课后练习题，巩固表内除法（二）的知识点。

实践活动：在家长的陪同下，寻找一个实际生活中的除法问题并解决它（如分组游戏、分配食物等），记录解决过程和结果。

二年级下册数学资料第四单元《表内除法(二)》

典典提醒：（1）45÷9 32÷8 54÷6 72÷9 28÷4（54÷6）＞（72÷9）＞（28÷4 ）＞（45÷9）＞（32÷8）（2）48÷6 25÷5 63÷9 36÷4 42÷7（36÷4）＜（48÷6）＜（63÷9）＜（42÷7）＜（25÷5）２．列式计算。

（1）被除数是45,除数是9,商是几？45÷9=5（2）54里包含几个9？ 54÷9=6３．解决问题（1）学校买回36盒粉笔，平均分给9个班，每班可以分得几盒？36÷9=4（2）有28名同学参加长跑比赛，每7人一组，可以分成几组？28÷7=4明明在种有间隔相同树木的林子里练习跑步，他从第一棵树跑到第十棵树，共跑了63米，相邻两棵树之间相隔几米？（提示：想一想从每一棵树到第十棵树之间有多少个间隔）63÷9=7（米）典典提醒：口算天天练：5×9= 54÷6= 45÷9= 9×7= 7×6= 7×9= 9×2= 63÷9= 25÷5= 9×5= 9×3= 5×8= 9÷3= 72÷8= 27÷9=4 ）倍。

4 ）倍。

2 ）倍。

典典提醒：２．解决问题35元14元7元（1）玩具汽车的价钱是魔方的多少倍？35÷7=5（2）你还能提出什么数学问题？并解答。

手枪的价钱是魔方的多少倍14÷7=2元元和丁丁今年一共20岁，元元的年龄是丁丁的4倍，元元今年几岁？丁丁今年几岁？（提示：想一想年龄和是丁丁年龄的几倍？）丁丁：20÷（4+1）=4（岁）元元：4×4=16（岁）典典提醒：口算天天练：36÷9=64÷8=8×9=81÷9=16÷4=45÷5=3×9=9×6=4÷4=40÷5=28÷4=56÷7=45÷9=18÷2=40÷8=（1）3的3倍再除以9得多少？（2）16除以4的商乘7得多少？3×3÷9=1 16÷4×7=28（3）42除以7的商再除以2得多少（4）3与4的积除以2的商是多少？ 42÷7÷2=3 3×4÷2=6 ２．解决问题（1）体育室里有6盒乒乓球，每盒6个。

人教版数学二年级下册第四单元《表内除法(二)》单元备课

人教版数学二年级下册第四单元《表内除法（二）》单元备课一、学习目标1.熟练掌握除法的概念和基本操作。

2.能够运用表内除法方法解决简单实际问题。

二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握表内除法的步骤和方法。

•运用表内除法解决算术题。

2. 教学难点•理解表内除法的意义和应用。

•熟练运用表内除法解决复杂问题。

三、教学准备1.课件和教具：教材、练习册、黑板、白板、彩色笔等。

2.调查学生学习情况，了解学生掌握的程度。

3.设计分组活动和讨论环节，促进学生互动。

四、教学过程1. 教学步骤1.引入活动：通过引发学生对除法的兴趣开启课堂。

2.复习概念：回顾上节课所学的表内除法基本概念。

3.示范操作：讲解如何进行表内除法的步骤。

4.练习训练：让学生进行相关练习，巩固所学知识。

5.拓展应用：引导学生运用所学知识解决实际问题。

6.总结归纳：对表内除法进行总结和归纳，强化学习效果。

2. 教学方法•启发式教学法：通过让学生亲身体验除法的过程来理解表内除法的方法。

•合作学习法：通过分组合作讨论和解决问题，培养学生团队合作精神。

3. 教学评价•基于学生的课堂表现、练习成绩和课后作业的评价，及时调整教学方法和策略。

五、课后作业1.完成教材中关于表内除法的练习题。

2.思考并解答自己日常生活中如何运用除法计算问题。

六、教学反思与改进1.分析本节课的教学效果和学生反馈，总结教学成功经验和不足之处。

2.调整教学方法和步骤，针对学生掌握情况设置差异化教学。

通过以上备课内容的设计和教学过程的展开，有利于提高学生对表内除法的理解和运用能力，促进他们数学思维的发展和培养解决实际问题的能力。

二年级下册第四单元表内除法二_整理和复习

李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱？
• 老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?（写综合式）饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子?（写综合式）
10*. 在
里填上合适的数。 ÷ × × + = 24 = 24
六六三十六
拐弯背
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十
六八四十八七八五十六八八六十四
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
口算我能行
3 21 3
÷4
÷8
×3
÷3
72
3
8
24÷8=3
口诀：三八二十四
除法算式：24÷3=8
能说出跟倍有关的话吗？
3的8倍是24 24是3的8倍
8的3倍是24
24是8的3倍
6. 看谁算得都对。
4×8 + 23 = 55
54÷9×8 = 48
81÷9 + 36 = 45
72÷9÷2 = 4
20÷4×7 = 35
(1)白鸽子的只数是黑鸽子的几倍?
3. 动物园里有 8 只黑鸽子，24 只白鸽子。
每个窝里住 4 只。
(2)一共需要多少个窝?
3. 动物园里有 8 只黑鸽子，24 只白鸽子。
每个窝里住 4 只。
(3)你还能提出不同的问题吗?
4.
27
÷3 ÷8 ÷7
9 7 7 ÷8
56
49 ×6

人教版二年级下册数学《表内除法一--(整理和复习)》教案

人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》教案一. 教材分析《表内除法一》是人教版二年级下册数学的教学内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

本节课是本单元的整理和复习课，通过复习和整理，使学生对表内除法有更深刻的理解和掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了除法的基本概念和运算方法，但对于除法的应用和解决实际问题还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内除法的概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过复习和整理，提高自己的学习能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的数学学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生理解和掌握表内除法的概念和运算方法。

2.难点：学生运用除法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。

通过创设情境，引导学生提出问题，运用除法解决问题，培养学生的思维能力和合作能力。

六. 教学准备教师准备相关的情境材料和练习题，制作课件，准备黑板和粉笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明的生日聚会”，引导学生思考“如果要平均分礼物给小明和他的5个朋友，每人可以分到几份礼物？”引出除法的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现表内除法的算式，如10÷2=5，让学生观察和理解除法的运算方法。

操练（10分钟）教师给出一些实际的例子，如“如果一个篮子里有12个苹果，平均分给3个小朋友，每人可以分到几个苹果？”让学生独立完成除法的运算。

巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决一些有关除法的问题，如“如果有20个糖果，平均分给4个小朋友，每人可以分到几个糖果？如果有余数，剩下的糖果怎么分？”拓展（10分钟）教师引导学生思考除法的应用，如“在日常生活中，你还可以用到除法解决哪些问题？”让学生分享自己的经验和体会。

人教版小学数学二年级下册第四单元整理与复习优秀课件PPT

学习重难点
1.经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。（重点）
学习重难点
2.借助乘除法间的关系，理解用乘法口诀求商的算理，能比较熟练地运用乘法口诀求商。(重点)
学习重难点
3.能够运用所学的除法知识解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，掌握解决问题的策略。(重难点)
考点二 பைடு நூலகம்决问题
2．电脑小组共有12人。
12÷6=2（人）口答：安排每2人合用一台电脑。
12÷3=4（台）口答：需要4台。
在解决实际问题时，首先要提取数学信息，找到已知条件，明确问题，再理清题中的数量关系，最后解决问题并验证答案。
经典例题
3.把学过的除法算式整理在下表中。
6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
5. （教材P46第3题）
（2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？ 12÷4＝3（元）
5. （教材P46第3题）
（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？
买5根雪糕一共多少钱？
5×2=10（元）

第四单元表内除法(二)(期中单元复习)-2022-2023学年二年级数学下册期中复习(人教版)

25．钢笔原来13元一支，现在优惠促销，8支72元。现在每支钢笔多少元？现在每支比原来便宜多少元？
26．学校买来一些树苗，如果每行种9棵可以种4行．如果每行种6棵，可以种多少行？
27．二年级同学有36人一起去公园划船，小船限乘4人，大船限乘9人。
（1）如果都乘小船，需要几条？
（2）如果都乘大船，需要几条？
4÷4＝48÷8＝24÷4＝40÷5＝
81÷9＝2÷2＝32÷4＝35÷7＝
35÷5＝25÷5＝12÷3＝6÷6＝
23．竖式计算（每题2分，共8分）
40÷8＝36÷7＝20÷4＝100－19＝
五、解答题（第24题4分，其余每题5分，共34分）
24．一道除法题，除数是9，小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是5，这道题正确的商应该是几？
17．用乘法口诀“三七二十一”只能写出一道除法算式。( )
18．从63中连续减去9，减7次才能使结果等于0。( )
19．把24只蚕宝宝分装在3个纸箱里，每个纸箱一定有8只蚕宝宝。( )
20．把15平均分成5份，每份是4。( )
21．5个8相加列式是：5×8( )
四、计算（共20分）
22．口算。（每题1分，共12分）
A．7B．8C．9
6．商是8的算式是（）。
A．2×4B．1＋7C．32÷4
7．＋＋＋＝28，代表的数是（）。
A．8B．7C．4
二、填空题（每空1分，共20分）
8．笑笑买3支圆珠笔用了6元，淘气买了1支圆珠笔，用了3元，( )买的圆珠笔便宜，便宜了( )元。
9．“72除以8等于9”，写成除法算式是( )，其中被除数是( )，8是( )，商是( )。
【点睛】本题考查了利用一位数除以两位数解决问题，关键是分析出暗含的条件“每人需要2根筷子”。

二年级下册数学课件--4 表内除法(二) 第2课时用9的乘法口诀求商人教版 (共9张PPT)

4、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。 5、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
6、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
口答：有27个气球,挂了3行，平均每行挂9个。
思考：怎样计算除数是9的除法算式？
三、巩固练习
=3
=6
=9
=2
=3
=8
=4
=7
=8
=5
=4Biblioteka =8=2=8
=2
=6
=2
=4
8 75 9 97 9
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得
2、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 3、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。应该保护青蛙
4×4＝16 1×1＝ 1 1×2＝ 2 3×1＝ 3 8÷2＝ 4 21÷3＝7
二、探究新知第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行。
1.有27个气球，每行挂9个,可以挂几行? 27÷9＝3（行）
口答：有27个气球，每行挂9个,可以挂3行。
2.有27个气球,挂了3行，平均每行挂几个? 27÷3＝9（个）
数学二年级下册
第4单元
表内除法（二）
第2课时用9的乘法口诀求商
一、复习导入 1.背1~9的乘法口诀。
2.口算。 6×3＝18 3×3＝9 5÷5＝1 6÷3＝ 2 4÷2＝ 2 30÷5＝6
1×7＝7 6×4＝24 4÷4＝ 1 12÷4＝3 42÷6＝ 7 49÷7＝7

人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法(二)教案设计 (含教学反思)

第四单元表内除法（二）第1课时用7、8的乘法口诀求商▶教学内容教科书P38例1,完成教科书P38“做一做”，P40“练习八”第1~3题。

▶教学目标1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3.初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。

▶教学重点掌握用乘法口诀求商的一般方法。

▶教学难点理解用乘法口诀求商的算理。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习旧知识，唤醒已有经验课件出示习题。

学生自主完成，小组内交流。

【设计意图】对旧知识进行回顾，唤醒已有的知识经验，为探究新知做好准备。

师：我们已学会了用2～6的乘法口诀求商，这节课我们学习用7、8的乘法口诀求商。

（板书课题：用7、8的乘法口诀求商）二、探究新知识1.观察教科书P37主题图，培养学生收集信息的能力。

师：这个班的小朋友在布置他们的教室,庆祝欢乐的节日。

我们小朋友也有欢乐的节日呢！(“六一”儿童节)我们一起去看看吧，为我们即将到来的“六一”儿童节做好准备。

师：仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？谁能说一说？【学情预设】学生会逐句读出图中学生说的话，引导学生有序地观察，带着数据去了解信息。

师：根据这些信息你能提出什么数学问题？先让学生想一想，再同桌互相说一说，接着让学生汇报，提出数学问题。

【学情预设】学生根据以上的三条信息可能会分别提出如下三个问题：（1）一共做了多少面彩旗？怎样挂这些彩旗？（2）平均每组分几颗纸扇花？（3）心形气球可以摆几行？二年级的学生提出问题的意识和能力尚弱，教师可视其情况适当引导，帮助归纳整理，提取有价值的数学问题。

若学生没有提出问题（3），可忽略。

2.探究用7、8的乘法口诀求商的过程。

(1)课件出示教科书P38例1，回顾乘法的意义。

师：同学们已经挂好了彩旗，大家一起来看看,你能看出什么吗？【学情预设】学生能说出每行有7面彩旗，总共有8行。

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最新小学数学精品资料设计
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表内除法的复习

教学内容：
课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。
教学目标：
使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说
怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：
对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：
小黑板，实物投影。
教学过程：
一、回顾引入：
1．引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表
内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
2．我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。
二、复习整理：
a) 说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）
32÷4 81÷9 15÷5
24÷6 42÷7 40÷8
24÷3 14÷2
先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。
b) 针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。
在草稿本上听算练习。
c) 复习什么样的数学问题可以用除法解决。（可挂图出示，小组讨论后学生口答）
出示挂图：教材第119页的第1题。（如果没有挂图可让学生看书）
想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。
d) 引导学生进行变式练习。
在○填上“＜”“＞”“＝”。引导学生正确计算。
三、教学效果测评：
最新小学数学精品资料设计
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2
引导学生完成教材第123页第1、2题。

巡视、评改。
学生独立完成练习二十四的第1、2题，同桌检查。
四、拓展性学习：
1．口算。
15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=
45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=
45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=
2．在○填上“＋”“－”“×”“÷”，使算式成立。
16○6=10 8○4=2 21○3=7
20○5=25 6○9=54 30○5=6